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4《珍珠鸟》PPT
统编版 五年级 上
新知导入
同学们，你们知道这种鸟的名字吗？
珍珠鸟
珍珠鸟
4
*
珍珠鸟是金山珍珠的别名，学名叫斑胸草雀，属雀形目，文鸟科。原分布于澳洲东部和印尼东部热带森林中。中国大约在二十世纪七八十年代由澳大利亚引进，现已繁殖培育出骆驼色、白色、花色等多个品种。这种鸟羽色艳丽，体形娇小玲珑，叫声细柔，给人以美的享受，是驰名世界的人工繁育鸟。
1.请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
2.说一说：珍珠鸟在“我”的照料和呵护下发生了哪些变化？珍珠鸟为什么会发生这些变化？
3.找出文中重点句子，深入体会“我”对珍珠鸟的喜爱之情。
自读课文
藤蔓 幽静 熟悉 雏鸟
哎哟 柜子 享受 陪伴
趴下 眼睑 双眸 待着
藤蔓 幽静 熟悉 雏鸟
哎哟 柜子 享受 陪伴
趴下 眼睑 双眸 待着
màn
yōu
yō
xī
guì
xiǎng
chú
péi
pā
jiǎn
móu
dāi
我会读
目
佥
睑
牟
眸
都是目字旁的字，和眼睛有关。
眼睑；眼皮
本指瞳仁，泛指眼睛
识记生字
待
辨析
只有在表示“停留，逗留，迟延”的时候，读dāi ，其他情况都读dài 。
例句
她在家里待（ dāi ）着，等待
（ dài ）好友到来。
多音字
（ dāi ）待着 待会儿
（ dài ）等待 期待
幽
雏
蔓
哟
悉
柜
陪
享
小
鸟
找
家
待
眸
睑
趴
识字游戏
快速通读课文，给课文划分段落。
再读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？
第一部分（1—4）写“我”为刚来家里的珍珠鸟营造了良好的生活环境。
第二部分（5—14）写小珍珠鸟与“我”由疏远到亲近的情感变化过程。
理清脉络
①非常；特点。 （ ）
②形容十分得意骄傲的样子。 （ ）
③内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。
（ ）
④表示直截了当；干脆。 （ ）
⑤信任并依靠。 （ ）
词语解释
异常
神气十足
信赖
不动声色
索性
⑥事物所达到的程度或表现的情况。 （ ）
⑦简单而容易的。 （ ）
境界
简易
课文讲了在“我”的精心照料下，珍珠鸟对“我”由害怕到熟悉，再到亲近的过程，重点描写了小珍珠鸟的可爱。
课文主要讲了一件什么事？
真好！朋友送我一对珍珠鸟，放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。
有人说，这是一种怕人的鸟。
自由读1～2自然段，你体会到什么？
品读课文
文章开头部分写珍珠鸟是一种“怕人”的鸟，有什么用意？
这是为写“我”关爱珍珠鸟作铺垫。先写珍珠鸟怕人，与后文写珍珠鸟亲近人构成对比。
我是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的？
“我”的表现 小珍珠鸟的表现
…… ……
很少扒开垂蔓瞧它们
渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我
决不掀开叶片往里看
有一个更小的脑袋从叶间探出来
不去伤害它
一点点挨近，然后蹦到我的杯子上
不动声色地写……用手抚一抚它细腻的绒毛
嗒嗒地啄着我颤动的笔尖……友好地啄两下我的手指
手中的笔不觉停了
小家伙竟趴在我的肩头睡着了
小珍珠鸟是怕人的鸟，作者当然了解珍珠鸟的这一特点，所以不去打扰它，只在一旁默默关注它。正是这种对小鸟的尊重，逐渐赢得了小鸟的信赖。
默读课文，课文中的哪些语句写出了小珍珠鸟的可爱？你从中体会到“我”和小珍珠鸟之间怎样的情意？勾画出相关语句，并把你的体会写下来。
哟，雏儿！正是这小家伙！
红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点儿。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
比喻
漂亮
可爱
看出作者对它的喜爱。
它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
后背的白点
珍珠
肥肥的身子
蓬松的球儿
这两个比喻形象生动地描绘出了小珍珠鸟美丽、可爱的样子，字里行间流露出作者对小珍珠鸟的喜爱之情。
比喻
外形特点
起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书脊上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。
从这些活灵活现的动作和幽默的描写中，我看出是作者的“放纵”才让小珍珠鸟如此活泼好动、无拘无束。
默读课文，珍珠鸟对作者的情感产生怎样的变化？
熟悉——亲近——胆大——信赖
我很少扒开垂蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。
写出“我”对珍珠鸟的关爱，不打扰它们的生活。从“渐渐”“一点点熟悉了”体会到“我们”之间的信赖是一点点建立起来的。
　　它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西。它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。
请勾出描写鸟的动作、神态的词。
这是一种亲近和信赖的表现。
我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。
开始亲近
这小家伙竟趴在我的肩头睡着了。
完全信赖
是作者对小鸟的关怀打动了小鸟，小鸟与作者成为了真正的朋友。
“我”的爱护
提供环境
不去惊动
不去伤害
不去惊扰
鸟的变化
显得怕人
渐渐胆大
开始亲近
完全信赖
你认为究竟是什么拉近了“我”和珍珠鸟之间的距离？
信赖
爱
“我”
鸟
如果给这只珍珠鸟起个呢称，你会叫什么
作者给珍珠鸟
起的什么名字
小家伙
文中四次出现“小家伙”这个词，请找出相关段落并谈谈你从这个词中感受到了什么。
作者初见小珍珠鸟时的惊喜。
作者喜爱和关心淘气的小珍珠鸟。
作者对小珍珠鸟的“纵容”和关爱。
作者用自己的真情打动了小珍珠鸟，与它建立了真挚的友谊。
第1次
第5自然段
第2次
第7自然段
第3次
第10自然段
第4次
第12自然段
作者的这种感受是忽然产生的吗？如何理解作者的这种感受？
实际上是作者几个月来和珍珠鸟朝夕相处后的情感迸发。
这句话是作者自然而然的感情流露。
胆小
渐渐胆大
亲近
完全相信
作者最后说“信赖，往往创造出美好的境界”，该怎样理解这句话
这是文章的中心句。“美好的境界”指人与动物及人与人之间互相信赖、友好相处的境界。无论是人与鸟，还是人与人之间，都需要真诚的信赖。这种人与鸟相互信任、和谐共处的情境是很美好的。作者向往与追求的正是相互信任、友好相处的境界。
信赖是一种接纳，是一种包容，是一种气度，是一种胸襟。有了它，生活会变得五彩缤纷，爱就会永驻人间！
仿照例句写一个句子。
信赖，是你无助时,一个真挚的眼神。
信赖，是（ ）。
拓展延伸
信赖是一座桥，让我们心灵相通，真情相融。
信赖是一首歌，让我们的歌声在如画的生活中飞扬。
信赖是一首诗，让我们每一天都在诗意般的童话中欢笑。
信赖是一幅画，让地球家园的每一个成员更融洽，更和谐。
信赖是一抹阳光，让我们的生活五彩缤纷，绚丽多姿。
信赖是一缕春风，让我们的笑脸在美丽的春光中荡漾……
　　
这篇课文以细腻亲切的语言写出了珍珠鸟由 到 人的情感变化过程，表现了作者与 之间的情意，表达了“ ”的感受。
主题概括
怕人
信赖
珍珠鸟
信赖，往往创造出美好的境界
一、下列红色字注音有误的一项是（ ）
A．斑驳（ bó ）绿蔓（ màn ） B．细腻（ lì ） 雏鸟（ chuó ）
C．眼睑（jiǎn ）眸子（ móu ） D．呷嘴（ xiā ） 信赖（ lài ）
B
课堂练习
二、在括号里填入合适的词语。
（ ）的丛林 （ ）的鸣叫 （ ）的绒毛
（ ）的境界 （ ）的吊兰 （ ）的球儿
茂盛
幽深
清脆
嫩黄
美好
蓬松
三、根据意思写词语。
1.富有生命力，青翠茂盛的景象。（ ）
2.直截了当，干脆。 （ ）
葱茏
索性
五、读一读，仿写句子
例：信赖，往往创造出美好的境界。
友情，往往滋生出美好的情谊。
____________________________________________
四、对下列句子理解正确的一项是（ ）
信赖，往往创造出美好的境界。
A.信赖是美好的，能让人心里感到非常美好。
B.这是作者的感觉，别人不一定有这种感觉。
A
　　
课堂总结
通过这节课的学习我们知道信赖,往往创造出美好的境界。我们在生活中要善待身边万事万物,做到心中充满爱的关怀,互相信赖。当我们把爱洒遍每一个角落,世界也会升华到自然和谐的境界,只有人和自然做到和谐相处,人类的未来才会更加美好。
珍珠鸟
板书设计
营造鸟巢——舒适、温暖
信赖过程——怕、近、亲
内心感受——信赖会创造
美好境界
人与动物
和谐相处
1.摘抄文中自己喜欢的句段。
2.模仿课文的写法，写一写自己和一种小动物和谐相处的一个片段。
3.生活中有很多互相信赖的事让人感动。把你身边的一件关于“信赖”的事情和大家分享一下吧。
课后作业
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