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(共26张PPT)
必修二第三章 微项目案例
组建小型无线局域网
2022-2023学年粤教版高中信息技术教学课件★★
目录
CONENTS
01、教学内容分析
本节课的教学背景、课堂目标、重难点。
02、课堂实施过程设计
本节课如何通过数字化学习平台，在合作探究的过程中了解无线网络的组建过程。
03、如何实现项目学习
本节课如何通过“组建小型无线局域网”的微项目，实现项目学习，并达到课堂目标。
04、如何实现具身学习
如何在硬件条件有限的情况下，实现模拟实验操作，并且让学生有实际拟真操作的体验。落实掌握无线网络的组建与配置的方法与步骤的知识点。
05、如何实现数字化学习
如何实现数字化学习，在协同合作的同时，也能针对学习数据进行收集，改进课堂。
教学内容分析
教学背景
课堂目标
重难点
01
教材分析
1%
教学背景分析
本节的教学对象是高一年级的学生，已具有较好的自主学习能力及基本的抽象能力和逻辑思维能力，能在引导下有序地开展小组合作学习。在前面的学习中，学生已了解到一部分网络基础知识，但不少同学因为家庭环境等缘故，并不清楚应该如何去组建无线网络。本节课存在学生知识掌握程度不一，基础不一的问题。
本节课对应粤教版必修二第三章3.3节，带领学生学习“信息系统的网络组建”，也是学习选择性必修模块《网络基础》的基础知识与技能准备。本节所在的第三章以培养学生信息素养为目标，以知识技能为载体，以项目学习活动为途径，开展自主、协作、探究学习。让学生知道信息系统与外部世界的连接方式，感知物联网的传感与控制机制，理解计算机网络在信息系统中的作用，了解常见网络设备的功能，知道接入方式、宽带等因素对信息系统的影响。
教材分析
课堂目标
2%
课堂目标
1.通过数字化学习平台，在合作探究的过程中，了解无线网络的组建过程，知道常见的无线网络接入方式和设备有意识地利用信息系统促进学习与发展（数字化学习）。
2.掌握无线网络的组建与配置的方法与步骤。能够对自己选定项目的信息系统设计其运行的无线网络环境并进行调试改进（计算思维）。
3.观察日常生活中的信息系统，理解计算机网络在信息系统中的作用，通过组建小型无线网络，了解常见网络设备的功能，知道接入方式、宽带等因素对信息系统的影响。（信息意识）
4.在无线网络实验过程中，能预判可能存在的信息泄露等安全风险。（信息意识、信息社会责任）
课堂目标
重难点
3%
教学重点及难点
1.重点：了解几种常见的无线网络接入方式及网络设备；指导学生完成组建与配置小型无线网络。
2.难点：理解并熟悉小型无线网络的运行方式；辩证认识无线网络技术和思考改进办法。
现实问题：
许多学校不具备实验设备，但也没有一个拟真实验环境，更加没有可以结合数字化学习和项目学台，本节课将重点解决这个问题。
重点难点
课堂实施过程设计
02
课堂实施过程设计
具身学习
本节课以了解黑客如何入侵无线网络的视频作为情境引入，通过介绍WIFI网络的安全问题，引导学生进行无线网络实验，并讨论思考网络安全问题。课堂教学活动利用头歌在线学习平台组织开展，让学生完成课堂任务并利用云平台+思科模拟器平台来完成虚拟实验，达到学习目标。学习过程中以课堂活动作为引导，鼓励学生以自主探究的方式完成学习任务，利用课堂小测实现过程性评价，让学生知道自己对相关知识点的掌握情况，最后以拟真无线网络实验测试结果和自评问卷实现总结性评价，促进学生达成核心素养的培养目标。
项目学习
数字化学习
如何实现项目学习
03
课前预习
教师课前将知识点制作成微课。
发布电子课程索引，可以提前进行预习。
项目准备
课堂导入后，和学生说明本节课的项目学习内容，发布项目学习规划书。
项目实施
在课堂上，学生按照电子索引进行课堂实验，同时教师在课堂上进行指导。
项目交流及总结
学生完成实验后可借助数字工具进行评测，形成项目报告。
课后调研
针对课堂进行调研，在获取学生
学习情况数据的同时，针对课堂
进行总结。
01
02
03
04
05
如何进行课前预习
在实际制作课前预习内容时，可以有几种选择：
1.选择一体式数字化教学平台，如头歌平台等，在一体式数字化平台上制作整套教学资源和教案，并在平台上制作课前调研问卷，针对学生的具体情况，发放课前预习任务，针对同学们的知识情况进行调查。
2.采用数字化教学平台，如UMU等，可以先完成教学资源的设计，进行课前电子调研。将微课视频发布到短视频平台等视频平台上，让学生在课前课后都可以查阅。
3.采用传统教学的情况下，可以将调研与导学案先通过纸质版的样式进行发放，由学生在空余时间完成后进行回收分析，可辅以微课推送，让学生在课前课后都可以查阅。
课前预习
教师先处理好教学资源，如将知识点处理成微课，本节课的内容先形成电子索引，并在课前公布课堂内容，给学生发放预习建议及课前调研。
如何进行项目准备
在课堂上，与学生说明如何针对项目进行准备。
结合本节课知识点与重点，制定项目学习的项目课题为：
组建小型无线局域网。
要求学生能够实现独立或双人组队进行模拟实验操作，学生提前完成项目学习规划书并通过实验内容，反思现实中关于WIFI无线网络安全问题，最后形成项目报告。
项目准备
教师将项目学习的要求进行梳理，提前完成项目学习的课堂资源，并发布教学导学案。
项目如何实施
在课堂上，先通过“黑客入侵案例”导入课堂，同时引导学生开始项目学习。
本节课的模拟实验内容为，使用思科网络模拟器，学生通过仿真实验完成具身学习内容，并完成项目报告书。
项目实施
本节课采用一体式数字化教学平台头歌完成模拟实验，并完成数字化教学的互动过程，针对教学课堂进行数据收集，同时启用AI评测系统，最后进行教学效果调查。
实验过程
项目实施
项目学习的过程中，由于本节课采用了仿真实验，教师应针对实验内容提前制作实验指南，让学生在项目探究中，可以按照实验指南完成实验。
项目交流
及总结
项目交流
在模拟实验完成后，同学们可以针对模拟实验内容进行展示交流，右图分别为不同学习程度的组别展示的实验成果。
项目交流
及总结
项目交流 项目总结
项目学习的过程中，学生需要针对项目内容进行交流，同时完成项目总结报告，教师针对总结报告，结合仿真实验评测数据进行教学效果评测。
课后调研
课后调研
在课后针对课堂效果进行调研，学生完成调研问卷。
如何实现具身学习
04
具身学习
理论知识
通过数字化平台，实现将课中理论知识点集中到项目学习中。
如右图，将知识点“WIFI无线网络的基础构成”制作进索引中。
具身学习
仿真实验
本节课采用的仿真实验软件为：
cisco packet tracer
而该软件提供免费试用功能，结合教师的实验指导，可以实现独立完成项目。
具身学习
仿真实验
在仿真实验中，通过思科模拟器，按照现实情况部署无线路由器，实验内容既现实内容，学生在完成仿真实验内容后，即可结合现实进行操作，实现具身学习。
模拟现实电脑物理操作
模拟更换无线网卡操作
模拟无线路由器设置页面
模拟无线接收页设置页面
具身学习
仿真实验
本节课采用的仿真实验软件为：
cisco packet tracer
软件的实际平台可以结合现实教学情况进行安排。
1.在有条件的情况下，可用一体式数字教学平台，如头歌等，将实验直接集成到教学平台中，让学生登录账号后，在一体式数字教学平台完成模拟实验，并实现实验评测。
2.在没有一体式数字教学平台，且没有能力自主建立拟真实验平台的情况下，可将离线版cisco packet tracer 直接安装到机房的学生机中，并进行还原部署。
3.若使用一体式数字教学平台，如头歌等，可以直接在平台进行实验评测。
若使用离线版本的cisco packet tracer ，在评测的过程中，可以让学生对最后的实验成果进行截图，包括配置页面和布局页面等，教师再进行评测。
如何实现数字化学习
05
数字化学习
数字化学习
本节课可有多种适合的数字化平台，如一体式的数字化平台头歌，或者使用UMU、离线或在线电子教室等。
1.在有条件的情况下，可用一体式数字教学平台，如头歌等，将实验直接集成到教学平台中，让学生登录账号后，在一体式数字教学平台完成模拟实验，并实现实验评测。
2.在平台设计教学过程，在完成教学互动的过程中，获取学生数据，针对数据进行分析，提高教学质量。
数字化学习
数字化学习
没有一体式数字化平台的情况下，依旧可以实现数字化学习。
1.在有网络但没有一体化教学平台的情况下，可以考虑UMU教学平台。
在组织课堂的过程中，用UMU搭配机房电脑，完成数字化课堂的授课过程，同时结合离线版本的cisco packet tracer，完成线上+线下的教学过程。
针对umu类型的无模拟实验及评测平台，在完成实验后，可以通过将实验结果进行截图，加入项目报告中进行提交，进行分组互评和教师点评，学生可以在课后查看点评及进行针对性的复习提高。
2.在没有网络的情况下，可以考虑直接使用电脑机房的数字教学软件，如极域等电子教室软件。在授课过程中，使用离线版本的cisco packet tracer，在学生互动的过程中，使用电子教室进行互动，同时进行数据收集，后续的项目报告可以让学生在电脑上完成，提交后教师点评。
谢谢您的聆听
THANK YOU

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