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部编版道德与法治七年级3.2《做更好的自己》教学设计
课题 《做更好的自己》 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 七年级
学习目标 政治认同:通过教学活动，把知识学习、能力发展、情感培养结合起来，使学生在活动中认识到如何做更好的自己道德修养:提高学生合作学习和探究、交流的水平法治观念:认识到每个人之间潜能的异同，了解发掘自身潜能的方法，做更好的自己;培养学生良好的品格，发现自我、完善自我，确立积极向上的人生态度健全人格:知道积极接纳自我是理性和智慧的选择;学会欣赏自己;掌握做更好的自己的要求责任意识:积极接纳自我，并学会欣赏自己，展示风采
重点 如何做更好的自己
难点 如何做更好的自己
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动
导入新课 以问题导入——思考一：你怎么看待晓蓉的累？提示：她不能正确认识自己，没有接纳和欣赏自己，她在否定自己的过程中，失去了对自己的信心，失去了乐观的心态。思考二：你是否有过类似的经历？如果有，它们给你带来了怎样的影响？提示：有过类似的经历。我对自己没有信心，总是考虑别人对自己的看法，甚至模仿他人，失去了自我，迷失了自己的发展方向。我要积极接纳自己的全部。欣赏自己，并不断发扬自己的优点，改正自己的不足，不断完善自己，做更好的自己。 重点问题：1怎样接纳自己2如何欣赏自己3如何做更好的自己4怎样激发自己的潜能引出本课主题—做更好的自己 结合课堂案例，学生自由讨论，你认为晓蓉为什么会累？ 自己是否有过类似的经历？如果有，给你带来了怎样的影响？带着问题思考，学过本课之后，你会如何去处理在课本上写一写。如何才能做到接纳自己的全部呢？与大家分享。每个人都有一些不完美，学生写一写，和大家分享能否接受自己的全部呢 ？ 学生观看视频，思考李麟青的经历启发我们如何接纳自结合课堂案例，思考针对不同的情况，你会如何解答困惑？发挥想象，如果让名人们做不相干的事情，世界又会出现怎样的情况？从而引导得出结论：做更好的自己，需要扬长避短。要善于利用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华。苏炳添被称为“中国飞人”，观看奥运视频，思考：苏炳添的经历启示我们如何做更好的自己？阅读名人名言，师生共同得出：做更好的自己，要不断激发自己的潜能。
讲授新课 第一目 <接纳与欣赏自己>探究一：怎样接纳自己思考：在课本上写一写。如何才能做到接纳自己的全部呢？与大家分享。思考：李麟青的经历启发我们如何接纳自己？提示：接纳自己需要接纳自己的全部。接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。结论：如何接纳自己？①接纳自己需要接纳自己的全部，既要接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。②接纳自己需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。探究二：怎样欣赏自己思考：你赞同哪个同学的看法？如何做到欣赏自己 提示：我认真分析了别人的意见后认为自己是正确的，必须坚持自己的看法。----女孩能客观冷静地分析，既展示自己的风采，也看到他人的美丽。结论：如何欣赏自己？（1）欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。（2）欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人，而是成长道路上面对压力与挫折的自我鼓励与自我奋进。第二目 <我要飞的更高>探究三：如何做更好的自己思考：你能帮助他们解答困惑吗？提示：我们在接纳自己与欣赏自己的基础上主动谋求发展，便可以成就一个更好的自己。思考：苏炳添的经历启示我们如何做更好的自己？提示：做更好的自己，需要扬长避短。要善于利用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华。思考：这个故事启示我们如何成为更好的自己？提示：做更好的自己，需要主动改正缺点。改正缺点需要决心、信心、勇气和毅力，改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。思考：思考：人的大脑拥有的潜力惊人，我们该怎么做？提示：做更好的自己，要不断激发自己的潜能。结论：如何激发自己的潜能？（1）通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域；（2）通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要；（3）通过积极合作，与他人共同完成任务。如何做更好的自己？（1）做更好的自己，需要扬长避短；（2）做更好的自己，需要主动改正缺点；（3）做更好的自己，需要不断激发自己的潜能；（4）更好的自己，是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现
课堂小结 本课通过分析接纳自己-欣赏自己，最终落脚点在做更好的自己。希望通过本课的学习，同学们能够欣赏自己的优势，正确看待自身的不足，主动完善缺点，成就更好的自己！
板书
如何做到文明有礼
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）

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