资源简介

《学习伴成长》教案
新课标要求
1．体会学习与个体生命成长的关系，树立终身学习的意识；树立正确的学习观念，养成自觉、主动的学习态度，形成热爱学习、独立思考、敢于质疑、善于合作的学习品质。
2．明白学习习惯对人的影响以及不良学习习惯和良好学习习惯的表现。在实践上知道纠正不良学习习惯、建立良好学习习惯的重要意义及方法。能够自己制定相应的计划并实践。
教学目标
情感、态度和价值观目标
体会学习与个体生命成长的关系，树立终身学习的意识；
树立正确的学习观念，养成自觉、主动的学习态度，形成热爱学习、独立思考、敢于质疑、善于合作的学习品质。
（2）能力目标
培养学生合作学习和探求新知的能力；
培养学生归纳和总结知识以及分析问题和解决问题的能力。
（3）知识目标
知道学习是中学阶段的重要任务；知道初中阶段的学习包括知识的获取和各种能力的朋友；了解适应当今社会发展的学习观念，知道终身学习的意义；理解学习对个体生命成长的意义。
教学重难点
教学重点：学习对个体生命成长的意义
教学难点：会分辨生活中哪些是学习，认识到学习没有终点。
核心素养
勤于反思：学习包括知识的获取、能力的获得以及如何做人，这告诉我们学习学什么，告诉我们处处留心皆学问。
终身学习：学习需要自觉，学习伴随着我们的成长，学习没有终点，这告诉我们，要怎么学习，要树立终身学习的观念。
乐学善学：学习让我们能够生存，学习能够充实我们的生活，学习能丰富我们的人生，学习有方法有技巧，这告诉我们，要乐学善学。
教学过程
新课导入：大家都知道双减政策施行之后，整个教培行业都非常惨淡，很多培训机构都面临非常困难的处境，哪怕是这个行业的老大也不可避免。（线下培训点关门、倒闭）在今年的六月，这个行业老大重新走进大众的视野。——新东方，这要是在以前提到新东方很多人马上想到的肯定是他的创始人俞洪敏，但是最近有一位新东方员工火遍全网，我们一起来看一看：
播放视频：《董宇辉谈读书的意义》,
思考：看完视频：你认为董宇辉为什么可以爆火？请你思考他为什么可以变得才华横溢，满腹经纶，如此的有学识、涵养，幽默有大度？
教师:不断学习阅读，刻意练习是可以让我们悄悄惊艳所有人的，成长的过程也是不断学习的过程，在这个过程中我们不断接触新事物，学习新知识，努力使自己不断成长。我们进入中学阶段不仅意味着我们进入了新的学校，认识了新的老师和同学，还意味着我们进入了一个全新的学习天地。学习对我们的成长有什么意义呢 让我们一起走进《学习伴成长》,学会热爱学习吧!
过渡：那么什么是学习呢？学习的内容又有哪些呢？
活动一：探究与分享
小组讨论：学生讨论交流后回答。
（1）你经历的学习有哪些？和同学一起讨论，看谁想得最多？
（2）你参加过的学习实践活动对你有什么收获和启示？
①小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。
②小胜在周末去敬老院做义工。
③小鹏回家自己做饭，还常给加班的爸爸送饭。
④小利打篮球输了,被同伴喝倒彩,他装作什么都没有发生-样，和同伴一起聊天。
提示：根据实际情况，言之有理即可。
教师引导:①帮助小强掌握一定 的课外知识,这是学习。然而,在学校和生活中,我们学到的不止于此。②做义工可以学习些生活和劳动技能,培养我们的实践能力，这是学习。③自己做饭并给爸爸送饭培养了小鹏的生活技能,自立能力，这是学习。④打篮球输了，被同伴喝倒彩仍然与同伴交往,在我看来是他情商很高的表现，知道怎么做人，这是不是也体现了与他人交往的能力。
1.学习的内容
教师小结:中学阶段,学习是我们的重要任务。
初中阶段的学习,包括知识的获取、能力的培养以及如何做人，还包括各种技能的培养。譬如，学习知识，用所学知识思考，学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题,学习如何与不同个性的人相处,等等。
教师总结：初中阶段的学习，包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。例如，学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处，等等。
教师过渡：通过上述材料的探讨，我们对学习有着怎样的认识呢？学习必须白学校进行吗？为此，我们进行一场辩论。
书上活动二：春游有感
观看故事：《春游归来》
思考：
（1）他们的收获分别是什么呢？
（2）同学们在春游中都有自己的收获，这对我们学习有什么启发？
（学生思考并回答）
（1）“爬山真带劲、高兴啊”表明在爬山的过程中收获了心情的愉悦。
（2）“和同学一起玩很有意思”表明在爬山过程中收获了同学友谊。
（3）“听到有意思的历史故事，收获很大”表明在爬山过程中收获了历史知识。
（4）“收集植物的叶子做标本”表明在爬山过程中探索了世界的奥秘，在探索的过程中培养了实践能力。理解了生物学的相关知识。
辩论：学习必须在学校完成吗？
正方：我们所学的知识，大多数来自学校；学校就是专门为学习而设立的。
反方：在家里看书也是学习；社会也是一所学校。
教师总结：我们所看，我们所听，我们所触，我们所做，都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。学习需要自觉、主动的态度。带着学习的心态，生活中点点滴滴都是学习。
2.学习的范围和表现
（1）学习不仅仅局限在学校，我们所看、所听、所尝、所 接触、所做，都可以是学习。
（2）学习不仅表现为我们接受和掌握，而且表现为探索、发现、体验和感悟。
（3）从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则……
教师小结：学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所触，我们所做都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。
教师过度：我们了解了学习的内容和学习的表现，我们又应该如何对待学习呢？
教师引导：图片展示古今中外的学习榜样
思考：古今榜样们是如何对待学习的？他们对待学习的态度对你有何启示？
教师总结：学习需要自觉，主动的态度。假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校,也可能收获不多。只要带着学习的心态，生活中的点点滴滴就都是学习。
教师过度：回顾你们十多年的人生，你能不能想起你是从什么时候开始学习的？
我们每个人都要学习吗？长大以后，我们还需要学习吗？看了这个视频你心中便会有答案。
思考：1.人到耄耋之年，钟南山院士为什么还要不断的学习？
2.钟院士对待学习和工作的态度对你有何启示？
生1:学习是人类进步的阶梯，每个人都要学习。
生2：每个人都需要为明天学习，只有学习，才能为将来独立生活打下基础。
生3：面对激烈变动的环境，生活步调更新日以迅速，每个人都要不断学习，才能符合时代的要求，大人也一样要学习。
生4:长大成人后也要学习。学习能使我们克服工作中的困难.解决工作中的新问题，能满足我们生存和发展的需要，更有助于我们不断开拓新的发展天地。
教师总结：就像钟院士讲的不要满足现状要不断的探索，不管是医生还是老师，不管你是任何职业，任何工作角色都需要不断发现、不断创新，不断探索。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。
教师过度：我们从牙牙学语的儿童大蹒跚学步的幼儿到写字的少年再到我们考入大学，参加工作步入老年。我们的一生都在学习，每天有做不完的作业，上不完的课，你有没有想过，自己为什么要学习 为何而学习？
教师：有人说学习为了挣更多的钱；有人说，学习为了实现自己的梦想；有人说学习为了让父母过上好日子，有人说学习为了掌握更多的知识；有人说学习为了更好地生存。
信息技术高度发达的知识经济时代，当今时代，世界在飞速变化，新情况、新问题也是层出不穷，知识更新的速度也大大加快。观看视频：人工智能时代，不学习会怎样？
教师：学习不仅伴随着我们成长，当今时代，世界在飞速变化，新情况、新问题也是层出不穷，知识更新的速度也大大加快。竞争的加剧使我们必须不断学习，终身学习，抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。也有人说,学习是让人愉快的，而学习的愉快是在战胜个又一个学习上的困难之后获得的，因此要学会学习。为了获得别人的赏识，将来有好的工作和生活？是让头脑变得丰富，实现自己的梦想？……不同的人有不同的答案。但是我们每位同学都需要找到自己学习的目的。
观看视频：人, 为什么要读书？观看视频回答，我们为什么需要学习？
当你开心的时候，你可以说：“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”而不是只会嘚瑟：哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈！
看见大漠戈壁的时候，大可言道：“大漠孤烟直，长河落日圆。”而不是说：你看你看，好多的沙子！
当伤心的时候，你可以一声叹息：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”
而不是小拳拳捶胸口：我的心好痛！
教师：读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。凡有所学，皆成性格。—培根
教师总结：
3.学习的意义
（1）学习,不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。学习就是给生命添加养料。
（2）学习点亮我们心中不熄的明灯，激发前进的持续动力。在学习中，我们分享生命经验，获得成长,同时也增益他人，服务社会,为幸福生活莫基。
教师总结:学习是指通过阅读.听讲，思考、研究、实践等途径获得知识或技能的过程。从人出生到死亡学习从未间断,人从牙牙学语开始慢慢通过学习了解这个世界。学习作为种获取知识、交流情感的方式，已经成为人们日常生活中不可缺少的项重要内容，尤其是在21世纪这个知识经济时代，自主学习已是人们不断满足自身需要、充实原有知识结构、获取有价值的信息,并最终取得成功的法宝。
教师小结：今天，我们对学习产生了新的认识，也进一步明确了学习的重要意义。同学们，为了我们能够全面发展，成为国家和社会的栋梁，让我们从现在开始，携起手来，“打开学习之窗”，努力学习吧！

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