资源简介

《合理利用网络》教学设计
教学内容 合理利用网络
教学目标 知识目标：知道媒介素养和“信息节食”，了解网络规则 能力目标：学会“信息节食”；掌握正确地传递网络正能量的方法。 情感、态度与价值观目标：形成正确的网络生活意识和习惯；养成遵守网络规则的意识；养成利用网络合理表达诉求的习惯。
教学重难点 教学重点：网络的正面作用，学会利用网络优势正确上网。 教学难点：掌握正确的网络生活方式。
教学准备 课件、图片、资料
教学过程 活动内容 学生活动 设计意图
导入新课： 运用你的经验P17 关于青少年该不该上网存在下面观点： 奶奶：孩子们回家后不是玩手机就是看电脑，网络彻底把孩子们从大人身边夺走了。 爸爸：有了网络,在公交车上也可以看新闻、发邮件、在线学习,可以充分利用时间。 你如何看待奶奶和爸爸的观点？我们应该如何利用网络呢？ 提示：(1)奶奶的观点只看到了网络的弊，否认了网络的利。相反，爸爸的观点只看到了网络的利，忽视了网络的弊。 (2)我们要正确认识网络的两面性，扬其所长。 今天我们就这些话题展开学习——合理利用网络。 一、理性参与网络生活 展示P17相关链接和探究与分享一：《小青的一天》 1.思考：初中生小青这一天忙不忙？ 2.是什么原因造成的？ 提示：小青的一天是忙碌的。小青之所以这么忙是因为没有养成良好的媒介素养，不能辨别信息，大量有价值和无价值的网络信息让小青应接不暇。网络影响了她的生活。 教师总结： 1.我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。 2.我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，要学会“信息节食”。 3.我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。 展示探究与分享二： 1.思考:你怎么看待贴吧里的这种现象？ 2. 如果你是小林，你会以其人之道还治其人之身吗 为什么 提示：网络也要遵守规则，有道德规则，也有法律规则，只有遵守道德和法律，才能做一名负责的网络参与者。 知识小结：如何合理利用网络？ 1）我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。 2）我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，要学会“信息节食”。 3）我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。 4）恪守道德，遵守法律是网络生活的基本准则。 2.如何辨别网络谣言？（P8方法与技能） ①注意信息出处。 ②关注官方信息。 ③对信息进行多方验证。 ④辨识信息内容。 ⑤向他人求助 二：传播网络正能量 展示PPT图文 思考：你知道智慧政务是什么吗？ 教师总结： 我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。我们可以向有关部门积极提出意见和建议，表达我们的诉求，为决策科学化、民主化贡献自己的力量。 展示P19相关链接和探究分享三 思考：你还知道类似的网络公益行动？谈谈你的感受。 提示： 我们要在网上传播正能量。我们要践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化。 知识小结： 如何传播网络正能量？ ①我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。我们可以向有关部门积极提出意见和建议，表达我们的诉求，为决策科学化、民主化贡献自己的力量。 ②我们要在网上传播正能量。我们要践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化。 [课堂总结] 可以说今天的生活即网络生活，我们处于现实与虚拟之中，我们不仅要遵守现实社会的规则，更要遵守虚拟世界即网络世界的规则，让网络为我所用，不要我为网络所困；让网络助力生活，推动社会发展，不要让生活困于网络，不要让社会受阻于网络。 学生讨论并分享 学生讨论并分享 学生讨论并分享 学生观看并回答问题 学生讨论并分享 从实际生活导入，贴近生活，激发学生思考，激发学习兴趣。 能引起学生共鸣，更好的理解“理性参与网络生活”。 结合网络不良现象，激发学生积极思考，理性参与网络生活，遵守网络规则。 从感性认识上升到知识层面，提升能力，用于指导生活。 给学生树立合理利用网络的榜样。 让学生了解更多的合理使用网络的途径。
板书设计 提高媒介素养 理性参与网络生活 学会“信息节食” 学会辨析网络信息 遵守网络规则 合理利用网络 利用网络平台为社会发展建言献策 传播网络正能量 要在网上传播正能量 培育积极健康的网络文化
巩固提高 见课件

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