资源简介

教学单元 初识数据 教学主题 身边的数据
教学目标
知识与技能 阐述数据与信息的基本特别 区别数据与信息 理解数据、信息和知识的相互关系 过程与方法 通过网络资源手机，能从恰当的来源获取数据，并对数据进行简单的分析 情感态度价值观 体验数字化学习过程，感受利用数字化工具和资源的优势
核心素养培养
培养探究学习能力、合作交流表达能力和设计知识能力
教学内容
数据的概念和特征、信息的概念和特征、知识的概念和特征
教学媒体
电子白板、PPT
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
情境导入 利用手机投屏功能为学生展示气象功能，在手机的气象软件中能看到各类数据。 观察思考： 从图片上你能看到什么数据？ 回答：地点、温度、风级 让学生观察思考，并说出思考的结果
课堂讲授 【知识点一、数据】
1、什么是数据 在我们身边存在着各种数据，如刷公交卡时刷卡机显示的本次扣款金额和卡内余额、电子手表上显示的日期和时间、教科书封底下端的国际标准书号（ISBN）、体育课上测量的各项运动成绩等。这些数字都是数据。 除了数字以外，还有文字、图形、图像、声音和视频等形式。 要求学生举例说明 电费、水费、消费价格、食物的名称等 理解知识，并举例说明
【知识点二、信息】
对数据进行处理或赋予其具体的情境后，这些数据就成了有意义的信息。 信息是有意义的。 信息VS数据 数据是信息的符号表示；信息是数据的内涵，是对数据的语义解释。 数据处理就是把原始数据转换成人们所需要的信息的过程。完整的数据处理过程一般包括数据的采集、加工、传输、存储、检索和输出六个环节。 数据处理的目的是把数据转化成有用的信息以满足用户的需求。 信息的特征：载体依附性、价值性、时效性、共享性等。 载体依附性 信息要在载体中显示：报纸上的文字、手机上的短信等。 价值性 人们根据信息来判断自己是否要做一件事情，为人们的决定提供依据。如：天气预报告诉我们下雨要打伞！ 【自主学习】 请同学现在上网搜索资料，小组合作。查一查什么是时效性、什么是共享性？ 通过自主学习引导学生探究，并丰富课堂互动。纾解课堂讲授的被动接受问题。
【知识点三、知识】
1、知识是信息经过加工提炼后形成的抽象产物。它表述的是事物运动的状态和状态变化的规律。 2、数据、信息和知识可以看作人类对客观事物感知的三个不同阶段。 数据是对事物属性的客观记录，信息是经过组织的有结构的数据，知识是经过人的思维整理过的信息、数据、形象、价值标准以及社会的其他符号化产物。 3、举例 二十四节气歌 万有引力定律 牛顿定律 唐宋八大家 回忆互动知识的例子 回答教师问题，丰富课堂趣味
小组互动 用思维导图画出今天的学习内容。思维导图包括“ 数据、信息和知识的概念（自己的理解）以及相关的举例 使用思维导图自主总结归纳知识 探究学习，图式思维
课堂小结 什么是数据，数据是无意义的。 什么是信息，信息是有意义的。 信息的特征是什么？ 什么是知识？ 跟着思维导图总结巩固 总结巩固知识(共14张PPT)
身边的数据
高一，1班
活动导入
观察思考：
从图片上你能看到什么数据呢？
活动导入
观察思考：
从图片上你能看到什么数据呢？
地点：上海
星期数
天气温度
风级：1-4级
什么是数据？
在我们身边存在着各种数据，如刷公交卡时刷卡机显示的本次扣款金额和卡内余额、电子手表上显示的日期和时间、教科书封底下端的国际标准书号（ISBN）、体育课上测量的各项运动成绩等。这些数字都是数据。
除了数字以外，还有文字、图形、图像、声音和视频等形式。
举例
请同学们距离说一下你认为的生活中的数据有哪些呢？
电费、水费、消费价格、食物的名称等
什么是信息？
对数据进行处理或赋予其具体的情境后，这些数据就成了有意义的信息。
信息是有意义的。
信息VS数据
数据是信息的符号表示；信息是数据的内涵，是对数据的语义解释。
数据处理就是把原始数据转换成人们所需要的信息的过程。完整的数据处理过程一般包括数据的采集、加工、传输、存储、检索和输出六个环节。
数据处理的目的是把数据转化成有用的信息以满足用户的需求。
信息的特征：载体依附性、价值性、时效性、共享性等。
载体依附性
信息要在载体中显示：报纸上的文字、手机上的短信等。
信息的价值性
人们根据信息来判断自己是否要做一件事情，为人们的决定提供依据
天气预报告诉我们下雨要打伞！
自主学习
请同学现在上网搜索资料，小组合作。查一查什么是时效性、什么是共享性？
什么是知识？
数据、信息和知识可以看作人类对客观事物感知的三个不同阶段。
数据是对事物属性的客观记录，信息是经过组织的有结构的数据，知识是经过人的思维整理过的信息、数据、形象、价值标准以及社会的其他符号化产物。
知识是信息经过加工提炼后形成的抽象产物。它表述的是事物运动的状态和状态变化的规律。
什么是知识？
二十四节气歌
万有引力定律
牛顿定律
唐宋八大家
课堂活动
用思维导图画出今天的学习内容。思维导图包括“
数据、信息和知识的概念（自己的理解）以及相关的举例
课堂小结
什么是数据，数据是无意义的。
什么是信息，信息是有意义的。
信息的特征是什么？
什么是知识？

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