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教 学 设 计
课题 13 我爱家乡山和水 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 二年级
教材分析 爱国主义在小学教育中十分重要,爱祖国从爱家乡开始。根据儿童生活范围的扩展,他们越来越多地接触到了家庭、学校之外的地方,因而培养学生对自己所在的社区、村庄、城镇等的情感是进行集体主义、爱国主义教育的重要基础。本课的学习内容正是以家乡的地理景观和人文景观为背景,通过了解家乡的风景名胜、自然资源来激发学生热爱家乡的感情,教材中安排了三个主题活动: 1、说说我的家乡。2、画画我的家乡。3、家乡的故事、家乡的歌,编者从自然景观到人文景观，从议别人的家乡到说自己的家乡,由表及里,由浅到深,循序渐进地通过充分开展活动培养起学生热爱家乡意识和初步的社会责任感。
学习目标 政治认同：引导学生运用搜集、调查等方法收集家乡物产及有关的资料，培养热爱家乡的情感道德修养: 能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活法治观念: 树立热爱家乡的法治观念健全人格：引导学生运用搜集、调查等方法收集家乡物产及有关的资料，培养热爱家乡的情感责任意识：自觉树立为家乡做贡献的责任意识
重点 引导学生运用搜集、调查等方法收集家乡物产及有关的资料，培养热爱家乡的情感
难点 培养热爱家乡的情感
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 猜谜语：他的家乡在哪里 被誉为“天下第一奇山”， 以天都峰、莲花峰、光明顶三大主峰为中心向周围延展的连绵不断的山脉，蜿蜒曲折，蔚为壮观。以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”著称，将各大名山的特色融为一体，浑然天成。这是哪里？师：从小生活的地方就是家乡。 学生观看图片，阅读材料，分别猜是哪里，例如：内蒙古，黄土高原…… 由学生喜闻乐见的猜迹活动，引出本节课的主题，渲染氛围
讲授新课 说一说：发现美，有方法家乡从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。走一走，看一看，找找家乡的美；拍一拍，相机拍下家乡的美；画一画，彩笔画下家乡的美；唱一唱，歌曲唱出家乡的美；写一写，诗歌描绘家乡的美……小导游：引导客人参观我的家乡。说说家乡的地名介绍自己对家乡最感兴趣的地方。活动规则：以小组为单位，每组共同设计出一天的旅游行程，并推荐一人上台介绍。生活瞭望：把下面的儿歌补充完整，再念一念。家乡的山，青青的；家乡的水，甜甜的；家乡的草，绿绿的；家乡的楼，高高的；家乡的___，_________家乡的___，_________家乡是我心中最美丽、最可爱的地方，我爱我的家乡。 3.欣赏家乡众多美丽风景，家乡桥梁，我们再说说家乡的传说和名人的故事。讨论：家乡故事大搜索记录：
诗朗读：我爱家乡的山，我爱家乡的水，家乡的一草一木都很美。葱绿的田野里有妈妈的身影田间的小路印下我的脚印。我画下她可爱的样子，讲一讲她动人的故事。新闻播报：看看他们为家乡做了什么？示例：小结：家乡故事家乡情：辨一辨：你学得美吗？给我们什么启示？7.拓展延伸绿水青山就是金山银山，期待家乡点绿成金，明天更美好。 学生根据提示，构思小导游的导游内容……八人小组交流课前收集家乡最美风景图片，再推荐一名代表上台介绍。学生讨论交流，共同补齐儿歌，并大声朗读学生积极参与：1.以组为单位调查家乡故事，完成调查表；2.小组可以采用讲、演、说、唱等不同形式创意展示家乡故事；3.小组成员全员参与,每组时间不超过5分钟；4.其他小组认真倾听,即时评价。学生大声朗读诗歌。学生观看“新闻播报”，列举自己所知道的为家乡做出贡献的人、事例学生讨论回答，例如：做文明少年，让家乡更美！ 说一说，发现美，有方法，旨在从方法上指导学生发现美的方法，提高学生多种选择能力“生活瞭望”环节，一方面，引导学生练习补齐诗句，培养学生写作的能力，另一方面，通过自己参与补充，更加领悟儿歌的内涵。通过提示，详细引导学生搜集家乡故事的方法，同时，利用表格，能够清晰明确的理清思路，易于学生进行搜集和整理，培养学生逻辑思维能力。借助“新闻播报”这样有趣的活动题目，激发学生参与探究的热情，引导学生学会观察生活，学会思考和总结。通过“辨一辨”环节，引导学生在分析别人做法的同时，学会检省自己，对学生进行养成教育。拓展延伸，升华主题
课堂练习 画一画家乡的美景 构思绘画
课堂小结 同学们，今天我们共同认识了我们的家乡，了解了家乡的美景，也重温了家乡动人的故事，希望通过大家的共同努力，让我们的家乡更美好。
板书 我爱家乡的山和水小导游：家乡美景介绍家乡动人事迹介绍让家乡更美好
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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