资源简介

教学内容：
《我爱我家》造型·表现（第1课时）
教学目标
1．学生回忆在家中的生活，运用绘画或是剪贴等多种方法，表现出家中的有趣的生活情景。
2．简单的绘画技法（点、线、面等），学习表现人的生动表情和动作。欣赏，和引导培养学生细致的观察能力，通过对家庭意义的深入理解，激发保持学生的表现能力，通过不同形式的绘画方式，提高学生的创作能力。
3．情意：感悟人间亲情，体会家庭生活的乐趣。
教学重点、难点
教学重点：本节课以学生的感情贯穿于其中，以绘画的表现形式为主，引导学生发现要表现的自己的家庭方法。 （采用----- 解决）
教学难点：在构图知识的渗透，如何引导学生用合理的构图，来安排自己头脑中要表现的东西。 （利用---和-------解决）
教学过程
（一）导入新课
1． 回忆，联想，引出课题
【教师】：我们每个人都生活在一个美好幸福的家庭里，家里有我们的亲人，在家里我们快乐的生活、成长，说说我们在家里都有什么样的活动呢？
【学生】：答：吃饭，看电视，写作业……
（二）、讲授新课：
1.回忆，描述：
1）【教师】：问：谁来说说？
【学生】：答：学生高兴的描述在家里面的生活情况
（在学生介绍中找到学生表达上的弱点，引导学生有条理的表达）。可能以介绍人物为主。
2）倾听，观察：
【教师】：问： （1）、刚才大家说的都非常好，我也想加入大家的行列，把我的家庭介绍给大家。（出示自制的绘画作品）
想一想：我的介绍方法和大家的有什么不同？
2.观察对比：
1）欣赏画作。（出示）
【教师】问：-老师介绍家庭，引导欣赏用什么方法表现的。（油画棒）
想一想：我介绍的主角和大家的有什么不同？
我们的家里还可以有------
【学生】答：以人物为主
【教师】：请学生闭上眼睛听老师读书中的解释。体会，再睁开眼睛看。
比较和老师用的工具有什么不同？
【学生】答：水彩笔……
3．【教师】问：老师出示绘画工具。并提问：我们还可以怎样用手中的这些工具表现我们的家庭呢？
【学生】答：……
4．开阔思路
【教师】问：出示更多的绘画的表现方法（范例），使学生了解什么是好的构图。
【学生】答：突出主题，构图饱满
5、【教师】问：鼓励学生开发利用自己手中的工具，发现自己最喜欢的表现方法，看谁表现的最有创意。
介绍：
【教师】问：（1）、学生和同小组的同学介绍自己要表现的家里的情景。怎么表现？
【学生】答：不同表现重点：大场面、近镜头
【教师】问：（2）、介绍自己喜欢的表现方法，和这表现方法能表现出什么效果？
【学生】答：突出主题。
3. 教师展示范画作品 ：
（出示范画）
4. 教师示范：
5. 欣赏学生作品：
【教师】
（三）学生实践
1．作业内容及要求
内容：我的好伙伴。
要求：1）小组合作创作一张
2）每人完成一部分。
3）构图合理。
2．学生实践（根据实际情况制定以下几点）
学生根据教学内容和作业要求进行大胆创作。
（四），教师辅导：（根据实际情况制定以下几点）
1 .个别辅导
2． 集体辅导
3．小组辅导
（五）作业展示
1． 展示方式： 小组展示
2． 展示方式： 集体展示
（六）评价
看看哪个组的好伙伴最有趣？表现的方法最新颖？构图最合理？以这条评价主线展开，请学生自己进行评价。
（七）、 引深拓展
板书设计：
教学内容：
《我爱我家》造型·表现（第2课时）
教学目标
1．通过学生欣赏入手，加以各种形式表现的我们的家，来拓宽学生对家的理解和对各种表现方法的认识。第二课时以绘画和工艺制作的不同形式进行创作。在创作过程中体会表现的乐趣，掌握简单的构图技巧。
2．知识：复习家庭的真正含义，了解简单的构图知识。掌握更多的表现方法。
通过欣赏，和引导培养学生细致的观察能力，通过对家意义的深入理解，技法保持学生的表现能力，通过不同形式的绘画、工艺制作方式，提高学生的创作能力。
3．感悟人间亲情，体会家庭生活的乐趣。
教学重点、难点
教学重点：本节课以学生的感情贯穿于其中，以进一步开发不同表现形式为主，引导学生发现要表现的好伙伴的方法。 （采用----- 解决）
教学难点：在构图知识的渗透，如何引导学生用合理的构图，来安排自己头脑中要表现的东西。 （利用---和-------解决）
教学过程
（一）导入新课
1．【教师】：问：除了用绘画表现，还可以有什么表现形式？请学生观察书中的不同表现形式。
【学生】：答：工艺制作
2．引出课题
【教师】问：请学生作拼贴的游戏
出示一家庭成员的零部件（爸爸零件、妈妈的零件、小女孩零件、沙发、电视等）
【学生】答： 尝试拼摆
（二）、讲授新课：
1.小组合作：
1）【教师】：教师在黑板上示范环境的粘贴顺序
【学生】请学生在自己的小组内尝试粘贴的顺序，并请以两名学生到黑板上示范，和教师共同完成大的家庭里和谐生活的场面
【教师】：请同组之间互相讲述自己设计时的重点和粘贴顺序
2）发现问题：
【教师】：问：请学生欣赏不同形式的剪贴作品、剪贴与绘画结合的作品------
从中我们发现了什么？
【学生】答：学生在欣赏的过程中，自己讨论发现，还可以灵活得将绘画和剪贴联合起来。
【教师】：问：出示上节课的绘画作品，对比不同的新的表现方法，问：那样的作品更好呢
【学生】答：学生讨论，得出结论：根据不同的需要，决定用什么方法表现最好。
3）不同工具，不同效果
【教师】问：教师讲解不同的制作工具，鼓励学生回忆家庭中快乐的情景，并大胆的表现出来。
【教师】：学生设计制作，教师提示注意颜色的搭配。
3. 教师展示范画作品 ：
（出示范画）
4. 教师示范：
5. 欣赏学生作品：
（三）学生实践
1．作业内容及要求
内容：继续上节课我内容。
要求：1）修改自己的作品。
2）小组拼摆在一起，注意构图合理
2．学生实践（根据实际情况制定以下几点）
学生根据教学内容和作业要求进行大胆创作。
（四），教师辅导：（根据实际情况制定以下几点）
1 .构图合理
2．颜色丰富
3．有细节刻画
（五）作业展示
1． 个人展示
2． 小组展示
（六）评价
1. 学生根据作业要求进行自评。
2．学生之间根据作业要求和各自的理解看法进行互评。
3. 教师评价
（七）、 拓展延伸
板书设计：
课后反思：

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