资源简介

《解决问题策略》自主学习任务单
阅读提示：同学们好，今天我们要学习第三单元第2课时《解决问题策略》，这个内容在数学书第28-31页。
一、学习内容：
数学书第28-29页例2、练一练以及第31页练习五第4-5题。
二、学习目标：
1.使学生学会通过假设和调整来解决问题，进一步的提升思维水平。
2.在运用假设和调整来解决问题的过程中，体会假设与调整的多样性。
3.在解决问题的过程中，获得解决问题的成功经验，提高学好数学的信心。
三、学习重点和难点
重点：学会假设和调整的策略来解决问题，并体会假设与调整的多样性。
难点：熟练运用假设和调整的策略来解决问题
四、学习准备：
附件中多媒体课件，微课视频，电子教材，学习检测单等。
学习过程：
1.引入新知
回忆：看到这个课题后，你想起哪些我们已经学过的知识，还能想到哪些问题？把你想到的写下来，上传给老师。
明确：选择合适的策略分析数量关系，确定解题思路，并有效地解决问题。
探究新知
教学例题，审理问题信息。
学习要求:从这里你可以了解到哪些信息
提问:你准备选择什么策略来解决这个问题 (停顿一下)根据你所选的策略可以得出问题的结果呢 把你想到的写下来，上传给老师。
提示：一一列举→画图→假设
（1）一一列举的策略
练习要求：说说你是怎么列举的。把你想到的写下来，上传给老师。
提问:在运用一一列举的策略解决问题时,要注意什么 怎样才能做到既不重复,也不遗漏
(2)画图的策略
思考：你在画图时是怎么想的 先画什么？
追问：
先画10只大船，多出的8个人怎么办呢
1只大船替换成1只小船就能减少几人？
可以先得到什么结果？
算式怎么列？
(3)列表假设再调整策略
教师引导:怎么从大船有9只，小船有1只开始有序列举 怎么调整找到正确结果？
追问：如果从5只大船5只小船开始列举呢？
思考：上面的方法有什么共同点？
（4）检验
引导：同学们运用多种策略解决了这个问题,推算出了大船有6只,小船有4只,那我们得出的答案对不对呢 可以怎样检验
独立练习并观看微课核对。
3.巩固练习
练习要求：根据微课上的要求，先独立完成，再看微课核对答案，如果又不明白的地方，及时在QQ群、微信群里向老师提问。
（1）自主完成教材第29页“练一练”。
独立练习并观看微课核对。
练习要求:从这里,你可以了解到哪些信息 你能独立解决这个问题吗
对照微课，检查答案。
思考：可以怎么检验。
（2）独立完成练习五4
练习要求：如何快速找到答案？观看微课，总结方法和经验。
（3）独立完成练习五5
练习要求：根据“少了3元”怎么调整数据？如何快速找到答案？注意有序列举。
观看微课，总结方法和经验。
4.回顾反思
师:我们回想一下解决问题的过程,你有什么体会 把你的想法上传到QQ群里。
六、 学习检测
独立完成自主文件包中的“自主学习检测”内容。

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