资源简介

(共37张PPT)
小学科学课件
大象版六年级上册
第三单元浩瀚宇宙
3.1月球、地球和太阳
核心素养目标：
科学观念：知道太阳、地球和月球的周期性运动以及相关的自然现象，能认识到太空探索拓宽了人类的视野。
科学思维：能在教师的指导下，设计出模拟实验方案，并借助统计图表对搜集到的证据进行信息处理。
探究实践：能够描述月球、地球和太阳的相对大小和相对运动方式。
能在小组分享中收集汇总实验结果，通过对比分析，概括出日食发生的原因。
态度责任：在好奇心的驱使下，表现出对现象发生原因的因果兴趣，保持好奇心和探究热情。
教学重点：
教学难点：
知道太阳、地球和月球的周期性运动以及相关的自然现象。
描述月球、地球和太阳的相对大小和相对运动方式。
课前准备：
(1)材料准备：月球、地球和太阳的模型等。
(2)活动场地：科学教室。
教学课时：
一课时
旧知回顾
什么是风化？
岩石由于各种物理作用(如热胀冷缩)、化学作用和生物作用造成崩裂或分解，成为细小的沙石和土壤的过程叫风化。
旧知回顾
什么是沉积？
流水可以把风化的岩石、土壤从一个地方搬运到另一个地方，这个过程称为侵蚀。流水中襄挟的岩石、沙砾、泥土等在河床或海湾等低洼地带沉淀、淤积，这个过程称为沉积。
旧知回顾
描述流水对地表形态的塑造。
地壳运动构造着山脉、海沟、平原、盆地等地形。降雨形成的地表径流在流动过程中，对地表产生了侵蚀和沉积作用，塑造着沟壑、峡谷、冲积平原等不同的地表形态。
新知导入
创设情境：日食
在古代，人们就对浩瀚的宇宙充满好奇。据《尚书》记载，夏朝时的一天中午，人们突然发现太阳光线在一点点减弱，仿佛有个黑黑的怪物在一点点地把太阳吞掉。请问，古人描述的是什么天文现象？
新知导入
创设情境：日食
日食
新知导入
创设情境：日食
你为什么判断是日食？
新知导入
创设情境：日食
因为是中午的时候太阳光线减弱甚至消失，所以是日食。
新知导入
创设情境：日食
日食发生的原因是什么？真的像古人所说的那样是被怪物“吃”掉了吗？
新知导入
创设情境：感知日食
是被月亮挡住了…
新知讲解
一、猜想假设：日食的成因
观察日食的发生过程，对日食的成因作出假设。
新知讲解
一、猜想假设：日食的成因
观察日食的发生过程，对日食的成因作出假设。
新知讲解
一、猜想假设：日食的成因
观察日食的发生过程，对日食的成因作出假设。
新知讲解
一、猜想假设：日食的成因
小贴士：太阳的体积约为地球的130万倍，地球的体积约为月球的49倍。
新知讲解
一、猜想假设：日食的成因
猜想一：太阳被一个圆形的物体挡住了，这个物体应该是一个圆球。
新知讲解
一、猜想假设：日食的成因
猜想二：在太阳和地球之间，谁可能挡住太阳呢？看大小可能是月球。
新知讲解
3.1月球、地球和太阳视频
新知讲解
二、事实证据：日食的成因模拟实验
我们的假设合理吗？设计一个实验来模拟日食的发生过程。
为什么我们在地球上看到的太阳和月球的大小差不多呢？
新知讲解
二、事实证据：日食的成因模拟实验
我们的假设合理吗？设计一个实验来模拟日食的发生过程。
要注意将模拟实验观察到的现象和日食的过程进行对比。
新知讲解
三、处理信息：归纳日食发生的规律
汇总模拟实验的结果，观察和对比不同小组的实验结果，归纳日食发生的规律。
新知讲解
三、处理信息：归纳日食发生的规律
规律一：我发现月球距离地球太远时，不会出现日全食现象。
新知讲解
三、处理信息：归纳日食发生的规律
规律二：月球是从西边开始遮挡太阳的，这说明月球是自西向东绕地球转动的。
新知讲解
三、处理信息：归纳日食发生的规律
规律三：只有三者处在一条直线上时才会出现日食。
新知讲解
三、处理信息：归纳日食发生的规律
总结归纳：月球自西向东围绕地球转动，于是地球就带着月球一起围绕太阳自西向东（从背向太阳的位置观察)转动。当月球运动到太阳和地球中间时，如果三者大约处在一条直线上，月球就会挡住太阳，这时就会发生日食。
新知讲解
四、迁移应用：月食
发生月食时，日、地、月三者处于什么样的位置状况？我们能用模拟实验来解释吗？
新知讲解
四、迁移应用：月食
解释：月球自西向东围绕地球转动，于是地球就带着月球一起围绕太阳自西向东（从背向太阳的位置观察)转动。当地球运动到太阳和月球中间时，如果三者大约处在一条直线上，地球就会挡住太阳，这时就会发生月食。
课堂总结
今天这节课，我们学习了月球、地球和太阳，知道了太阳、地球和月球的周期性运动以及相关的自然现象。学会了描述月球、地球和太阳的相对大小和相对运动方式。下节课我们将学习太阳系，课后请大家认真预习。
板书设计
1.日食发生的规律
2.月食发生的规律
1.月球自西向东围绕地球转动
2.月球运动到太阳和地球中间
3.三者大约处在一条直线上
1.月球自西向东围绕地球转动
2.地球运动到太阳和月球中间
3.三者大约处在一条直线上
课堂练习
(1)日食是_____、_____、______三个天体相对运动形成的天文现象。
(2)太阳的体积约为地球的130万倍，地球的体积约为月球的49倍，月球的体积比太阳的体积小得多，但我们在地球上看到的太阳和月球的大小差不多是因为___________________________
(3)当地球运动到太阳与月球中间，恰巧三者排成一条直线时，就会出现______现象。
太阳
地球
月球
太阳距离地球比月球距离地球远得多
月食
作业布置
完成作业本第三单元3.1月球、地球和太阳的课堂练习
谢谢
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