资源简介

2012-2013学年修订版
七年级思想品德上册期末检测复习提纲
第一课 新天地 新感觉
一、你是怎样理解小学到初中是“人生旅途中的重要跳跃”？
答：从小学到初中，是我们自身成长的新起点，人生旅程的新阶段。我们在这个崭新的天地里，努力学习，放飞自己的梦想。
二、初中的学习与小学相比，有哪些新特点？（初中学习有哪些特点？）
答：（1）课程量上，中学课程与小学课程相比，大大增加。（2）难度方面与小学相比，中学各门课的要求明显提高。（3）作业量比小学明显加大。（4）中学的学习节奏比小学明显加快。
三、为适应初中新生活，你做了哪些准备（锦囊妙计）？
答：为适应初中新生活，我做了以下几方面的准备：（1）管住自己，遵守学校纪律，尊敬老师，团结同学。（2）上课专心听讲，刻苦学习，努力拼搏。（3）从小事做起，学会独立生活。（4）制定学习计划，科学合理地分配学习时间，提高学习效率。（5）积极完成老师布置的作业。⑥遇到问题主动向老师、同学和家长请教。
四、作为一名初中生，你是怎样理解“我们是一个群体”的？
答：（1）初中生约占全国总人口的4.5%，初中生是一个庞大的群体，我们每一位初中生都是这个群体中的一员。(2)同属于初中生这个群体，学习条件存在明显差异。（3）我们每一位初中生都要珍惜现有的学习机会。
五、我们应该怎样珍惜受教育的权利？
答：接受教育，不仅仅是我们的愿望和要求，更是宪法赋予每一位公民的权利。我们应该做到：（1）自觉接受九年义务教育，不中途辍学。（2）自觉遵守法律和学习纪律，尊敬师长，团结同学，努力学习。（3）学会运用法律武器来维护自己的受教育权。（4）做一个德智体美全面发展的好学生。
六、当我们的受教育权被剥夺时，我们应该怎么办？
答：（1）做父母的思想工作。（2）请老师和相关部门说服父母。（3）运用《宪法》、《义务教育法》、《教育法》、《未成年人保护法》等法律来维护自己的受教育权利。
七、针对我国义务教育现状（辍学、厌学严重），提出几条合理建议：
（1）加强对义务教育法的宣传力度。（2）政府加强对贫困家庭入学儿童的经济资助。（3）加大学校课程改革，激发学生学习的积极性。
八、为保障我们接受九年义务教育，国家采取了哪些措施？
答：（1）国家实行了“两免一补”政策。（2）国家实行了营养餐补助制度。（3）国家提倡捐资助学，实施“希望工程”、“春蕾计划”等。
第二课 我的自律宣言
一、我们身边有哪些不良诱惑？
答: 我们身边有金钱的诱惑、网络的诱惑、电子游戏的诱惑、黄赌毒的诱惑、邪教的诱惑、抽烟喝酒的诱惑等。
二、不良诱惑有哪些危害？
答：(1)影响青少年的身心健康。(2)严重影响青少年的学习。（3）严重影响青少年的正常生活。（4）容易使青少年走上违法犯罪的道路。
三、怎样才能战胜不良诱惑？（战胜不良诱惑有哪些方法？）
答：面对诱惑，长大的我们要做的首先要管住自己，我们要结合自己的实际，用科学态度、坚强的意志，清醒头脑，正确的方法，拒绝不良诱惑对自己的侵害。我们可以采取以下方法战胜不良诱惑：(1)避开诱因法。(2)婉言谢绝朋友，提高自制力。(3)专时专用，改正不良习惯。(4)通过父母、老师和同学帮助拒绝不良诱惑。(5)树立战胜不良诱惑的信心。（6）联想后果，抵制诱惑。
四、我们怎样面对学校的合理要求和不合理要求？
答：我们要关注学校的要求，公正对待学校的合理要求，我们知道学校的很多要求是为学校的公共生活服务的，没有这些要求，学校生活肯定会陷入混乱，不用说，这些要求不仅是合理的，更是必要的。所以，我们要享受约束，认真遵守。面对学校的不合理要求，我们要主动向学校提出意见和建议，要求学校取消不合理要求。
五、我们怎样看待约束？
答：(1)在我们这个世界上，约束真是无时不有，无处不在。(2)恰到好处的约束符合绝大多数人的切身利益，反映绝大多数人的良好愿望，对国民素质和社会文明程度的提高具有巨大的促进作用。(3)平静幸福的生活建立在约束的基础上。我们在享受生活，也是在享受约束。如果有谁拒绝约束，其实就是拒绝生活。
六、怎样理解你已经长大了？
答：(1)能自觉遵守合理要求，可以抵制诱惑，也敢于向不合理的外在要求说不。（2）懂得了自己的事情自己做，遵纪守法，努力学习，能够承担更多的责任。（3）“长大”更明显的标志是对自己也有了要求，能用自律宣言来约束自己。
第三课 生命的节奏
一、为什么说时间是生命的节奏？（谈谈你对时间是生命的节奏的理解？）（时间与生命的关系）
答：（1）时间是生命的年轮。（2）人生只有三天：昨天、今天和明天。（3）时间是生命的刻度，是人生最初也是最重要的财富，人生是短暂的。（4）我们要珍惜时间，把握好人生的这三天，掌握更多的本领，使自己的生命活得精彩。
二、我们如何做时间的主人？（怎样珍惜时间？）
答：时间是生命的刻度，是人生最初也是最重要的财富。但我们不能做时间的奴仆，而要做时间的主人。不能让时间牵着我们的鼻子走，而要让我们牵着时间的项圈走。我们应该做到：(1)学会做时间的主人：①学会用“分”计时。 ②学会区分轻重缓急。 ③学会“一心二用”（时间统筹法）。④捉拿“时间窃贼”（学会控制时间）。⑤懂得守时是一种美德。（2）学会用实际行动做时间的主人：①在课堂上认真听讲，在课余时间学习补充各种知识。②抓住每分每秒做有意义的事。③养成良好的学习和生活习惯，持之以恒。
三、为什么说守时是一种美德？（谈谈你对守时是一种美德的理解。）
答：（1）守时是尊重别人的表现。（2）守时是诚实守信的表现。（3）守时体现一个人的品德修养和人格魅力。
第四课 第一次“握手”
一、怎样与别人交往？（交往有哪些方法？）
答：与别人交往，我们要学会跨越陌生，走向熟悉和友谊。(1)学会微笑。它的作用有：①微笑是一把神奇的钥匙，可以打开心灵的迷宫。②微笑在脸上，其本源却在内心。(2)学会幽默。它的作用有：①幽默是信任之桥的建设者。②幽默是化解困境的最友好方式。(3)学会宽容。它的作用有：①宽容是打开人与人之间和解之门的钥匙。②宽容能使人际交往变得轻松，也会给自己带来快乐。（4）做到真心待人。它的作用有：①是人际交往的最大技巧。②会使人拥有一份温暖的友谊。（5）学会接受不同。它的作用有：①是交往的奥秘之一。②要求我们要尊重差异，尊重个性，学会接受不同。③让自己成为一个受欢迎的人。
二、请你谈谈对“君子和而不同，小人同而不和”的理解？
答：人与人的交往贵在求同存异。你可以不欣赏、不喜欢他人，但是你不能轻视他人，他只是和你不同而已，你要尊重这种不同；同时也不要在与别人的交往中一味地迁就别人，从而丢掉自己的个性。
三、不与别人交往的危害有哪些？
答：（1）不能够赢得友谊，也不能开阔视野，取长补短。（2）不能使自己感受到集体的温暖，不能得到他人的关爱和帮助。（3）只能使自己封闭自己，影响自己的学习和健康成长。
第五课 为他人开一朵花
一、怎样为他人开一朵花？（怎样才能做到善待他人，善待自己？）
答：为他人开一朵花，善待他人，善待自己，就要做到：（1）学会为他人开一朵花，心中有他人。（2）理解他人的感受，学会换位思考。（3）“己所不欲，勿施于人。”（4）理解至上，善待他人。①生活中，我们不能匆匆下结论，急着否定一个人，要知道他（她）的一些行为也许另有原因。②在学习、生活中不为小事斤斤计较。
二、怎样做到善待他人，给自己、也给他人带来愉快？（智者的四句箴言）
答：（1）把自己当成别人。（2）把别人当成自己。（3）把别人当成别人。（4）把自己当成自己。
第六课 走近老师
一、老师对我们有什么作用？
答：（1）老师把我们从懵懂引向成熟，使我们从无知变得学有所长。（20老师领着我们看到了天有多高，地有多广，梦想可以有多大！
二、老师有哪些工作特点？
答：（1）老师是“从事太阳底下最光辉事业的人”。（2）老师是“辛勤的园丁”。（3）老师是“真正天国的代言者，真正天国的引路人”。（4）老师是“爱心大使”。（5）老师是“人类灵魂的工程师”。
三、我们怎样与老师和谐相处？
答：恐惧源于陌生。与老师相处也一样，了解、熟悉老师，才能与老师和谐相处。师生之间要建立良好的关系，应做到：（1）师生双方相互理解。（2）师生双方共同努力。（3）采取恰当的途径和方式。（4）正确对待老师的表扬与批评。
四、我们怎样正确对待老师的表扬与批评？
答：①老师的表扬是一种肯定，是一种鼓励，同时也是期待，希望我们再接再厉。②对待老师的批评要有则改之，无则加勉，当老师批评正确的时候，我们要认真改正，当老师批评不正确的时候，我们要换位思考，理解尊重老师，主动和老师交流沟通，消除误解。
五、我们怎样对待老师的出错？（老师出错我们应该怎么办？）
答：当老师出错的时候，（1）我们应巧妙地提醒老师，指出老师的错误时，要把握时机，分清场合。（2）语言平和，注意分寸。（3）坦诚相待，多一点宽容。（4）可以借助书信等方式提醒等，以增进师生之间的感情。
六、假如老师冤枉了你，你应该怎么办？
答：首先应该反思自己平时的表现，然后在尊重老师的前提下，私下和老师沟通解释清楚，消除误会。如：可以利用下课时间，主动找到老师，说明情况，消除老师对自己的误会。
七、假如遇到这样（违法）的老师，你应该怎么办？
答：当老师有违背师德甚至违法行为的时候，应该敢于与老师交涉，当老师有严重体罚行为时，要敢于拿起法律的武器，维护自己的合法权益。
八、我们应该怎样对待老师？
答：①、尊重老师，理解老师，和老师分享快乐与烦恼。②、积极协助，配合老师的工作。③、有了问题、困难、建议，主动与老师沟通，取得老师的理解、支持和帮助。④、正确对待老师的表扬和批评，获得表扬不自满，受了批评不气馁、不抱怨。⑤、对老师也要体谅和宽容，对老师工作中的疏忽、缺点，善意提出。
第七课 我属于……
一、为什么说人类生活离不开群体？（群体的重要性是什么？）
答：因为从呱呱落地的那一刻起，我们并生活在人类的各种群体中。我们每天在群体中生活、学习和成长，每天感受着来自各种不同群体的温馨和力量。我们的点滴进步、成长和发展都凝聚着群体的力量。所以，人类生活离不开群体。
二、为什么说个体离不开国家？（国家的重要性是什么？）
答：因为每当重温中国近代史上一幕幕中华民族遭受列强欺凌的历史，我们每一个人都会产生强烈的耻辱感；当我们国家取得一个又一个举世瞩目的建设成就时，我们每一个人的心里又会不由地产生无比的自豪感。因为祖国给了我们成长的阳光雨露，这里是我们世世代代生活的家园。所以，个体离不开国家。
三、作为当代中学生，你打算为中华民族的复兴做点什么？
答：努力学习，树立远大理想，弘扬艰苦奋斗和大胆创新的精神，掌握现代科学文化知识，将来为祖国的建设事业做出更大的贡献。
四、为什么说个体离不开家乡？（家乡的重要性是什么？）
答：因为每一个人都有自己的故乡。是故乡的水滋润了我们，是故乡的人抚育了我们。我们对故乡的一草一木了然于心，我们已深深地融入了故乡的风土人情中。个体离不开家乡。
五、为什么说个体离不开家庭？（家庭的重要性是什么？）
答：因为人人都有一个家，家是我们成长的根基。在家庭中，我们会得到无微不至的关心爱护。我们尽享家庭的亲情和温暖，家庭是我们物质生活的后盾、安全的保障和今后发展的大本营。
六、为什么说个体离不开学校？〔新学校对我们的作用（重要性）是什么？〕
答：因为在我们的新学校里，我将遨游知识的海洋，结交终身难忘的朋友，参加精彩纷呈的活动。我将在这里播撒理想的种子，扬起人生的风帆，倾注青春的热情。我将牢牢地与新学校拴在一起，和它同呼吸、共成长。它是我们每一位同学成长的园地，它的一切都将在我们成长的经历中打下深刻的烙印。所以，个体离不开学校。我们热爱自己的学校，为自己是学校的一员而自豪。
七、作为学校的一员，你打算在今后的学习生活中怎样做？（你想为学校尽哪些责任？）
答: 作为学校的一员, 我打算在今后的学习生活中努力做到：（1）热爱自己的学校，时时处处以学校利益为重，校兴我荣，校衰我耻。（2）充分发挥学校的优良传统，积极主动为学校的建设献计献策。（3）从小树立远大的共产主义理想，努力学习科学文化知识，为自己的学校增光添彩。
八、为什么说个体离不开班级？〔新班级对我们的作用（重要性）是什么？〕
答：因为我们从不同的小学相聚到一起，尽管时间还不长，但这里已经有我们的欢笑，也有我们的烦恼；有我们的期待，也有我们的不满；有我们的收获，也有我们的遗憾。现在我们每一个人已经和班级紧密地联系在一起了，班级是我们共同拥有的家。所以，体离不开班级。班级是我家。每个“家庭成员”都有自己应尽的责任。
九、我们作为班级这个“家庭”中的一员，自己应尽哪些责任？
答：在这个“家庭”中，尽管分工不同，出力不同，但每个同学都是尽心尽责地把每一项工作做好，贡献自己的力量。我们作为班级这个“家庭”中的一员，自己应尽的责任：（1）热爱自己的班级，遵守纪律，努力学习。（2）与同学和谐相处，团结协作。（3）为班级增光添彩，维护班级的荣誉。（4）爱护班级公共卫生。（5）爱护公共财物。（6）积极参加班级组织的各项活动。
十、你认为如何建设良好的班集体？（请你为建设良好的班集体支招。）
答：我认为要建设良好的班集体，要做到：（1）有共同的目标，前进的动力。当我们有了共同的目标后，我们就有了团结奋斗的不懈动力。（2）各尽其能，发挥所长，奉献集体。每个人都把自己的智慧和热情贡献给集体建设时，班集体就会成为一道亮丽的风景线，展现出彩虹般迷人的色彩。（3）团结协作，互助前行。俗话说“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。只有团结协作，相互配合，我们才能奏出最优美的班级乐章，在集体中不断成长。
十一、个人和集体的关系？
答：①个人离不开集体，集体是个人成长的基础，良好的集体有助于个人的健康成长。②集体的发展离不开每一个人的共同努力。③个人要自觉维护集体的利益充分发挥自己的能力，为集体做贡献。
第八课 生命之间
一、对生命你是怎样认识的？（请你谈谈对生命的认识。）
答：对生命我是这样认识的：（1）多彩的生命构成了缤纷的世界。生命是地球上最宝贵的财富，世界因生命存在而变得如此生动和精彩。（2）生命需要相互关爱。“物竞天择，适者生存”，生命是顽强的，也是脆弱的，有时我们一个不经意的举动也会践踏生命。我们要尊重生命、关爱生命。（3）每一种生命都有其存在的价值和意义。所有生命之间都有着微妙的和谐关系，各种生命共生共存，息息相关，我们要肯定生命。
二、动植物之间是怎样相互依存的？
答：动植物之间也存在着相生相克的依赖关系。许多植物要依靠动物来授粉，从而繁衍后代。同时，植物对动物来说也是必不可少的。植物为动物提供“安身立命”栖息地和“一日三餐；而动物的粪便和遗体提供微生物的消化，又成为植物必不可少的营养。
三、为什么说动物是我们必不可少的朋友？（动植物对人类生存有什么作用？）
答：动植物是我们必不可少的朋友。（1）动植物为我们提供生存所需。（2）动植物是我们精神的慰藉和寄托。（3）危难时刻见“友谊”。
四、动植物有用才是朋友吗？
答：不是。有些野生动植物在我们人类看来毫无用处，我们甚至认为它们可有可无，可以任意毁灭。但它们对整个生命圈生命的繁衍与丰富起到了重要作用。尊重与理解和我们共同生活在这个地球上的生命。生命与生命之间是可以沟通的。
五、造成动植物灭绝的原因有哪些？
答：我们一方面破坏动植物的生存空间，使一些动植物因为没有安身之地而灭绝；另一方面，为了自身的私利，乱砍滥伐，乱捕滥杀，直接导致一些动植物的灭绝。
六、我们为什么要保护物种？应该怎样保护物种？
答:（1）因为在这个世界上，人与自然需要和谐，人与动物需要友谊。只有学会尊重大自然，敬畏自然界的大小生命，人类才会有光明的前途。（2）“保护物种就是保护人类自己”，我们要做到：①善待各种动植物。②从小事做起，珍爱动植物的生命。③树立可持续发展意识。
七、人类与大自然应该如何相处？
答：人与自然需要和谐，人与动物需要友谊。只有学会尊重大自然，敬畏自然界的大小生命，人类才会有光明的前途。
八、人类不善待各种动物，遭到自然界的报复，这给我们什么启示？（或说明了什么？告诉我们了什么？）
答：人类不善待各种动物，遭到自然界的报复，这给我们启示：（1）作为自然界的朋友，要善待各种动植物。（2）从小事做起，珍爱动植物的生命。（3）树立可持续发展意识，拯救地球就是拯救人类自身。
九、人类保护动植物的事例，说明了什么？（或告诉我们了什么？给我们什么启示？）
答：人类保护动植物的事例，说明了：（1）我们每一个人都应该用实际行动，关爱生命、呵护生命，保护人类的朋友。（2）保护动植物就是保护人类本身。（3）我们要与其他动植物一起，同住地球，和谐相处。
第九课 地球的叹息
一、地球第一声叹息是指什么？
答：地球的第一声叹息是指树木、花草、植被遭到破坏。
二、树木、花草、植被对人类的作用（重要性）是什么？
答：①奉献绿色。②提供氧气。③涵养水分。④保护土壤。⑤调节气候。⑥净化空气。⑦减少噪音等等。
三、导致土地荒漠化的因素（原因）是什么？
答：由于各种因素的影响，特别是人类活动的影响，如果肆意破坏地球上的植被，如乱砍滥伐、过度开垦、过度放牧等，就会导致土地荒漠化越来越严重。
四、树木、花草、植被（地球母亲的“秀发”脱落）遭到破坏将会导致什么严重后果？
答:将会导致①水土流失。 ②土地沙漠化。 ③生物物种的急剧减少。 ④生态环境被破坏。
五、我们青少年在保护植被（地球的秀发）中应该怎么做？
答：①提高环境保护意识。②做好环境保护宣传。③积极参与植树造林和栽花种草。④积极响应党和政府的号召，营造绿色家园。
六、地球第二声叹息是指什么？
答：地球的第二声叹息是指大气层遭到严重污染。
七、大气层（空气）严重污染的原因是什么？主要表现在哪些方面？
答：人类在工业生产和日常生活中燃烧大量化石燃料，向空气中排放大量有毒废气及悬浮颗粒，使得大气层严重恶化。（1）形成酸雨。（2）造成臭氧层空洞。
八、防治大气污染的措施有哪些？
答：①减少工厂废气的排放量。②限制汽车尾气的排放。③禁止焚烧废旧的塑料、泡沫等有机有毒物质。④禁止焚烧植物的根茎叶。
九、我们青少年在防治大气污染中应该做些什么？
答：①积极宣传《大气污染防治法》。②敢于同破坏环境、污染大气的违法犯罪行为作斗争。③从我做起，从小事做起，争当环保小卫士。
十、地球第三声叹息是指什么？
答：地球的第三声叹息是指水遭到污染。
十一、人类用哪些方式在污染地球上的水源，水污染又表现在哪些方面？
答：（1）污染方式：①工业废水。②农业化学污染。③生活污水。④石油对水体污染。（2）水污染表现在：①大江断流。②水质污染。③人蓄饮用水短缺。④干旱频繁发生。⑤水生生物大量死亡。
十二、人类采取了哪些节约水资源、防治水污染的措施？
答：①污水处理厂，使污水得到净化。②生活用水再利用，提高水利用率。③减少污染物的排放量，减少水污染。
十三、作为中学生，我们能为保护水资源做哪些力所能及的事？
答：①宣传节水知识。②随手关紧水龙头。③不随手乱扔垃圾。④将洗脸、洗澡等生活用水再利用。
十四、人类破坏自然环境的主要行为和造成的危害有哪些？
答：人类破坏自然环境的主要行为和造成的危害有：（1）乱砍滥伐，乱捕滥杀，大肆侵占耕地，过度垦荒，直接导致一些动植物的灭绝，造成土地沙化，生态破坏。（2）向空中排放大量有毒废气及悬浮颗粒，造成空气污染。（3）排放生活、工业用水，造成水污染。
第十课 中华民族的选择
一、怎样理解我国既是资源大国又是资源小国？
答：从总量看中国确实是地大物博，是资源大国。但中国是世界上人口最多的国家，从人均资源占有量看我国又是资源小国。
二、导致我国各种灾害和严重环境问题的原因是什么？
答：人口激增所带来的资源压力和对大自然盲目的、掠夺性的开发，必然导致各种灾害和严重的环境问题。如：洪涝灾害、沙尘暴频发等，这些给我们敲响了警钟，提醒我们必须重视环境问题。
三、试分析人口增长、资源枯竭与人类生存和发展的关系。（人口增长、资源枯竭与人类生存和发展有什么关系？）
答：我国人口数量过多，导致人均资源占有量减少。人口的过快和过多增长，必然给自然资源和环境带来沉重的压力。因为人类要生存，就要从自然界取得生产和生活资料，还要向自然界排放废弃物。人类对自然资源的过度开发，必然导致严重的资源短缺和环境恶化，影响人们的生活，甚至还会对人类的生存构成威胁。（根据我国的资源状况和人均资源消耗量，我们国家合理的人口容量6亿—9亿人，最大容量是16亿人左右。）
四、我国的基本国情是什么？
答：人口众多、人均资源少、环境形势严峻是我国的基本国情。
五、什么是可持续发展？
答：既满足当代人的需求，又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展叫做可持续发展。
六、面对我国的国情，应做出何种选择？
答：①实施可持续发展战略。②正确处理好经济发展同人口、资源、环境的关系。③树立科学发展观。
七、为什么要树立科学发展观？
答：科学发展观，是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展发展要求提出来的。科学发展观的第一要义是发展。
八、我国为什么要实行计划生育？
答：在我国这样一个人口大国，能否控制人口过快增长，是关系到我国社会主义现代化建设的宏伟大业能否实现，关系到子孙后代长远利益能否得到保障的大问题。因此实行计划生育这一基本国策使人口增长与经济社会发展相协调。
九、计划生育（基本国策）的内容（目的）和具体要求是什么？
答：（1）计划生育目的：控制人口数量，提高人口素质。（2）计划生育的具体要求：晚婚、晚育、少生、优生。
十、怎样解决人口的问题？
答：实行计划生育的基本国策。
十一、为什么我国要进行环境保护，要实施生态文明？
答：因为环境问题既是经济问题，又是生活问题。保护环境直接关系到国家的强盛、民族的兴旺、社会的稳定，所以我国要进行环境保护，要实施生态文明。
十二、我国采取相应的哪些措施来解决人口、资源和环境之间的矛盾？
答：（1）实施可持续发展战略。正确处理好人口、资源、环境、生态问题的关系，树立科学发展观。（2）实行计划生育。控制人口数量，提高人口素质。（3）保护环境，做到保护与发展同时兼顾。
十三、面对着重病在身的地球（严重的环境问题），我们应该怎样做？
答：①坚持经济建设与环境保护协调发展的原则；②坚持依靠人民群众的原则；③加强立法工作，依法保持、治理环境等类似建议；④提高保护环境的意识及以德治理环境；⑤实施可持续发展战略和科教兴国战略，利用先进技术治理环境；⑥从我做起，从身边的小事做起。
十四、我们青少年学生在环境保护方面应承担哪些责任？（我们青少年学生应该怎样保护环境？）（身为中学生的我们可以为保护环境做什么？）
答：向前人负责，为后人造福。①树立保护环境意识，要认识到保护环境的重要性。②增强法制观念，依法保护环境。③落实环保行动，改变日常习惯，用实际行动关爱生命；保护环境，爱护环境；防止环境污染，保护耕地；拒绝使用野生动物制品。
十五、可持续发展的生活方式有哪些？
答：（1）节制消费。例如简化商品包装、节能节水、少开空调、自觉执行机动车尾气排放控制措施、尽量乘公交车等。（2）替代消费。例如推动企业开发生产对环境有利的绿色产品。（3）循环利用。例如购买和使用再生品。（4）重复使用。例如：自备可重复使用的购物袋，拒绝滥用不可降解的塑料袋等。（5）拒绝使用野生动物制品。
十六、作为青少年，你如何践行低碳生活？建设节约型社会，青少年能做些什么？
答：（1）思想上：青少年要不断提高人口意识、资源环境意识，树立人与自然和谐相处的理念，积极参与环保行动和公益事业。（2）行动上：①从我们的日常生活和学习开始，从我做起，从身边的生活做起，并能积极向家人、朋友和社会宣传低碳生活的方式和意义。如，不过分讲究衣着打扮，少买衣服；节约粮食，不浪费资源、一水多用；少用或不用塑料袋购物；多步行、选择骑自行车出行；不用电器时，立即拔掉插头；随手关水龙头、用淘米水浇花草、积极参与植树活动等：从小事做起，不用或少用一次性产品，多用绿色产品；②积极参加各种节约资源的宣传活动，宣传节约资源的重要性；③改变日常习惯，节约资源、保护环境；④敢于同浪费资源的行为做斗争。⑤尽可能循环利用废物。
十七、教科书循环利用的现实意义什么？
答：（1）节约资源，保护环境，有助于实施可持续发展战略，促进人与自然的和谐、协调发展（2）可以从小培养节约意识和节俭习惯，珍惜资源、爱护环境的意识。 (3)作为使用者应该做到：不在教材上乱涂乱画；保证清洁卫生；对教材不乱卷、乱折，保持教材完整、美观等。
十八、有关保护环境的法律的法律有哪些？
答：《宪法》、《环境保护法》、《森林法》、《草原法》、《野生动物保护法》、《大气污染防治法》《水法》

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