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部编版道德与法治七年级7.2《爱在家人间》教学设计
课题 《爱在家人间》 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 七年级
学习目标 政治认同:用体验法感受亲情的存在道德修养:学会和父母进行沟通，在沟通的过程中传递爱法治观念:明确生活中爱的碰撞的具体事例，掌握和父母沟通的技巧健全人格:知道亲情对自己的意义;理解亲人之间爱的碰撞;掌握应对爱的碰撞的方法责任意识:感受亲人对自己的爱心和抚育，体味亲情
重点 沟通传递爱。
难点 能以恰当方式化解与父母的冲突。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动
导入新课 以问题导入——思考一：在家庭中，你爱所有的亲人吗？为什么？思考二：你是因为他们特别爱你，你才爱他们的吗？重点问题：1、亲情有什么特点 2、与父母产生冲突的原因？3、如何化解亲子冲突？引出本课主题—爱在家人间 思考一：在家庭中，你爱所有的亲人吗？为什么？思考二：你是因为他们特别爱你，你才爱他们的吗？学生分享一个“专属”的亲情小故事。大家一起感受亲情之爱。观看视频一：目送。思考：为什么这个故事能够引起大家的共鸣？思考：看完这个故事你有何感受？阅读课堂素材，思考：从小作者的描述中，你能感受到什么？观看视频二：亲子冲突：隐私；思考一：妙妙为什么会跟父母发生冲突？思考二：这样的冲突有什么危害？学生回答，分析亲子冲突产生的原因学生结合自身经历，分享家庭中爱的冲突，请回答今后自己会如何去做？观看视频三：亲子冲突：陪读；思考：妙妙为什么跟母亲发生冲突？思考：这说明什么原因会导致亲子冲突？学生观看视频四：代沟，思考什么是代沟？观看视频五：沟通技巧；思考：视频中的内容给我们化解亲子冲突带来哪些启示？体会爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。学生思考 并回答，学完本课，在以后的生活中遇到类似情况你会如何处理？
讲授新课 第一目 <体味亲情>探究一：亲情的特点思考：为什么这个故事能够引起大家的共鸣？提示：故事中体现了父亲对女儿深沉的爱，我们每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中的亲情之爱。思考：看完这个故事你有何感受？提示：每个家庭中亲情的表现形式不尽相同。思考：从小作者的描述中，你能感受到什么？提示：现实生活中，由于亲人的离开或新成员的出现，我们的家庭结构也会随之改变。但是家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。笔记 亲情的特点 ①每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中的亲情之爱。②每个家庭的亲情表现不尽相同。③现实生活中，家庭结构会改变，但是家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。 第二目 爱的碰撞探究二 亲子冲突产生的原因思考一：妙妙为什么会跟父母发生冲突？提示：妙妙认为妈妈侵犯了她的隐私，不希望父母过多干预自己的生活。她认为父母只关心自己的成绩，不在乎自己的想法。思考二：这样的冲突有什么危害？提示：亲子冲突导致父母和孩子都会受到伤害，如果冲突处理不当，会影响亲子关系、家庭的和睦。思考：什么是代沟？提示：父母、子女之间的心理差距和心理隔阂。探究二 亲子冲突产生的原因①一方面我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面我们既希望父母的信任和放手，又觉得失落和不安，希望得到更多的关注和呵护。（自身矛盾心理）②我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威。（自我意识增长导致逆反）③我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突难以避免。（年龄差距导致代沟）第三目 沟通传递爱探究三 如何化解亲子冲突思考：视频中的内容给我们化解亲子冲突带来哪些启示？提示：互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。思考：学完本课，在以后的生活中遇到类似情况你会如何处理？提示：接纳父母的做法（接纳父母的唠叨） 理解父母行为中蕴含的爱（理解父母望子成龙的心情） 尝试让父母了解我们的变化和需要（主动和父母沟通） 用他们能接受的方式表达我们的爱（学会换位思考）探究三 如何化解亲子冲突双方努力：有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。原则：选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。④我们可以试着接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。⑤我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
课堂小结 通过本课的学习我们知道了亲情是每个人心中一种难以割舍的情感，但是由于处于青春期的我们经常会出现矛盾心理、逆反心理，因此，与父母经常会产生亲子冲突。冲突一旦不能化解就会影响亲子感情，我们要学会与父母沟通，运用恰当的方式处理亲子冲突。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）

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