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四年级下册《小小少年》音乐教案
一、教学目标：
能用阳光有朝气少年的歌声演唱歌曲《小小少年》，表现歌曲主人公乐观向上，勇敢的面对生活的挫折和困难，充满阳光向上的少年形象。
学会“x. x”附点八分的节奏，并能熟练运用。
二、教学重难点：
能够准确的手拍、口读节奏型“x. x”，并熟练运用。
能用优美、连贯的歌声演唱歌曲《小小少年》。
三、教学内容分析：
《小小少年》是德国电影故事片《英俊少年》的一首插曲。歌曲为大调式，四四拍，结构为弱起的一段体结构。第1、2乐句旋律变化重复，在句尾作上行六度、下行七度的跳进，歌曲情绪愉快，充满孩子的朝气，一下子把主人公的性格展现在人们眼前。第3、4乐句以合唱形式出现。平行三度的和声进行，使音乐更丰满，与前面形成了对比，旋律同样是变化重复，曲调舒展而有起伏，在歌曲中虽然长处了少年在成长中的烦恼，但此时此刻他仍然表达了充满欢乐、愉快的心情，表达乐观向上的精神面貌。
四、教学准备：
电子琴、课件
五、教学设计：
（一）谈话导入，激发共鸣
1、故事导入：通过讲故事的方式，教师向孩子们讲述一个英俊少年捍卫家庭幸福的动人故事。这首歌曲《小小少年》是德国电影《英俊少年》的一首插曲。
（德国电影《英俊少年》拍摄于1969年。英俊少年海因切自幼丧母，与父亲卡尔相濡以沫，生活平静而幸福。海因切的外公——实业家贝特霍德因反对卡尔与女儿的婚约，而与女儿一刀两断。银行行长的儿子为敲诈贝特霍德，偷走银行的12万元并栽赃到卡尔头上，而贝特霍德对此不闻不问，卡尔因此被捕入狱。海因切在律师的帮忙下寄养在外公家中。贝特霍德渐渐喜欢上了聪明的海因切，一曲《最后的玫瑰》使他在女儿和外甥间找到了重合的焦点，海因切得知爸爸入狱事件的真相，在艾伦和警察的帮助下，追拿到罪犯，真相大白。海因切甜美的歌声在五光十色的游乐场上空回荡。）
2、谈话导入：让学生谈谈在成长过程中遇到过什么烦恼？通常都是用什么方式表达这些烦恼的？激励学生在生活中要勇敢的面对生活，让生活充满阳光、正能量，通过歌声表达对生活的热爱。
（二）以琴带声，演唱练声曲
1、出示练声曲
1=C 4/4
（1）、1 2 3 4 ｜ 5 4 3 2 ｜1 - - - ‖
Mi i i i ︱ma a a a ︱mi - - - ‖
（2）、1 2 3 4 5 - ︱ 5 4 3 2 1 - ‖
小青 蛙在 唱， 呱呱 呱呱 呱
a、老师有感情地示范演唱
b、老师慢速的范唱
c、学生慢速的演唱（注意音准与节奏）
三、学习歌曲
1、播放《小小少年》的范唱，让学生感受歌曲的情绪。歌曲虽然唱出了少年在成长中的烦恼，但是仍然表达了他充满欢乐、愉快的心情，体现了乐观向上的精神面貌。
2、并提问：“这首歌一共出现了几处“附点八分音符”？
学生：“一共有9处。”
3、朗读歌词（强调附点）
4、学习附点八分音符节奏型“x. x”
垫音连唱法
X X X X | 5 5 5 5 ‖
Ti dili da
X X X | 5. 5 5 ‖
Ti i li ta
首先由学生击拍将前八后十六分音符的节奏唱准，然后将附点用一个垫音来代替，如“5 5 5”去掉垫音级即“5. 5”，让学生体会附点八分音符的唱法，前一个音的时值长，后一个音的时值短；前一个音唱重些，后一个音唱轻些。
教师示范边击边拍 读节奏，先注意放慢速度让学生模仿，准确与熟练后再加快速度，边读边拍出正确的节奏。
5、学唱歌词
（1）听琴演奏旋律，边听边轻声哼唱旋律。
（2）跟随琴声慢速的演唱，重复2-3遍。
（3）演唱时注意哪个地方比较难唱，单独练习，反复练习。
（4）加上歌词慢速演唱
6、学生先用慢速随琴轻声的用“lu”哼唱，找出认为比较难唱的部分，再加强练习。比如：跟琴唱准音高
7、学习音程，解决六度和七度的音准音高问题。
8、分乐句演唱歌曲，感受歌曲的结构，互相讨论找出歌曲相同的旋律或者相似部分。（歌曲结构：aabb）
9、有表情的、用大方自然的歌声演唱全曲。
四、课堂延伸——欣赏电影《英俊少年》中的主题曲《小小少年》。
1、观看视频，欣赏全曲。
播放电影《英俊少年》中的插曲《小小少年》原声视频，让学生欣赏由剧中的小主人公“海因切”演唱的歌曲，学生通过观看电影片段，感受到小主人公乐观向上的精神面貌。
2、谈话交流，产生共鸣。这位少年名叫海因切，他从小没有母亲，在女律师的帮助下，他以自己的诚实和善良克服了生活给他的困难与挫折，最后一家人团圆。而我们生活在阳光的时代，有父母和老师的关爱，我们应该勇敢地面对生活的挫折和困难。今天我们学习了歌曲《小小少年》，学习主人公的乐观热爱生活的精神，让我们勇敢的战胜困难与挫折吧！
（引导学生通过小小少年海因切的动人故事，用优美的歌声表达拥有有烦恼却观向上的丰富感情。）
3、在音乐声中结束本课。

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