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(共36张PPT)
先天性行为和学习行为
第二节
精彩纷呈的“动”物世界
猎豹捕食
壁虎断尾
候鸟迁徙
雄鹿打斗
孔雀开屏
小狗排尿标记领地
生存和繁殖
什么是动物行为？
动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动，都是动物的行为。
猎豹捕食
章鱼改变体色模拟环境
磁蛾释放性外激素
动物的各种行为，体现出对环境的适应。
说一说：动物有哪些行为？
鸟捉虫
猎豹捕食
蜜蜂采蜜
猩猩舔食木棒上的白蚁
取食行为
说一说：动物有哪些行为？
取食行为
刺猬遇到危险会蜷缩成一团
负鼠假死
壁虎断尾
防御行为
说一说：动物有哪些行为？
取食行为
防御行为
雄鹿打斗
亚洲辉椋鸟幼鸟打斗
小猫打斗
黑猩猩为争夺资源打斗
攻击行为
说一说：动物有哪些行为？
取食行为
防御行为
攻击行为
求偶
筑巢
孵卵
育雏
繁殖行为
说一说：动物有哪些行为？
取食行为
防御行为
攻击行为
繁殖行为
鸟的迁徙
公鸡打鸣
鱼类洄游产卵
蝙蝠昼伏夜出
节律行为
说一说：动物有哪些行为？
取食行为
防御行为
攻击行为
繁殖行为
鸟的迁徙
公鸡打鸣
鱼类洄游产卵
蝙蝠昼伏夜出
节律行为
说一说：动物有哪些行为？
取食行为
防御行为
攻击行为
繁殖行为
节律行为
小狗排尿标记领地
羚羊对特定领域的占有
领域行为
这些行为是如何获得的？
不同的行为获得的途径一样吗？
动能分类：
取食行为、
防御行为、
攻击行为、
繁殖行为、
节律行为、
领域行为等
动物行为的获得途径
生来就会
后天习得
按照获得途径分类，动物的行为包括先天性行为和学习行为
小狗的哪些行为是先天性行为？哪些是学习行为？
1
你是怎样区分先天性行为和学习行为的？
先天性行为
动物生来就有的行为，由体内遗传物质决定。
节律行为由体内遗传物质决定。
鸟的育雏
苇莺喂养杜鹃幼鸟
喂养金鱼对鸟妈妈的生存和繁衍没有好处，该行为却能发生
学习行为
在大山雀未接触过奶瓶前，它们没有撕开奶瓶盖的行为
在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。
喙短而尖，
神经系统较发达
门口有牛奶瓶
偶然打开奶瓶盖喝到牛奶
附近大山雀都学会了偷喝牛奶
遗传因素
环境因素
生活经验
学习
学习行为
神经系统发达
城市马路上车辆多
汽车能将坚果压碎汽车遇到红灯停下
将坚果扔在斑马线上
遗传因素
环境因素
生活经验
学习
2
比较:先天性行为和学习行为
生来就有
由体内的遗传物质决定
不用学、不可变;
同种个体之间几乎没有差别
成长过程中逐渐形成
遗传因素基础上，通过环境因素作用，由生活经验和学习获得
需要学、可变;
同种个体之间可能存在较大差别
刚出生的小袋鼠，出生时掉在母袋鼠的尾巴根部，靠本能爬到母袋鼠腹部的育儿袋中吃奶。
绕道取食实验中，当家鸡不能径直走到食物所在之处，它会通过多次尝试最终学会找到正确的路线，从而获得食物。
先天性行为
学习行为
先天性行为和学习行为的适应性意义
适应稳定不变的环境
适应复杂多变的环境
动物通过两种行为的结合更好地适应环境，
有利于个体的存活和种族的延续。
小资料
1920年在印度加尔各答附近一个山村里，人们发现狼群里有两个孩子:大的八岁，叫卡玛拉;小的两岁，叫阿玛拉。“狼孩”刚被发现时，生活习性与狼一样:用四肢行走;白天睡觉，晚上出来活动，怕火、光和水;只知道饿了找吃的，吃饱了就睡;不吃素食而要吃肉(不用手拿，放在地上用牙齿撕开吃);不会讲话，每到午夜后像狼似地引颈长嚎。阿玛拉在第二年去世，卡马拉活到16岁，经过7年的教育，才掌握4、5个词，勉强学几句话，开始朝人的生活习性迈进。她死时估计已有16岁左右，但其智力只相当3、4岁的孩子。
为什么“狼孩”的生活习性与狼一样
为什么“狼孩”经过长时间学习，智力水平和语言能力仍然低于同龄人
这个故事对你有什么启示
勉强学会几句话，
16岁时智力相当于3、4岁的孩子
一些特定的学习行为需要在动物特定的发育时期内才能学会
生活习性与狼一样
学习行为在动物后天发展中占有重要地位
人类大脑的发育，人类语言的发展和通过语言文字等信息符号的学习是有关键时期的，如果错过了这一时期就很难进行补偿。
本课小结
动物的行为
分类
按功能分
按获得途径分
取食行为
防御行为
攻击行为
繁衍行为
领域行为
节律行为
先天性行为
学习行为
生来就有
由体内遗传物质决定
适应稳定不变的环境
成长过程中逐渐形成
在遗传因素基础上
通过环境因素的作用
由生活经验和学习
行为研究：小鼠走迷宫获取食物的学习行为
尝试与错误
随着训练次数的增加，小鼠能快速找到正确的路线到达出口吗？
3
提出一个具体问题：小鼠走出迷宫的次数越多，它走出迷宫所花的时间会越来越少吗？
提出问题
作出假设
制订计划
实施计划
得出结论
表达交流
小鼠走出述宫的次数越多，它走出迷宫所花的时间会越来越少吗
小鼠走出述宫的次数越多，它走出迷宫所花的时间会越来越少。
提出问题
作出假设
制订计划
实施计划
得出结论
表达交流
(1)选取合适的材料制作迷宫，准备适当的食物。
(2)实验前对小鼠进行饥饿处理（断食1天)
(3)用秒表记录小鼠第一次进入迷宫开始到到达终点获取食物所用时间，作为未训练的对照组。
(5）重复实验。
实验记录表
(4)小鼠走迷宫训练。记录小鼠第二、三、四次走出迷宫所用时间，并同时记录小鼠“尝试与错误”的次数。
提出问题
作出假设
制订计划
实施计划
得出结论
表达交流
实验记录表
实施计划
小鼠经过“尝试与错误”走出迷宫的次数越多，所花的时间会越来越少;
小鼠经过若干次训练，“尝试与错误”的次数也越来越少。
小结
小鼠通过“尝试与错误”的方式，建立了走迷宫的学习行为。
研究小鼠走迷宫的学习行为主要运用了实验法。
小鼠通过多次尝试学会走迷宫，是适应环境的表现
动物学习的方式
幼年黑猩猩模仿成年黑猩猩，用树枝从洞穴里钓取白蚁。
人类的婴幼儿时期，模仿能力非常强。
动物通过模仿能够学会一些基本的技能，也有助于其更好地生存。
动物学习的方式
不同动物的学习能力是有差别的。动物越高等，学习能力也就越强
动物学习的方式
俄国科学家巴甫洛夫的实验
海狮顶球
动物学习的方式
复杂的学习方式需要一定的学习经验和自身的遗传因素才能实现
德国心理学家科勒的实验
研究动物行为的意义
09
牧业、养殖业、种植业、林业、捕捞业…….
利用有益动物
防治有害动物
动植物、医防疫……
促进科学发展
仿生学、生理学心理学、进化论遗传学、生态学医学、电子工程信息技术…….
意义
本课小结
动物的行为
学习行为
按获得途径分为
观察法
实验法
研究意义
研究方法
先天性行为

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