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<<立定跳远>>水平三说课稿
我将从指导思想；教材；学情；教学目标及教学重点、难点：教法与学法；教学过程：场地器材：教学反思等八部分进行说课。 指导思想： 我把本课教学设计树立“健康第一”的指导思想和以学生发展为中心的教育理念，结合学生生理、心理特点，将运动实践的情境教学贯穿始终，让学生在有趣的情境中，积极主动地学习，使学生乐学、愿学、想学，充分调动学生的学习积极性。发展学生个性和特长，重视学生的全面发展，为学生形成终身体育意识和良好的运动习惯打下基础。 二、说教材
立定跳远是五年级体育教学的重点内容,教学重点是两脚同时起跳,落地平稳。所以教学应着重解决两个问题: 1.培养学生正确的跳跃姿势,为学生以后的发展与提高打下基础。 2.学会轻巧落地的方法,增强安全参与体育锻炼意识,提高自我保护的意识和能力。
三、说学情
根据学生年龄的特点,如果一味的跑和跳,会使学生感到厌烦,不愿意学。据观察了解,小学生十分乐意和小动物交朋友,为了能使本课的情境更符合学生的心理,将主要教学内容用以游戏的方式贯穿,以“我是快乐的小青蛙”来命名立定跳远。安排“小青蛙过河”的游戏来改变练习手段,让学生带着他们各自喜爱的角色去练习,不仅完成了教学目标,而且还激发了学生的学习兴趣。在教学中采用多种情境教学变换进行,引导学生以积极的态度去开动脑筋,积极参与。使学生懂得青蛙是捕捉害虫的能手,我们都应该知道保护它。
四、说教学目标(含重、难点)
1.运动参与目标：培养学生具有积极参与体育运动的态度和行为，自觉参与学习。 2.运动技能目标：将跑、跳的基本技能相结合。（重点：双脚起跳，双脚落地。难点：摆臂与蹬地协调用力。） 3.身体健康目标：发展学生的身体协调性、灵敏性，及下肢力量。 4.心理健康目标及社会适应目标：培养学生参与体育锻炼的自信心，形成克服困难的坚强意志的品质。在集体活动中提高群体意识，使人际关系变得更加和谐，培养学生良好的合作精神，以及爱国主义精神。 五、教法与学法 教法：依据本课的教学目标，为了充分发挥学生的主体作用，在教法指导中我主要尝试运用自主教学的策略，目的是使学生在活动中创新，在活动中合作，在活动中健康成长。还有，我也采用了。 （1）讲解示范法：通过形象生动的语言讲解，使学生获得正确的动作概念，优美的示范，有利于学生模仿正确的动作。 （2）纠正错误法：由于学生间存在个体差异，所以完成动作的情况各有不同，通过我的或好的同学的示范，提高学生的动作，提高学习的信心。 （3）评价法：通过评价学生，激发学生的学习兴趣。 学法： 本课在学法上主要采用了尝试学习法，对比学习法和小组合作练习法。首先让学生通过小游戏“模仿动物跳”， 尝试产生想象跳跃的动作，和然后教师的完整示范，让学生产生学习的兴趣。最后通过“对子练习” 和“小组协作”相结合的游戏方法，最终解决问题，从而促进学生积极主动地参与游戏，参与教学。
六、说教学过程
这节课分四部分，即开始部分、准备部分、基本部分和结束部分。 （一）、开始部分就是课堂常规。 （二）、游戏导入，激发兴趣。 1.“红灯”“绿灯”：让学生想像自己是一名技术出众的小司机驾驶自己喜爱的交通工具在空旷的大地上驰骋的情景，根据自己的想像，用身体、动作、语言(声音)表现出来。教师变化口令，如：快车、慢车、红灯、绿灯等，学生随教师口令练习。当教师喊“红灯”学生迅速停止站好。 ［设计意图］：以游戏的方式开始体育课，完成热身活动，使学生获得愉悦的情感体验。发展学生的想象力及表现力，在活动中表现出“动中有思、思中有练、练中有情”。“红灯、绿灯”，培养了学生正确的站立姿势和遵守纪律的习惯。 2.我是快乐的小青蛙： 师生按儿歌的内容、节奏边说边练。 师：我是快乐的小青蛙， 生：呱--呱--呱， 呱-呱-呱 ，(边喊边做：跳--跳--跳，跳-跳-跳) 师：遇到危险快躲开！(教师追逐学生，学生四处逃散) ［设计意图］：在师生共同参与的角色游戏中，让学生体会双脚同时蹬地起跳的动作要领，同时练习了奔跑、追逐、跳跃、躲闪等身体活动，增加了师生间的情感交流。不仅调动学生的主动参与性，避免课的枯燥，而且使学生尽快进入角色，活跃了课堂气氛，也为下面的主教材奠定了基础。 (三）、合作探究，掌握技能。 1.小青蛙过河 设计情景，一只聪明的小青蛙要回家，可是要经过一条小河，小青蛙怎样才能越安全回家 (引起学生思考：跳跃时要高，落地要轻巧。)师生共同参与游戏。 ［设计意图］教师进行完整示范后，使学生获得了完整的动作表象，然后分组学习、讨论、练习，使学生的学习成为一种自觉自愿的行动，真正变“要我学”为“我要学”，同时又使学生获得自学、自练、互学、互练的学习方法。整个课堂充分给予学生自主学习的时间和空间，学生间相互指导，讨论指正，真正发挥了“小团体”与个人相结合的学习方法，促进互助互学，在练习中突破难点，掌握动作。并且通过及时的评价使学生最大限度的发挥水平，让每个孩子都体验到成功的乐趣。 2.讨论尝试： (1)、怎样跳，才能和小青蛙一样，跳的高，落地轻 (2)、各小组利用小垫子进行练习，目标是落地轻，跳得远。 3.展示提高： 请各组分别展示，选出每组较好的同学，相互交流，然后同伴合作练习，共同提高。 ［设计意图］：立定跳远是教学重点，教学过程中应重视学生的心理需要和情感体验。在有趣的情境中，通过分组讨论、展示归纳等活动，来激发学生学习的主动性，培养学生的创新思维，提高合作、探究的学习能力，并照顾学生的个体差异，适当地给他们创造自我展示和交流探讨的机会。 （四）、激活思维，拓展能力。 1.过关夺旗 用纵向摆放的小垫子设关，把学生分成六组，看哪一组过关人数最多，就可以获得小红旗。 [设计意图] 让学生通过小组比赛夺旗，培养学生竞争意识及集体荣誉感。 （五）、延伸兴趣，恢复身心 1.集体表情歌舞：幸福拍手歌 2.请有才艺特长的学生表演节目，在欢声笑语中，学生间互相评价，教师进行点评。 [设计意图]课的结尾，师生在欢快轻松的氛围中歌舞、欣赏、放松、评价，让学生对所学习的内容心中有数，兴趣不减。这既是尊重学生学习主体地位理念的具体体现，也是一种提高后继课质量的教学策略。让学生带着期望下课，又带着期望来上课。

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