资源简介

2023年高考热点素材积累：文化创新，数字文明
浚通源头活水，滋养文化创新 1
“畅游”诗意大运河 2
彰显数字文明的中国向度 3
问天实验舱：探索太空奥妙的“全能型”实验室 4
全球新能源汽车前沿及创新技术 5
为复兴伟业筑牢法治根基 6
为人民提供更可靠更充分的保障 7
党史学习是必修课和常修课 8
让农业科技人才茁壮成长、大显身手 9
好老师应有怎样的智慧 10
浚通源头活水，滋养文化创新
202209/0108:29:49
来源：光明日报
《“十四五”文化发展规划》（以下简称《规划》）近日印发，为推进社会主义文化强国的远景目标锚定航向。通观《规划》全文，继续加强中华优秀传统文化的传承发展是国家当前的一项重大任务，具有深刻现实意义。
文化是国家和民族之魂，也是国家治理之魂。中华优秀传统文化毫无疑问是中华文化的本根所系和元神所聚。纵览当前，审视世情，大国文明对话的需求越加迫切，文明交流互鉴的层级越发深化；立足国情，人民群众对美好文化生活的需要越加强烈，因之对中华优秀传统文化的热情越发升温；聚焦党情，党中央对中华文明探源工程的进展愈加重视，为人类文明新形态建设提供理论支撑的要求愈加明确。就此重任，《规划》从多个方面进行了详尽部署，堪称立足长远，抓牢根本，全域联动，稳步发展。
加强中华优秀传统文化研究阐释，这是根本要务。深入研究中华文明、中华文化的起源和特质，构建中国文化基因的理念体系，这是我们铸牢中华民族共同体意识、完善多元一体格局的重大基础性课题，多年来一代代学人前赴后继，成果甚丰，然而亟待解决的问题仍旧颇多。比如作为中华文明的核心与引领者的二里头夏都遗址，近些年来考古实证成绩突出，但如何全面提取、揭示和阐释该遗址的相关信息，适时提炼中华文明发展进程的路径与特点，仍有待破题。再如在中华文明乃至人类文明发展史上具有划时代意义的商代殷墟，其甲骨文是迄今为止中国发现的年代最早的成熟文字系统，是汉字的源头，也是承载中华民族历史记忆和文化密码的符号。如何溯源中华民族的文字形成史与人类表意系统的规律，依旧任重道远。如上，皆关乎古代文明理论研究、打造具有中国特色的理论学派、中国道路理论阐释、深化文明交流互鉴等议题，《规划》中以“专栏10”的表格形式部署多项工作，可谓系统全面。
加强文物保护利用，这是基础工程。党的十八大以来，文物事业得到很大发展，文物保护利用凝聚了新共识、文物保护与考古取得新成效、文物博物馆展现新形象、文物治理能力和治理水平实现新提升。成就来之不易，巩固尤为关键，因此《规划》明确强调“树牢保护历史文化遗产责任重大的观念，增强对历史文物的敬畏之心”，要始终深化“坚持保护第一、加强管理、挖掘价值、有效利用、让文物活起来”的自觉意识。值得注意的是，在推进文物合理利用方面，《规划》指出要“建设国家考古遗址公园、文物保护利用示范区、文化遗产廊道，推介以文物资源为载体的国家文化地标和中华文明标识体系”，昭示出未来文保发展的新路径。比如大遗址建设，该工作是我国文化遗产保护利用工程中涉及面广、投资力度大、惠及民生广泛的一项创新性工程。特别对河南、陕西、山东、山西、江苏、湖北等文化大省而言，前景十分广阔。再如博物馆群建设，以洛阳市为例，该市目前共有102家博物馆，国有48家，民营54家，包括涵盖夏、商、汉魏、隋唐等朝代的具有鲜明年代特征的馆群，为公众更好地理解和把握中国历史地理与文明演变，提供了鲜活丰富的案例，也为博物馆群建设提供了可推广的丰富经验。
加强非物质文化遗产保护传承，这是重点工作。非物质文化遗产保护与传承是一项极为重要且迫在眉睫的工作，经过党的十八大以来的接续奋斗，我国共有各级非遗代表性项目10万余项，其中国家级非遗代表性项目1557项；各级代表性传承人9万余名，其中国家级非遗代表性传承人3062名。与文保事业近似，人才是非遗保护传承的关键因素，亦是制约因素，近年来同样面对总量不足、知识结构不完全适应发展要求、评价激励机制有待提升等问题。基于此，《规划》提出拟建设30个国家级文化生态保护区、20个国家级非遗馆和一批专题非遗馆，加强培养非遗人才队伍，属于适时又务实的举措。硬件和软件的共同发力，有望进一步推动“博物馆里的文物”“广阔大地上的遗产”“古籍里的文字”活起来。
推进国家文化公园建设，这是最新任务。《规划》提出整合长城、大运河、长征、黄河、长江沿线等重要文化资源，强化文物和非遗真实完整保护传承。这是形成具有特定开放空间的公共文化载体，集中打造中华文化重要标志的大工程。“国家文化公园”是一个全新的提法，立意十分高远。简言之，“中国”是国家文化公园的鲜明底色；“文化”是国家文化公园的内在灵魂；“公园”是国家文化公园的基本定位。国家文化公园的构建，无疑是在民族复兴、文化强国、旅游发展的三重时代背景下展开的，是从“国家”“文化”“公园”三个词语意义脉络中进行的叙事建构。正因为“十四五”是国家文化公园建设的开局期，《规划》特意对五大沿线公园的实施重点、重点建设示范区及管理格局作了具体部署，具有鲜明现实意义。
“十四五”时期是推进社会主义文化强国建设、创造光耀时代光耀世界的中华文化的关键时期，中华优秀传统文化在其间有着无可替代的重要作用。恰如《规划》中强调的工作原则所言：须“坚持固本培元、守正创新”。溯悠久传统之源头活水，守其正脉，融于时代，中华文明一定会汲汲骎骎，日新月异。
“畅游”诗意大运河
来源：人民日报海外版2022-09-01 08:54
　　近日，“大地史诗——中国大运河主题艺术展”在浙江美术馆拉开帷幕。展览围绕“大运河”这一核心文化意象，邀请62位（组）艺术家进行专题创作，创作艺术作品80余件（组），涵盖中国画、水印、水彩、油画、书法、雕塑、装置、新媒体等多种艺术类型，旨在展现文旅融合时代背景下大运河“璀璨文化带、绿色生态带、缤纷旅游带”的建设成果。
　　“在这次展览中，我们没有展示大量历史画或文献，而是将今天理解的诗性运河介入其中，让观众进入展厅后能感受到运河写意的气息，以此唤起他们对运河历史、运河文化的情感共鸣。”浙江美术馆馆长应金飞说。
　　展览对中国传统绘画中一种独有的表现形式——长卷，进行了更加贴近当代生活的艺术创新与发展，构想出一种“再长卷”的展览理念与展出方式。所谓“再长卷”，不仅包括借鉴历史上“长卷”作品对大运河景观的描绘，同时也抽离出“长卷”独有的有机融合时空关系、“游”的视角和“情景交融”的诗意化境界等特点，从题材、媒介和理念上进行创新。其中包括龚鹏程《运河赋》、林海钟《汴河桃源图》等传统“书画长卷”；方利民《运河记事》、陈琦《生成与弥散》等“版画长卷”；邵文欢《江河一处》、胡晓阳团队《运河影像志》等“影像长卷”；傅冬霆《诗流图》、吴穹《马可·波罗游记》等“影像长卷”。通过多元的艺术形式表现大运河优美的自然景观、丰厚的历史资源、多样的文化属性等。
　　从另一个视角来看，展览的整体格局也是一种“再长卷”：打破架上美术作品单一展示模式，为展览空间注入时空的绵延性和作品的连续性。例如，由陈抱阳创作的《从河工到银河》打造了沉浸式的数字空间，叙述从远古到未来的河流畅想；由谭彬带领的中国美术学院社会叙事工作室创作的《古今一相接》交互影像装置空间，立体呈现出运河市集的中国风貌；由高世强领衔的中国美术学院山水影像创作集体以《山水·运河》影像作品再现了今天运河沿岸的风土人情。观众漫步展厅时可以移步换景、心随物游，在诗意化的空间中体悟大运河古今叙事的起承转合。
彰显数字文明的中国向度
202209/0108:28:33
来源：光明日报
网络空间关乎人类命运，技术革命推动社会变革。刚刚闭幕的2022年中国网络文明大会发布《共建网络文明天津宣言》，提出“形成中国特色、中国风格、中国气派的网络文明新格局”，发出迈向数字文明新时代的中国新声。
习近平总书记指出，“科学技术从来没有像今天这样深刻影响着国家前途命运，从来没有像今天这样深刻影响着人民幸福安康”。从社会发展史看，人类经历了农业革命、工业革命，正在经历信息革命。每一次产业技术革命带来的生产力急速跃升，都深刻改变生产关系，重塑人类社会治理结构，并进而影响不同国家民族的命运沉浮，不同文明类型的兴衰枯荣。
信息技术改变了人类生产的样态，拓展了人类生活的空间，也丰富了人类文明的内涵。语言、文字及其传播凭借信息技术实现了新的飞跃，思想、表达及其对话也在数字时代产生了新的范式。在信息时代，情感表达、信息传递、知识普及、思想沟通、文明交流，都有了全新的面貌。技术与人文、空间与人类、文化与文明之间的对话，也正在产生化学反应。“过不了互联网这一关，就过不了长期执政这一关”。能否抓住信息革命历史机遇，创新思想、激发智慧、优化治理、建设文明，是一个国家或民族能否实现重大跃进和繁荣兴盛的关键。
万物皆为媒介，平台全球传播。互联网新媒体时代，信息内容实现了以专业生产为主到用户生产或混合生产为主的巨大转变。网络信息内容生产与传播的深刻变革，在便利交流、创新业态的同时，也带来了全新的社会问题和治理挑战。音视频技术几乎消除了信息获取的知识门槛，不识字的人也能享受到丰富的信息内容；智能终端普及极大降低了信息获取的经济成本，偏远地区的人也能随时在线。但内容分级等传统治理制度和规则也因此失灵，所有人,特别是未成年人更容易被暴露在暴力、色情、恐怖等不良信息之中。如何将“互联网这个最大变量变成事业发展的最大增量”，就成为新时代的一项紧迫课题。
信息内容关涉国家安全，关乎国际秩序。一方面，利用人工智能推荐算法、大数据等新技术新应用，海量的信息传播为舆论操纵和社会动员提供新可能，给网络生态、社会稳定和国家安全带来新风险；另一方面，国际环境日趋复杂，地缘政治博弈加剧，网络霸权主义对世界和平与发展构成新威胁。网络信息内容生态治理能力，成为国家能力矩阵的重要维度，必须推动关键核心技术自主创新不断实现突破，探索将人工智能运用在新闻采集、生产、分发、接收、反馈中，用主流价值导向驾驭“算法”，全面提高舆论引导能力。
新技术新应用新媒体，需要新规则新工具新治理。党的十八大以来，习近平总书记关于构建“网络良好生态”，形成“网上网下同心圆”等一系列重要论断成为网络信息内容生态治理的重要指南。党的十九届五中全会作出“加强网络文明建设，发展积极健康的网络文化”重要部署；中央印发《关于加强网络文明建设的意见》；以《中华人民共和国网络安全法》、互联网信息服务管理办法等法律法规为基础框架，以《网络信息内容生态治理规定》《互联网用户账号信息管理规定》《互联网信息服务算法推荐管理规定》等规章为抓手，我国已初步形成了由法律、行政法规、司法解释及一系列规范性文件组成的网络信息内容生态治理规范体系。特别是着力加快完善网络综合治理体系，推动网络治理由事后管理向过程治理、多头管理向协同治理转变；持续开展“清朗”“净网”“护苗”系列专项整治行动，每年围绕群众关注度非常高、反映非常强烈的突出问题，深入开展专项治理，维护了网络良好生态。
坚持以人民为中心，以人的尊严、自由全面发展作为核心关切，以激发人的思想活力、道德品质、智慧涵养作为重要目标，是中国数字文明发展道路的显著特色。坚持构建网络良好生态，让数字文明造福各国人民，推动构建人类命运共同体，则彰显了网络文明建设的中国智慧，贡献了数字文明时代的中国价值。（支振锋）
问天实验舱：探索太空奥妙的“全能型”实验室
来源：光明网-《光明日报》2022-09-01 03:28
光明日报记者 张亚雄
　　2022年7月24日，中国人的太空家园首次在有航天员在轨驻留的状态下迎来航天器的到访。
　　那天，中国空间站问天实验舱“搭乘”长征五号B遥三运载火箭一飞冲天，准确进入预定轨道。随后成功对接于天和核心舱组合体前向端口。
　　这可是一个发射重量达到23吨的“大家伙”。“这块头和分量，相当于北京地铁13号线列车的一节车厢。”航天科技集团五院问天实验舱总体系统主任设计师张峤为它精准画像。
　　的确，它是全世界现役在轨最重的单舱主动飞行器。包括工作舱、气闸舱和资源舱三大舱段，总长17.9米，直径4.2米。
　　可别看它块头大，这个“大家伙”可是一位集平台功能与试验载荷功能于一身的灵动的“全能型”选手。
　　论平台功能，问天实验舱与天和核心舱互为备份，关键平台功能一致，可以完全覆盖空间站组合体工作要求。张峤说：“这就好比天和核心舱‘想休息’了，问天实验舱能立刻顶上，‘带你一起飞’！”
　　论试验载荷功能，问天实验舱装载了多个实验机柜与舱外载荷适配器，把一个个大型科学实验室搬到了太空。由于空间站能够提供长期的微重力、辐射等特殊研究环境，科学家或将发现在地球上被重力掩盖的物质本质规律。而且有“快递小哥”天舟货运飞船在天地间往返运输，以后，中国人能在太空开展大规模空间科学实验了！
　　但太空中的科学实验室可真不一般。作为中国空间站第二舱段的首个科学实验舱，问天实验舱内有多个宽约1米、高1.8米、深0.8米的科学实验柜，包括生命生态实验柜、生物技术实验柜、变重力科学实验柜，还有科学手套箱、低温存储柜等。
　　每一个科学实验柜就是一个综合实验室。“就相当于把地面上数十平方米实验室的实验设备高度集成到一个2立方米的实验柜空间里。”载人航天工程空间应用系统副总设计师、中国科学院空间应用中心集成技术中心主任王珂说。
　　“未来，问天实验舱将以生命科学和生物技术研究为主，在空间生命科学与生物技术、微重力物理科学、空间材料科学、空间新技术与应用试验等领域开展研究，探索未知。”载人航天工程空间应用系统副总设计师、中国科学院空间应用中心研究员吕从民告诉记者。
　　问天实验舱里还有一个“更衣间”，在外方内圆、空间大且性能优越的气闸舱。有了它，航天员在作出舱准备和舱外返回时将更加从容、舒展。未来，这里将成为整个空间站系统的主要出舱通道。
　　与天和核心舱相似，问天实验舱外也搭载了一个机械臂。这个机械臂小巧且精度高，方便进行精细操作，它还可以与核心舱大机械臂形成组合臂，开展更多舱外操作。
　　“届时，组合臂能够在空间站的天和、问天、梦天三舱组合体之间爬行，‘机甲战士’控制的舱外范围更大了。”张峤透露，未来10年，在空间站搭载的科学实验载荷将通过机械臂精准投送到对应的标准载荷接口位置，这样，就实现了“即插即用，不再需要航天员出舱进行人工操作”。
　　“全能型”的问天实验舱还有一个新使命——“太空新教室”，新的太空授课将在这里进行。
　　按照任务时间表，中国空间站的另一个20吨级的航天器——梦天实验舱将在今年10月择机发射。到那时，天和核心舱、问天实验舱、梦天实验舱三舱将形成“T”字基本构型，中国空间站在轨建造将最终完成。
　　更加令人期待的是，今年年底神舟十四号、十五号航天员乘组的首次“太空会师”。那一刻，属于中国人的温馨舒适、安全高效、前沿尖端的太空家园将带给我们更多振奋与感动。
全球新能源汽车前沿及创新技术
来源：光明网-《光明日报》2022-09-01 05:53
　　近日，在2022世界新能源汽车大会上，中国科学院院士、清华大学教授、大会科技委员会联合主席欧阳明高代表大会公布了2022“全球新能源汽车前沿及创新技术”评选结果。此次评选的创新技术汇集了动力电池、燃料电池、电驱动系统、轻量化、自动驾驶芯片以及整车平台等领域具有标志性的最新成果。前沿技术评选采用了“专利文献扫描+专家综合研判”的评价方法，对当前研究热点进行了深刻洞察，识别出智能电池、新型驱动系统、智能网联汽车预期功能安全、先进汽车材料与工艺等八个前瞻技术方向，全面反映了汽车电动化、智能化、网联化技术创新的新趋势。
　　本次评选共征集了125项候选技术，由世界新能源汽车大会科技委员会的31位国内外知名专家学者，经过评审，以下八项前沿技术和八项面向量产应用的创新技术脱颖而出。
　　八项前沿技术：分布式驱动液氢燃料电池重型商用车关键技术、高效固体氧化物(质子导体)电解水制氢技术、高强度高淬透性热轧抗氧化免涂层热成形钢、滑板平台转向制动悬架一体化轮端驱动轮技术、多维内部信号感知的智能电池技术、智能网联汽车预期功能安全实时防护及测试评价技术、基于ODP和空间光学的智能车载光显示解决方案、SiC控制器功率模块封装烧结材料及工艺技术。
　　八项创新技术：系统深度融合的安全高效电动汽车整车平台技术（比亚迪汽车工业有限公司）、石墨极板燃料电池强耐低温快速自启动技术（北京亿华通科技股份有限公司）、大算力自动驾驶计算芯片华山二号A1000（黑芝麻智能科技有限公司）、基于端云融合技术的电池全场景安全解决方案（蔚来控股有限公司）、一体化压铸车身技术（特斯拉（上海）有限公司）、磷酸盐聚阴离子型210Wh/kg电池关键技术（合肥国轩高科动力能源有限公司）、高性能励磁同步电机系统（宝马中国）、紧凑型集成化同轴式电驱动桥（舍弗勒贸易（上海）有限公司）。
　　据介绍，自2019年以来，世界新能源汽车大会已连续4年组织了全球新能源汽车前沿及创新技术评选，累计评选出33项创新技术和28项前沿技术，受到了国内外产学研各界的高度关注。科技评选结果对新能源汽车技术研究和产品开发起到了重要的方向指引作用，促进了创新要素和产业资源的集聚，已成为全球新能源汽车创新发展的风向标。
为复兴伟业筑牢法治根基
张 璁
2022年09月01日05:49 | 来源：人民网－人民日报
　　伟大时代孕育伟大思想，伟大思想领航伟大征程。新时代全面依法治国之所以能取得历史性成就、发生历史性变革，根本在于习近平总书记作为党中央的核心、全党的核心掌舵领航，在于习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平法治思想科学指引。习近平法治思想为新时代全面依法治国指明了前进方向、提供了根本遵循，引领法治中国建设阔步前行，为民族复兴伟业筑牢坚实法治根基。
　　“法者，治之端也”。全面依法治国是国家治理领域一场广泛而深刻的革命。从推动经济持续健康发展，到保障社会和谐稳定，再到维护社会公平正义，实践证明，我国社会主义法治凝聚着我们党治国理政的理论成果和实践经验，是制度之治最基本最稳定最可靠的保障。中国特色社会主义实践向前推进一步，法治建设就要跟进一步。在统揽伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想，全面建设社会主义现代化国家新征程上，必须把全面依法治国摆在全局性、战略性、基础性、保障性位置，向着全面建成法治中国不断前进。
　　推进全面依法治国，根本目的是依法保障人民权益。如今，人民群众对美好生活的向往更多向民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面延展。民有所呼、我有所应，要积极回应人民群众新要求新期待，系统研究谋划和解决法治领域人民群众反映强烈的突出问题。要把以人民为中心的发展思想贯穿立法、执法、司法、守法各个环节，把体现人民利益、反映人民愿望、维护人民权益、增进人民福祉落实到全面依法治国各领域全过程，不断增强人民群众获得感、幸福感、安全感，用法治保障人民安居乐业。
　　法治兴则国兴，法治强则国强。当今世界正经历百年未有之大变局，我国正处于实现中华民族伟大复兴关键时期，改革发展稳定任务艰巨繁重，全面对外开放深入推进，需要更好发挥法治固根本、稳预期、利长远的保障作用。奋进新征程，我们要更加重视法治、厉行法治，坚定不移走中国特色社会主义法治道路，为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力法治保障。
为人民提供更可靠更充分的保障
蒋文龄
2022年09月01日05:50 | 来源：人民网－人民日报
　　习近平总书记指出：“社会保障是保障和改善民生、维护社会公平、增进人民福祉的基本制度保障，是促进经济社会发展、实现广大人民群众共享改革发展成果的重要制度安排”。社会保障关乎人民最关心最直接最现实的利益问题。满足人民日益增长的美好生活需要，扎实推动共同富裕，必须着力构建全覆盖、可持续的社会保障体系，为广大人民群众提供更可靠更充分的保障。
　　坚持党的领导，推动社会保障事业行稳致远。办好中国的事情，关键在党。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把社会保障体系建设摆在更加突出的位置，对我国社会保障事业发展作出顶层设计，推动社会保障事业发展进入快车道。以社会保险为主体，包括社会救助、社会福利、社会优抚等制度在内，功能完备的社会保障体系基本建成，为更好满足人民美好生活需要奠定了坚实基础，为全面建成社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴创造了良好条件。为广大人民群众提供更可靠更充分的保障，要发挥中国共产党领导和我国社会主义制度的政治优势，集中力量办大事，始终坚持社会保障事业发展的正确方向，推动社会保障事业行稳致远。
　　坚持人民至上，明确发展社会保障事业的根本出发点和落脚点。社会保障是民生安全网、社会稳定器，具有实现社会公平正义、促进经济社会协调发展的重要功能。为广大人民群众提供更可靠更充分的保障，必须坚持人民至上，坚持共同富裕，把增进民生福祉、促进社会公平作为发展社会保障事业的根本出发点和落脚点，使改革发展成果更多更公平惠及全体人民。要顺应人民对高品质生活的期待，适应人的全面发展和全体人民共同富裕的进程，不断推动幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居、弱有所扶取得新进展。坚持在发展中保障和改善民生，为人民提高受教育程度、增强发展能力和致富本领创造更加普惠公平的保障条件。
　　坚持改革创新，持续完善社会保障体系。进入新时代，随着我国社会主要矛盾发生变化和城镇化、人口老龄化、就业方式多样化加快发展，我国社会保障体系改革发展面临新挑战新任务。为广大人民群众提供更可靠更充分的保障，要坚持改革创新，立足我国基本国情和发展阶段性特征，紧盯人民群众在社会保障方面反映强烈的烦心事、操心事、揪心事，围绕全覆盖、保基本、多层次、可持续等目标，加强社会保障体系建设。加快发展多层次、多支柱养老保险体系，推动基本医疗保险、失业保险、工伤保险省级统筹。通过统筹城乡社会救助体系，健全老年人关爱服务体系，完善帮扶残疾人、孤儿等社会福利制度，不断增强社会保障制度供给有效性和精准性。
　　坚持服务为先，提高社会保障公共服务能力。公共服务是落实社会保障政策的重要载体。党的十八大以来，我国社会保障公共服务能力有了很大提升，但同人民群众的需求相比还存在一定差距。为广大人民群众提供更可靠更充分的保障，要持续完善社会保障管理体系和服务网络，在提高管理精细化程度和服务水平上下更大功夫。完善社会保险关系登记和转移接续措施，健全社会救助、社会福利对象精准认定机制，实现应保尽保、应助尽助、应享尽享。建立线上线下衔接互通的统一公共服务平台，深入推进社保经办数字化转型，通过科技手段提升社会保障公共服务效率。认真总结常态化疫情防控的成功做法，持续完善我国社会保障针对突发重大风险的应急响应机制。
　　（作者为宁夏回族自治区民政厅党组书记、厅长）
党史学习是必修课和常修课
来源：光明网-《光明日报》2022-09-01 03:28
【光明论坛】
　　作者：王管（江苏省中国特色社会主义理论体系研究中心特约研究员、淮阴师范学院传媒学院党委书记）
　　近日，习近平总书记在辽宁考察时再次强调，要推动党史学习教育常态化长效化，引导广大党员、干部把学习党史作为必修课和常修课。推动党史学习教育常态化长效化的制度机制建设，让其成为广大党员、干部的必修课和常修课，需要围绕举旗定向、人民至上、知行合一的逻辑理路，学懂弄通党百年奋斗的历史意义和历史经验，从中汲取砥砺前行的磅礴力量。
　　在党史学习这门必修课和常修课中增强政治判断力、政治领悟力、政治执行力，是举旗定向的价值逻辑所在。当前，我们正走在全面建设社会主义现代化国家、向第二个百年奋斗目标进军的新征程上，面对百年未有之大变局，国际国内形势更加复杂多变，不可预测性和不确定性风险增多，需要在党史学习这门必修课和常修课中，始终做到不忘初心、牢记使命，做到永葆本色不褪色。
　　党的百年奋斗历程告诉我们，党和人民事业能不能沿着正确方向前进，取决于我们能否准确认识和把握社会主要矛盾、确定中心任务。什么时候社会主要矛盾和中心任务判断准确，党和人民事业就顺利发展，否则党和人民事业就会遭受挫折。在常态化党史学习教育中，通过理论与实践相结合，历史与现实相结合，广大党员干部要进一步弄清楚“我是谁”“为了谁”“依靠谁”等问题，不断砥砺奋斗初心，在学习中发现问题，在探索中提出问题，以历史勇气直面问题，以政治智慧回答问题，以实干精神解决问题，把党的事业不断向前推进。无论时代如何变迁、挑战如何艰巨，中国共产党的历史使命从未改变，担当一如既往。
　　在党史学习这门必修课和常修课中厚为民之情怀、践为民之宗旨、增民生之福祉，是人民至上的动力逻辑所在。一百年来，我们党致力于为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴，致力于为人类谋进步、为世界谋大同，天下为公，人间正道，这是我们党具有历史自信的最大底气，是我们党在中国执政并长期执政的历史自信，也是我们党团结带领人民继续前进的历史自信。
　　“一切为了人民、一切依靠人民”，在常态化的党史学习教育中厚植为民情怀，就是要将“人民至上”理念看在眼里、刻在心中、落在手上，在理论学习基础上激发出更多的情感动力，并落实到常态化的工作实践之中，共创人民群众的美好生活。纵观中国共产党的百年历史，中国共产党真挚的为民情怀和密切联系群众的光荣传统，凸显了中国共产党人始终不渝的使命担当。在中国共产党高扬的旗帜上，“人民”的底色光彩如初、分外耀眼。在常态化的党史学习教育中践行为民宗旨，就是要坚持把群众答不答应、高不高兴、满不满意作为检验我们工作是非得失的标准，始终同人民想在一起、干在一起，永远与人民同呼吸、共命运、心连心。
　　学习党史是每一位党员的义务，在推动党史学习教育常态化长效化过程中，广大党员干部要进一步做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，将学习教育成果转化为“我为群众办实事”的具体举措和实际成效，不断创新呈现服务人民群众的“打开方式”，在常态化的党史学习教育中增进民生福祉，在推动高质量发展的生动实践中关注民生福祉，解决人民群众的“急难愁盼”，切切实实解难题、办实事、促实效，持续提升人民群众的获得感、幸福感、安全感。
　　在党史学习这门必修课和常修课中强化俯身躬行的实践意识、建立和完善制度机制、创新学习方式方法，是知行合一的实践逻辑所在。党史学习教育远非一时之功，要在马克思主义科学方法论的指导下，始终坚持知行合一的要求，常学常新、常践常得，实现“力行而后知之真”。
　　推动党史学习教育常态化长效化，要从党员干部抓起，发挥“关键少数”的示范带动作用，切实扩大党史资政育人范围，提高党史资政育人效能。积极探索和践行“党课开讲啦”“我是党课主讲人”等活动，引导党员干部到基层单位或所在党支部讲专题党课，督促党员干部持续全面学习党的创新理论，推动广大党员干部把对党忠诚、做到“两个维护”体现在实际工作中，聚焦群众的“急难愁盼”，着力解决基层的困难事、群众的烦心事。
　　建立党史学习教育常态化长效化制度机制，是不断巩固拓展党史学习教育成果的必然要求。针对党员干部、在校学生、社会大众等群体的不同特点，可以组织开展分众化学习培训，提高党史学习教育的针对性。此外各个高校还要善于利用所在地域的红色资源和革命资源，通过参观体验、交流体会等活动，增强党史学习教育的实践性。在方式方法上，除了课堂的教学外，可以通过专题研讨、理论宣讲、主题党日等形式，采取集中学习和个人自学结合的方式，打造全方面、灵活多样的党史学习方式。
　　习近平总书记指出，“党史学习教育有自身的特点和规律，要发扬马克思主义优良学风，坚持分类指导，明确学习要求、学习任务，推进内容、形式、方法的创新，不断增强针对性和实效性”。各级党委应把推进党史学习教育常态化长效化作为一项重要任务，落实主体责任，层层负责、上下联动，共同把党史学习教育打造成各级党员干部积极参与的必修课和常修课。
让农业科技人才茁壮成长、大显身手
沈若冲
2022年09月01日14:55 | 来源：人民网-观点频道
教育部、农业农村部、中国科协印发《关于支持建设一批科技小院的通知》；全国科技小院人才培养工作推进会在云南省大理市召开……最近一段时间，科技小院再次受到广泛关注。作为服务“三农”的创新举措，推广科技小院一个重要目的就是培养知农、爱农、兴农的农业高层次应用型人才。
人才兴，则农业农村兴。抓实抓好农业关键核心技术攻关、推动农业科技创新与推广应用不断迈上新台阶，培养一大批农业科技人才是关键。党的十八大以来，农业农村系统认真贯彻落实人才强国战略，实施农业科研杰出人才培养计划，全方位培养、引进、使用人才，推动农业科技跨越式发展。数据显示，截至2021年底，全国农业科研机构从业人员达7.23万人，农业领域新晋两院院士46人，234项成果获得国家自然科学奖、国家技术发明奖、国家科学技术进步奖；全国有农技推广机构5万个，约50万人。一大批农业科技人才把论文写在大地上、成果送进百姓家，为促进农业科技进步和农业农村经济社会发展作出了突出贡献。
当前，“三农”工作重心历史性转向全面推进乡村振兴，解决保基本的粮食供给“够不够”问题，保多样保质量的“优不优”问题，突破前沿争尖端、抢占创新制高点的“有没有”问题，都离不开人才支撑。从农业科技人才队伍现状来看，我国农业科技人才在结构、质量上还有较大不足，一些领域科研人才断层问题凸显。正因如此，2021年底召开的全国农业科技人才工作交流会深刻指出：“农业科技人才队伍到了非壮大不可、非强健不行的时候，必须以只争朝夕、时不我待的使命感紧迫感，把农业科技人才工作作为‘三农’工作重大任务抓紧抓实抓到位。”
培养农业科技人才，首先要培厚成长的“沃土”。近年来，中央和地方改革优化科技人才培养体系，持续深化改革科技评价机制，落实创新激励政策。比如河北省出台农业技术推广奖奖励办法，对在农技推广中作出突出贡献的人员和项目实施奖励，并重点向基层一线倾斜。相关政策举措调动了农技人员积极性。面向未来，进一步完善人才培养的体制机制，一方面要聚焦农业科技创新重大需求和重大任务，加大人才培养力度，构建梯次合理的农业科技人才队伍；另一方面要优化项目管理模式、经费管理方式和考核评价机制，更多采用“揭榜挂帅”“赛马”等机制，让更多农业科技人员能茁壮成长、大显身手。
培养农业科技人才，需要激发创新的“活力”。完善农业科技创新体制机制，破除产学研用深度融合体制机制障碍，营造农业科技人才成长的“软环境”，这是更大激发企业和人才创新活力的必然要求。推进农业科技成果产权制度改革，坚持以知识价值为导向的收入分配政策，提升科研人员收入待遇，有效激发创新活力。实践证明，只要坚持在“放”上下功夫，在“活”上见真章，打破一些不合理的条条框框，为人才“松绑”，为“企业”赋能，就能让创新活力充分涌流。
《“十四五”全国农业农村科技发展规划》对农业战略科技力量建设作出部署，提出建设一批世界一流国家农业科研机构、涉农高水平研究型大学，培育一批涉农科技领军企业，重点培养一批全国农业农村科研杰出人才。当务之急，是要以时不我待的精神狠抓落实，尽快把农业科技人才壮大起来，把科技创新的活力激发起来，为全面推进乡村振兴和农业农村现代化注入源源不断的动力。
好老师应有怎样的智慧
来源：中国教育报2022-08-11 09:32
　　好老师是需要智慧的，但有很多老师缺乏教育与教学智慧，忽略了智慧在教育教学中的独特价值。
　　最近，一项对“好老师”的认知调查显示，在学生的选择中，“智慧”关键词仅占总被选量的2.3%；在教师的选择中，“智慧”关键词仅占总体被选量的2.1%。这意味着师生可能都没有把智慧当作教育的重要因素，也未将智慧作为判定是不是好老师的依据。
　　那么，教育教学中，智慧的价值是什么？好老师应该拥有怎样的智慧？
　　教师的智慧是化解教育难题的关键
　　智慧是一个人统摄聪明才智实现目标的生命智能，是一种高级的思维能力，包含对自然与人文的感知、记忆、理解、分析、判断、推理、辨别、参与、协调、创造、发明、升华等，是人的智力器官的综合终极功能。
　　智慧的教师能够明察秋毫、防微杜渐、化险为夷，缺乏智慧的教师则由于不能及时识别、判定问题所在，找不到有效解决办法，贻误时机，使得问题积重难返。
　　智慧可以解释为更好地解决问题的能力。以智慧的方式对待问题，教师会分析、理解、判定、选择，确立自身主动性、主体性、自主性，找到自己的定位和适合自己所处情境的解决方式，才可能趋利避害。非智慧的方式则是全盘接受，不了解实际，囫囵吞枣，盲目施行，其效果自然不会好到哪里，不能切实解决问题，还会反噬产生新的问题。
　　智慧的教师承担着传播知识、启发思想、引发学生探求真理的职责，引领学生深刻地理解人、事、物，体会自己与他人、社会、宇宙的关系，学会思考、分析、探求真理。智慧的教师充分发挥教育的育人、自育、互育功能，缺乏智慧的教师则将教育异化为依据标准答案不断强化的单一训练，使得教育的灵魂丢失了，给学生的成长造成难以弥补的损失。
　　通常而言，教师所表现出来的认识学生的能力、教学能力、自学能力、创造能力等都不完全由知识与学历决定，尤其与偏僻分支的知识关系不大，反倒是与常理常识有更高的相关性。所以，现实中常有朴素的智慧者，虽然知识不多，学历不高，却通达透彻。面对多因多果的复杂教育问题，提升每位教师的智慧是化解、减少和避免新增问题的可持续策略。
　　教师需拥有促进学生个性化发展的智慧
　　智慧是教师身上最具有弹性的变量，也是教师有效应对外部多样性需求的基本素养。
　　教师的智慧主要用于两大方面：一是对具体鲜活的每个学生内心世界的认识、成长状况的感知、成长需求的了解，并设法创造条件有效满足其成长需求；二是对社会历史、现状和未来发展以及对人的人格、能力及相关需求的洞悉。这两方面都是多样的、变化的。当“学足学好”成为教育要求的时候，当培养符合社会真实需求的健全的人成为教育目标时，学生与社会之间的关系就变得多重复杂，教师更为重要的职责是引导学生将自身的优势潜能与社会需求相适应。因此，需要智慧的教师采取与各个学生契合的个性化应对措施。
　　智慧的教师需要自己有个性，也需要尊重学生或他人的个性，找到智慧的方式培养学生，善于将自己的智慧与学生的智慧相碰撞，给学生更多的尊重、选择、机会。缺乏智慧的教师往往不顾一切地按照自己确定的标准形塑学生，缺少对学生基本的认知和尊重，不注重培养学生独立、自主学习和生活的能力，仅仅希望学生考高分，作出标准答案，最终成为无法应变的“标准件”。
　　智慧的教师会明白各种因素对于未成年人健康成长的价值，会放手让学生做自己学习的主人，引导他们独立前行，不断发展。因为在好奇心驱动下，自主探索是最有效、最可持续的成长。在这种环境下成长的学生，才能依靠自身努力学到立足于社会的本领，运用学识、能力、远见创造幸福，与他人共创、共享幸福。
　　当然，这不是教师为减轻自身的压力偷懒的说辞，而是在看见更多、更广、更深、更细、更远的前提下，审时度势后择机行事，以更有效的方式方法培养学生。他们不会简单地听命于指令而不去对指令本身及其实施效果进行分析就盲目执行。
　　教师需拥有应对不确定性的智慧
　　智慧在内容维度表现为善辨是非，在时空维度体现为远见卓识。面向未来，教师需要引导学生看清人类文明前进的方向。看清方向，乐于学、乐于干，才能真正减轻负担，获得个体与社会良好的发展。
　　智慧的教师不是将自己所认为的人类文明前进方向以标准答案的方式告诉学生，而是引导学生学习历史，参与社会实践，验证证据，掌握分析、判断问题的方法，培养在未来世界中拥有较强生存能力的人。
　　自古至今，不确定性伴随时代进步快速增长。从智慧中获得快乐、方向与动力，体验了命运对人的真正检验，经得起各种考验才能获得大智大慧。智慧越发达，社会变化越迅速，人生就越能获得满足。
　　每个人，尤其是每位教师都不应在这样的选择面前迷失，而是需要不断提升自己的智慧觉醒程度，不断寻觅、追求。对于教师而言，是否能达到智慧的境界不完全是由知识多少与学历高低决定的，既有先天遗传的恩赐，又有后天体验与经验的结晶。智慧起源于愚昧的废墟上，不断淘汰愚昧就会变得更加智慧。与学生一起智慧地相互砥砺，才能确保自己处于智慧的环境中，可持续发展下去。
　　（作者：储朝晖，系中国教育科学研究院研究员）

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