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第一单元　走进化学世界
考纲要求 备考指津
1．知道化学研究的对象，体会化学与人类发展进步的关系。2．初步理解物理变化和化学变化的本质区别，并能判断一些易分辨的、典型的物理变化和化学变化。3．了解物质的物理性质与化学性质的本质区别，知道物质的性质决定物质的用途。4．知道物质发生化学变化伴随有能量的变化。5．知道进行科学探究的基本过程。6．能识别并初步学会使用常见的化学仪器及使用仪器时注意事项。7．初步学会药品的取用、物质的加热、仪器的连接和洗涤等基本实验操作。 1．物理变化和化学变化的判断、物理性质和化学性质的判断一直都是中考的热点，主要考查对基础知识的掌握情况。往往通过生活中的变化，古诗词及成语中隐含的变化进行考查。题型以选择题和填空题为主。2．给出物质的用途，判断物质所表示的性质；给出新材料，根据材料的应用判断物质的性质。3．化学实验中常见仪器的认识、使用及注意事项，化学实验基本操作规范是近年中考的热点，难度一般不大。4．加强对实验室规则、安全实验常识及事故处理方法的考查，更加注重对学生科学实验习惯和自救实验常识的考查。另外，以实验探究方式出现的综合题也成为主要考查的热点。
一、化学使世界变得更加绚丽多彩
1．化学的研究对象
化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。
2．化学知识的发展和运用
(1)道尔顿和阿伏加德罗等科学家的研究，创立了原子论和分子学说，奠定了近代化学基础。
(2)1869年，俄国化学家门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期表，使化学学习和研究变得有规律可循。
(3)绿色化学的提出，使更多的化学生产工艺和产品向着环境友好的方向发展。
二、物质的变化
物理变化 化学变化
概念 没有生成其他物质的变化 变化时生成了其他物质的变化
本质区别 宏观：没有其他物质生成；微观：构成物质的微粒不变，只是微粒间隔可能改变 宏观：有其他物质生成；微观：构成物质的微粒发生了变化，变成了另一种物质的微粒
外观特征 状态、形状、大小的改变 常伴随发光、放热、变色、生成气体、生成沉淀等
举例 水的三态变化、汽油挥发 镁条燃烧、碱式碳酸铜分解
区分依据 有没有其他物质生成
联系 在化学变化中，同时发生物理变化；在物理变化中，不一定发生化学变化
三、物质的性质
1．物理性质和化学性质的比较
物理性质 化学性质
定义 物质不需要发生化学变化就表现出来的性质 物质在化学变化中表现出来的性质
测定方法 通过眼、耳、鼻、手等感官或仪器测定 只有通过化学反应才能表现出来
范围 颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、导电性、导热性、溶解性、挥发性等 可燃性、不稳定性、氧化性、还原性、酸碱性、助燃性、毒性等
举例 铁能导电是铁的物理性质；水的沸点为100 ℃是水的物理性质等 蜡烛具有可燃性、铁易生锈、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊等
2．性质和变化的关系
用途性质变化
四、科学探究
1．科学探究的基本环节
第一，提出问题；第二，建立假设；第三，收集证据(包括设计实验方案、进行实验等)；第四，获得结论；第五，交流评价。
2．实验观察基本方法
(1)关注物质的性质。
包括物理性质、化学性质，如颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点、导电性、导热性、可燃性、还原性、氧化性、稳定性、酸碱性等。
(2)关注物质的变化。
如是否有发光、放热现象、是否有气体生成、是否有沉淀生成等。
(3)关注物质的变化过程及其现象。
要对物质在变化前、变化中和变化后的现象进行细致的观察和描述，并进行比较与分析，以得出可靠的结论。
(4)能用化学语言对实验进行准确描述。
(5)探究活动完成后，应认真写出探究报告。
3．对蜡烛及其燃烧的探究
点燃前，观察蜡烛的色态；燃烧中，观察蜡烛的火焰；熄灭后，观察现象。
4．对人体吸入的空气和呼出气体的探究
(1)过程。
(2)结论。
①呼出的气体使澄清石灰水出现的浑浊多，证明呼出的气体中二氧化碳含量比空气中二氧化碳含量高。
②呼出的气体使燃着的木条熄灭，燃着的木条在空气中能够燃烧，证明呼出的气体中氧气含量比空气中氧气含量低。
③对着呼气的玻璃片上的水雾比放在空气中的玻璃片上的水雾多，证明呼出的气体中水蒸气含量比空气中水蒸气含量高。
五、常用仪器
进行化学实验必然要使用一些化学仪器，掌握仪器的用途和使用注意事项是正确、安全、快速地进行实验并获得可靠实验结果的前提。初中化学常用化学仪器可分为：
六、化学实验基本操作
1．药品的取用
(1)药品取用三原则。
“三不”原则：不能用手接触药品；不能把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味；不得品尝任何药品的味道。
节约原则：严格按照实验规定的用量取用药品。如没有说明用量，一般取最少量，液体一般1～2 mL；固体只要盖满试管底部。
处理原则：实验剩余的药品不能放回原瓶；不要随意丢弃，更不要拿出实验室；要放入到指定的容器内。
(2)取用方法。
①固体。
块状固体：用镊子夹取，操作要领是“一平、二竖、三慢立”(将试管平放，用镊子将块状固体放入试管中，然后慢慢地将试管竖起，使块状固体缓缓滑至试管底部，以防止打破试管底部)。
粉末状固体：操作要领是“一斜、二送、三直立”(将试管倾斜，把盛有药品的药匙或纸槽送入试管底部，然后将试管直立起来，让药品落入底部)。
②液体。
操作要领是：取下瓶塞倒放桌，标签握手心，口口紧挨免外流，试管略倾便操作。
2．酒精灯的使用
(1)酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三个部分。其中外焰部分燃烧充分，所以温度最高，加热时应把受热物质放在外焰部位。
(2)酒精灯内的酒精量，不可超过酒精灯容积的，不得少于酒精灯容积的。
(3)不能向燃着的酒精灯内添加酒精，不可用酒精灯引燃另一只酒精灯。
(4)熄灭酒精灯时应用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭。
(5)如果酒精灯在燃烧时不慎碰倒，酒精在实验台上燃烧时，应及时用湿抹布盖灭，切忌用水冲。
3．给物质加热
(1)加热玻璃仪器时，要把容器壁外的水擦干，以免试管受热不均而炸裂。
(2)给试管中的物质加热时，应用试管夹，夹持时必须从试管底部向上套，夹在试管的中上部。
(3)给试管中的固体加热，应注意：试管口要略向下倾斜；等受热均匀后再固定加热。
(4)给试管里的液体加热，液体体积不超过试管容积的；在加热之前，进行预热；在试管均匀受热后，小心地对液体的中下部加热，并且不时地上下移动试管；加热时试管与桌面约成45°，这样可扩大受热面积；试管口不准对着任何人。
4．托盘天平的使用
(1)用于粗略的称量，一般能精确到0.1 g。
(2)一般药品(如氯化钠)称量时，应在两边托盘中各放一张大小、质量相同的纸。称量易潮解或具有腐蚀性的药品(如氢氧化钠)，应放在玻璃器皿中称量。
(3)称量前，将游码拨到标尺“零”处，调节平衡螺母至天平平衡。
(4)称量时，把称量物放在左盘，砝码放在右盘，不能称量热的物质。
(5)砝码用镊子夹取，先加质量大的砝码，后加质量小的砝码，最后移动游码，直到天平平衡为止。
(6)称量结束后，应使游码归零，砝码放回砝码盒。
5．量筒的使用
(1)量筒不能加热，不能用作反应容器。
(2)根据量取液体的多少，选择合适的量筒。
(3)量液时，量筒必须放平，视线应与量筒内液体凹液面的最低处保持水平。
6．连接仪器装置与检查装置的气密性
(1)连接仪器装置。
玻璃管插入带孔橡皮塞：先把玻璃管用水润湿，转动插入。
连接玻璃管和乳胶管：先把玻璃管用水润湿，转动插入。
在容器口塞橡皮塞：双手平拿，旋转塞紧，切不可把容器放在桌上。
(2)检查装置的气密性。
检测方法：先将导管一端浸入水中，两手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出(松开手后，导管口形成一段水柱)，则证明装置气密性好。(如下图所示)
检查装置的气密性
7．玻璃仪器的洗涤
(1)难溶物的洗涤。
可用洗涤剂或用热的纯碱溶液洗去油污，后用水冲洗。洗难溶性的碳酸盐和碱先用稀盐酸浸泡，后用大量的水冲洗。
(2)洗净标准。
玻璃容器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。
8．化学实验操作中的意外事故及处理方法
意外事故 处理方法
洒在桌面上的酒精燃烧 立即用湿抹布盖灭
浓酸、浓碱流到实验台上 浓酸：加碳酸氢钠溶液→用水冲洗→用抹布擦干
浓碱：加稀醋酸→用水冲洗→用抹布擦干
浓酸、浓碱沾到皮肤或衣服上 浓酸：大量水冲洗→涂3%～5%的NaHCO3溶液
浓碱：用较多水冲洗→涂稀硼酸溶液
酸液或碱液溅到眼睛里 立即用大量水冲洗，必要时请医生治疗，切不可用手揉眼睛
水银(汞)洒在桌面上 立即撒上硫粉，并打开排气扇
1．(2011·安徽中考)为纪念化学对社会进步和人类文明的贡献，联合国将2011年定为“国际化学年”。下列说法不正确的是(　　)。
A．合成药物的研发和使用，保障了人体健康
B．新材料的研制和应用，提高了人们的生活品质
C．化石燃料的直接利用，促进了低碳经济的发展
D．化肥的合理使用提高了农作物产量，缓解了人类粮食危机
2．学习化学能让我们更好地认识生活和世界。下列说法中正确的是(　　)。
A．香烟烟气中含尼古丁等有毒物质，吸烟有害健康
B．食用经甲醛水溶液浸泡过的水产品对人体有益
C．绿色食品中不含任何化学物质
D．天然物质都无毒无害
3．下列四个短语，其原意一定包含化学变化的是(　　)。
A．花香四溢 B．海市蜃楼
C．蜡炬成灰 D．木已成舟
4．下列有关O2或CO2的自述中属于物理性质的是(　　)。
5．(2011·黑龙江哈尔滨中考)下列物质用途错误的是(　　)。
A．氧气作燃料
B．液氨用于冷冻机
C．大理石作建筑材料
D．氯化钠配制生理盐水
6．青色的生虾煮熟后颜色会变成红色。一些同学认为这种红色物质可能就像酸碱指示剂一样，遇酸或碱颜色会发生改变。就这些同学的看法而言，应属科学探究中的(　　)。
A．实验 B．假设
C．观察 D．作出结论
7．(2011·北京中考)化学课上，同学们做了人体呼出的气体使澄清石灰水变浑浊的实验后，对呼出的气体中主要成分及含量非常好奇，设计实验进行探究。
【提出问题】呼出的气体中有哪些主要成分，它们的含量是多少？
【查阅资料】①呼出的气体中仍含有O2。
②CO2在饱和NaHCO3溶液中的溶解度非常小。
【猜想与实验】
猜想：呼出的气体中主要成分是N2、O2、CO2、水蒸气等。
实验Ⅰ：验证呼出的气体中含有水蒸气。
(1)实验操作如图1所示。
图1
(2)观察到的现象为__________________，根据该现象可以判断呼出的气体中含有水蒸气。
实验Ⅱ：验证呼出的气体中含有N2、O2、CO2，并测定其含量。同学们在老师的指导下设计了如图2所示装置(B是带有刻度的量气装置)。
图2
(1)实验记录
实验操作 主要实验现象 实验结论及解释
① 检查装置的气密性。向装置中加入药品。关闭止水夹a～f — 装置的气密性良好
② 打开b、c、d，向B中吹入一定量气体后关闭d，并冷却到室温 B中液体进入A中，B中液体减少500 mL 收集500 mL气体
③ 关闭b，打开a、e、f，用打气筒向A中缓缓充气，直到B中气体刚好全部排出 ______，D中液体为475 mL 反应的化学方程式为____________
④ 关闭e、f，用凸透镜聚光引燃白磷 白磷燃烧，产生大量白烟，放出大量热 呼出的气体中含有O2
⑤ 待白磷熄灭并冷却到室温，打开f ______，D中剩余液体为400 mL 呼出的气体中含有N2
(2)数据处理
呼出的气体中主要成分的含量
N2 O2 CO2
体积/mL
体积分数/%
同学们经过3次重复实验，确认了呼出气体中的主要成分及其含量。
【实验反思】
(1)该实验设计依据的N2性质有______(填字母序号)。
A．难溶于水
B．不能和NaOH溶液反应
C．无色无味的气体
D．不能燃烧，也不支持燃烧
(2)实验Ⅱ操作⑤中，若C中气体未完全冷却就打开f并读数，则所测O2的体积分数______(填“偏小”“不变”或“偏大”)。
8．下列有关仪器用途的说法不恰当的是(　　)。
A．温度计代替玻璃棒用于搅拌
B．烧杯用于较多量试剂的反应容器
C．试管用于装配简易气体发生器
D．胶头滴管用于吸取或滴加少量液体
9．(2011·重庆中考)下图所示的化学实验基本操作正确的是(　　)。
10．化学实验过程中要规范操作，注意实验安全。下列有关做法中错误的是(　　)。
A．洒在桌面上的酒精燃烧起来，立即用湿抹布或沙子扑灭
B．稀酸飞溅到皮肤上，立即用大量水冲洗再涂上3%～5%的小苏打溶液
C．点燃氢气前，一定要先检验氢气的纯度
D．稀释浓硫酸时，一定要把水注入浓硫酸中，并不断用玻璃棒搅拌
归类示例一　化学研究的范畴及作用
【例1】下列我国近年来的科技成果中，主要属于化学研究范畴的是(　　)。
A．利用人体皮肤细胞“仿制”成胚胎干细胞
B．发现类似地球的太阳系外行星
C．发现由碳水化合物制取氢气的新技术
D．量子通信距离创下新记录
解析：A属于生物所研究的范畴；B属于天文学所研究的范畴；C属于化学研究的范畴；D属于物理研究的范畴。
答案：C
解答此类题目应明确化学研究的任务、含义及范围，同时要求我们对其他科学领域有所了解。
归类示例二　物质的变化
【例2】2011年3月11日，日本发生了震惊世界的大地震。地震灾害过程中发生的下列变化中与其他三项不同的一种是(　　)。
A．山体滑坡 B．仓库爆炸
C．房屋倒塌 D．铁轨扭曲
解析：山体滑坡、房屋倒塌、铁轨扭曲都只是物质的形状或状态发生变化，在此过程中没有新物质产生，只有仓库爆炸属于剧烈的化学变化，在变化中有新物质生成。
答案：B
判断是物理变化还是化学变化的唯一依据就是看是否有新物质生成。发生化学变化的同时，经常伴随着发光、发热、颜色改变、放出气体、生成沉淀等现象，但不能作为判断的根本依据。
归类示例三　物质性质的判断
【例3】下列描述属于三聚氰胺的化学性质的是(　　)。
A．三聚氰胺性状为纯白色单斜棱晶体，无味
B．快速加热升华，升华温度300 ℃
C．溶于热水，微溶于冷水，极易溶于热乙醇
D．在一般情况下较稳定，但在高温下可能会分解放出氰化物
解析：三聚氰胺在高温下可能会分解放出氰化物，生成了新物质，体现的性质是化学性质。
答案：D
物质的性质分为物理性质和化学性质，判断的关键是看它们是否需要通过化学变化表现出来。另外还要注意文字描述上是否有“能”“易”“有”“可以”“会”等字眼。它可以帮助我们区分是性质还是变化描述。
归类示例四　物质性质与用途的关系
【例4】下列各种物质的用途中，利用了其物理性质的是(　　)。
A．氧气用于气焊
B．干冰用于人工降雨
C．盐酸用于除铁锈
D．小苏打用于治疗胃酸过多
解析：氧气用于气焊是利用氧气的助燃性，是化学性质；干冰用于人工降雨是利用了干冰升华时吸收大量的热，使周围温度降低，水蒸气遇冷凝结，属于物理性质；盐酸除铁锈是利用盐酸的酸性，属于化学性质；小苏打与胃酸反应使胃酸减少，属于化学性质。
答案：B
性质决定用途，根据用途来判断物质的性质时，关键是看用途中是否含有化学变化，不含化学变化，即利用的是物理性质；含化学变化，利用的是化学性质。
归类示例五　常用仪器的选择和使用
【例5】(2011·黑龙江绥化中考)选择仪器下方的字母填写在相应横线上：
(1)用来吸取和滴加少量液体的仪器是______。
(2)可以直接加热的仪器是______。
(3)用作量度一定量液体体积的仪器是______。
(4)实验室常用的加热仪器是______。
解析：(1)胶头滴管用来吸取和滴加少量液体；(2)试管可直接加热；(3)用作量度一定量液体体积的是量筒；(4)酒精灯是常用的加热仪器。
答案：(1)g　(2)d　(3)c　(4)h
常用仪器的选择和使用是与化学实验的基本操作联系在一起的，如量取、滴加、加热、过滤、蒸发、洗涤等，只有熟悉了各种仪器的选择和使用，才能掌握化学实验的基本操作方法。
归类示例六　判断实验操作的正误
【例6】下列实验操作或数据中，正确的是(　　)。
解析：托盘天平只能精确到0.1 g；给液体加热时液体不能超过试管容积的；用100 mL的量筒量取9.5 mL的液体误差太大，应用10 mL的量筒量取，故选B。
答案：B
化学是一门以实验为基础的科学，实验基本操作的正误直接影响实验结果。题目通常以图示形式来演示实验操作过程，解题时要注意仔细观察，找出错误之处。
归类示例七　科学探究
【例7】小军进行了下列实验：将数根火柴捆在一起，伸入到一集气瓶中，用另一根火柴点燃，等火柴头燃烧完后取出。迅速将集气瓶口与另一装有酸性KMnO4溶液的集气瓶瓶口对接，振荡，发现紫红色KMnO4溶液褪色。
【提出问题】
问题1：火柴头的成分是什么？
问题2：什么气体使酸性KMnO4溶液褪色？
【查找资料】
小军从文献中查到：火柴头的主要成分为KClO3、硫黄粉(S)、三硫化二锑(Sb2S3)、玻璃粉等。
(1)写出火柴头燃烧时可能发生反应的化学方程式(要求写出两个)：
①________________；②________________。
【实验探究1】
CO2气体是否能使酸性KMnO4溶液褪色？
(2)指明集气瓶中CO2的来源(答一种来源即可)___________________________________。
实验室提供了①稀硫酸、②块状碳酸钙、③稀盐酸、④碳酸钠固体等试剂及下列仪器。
(3)请你从上述试剂和仪器中选择：最适合制备CO2气体的试剂(填序号)______；最适合制备CO2气体的仪器(填序号)______。
(4)请你指出仪器A的名称：______。
将制得的CO2气体通入酸性高锰酸钾溶液中，发现酸性高锰酸钾溶液不褪色。
【实验探究2】
SO2气体是否能使酸性高锰酸钾溶液褪色？
在老师的指导下，小军通过实验，验证了SO2气体可以使酸性KMnO4溶液褪色。
【讨论交流】
小军与其他同学通过讨论，提出了如下问题，请你帮助解决。
(5)SO2气体是大气污染物之一。SO2溶于雨水，通过进一步反应会形成酸雨。在我国，导致形成酸雨的SO2主要来自于(答一种来源即可)___________________________________。
(6)上述验证CO2不能使酸性KMnO4溶液褪色的实验过于复杂，请你设计一个更为简单的实验完成该实验：______________________。
解析：(1)KClO3受热产生KCl和O2，S和O2反应生成SO2。(2)火柴中有C、H等元素，燃烧产生CO2、H2O等。(3)实验室用石灰石(或大理石主要成分是CaCO3)和稀盐酸反应制CO2气体，不用Na2CO3的理由是反应速率太快，不利于收集；不用稀硫酸的理由是稀硫酸和块状CaCO3不能持续反应。(6)人呼出的气体中含有二氧化碳气体。
答案：(1)①2KClO32KCl＋3O2↑　②S＋O2SO2
(2)火柴杆中含有碳元素，燃烧产生CO2
(3)②③　ABC
(4)锥形瓶
(5)煤的燃烧
(6)用导管向KMnO4溶液中吹气
解答时应仔细分析题干，明确给出的事件，提出的问题，围绕问题来设计实验。本题重点在证明CO2不能使酸性高锰酸钾溶液褪色的同时，证明SO2使酸性高锰酸钾溶液褪色。
1．(2012·四川乐山中考)化学是人类社会进步的关键。下列对化学的认识中不正确的是(　　)。
A．减少化石燃料的直接利用，有助于节能减排、增强发展的可持续性
B．为减少白色污染，应停止使用塑料、化纤等合成材料
C．科学合理地使用食品添加剂，有助于改善食品品质、丰富食品营养成分
D．合成药物的研发和使用，有助于人类防病治病、保障人体健康
2．(2012·浙江义乌中考)下列过程主要发生了化学变化的是(　　)。
A．酿造米酒 B．现榨果汁
C．碾磨米粉 D．溶解蔗糖
3．(2012·山东泰安中考)物质的性质决定其用途。下列用途是利用物质物理性质的是(　　)。
A．铜用于制作导线
B．生石灰用作食品干燥剂
C．稀盐酸用于除铁锈
D．碳酸氢钠用于治疗胃酸过多
4．(2012·江西中考)小明发现月饼盒里的脱氧剂部分呈红色，查阅资料得知脱氧剂中含有铁粉和活性炭，他猜想这包脱氧剂中可能含有(　　)。
①Cu和C；②Fe2O3和C；③Fe3O4和C；④Fe3O4、C和Fe；⑤Fe2O3、C和Fe
A．①③⑤ B．②④⑤
C．②⑤ D．④⑤
5．(2012·浙江宁波中考)下列实验操作正确的是(　　)。
6．(2011·安徽巢湖中考)下列图示实验操作中，错误的是(　　)。
1．化学成为一门科学开始于(　　)。
A．对燃烧现象的深入研究
B．对空气组成的研究
C．用原子论和分子学说来研究化学反应之后
D．英国科学家汤姆生发现电子之后
2．下列各图表示的变化中，只属于物理变化的是(　　)。
A．火箭发射 B．煤的燃烧
C．风力发电 D．酸雨侵蚀
3．物质的用途与性质密切相关。下列叙述错误的是(　　)。
A．因为熟石灰能与酸发生反应，所以可用熟石灰改良酸性土壤
B．因为甲醛能使蛋白质变性，起到防腐作用，所以可用甲醛水溶液浸泡水产品
C．因为“洗洁精”有乳化功能，所以可用“洗洁精”洗涤餐具上的油污
D．因为氮气化学性质不活泼，所以可用氮气在食品包装袋内防腐
4．下列图示的实验操作中，错误的是(　　)。
5．正确的实验操作对实验结果很重要。
(1)用高锰酸钾制氧气时，水槽中的水略显红色，可能的错误操作是_______________。
(2)用水将pH试纸润湿后，再测某稀盐酸的pH，结果______(填“偏大”“偏小”或“无影响”)。
(3)配制溶质质量分数一定的溶液，用量筒量取水时，视线俯视凹液面最低处(如图所示)，所配溶液的溶质质量分数是______(填“偏大”“偏小”或“无影响”)。
6．根据下图回答问题：
(1)给试管中的液体加热时，通常采用图A的加热方法，即将试管倾斜成大约45°，其原因是______________________，避免采用图B的加热方法，原因是___________________。
(2)图C或图D向试管中加入粉末状固体时，用长柄药匙或纸槽伸到试管底部，原因是________________________________________________________________________。
(3)给试管里的液体药品加热，液体不超过试管容积的1/3，原因是________________________________________________________________________。
7．阅读下列短文后，回答问题。
1807年，英国化学家戴维用通电分解法制得一种金属，并将其命名为“钠”。他对钠作了如下实验：用小刀切下一小块金属钠，切面呈银白色，将其投入水中，它浮于水面，与水发生剧烈反应，并在水面上急速游动，发出“嘶嘶”声，立刻熔化成一个银白色的小球，逐渐缩小，最后完全消失。
根据以上内容，请归纳出金属钠的有关物理性质。
(1)______；(2)______；(3)______；(4)______。
8．掌握化学实验中常用仪器的特征和用途，有利于开展化学学习和研究。
(1)请从下列常见仪器图示中，选择恰当的字母序号填空。
①可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是________；
②镁条燃烧时，用来夹持镁条的仪器是________；
③用酒精灯加热时需要垫上石棉网的仪器是________；
④取用粉末状固体药品用到的仪器是________；
⑤吸取和滴加少量液体试剂的仪器是________；
⑥排空气法收集气体用到的玻璃仪器是________。
(2)实验操作要规范化。下列操作中，正确的是________和________。(填序号)
A．点燃氢气、一氧化碳、甲烷等可燃性气体前，先检验气体纯度
B．用pH试纸测定溶液酸碱度时，先将pH试纸润湿，然后再测定
C．稀释浓硫酸，将浓硫酸沿杯壁慢慢倒入盛水的烧杯中，并搅拌
D．用量筒量取一定量的液体时，仰视或俯视读数
(3)做化学实验要养成良好的整理习惯。若某同学在实验结束后，将仪器按下图放置，其中正确的一项是________。(填序号)
9．小明、小鹏和小芳三位同学在一起探究蜡烛燃烧实验，他们将短玻璃导管插入火焰心，发现另一端也可以点燃。
(1)[提出问题]导管里一定有可燃性气体，气体成分可能会是什么呢？
(2)[猜想]小明认为：可能是蜡烛不完全燃烧时产生的一氧化碳(注：一氧化碳是一种气体，能够燃烧，蜡烛不完全燃烧时可能产生一氧化碳)。
小鹏认为：可能是蜡烛受热后产生的石蜡蒸汽。
小芳认为：可能上述两种情况都有。
(3)[设计实验方案]请你帮他们设计一个简单的实验方案，来判断哪一种分析是正确的：________________________________________________________________________。
(4)[现象与结论]①如果小明的猜想正确，现象应是____________________________
________________________________________________________________________。
②如果小鹏的猜想正确，现象应是___________________________________________
________________________________________________________________________。
③如果小芳的猜想正确，现象应是____________________________________________
________________________________________________________________________。
10．酒精灯是实验室中常用的加热仪器，某小组同学对酒精灯火焰温度进行如下探究。
(Ⅰ)定性研究：甲同学取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入酒精灯火焰中，1～2 s后取出，观察到位于外焰的部分明显炭化。
(1)写出碳完全燃烧的化学方程式______________________________________________。
(2)由上述现象得出结论：外焰温度最高，你认为原因是____________________________。
(Ⅱ)定量研究：乙和丙同学在老师指导下，分别利用高温传感器测得酒精灯各层火焰平均温度如下表。
火焰层 平均温度/℃
乙 丙
焰心 432 598
内焰 666 783
外焰 520 667
(3)由上表得出结论：______(填“焰心”“内焰”或“外焰”)温度最高。
(Ⅲ)交流反思：不仅酒精灯的各层火焰温度不同，而且相同火焰温度也有差异。
(4)造成乙、丙两同学所测相同火焰层温度差异的原因可能是(写出两点即可)：
①________________；②________________。
11．下图为实验室加热碱式碳酸铜(即“铜绿”)的装置。试回答：
(1)指出标号仪器的名称：
A________，B________，C________。
(2)实验开始时，将碱式碳酸铜粉末装入试管中的正确操作方法是________________。
(3)实验装置中，试管口为什么要略低于试管底部？________________。
(4)实验完毕后，应如何操作？为什么？____________________。
(5)实验过程中观察到的现象是_____________________________________________。
(6)该实验中将生成的气体通入澄清石灰水的目的是______________。
12．化学是一门以实验为基础的科学，依据下列图示回答问题。
(1)根据图1回答：①写出a的名称____________；②在连接c和d时，使d较易插入c中的措施是__________________。
(2)采用图2所示操作可能造成的后果之一是________________________________。
(3)利用图3装置(夹持装置未画出)能进行的实验是______。
A．用高锰酸钾制氧气
B．用石灰石与稀盐酸制二氧化碳
C．用锌与稀硫酸制氢气
D．用双氧水与二氧化锰制氧气
(4)图3中的气体发生装置虽然简单，操作方便，但无法控制反应速率。请从图4中选取______(选填序号)与图1中a组装成新的气体发生装置，以达到控制反应速率的目的。
参考答案
基础自主导学
自主预测
1．C　2．A　3．C　4．B　5．A　6．B
7．答案：【猜想与实验】实验Ⅰ．(2)玻璃片表面有一层水雾　实验Ⅱ．(1)A中液面下降，B中液面上升至最高，C中左侧导管口有气泡产生，且C中液面下降，液体沿右侧导管流入D中　CO2＋2NaOH===Na2CO3＋H2O　D中液体倒吸入C瓶中，C瓶中液面上升　(2)数据处理　400　75　25　80　15　5　【实验反思】(1)ABD　(2)偏小
8．A　9．B　10．D
知能优化训练
中考回顾
1．B　2．A　3．A　4．C　5．C　6．D
模拟预测
1．C　2．C　3．B　4．B
5．答案：(1)试管口没有放一小团棉花
(2)偏大
(3)偏大
6．答案：(1)增大受热面积，有利于液体回流　防止试管底部温度过高，出现暴沸喷出
(2)防止粉末状药品沾在试管内壁上或可使药品集中在试管底部
(3)液体太多，加热时容易喷出
7．答案：(1)呈银白色
(2)质软
(3)密度比水的小
(4)熔点较低
8．答案：(1)①I　②A　③D　④G　⑤B　⑥C或I
(2)AC
(3)C
9．答案：(3)换一根较长的导管，并用凉水浸泡的湿毛巾包住导管的中间部位，然后再在导管的另一端做点火实验
(4)①导管口同样能点燃，去掉毛巾，导管内壁看不到冷凝的固体　②导管口不能点燃，去掉毛巾，导管内壁可看到冷凝的固体　③导管口能点燃，但火焰较小，去掉毛巾，导管内壁能看到冷凝的固体
10．答案：(1)C＋O2CO2
(2)外焰与空气(氧气)接触更充分
(3)内焰
(4)酒精浓度　露出酒精灯的灯芯长度(其他合理答案也可)
11．答案：(1)铁架台　酒精灯　烧杯　(2)先使试管倾斜，把盛有碱式碳酸铜粉末的药匙(或用小纸条折叠成的纸槽)小心地送入试管底部，然后使试管直立起来，让碱式碳酸铜全部落到底部　(3)防止反应生成的水在管口处冷凝成水滴而倒流入热的试管里使试管炸裂　(4)先把导管从石灰水里取出来，再移去酒精灯。如果先移去酒精灯，试管里气体的温度降低，压强减小，烧杯里的石灰水就会沿导管进入热的试管里，使试管炸裂　(5)绿色粉末逐渐变为黑色、试管壁上出现水珠、澄清石灰水变浑浊　(6)检验是否生成二氧化碳气体
12．答案：(1)试管　将导管用水湿润，再慢慢旋转插入
(2)试管底部破裂
(3)CD
(4)C

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