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部编版道德与法治七年级9.1《守护生命》教学设计
课题 《守护生命》 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 七年级
学习目标 政治认同:培养健康生活意识，树立珍视生命、维护健康的积极情感道德修养:学会珍视生命的一些具体做法，掌握基本的自救自护方法法治观念:追求真、善、美，弘扬优秀传统文化，发扬民族精神的爱国情怀健全人格:了解爱护身体和养护精神的一些基本常识责任意识:弘扬优秀传统文化，发扬民族精神的爱国情怀
重点 爱护身体
难点 如何养护精神。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动
导入新课 以问题导入——思考：从世卫组织对健康的定义来看，我们应该从哪两方面来守护生命？提示：①我们要关注身体；②我们要养护精神世界思考：说说下图涉及生命的哪些方面？提示：前者涉及身体健康，后者涉及精神健康。启示我们要注意爱护身体，养护精神。重点问题：我们应该如何爱护自己身体？精神发育和物质支持的关系？我们应该如何养护自己的精神？引出本课主题—守护生命 阅读课堂小知识，思考：从世卫组织对健康的定义来看，我们应该从哪两方面来守护生命？阅读课堂图片，思考：说说下图涉及生命的哪些方面？生活的细节会影响我们的健康，我们在生活中要注意些什么？结合生活中自己的实际情况，谈谈你所知道的健康的生活方式有哪些？学生观看视频（学生不爱惜自己身体），结合视频，该事件给我们带来什么启示？阅读课堂案例，结合数据展示，思考：看到这些数据，给我们什么警示？观看视频（火灾如何逃生和地震逃生指南），楼房中遇到火灾如何逃生；遇到地震如何逃生；遇到洪水如何逃生：学生谈谈自己的逃生小常识，并思考生活中我们如何爱护身体？思考：“别的东西”指的是什么呢？学生谈谈对这句话的理解。阅读课堂案例材料，在集中营里，女画家费利德为什么教孩子们画花卉、人物和窗外的风景？思考人们为什么将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”？阅读诗篇，从中你学习到了什么？结合视频四：中学生攀比思考：如何看待物质和精神的关系？观看图片，结合自己生后实际，思考：你参加过这些类似的活动吗？说说体验和感悟。结合视频五：守护精神家园思考：作为中国人，我们应该如何养护精神？作为中国的未来，你会如何做呢？学生探讨，并分享自己的想法。
讲授新课 第一目 <爱护身体>探究一：如何爱护身体思考：结合自己的经验，说说你的看法和建议。思考：谈谈你所知道的健康的生活方式有哪些？提示：守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。思考：谈谈你所知道的健康的生活方式有哪些 提示：守护生命首先要关心身体的状况，养成健康的生活方式。思考：结合视频，该事件给我们带来什么启示？提示：关注自己的内在感受，当某些内心需要，（如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等）得不到满足时，我们不应该做出过激的行为，伤害自己的身体。成长中的我们，不能不珍视自己的肉体生命。思考：看到这些数据，给我们什么警示？提示：我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。思考：面对这些灾害，我们应该如何做呢？提示：拨打119火警与120急救电话；保持冷静，控制情绪，不盲目乱跑；遇大火浓烟时，用湿毛巾掩住口鼻，匍匐前进；不用电梯逃生；选择有水源，靠近窗口的位置，用湿床单堵住门缝； 结论：我们应该如何爱护自己身体？①关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。②关注自己的内在感受，当某些内心需要，得不到满足时，有的人经不住一时的挫折，容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。成长中的我们，不能不珍视自己的肉体生命。③增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。第二目 <养护精神>探究二：物质支持和精神发育的关系思考：“别的东西”指的是什么呢？提示：我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还需要过精神生活，满足精神需求。精神风貌放映着我们的生命状态，守护生命需要关注我们并养护我们的精神。提示：我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。思考：在集中营里，女画家费利德为什么教孩子们画花卉、人物和窗外的风景？提示：即使在艰苦的环境中，依然没有放弃对生命美好的追求。在挫折面前，不放弃生的希望。在心中播下希望的种子，将梦想变成现实。思考：人们为什么将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”？提示：身体被囚禁，但是精神仍然健康、自由，体现了对美的热爱及生命的力量，维护了生命的尊严，蕴含着对生命的爱与希望。思考三：这启示我们如何看待物质和精神的关系？提示：我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。思考：下面老师给大家分享一首诗，从中你学习到了什么？提示：词人借雨中潇洒徐行之举动，表现了虽处逆境屡遭挫折而不畏惧不颓丧的倔强性格和旷达胸怀。虽然物质贫乏，但是精神世界非常丰富。结合视频思考：如何看待物质和精神的关系？提示：精神发育，需要物质的支持，但过度的物质追求、物质攀比，像视频中的孩子一样，不能体验到生活的真、善、美，甚至会陷入泥沼，丢失精神世界的财富。结论：精神发育和物质支持的关系？①我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。②一方面，即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。另一方面，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。探究三：如何养护精神？思考：你参加过这些类似的活动吗？说说体验和感悟。结合视频思考：作为中国人，我们应该如何养护精神？提示:我们每个人的精神生命都流淌着中华民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人世界的充盈中发扬民族精神。结论：如何养护精神？① 我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求； ②处理好精神养育与物质生活条件的关系；③守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人世界的充盈中发扬民族精神
课堂小结 通过本课的学习，使我们知道生命对于每个人都只有一次，它神圣不容亵渎。我们绝不是在危言耸听。安全意识淡薄就是漠视生命，追求一时的放纵是对生命的亵渎和不负责任。“生命至高无上，安全责任为天”，安全是人类共同的向往，牢记安全，跨进校园，建设平安校园，是我们共同的责任。同时我们要学会养护精神的生命，从优秀的传统文化中汲取养料。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）

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