资源简介

2022年秋季八年级上册 第七课 积极奉献社会 教学设计
课题 7.1关爱他人
主备人 审核 八年级备课组 课时 1
教学方法 “读、议、展、点、练”教学法
教具 多媒体、课本与复习资料
一、【教学目标】 （一）知识目标： 1.知道关爱他人的意义。 2.知道关爱他人是一门艺术,懂得如何关爱他人。 （二）能力目标： 1.具有基本的道德判断和辨别是非的能力,理解关爱的含义及表现。 2.具体关爱他人的智慧和能力。 （三）情感、态度价值观目标： 1. 体会活需要相互帮助、关爱,增强关爱他人的意识。 2.引导学生初步形成乐于助人,关心、爱护他人的良好品质。
二、【教学重点及难点】 教学重点：关爱他人的重要性；关爱他人是一门艺术。 教学难点：怎样关爱他人
教学过程
教学环节 内容 教学方法或设计意图
第一环节： 复习巩固 ▲1.承担责任的代价与回报分别是什么？ ▲2.我们怎样正确对待不是自愿选择的责任？ ▲3.怎样做一个负责任的公民？ 用课件展示上册主要内容，引导目睹或齐读等方式复习上册内容，起到承上启下的作用。（时间：2分钟左右）
第二环节： 自主与合作学习 ▲1.为什么要关爱他人？（关爱的意义或怎么理解关爱是一种幸福？） ▲2.如何关爱他人？（为什么说关爱一门艺术？） 用幻灯片展示本课时要解决的问题，让学生自主或合作完成，要求学生把问题标注在书本上，并勾画出答案。让学生熟系内容，加强感知认识。（时间：10分钟左右）
第三环节：学生展示自学成果 让几个学生或以小组为单位展示自主与合作学习的效果，看看第二环节的问题答案找到与否，以及理解情况。 通过提问或讲解等方式，让学生展示自主学习的效果，培养学生自主学习与合作学习的好习惯。（时间：2分钟左右。）
第四环节： 教师点拨或讲解 主要点拨： ▲1.为什么要关爱他人？（关爱的意义或怎么理解关爱是一种幸福？） ▲2.如何关爱他人？（为什么说关爱一门艺术？） 这一环节，教师可以通过事例、视频等进行点拨或讲解，让学生在理解的基础上加深认识，搞清楚是什么、为什么、怎么办等问题。（时间：20分钟左右
第五环节： 课堂小结 引导学生一起总结本节课所学知识结构，重难点。 方法多样，让学生表述或直接以幻灯片展现知识结构图，让学生在头脑脑中构建起知识框架，加深认识。（时间：1分钟）
第六环节： 课堂训练（作业设计） 1.【2021·海南省】2021年4月26日，海口市突降暴雨，一名小学生蹚水触电倒在水里，周围路人纷纷伸出援手，科学施救，下列关于这一事件的评价中，最贴切的是（　　） A.平等待人，促进社会进步 B.关爱他人，彰显城市友善 C.关爱他人，胜过珍爱自己 D.奉献社会，履行合同义务 2.【2021·山东省临沂市】从小学到高中，10年间安徽广德渐冻症男孩程东东身边始终有一群同学，抱他下轮椅、翻书、打饭……2020年，程东东进入大学，爱心接力继续在大学校园延续。这说明（　　） ①关爱传递美好感情，给他人带来温暖和希望 ②生活中的点滴善行，汇聚成爱的海洋 ③关爱他人也是关爱和善待自己 ④关爱无时不在，无处不在 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 3.【2021·山东省泰安市】2020年8月26日，一男孩爬泰山时突感不适走不动路。孙崇彰等5名来自山东滕州的少年见状，合力将男孩从十八盘抬到南天门的救助站，人们纷纷赞扬他们是“中国好少年”。对他们的行为认识正确的有（　　） ①关爱他人，善待他人 ②珍爱生命，谦虚谨慎 ③传递温暖，传递友善 ④艰苦奋斗，自强不息 A. ①③ B. ③④ C. ②④ D.①② 4.【2021·山东省威海市】一张微博照片引发网友的热议和赞扬。照片中，一块指示牌提示着“无健康码由此进入”，服务范围包括不会使用健康码的老人，手机没电、没带手机的旅客。这传递出的信息是（　　） A. “手机扫码”让生活更便利 B. 国家应赋予老年人更多特权 C. 老年人要主动学习，积极融入智能生活 D. 周到的公共服务符合人们对善与暖的期许 5.【2021·湖南省常德市】余梓洋，江西省井冈山市某中学七年级学生，她从四岁开始，便常常身穿红军服在各景点义务讲解，饱含激情、声情并茂地演绎红色历史，讲解红色故事。七年来，累计义务讲解服务游客10多万次，被游客亲切地称为“井冈山上小红军”“井冈山上的小百灵”。余梓洋的事迹告诉我们，作为中学生（　　） ①参加公益，是传递友善和美好 ②担当责任，也需要表彰与荣誉 ③关爱他人，应不言代价与回报 ④服务社会，是履行责任和义务 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 精选近年来各省市有关本节课内容的中考试题，让学生当堂训练，有利于巩固本节课所学的知识，有利于补充教师点拨中的不足和缺陷，也有利于了解学生掌握知识的情况。（时间：5分钟左右）
【教学反思】 本节课重点讲述了关爱他人的原因以及如何关爱他人，引导学生认识关爱他人有利于形成良好的人际氛围,促进社会和谐稳定、文明进步，关爱他人也是关爱自己,是一种幸福；关爱他人是一门艺术，学会面对复杂情形,我善于作出明智的判断，掌握关爱他人的智慧。帮助学生提高明辨是非的能力，增强关爱他人的意识，在生活中落实关爱他人的行动。
2022年秋季八年级上册 第七课 积极奉献社会 教学设计
课题 7.2服务社会
主备人 审核 八年级备课组 课时 1
教学方法 “读、议、展、点、练”教学法
教具 多媒体、课本与复习资料
一、【教学目标】 （一）知识目标： 1.知道服务社会对于我们成长的重要性。 2.知道如何服务和奉献社会。 （二）能力目标： 1. 培养学生能运用知识解决问题的能力,养成服务社会、奉献社会的行为习惯。 2. 提高践行奉献社会的能力。 （三）情感、态度价值观目标： 1. 明确公民最重要的责任是对国家和社会的责任。 2.树立服务社会、奉献社会的责任意识,要乐于为社会、为他人奉献爱心和力量。
二、【教学重点及难点】 教学重点：服务社会的理由和做法。 教学难点：服务社会我践行。
教学过程
教学环节 内容 教学方法或设计意图
第一环节： 复习巩固 ▲1.为什么要关爱他人？（关爱的意义或怎么理解关爱是一种幸福？） ▲2.如何关爱他人？（为什么说关爱一门艺术？） 采用提问学生或齐读等方式复习上节课内容，起到承上启下的作用。（时间：2分钟左右）
第二环节： 自主与合作学习 ▲1.服务社会有何意义？（为什么要服务社会？） ▲2.我们如何服务和奉献社会？ 用幻灯片展示本课时要解决的问题，让学生自主或合作完成，要求学生把问题标注在书本上，并勾画出答案。让学生熟系内容，加强感知认识。（时间：10分钟左右）
第三环节：学生展示自学成果 让几个学生或以小组为单位展示自主与合作学习的效果，看看第二环节的问题答案找到与否，以及理解情况。 通过提问或讲解等方式，让学生展示自主学习的效果，培养学生自主学习与合作学习的好习惯。（时间：2分钟左右。）
第四环节： 教师点拨或讲解 主要点拨： ▲1.服务社会有何意义？（为什么要服务社会？） ▲2.我们如何服务和奉献社会？ 这一环节，教师可以通过事例、视频等进行点拨或讲解，让学生在理解的基础上加深认识，搞清楚是什么、为什么、怎么办等问题。（时间：20分钟左右
第五环节： 课堂小结 引导学生一起总结本节课所学知识结构，重难点。 方法多样，让学生表述或直接以幻灯片展现知识结构图，让学生在头脑脑中构建起知识框架，加深认识。（时间：1分钟）
第六环节： 课堂训练（作业设计） 1.【2021·湖南省张家界市】为响应张家界团市委希望工程“一元捐”的号召，给寒门学子送去关怀，提高师生参加公益活动的积极性和参与度，给师生提供一个传递爱心、奉献爱心的服务平台，某校利用早读时间开展了“一元捐”活动。参加爱心“一元捐”活动有利于（　　） ①服务社会，实现人生价值 ②践行社会主义核心价值观 ③促进人的全面发展 ④表现自己 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③④ 2.【2021·广西桂林市】据不完全统计，全国实名注册志愿者人数超过1.9亿人，文化、科技、医疗、环保等志愿队伍各尽其能、各展所长，为千家万户点亮美好生活。这说明（　　） A. 参加志愿服务活动是大人的事 B. 中学生还不具备参加志愿服务的能力 C. 参加志愿服务活动是每个人应尽的法定义务 D. 参加志愿服务活动是承担社会责任的重要表现 3.【2021·黑龙江省大庆市】义务植树、捐款捐物、做志愿者等都是我们服务社会的方式。服务社会有利于（　　） ①拓展我们的视野 ②提升我们的人际交往能力 ③实现我们的自身价值 ④提高我们的道德境界 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④ 4.【2021·内蒙古通辽市】时代楷模张桂梅，心系贫困山区教育事业，倾情关爱贫困女孩和孤儿，创办了全国第一所全免费女子高中，是华坪儿童之家130多个孤儿的“妈妈”。对上述材料认识正确的是（　　） ①生命无价，承认别人的生命更重要 ②承担责任往往伴随获得回报的权利 ③服务社会会限制我们全面发展 ④服务和奉献社会，需要我们勇于承担责任 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ②④ 5.【2021·内蒙古巴彦淖尔市】爱因斯坦说：“我的精神生活和物质生活都依靠着别人的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。”这启示我们（　　） ①要学会感恩，主动帮助他人和服务社会 ②回报社会应当以别人对我们负责为前提 ③努力创造物质和精神财富是负责任的表现 ④关心他人、服务社会要坚持等量交换原则 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 精选近年来各省市有关本节课内容的中考试题，让学生当堂训练，有利于巩固本节课所学的知识，有利于补充教师点拨中的不足和缺陷，也有利于了解学生掌握知识的情况。（时间：5分钟左右）
【教学反思】 本节课内容帮助学生明确了服务社会能体现人生的价值,还能促进我们的全面发展；服务和奉献社会需要我们付出行动,从我做起,从现在做起,从身边的小事做起,多参加公益活动,努力学习热爱劳动,为社会发展作出自己的贡献。通过学习，引导学生增强奉献社会的责任感，做一个负责人的公民。

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