资源简介

(共6张PPT)
七年级语音教学内容
1. 正音： 26个字母的发音（如Bb /bi:/）。尤其是C, G, H, J, U, Z
2. 正确书写26个字母大小写。关注小写字母：t, v, r, x。
3. 学习辅音字母在单词中的常见发音
Bb/b/ Cc /k/ Dd /d/ Ff /f/ ...
4. 学习元音字母在闭音节中的发音
5. 实践l练习：“闭音节单词vs 音标词” 读写双向练习
hat→ / h t /, / b d/ → bad ， ...
注： 起始课教学可把音标教学与Starters 三个单元内容融合起来处理。
本课件只提供音标教学。
A a E e I i O o U u
/ / / e / / / / / / u, /
音标教学内容如下：
6. 学习元音字母在开音节中的发音
7. 实践练习：“开音节单词vs 音标词” 读写双向练习
save → / se v/, / la f/ → life, ...
A a E e I i O o U u
/ e / / i: / / a / / / / ju:, u: /
8. 开音节+闭音节 单词混合练习
（先按开音节和闭音节把单词进行分类， 然后读出读音并写出音标）
......
9. 学习-r音节的发音
特殊：在w/qu 后 ar发音：/ : /， 如war, quarter, ...
在w 后， or发音： / /， 如word, world, worth, ...
10. 实践练习：“-r音节单词vs 音标词” 读写双向练习(注意在W后的发音)
如：far → / fɑ /; / kɑ d / → card, ...
11. 开音节+闭音节+r音节混合练习
（先按开音节、闭音节和-r音节把单词进行分类， 然后读出读音并写出音标）
ar er, ir, ur or ar在w之后 or在w之后
/ɑ / / / / :/ / :/ / /
farm quarter /t n/ /w k/
12. 辅音字母组合发音(见教材附录Pronunciation)
（先选择简单的且常见的组合）
13. 元音字母组合发音(见教材附录Pronunciation)
（先选择简单的且常见的组合）
14. 元音字母组合+辅音字母组合混合练习
（先选择简单的且常见的组合）
15. 学生拼读教材词汇表中词汇，以及挑战性气昂的拓展练习。
如老师读下列单词， 让学生试着拼出单词。
hospitality，headquarter，information，decide， regret，intonation，
prediction， pyramid， leadship, biology, disagreement, ...
16. 正式单元开始：每单元安排一定时间学习新的语音知识(见课本附录)
Unit 1：复习读音规则
Unit 2：连读
Unit 3：升降调 （一般疑问句及回答）
Unit 4： 降调 （陈述句、特殊疑问句)
Unit 5：单词重音（双音节词）
Unit 6：单词重音 （多音节词）
Unit 7：单词重音（双音节词不同重音位置：’thirty --thir’teen）
Unit 8: 单词重音 （多音节词不同重音位置：’festival--Sep’tember）
Unit 9：句子重音 （’Why does ‘Tom like ‘math
Be’cause it’s ‘interesting.）
【提醒】
语音是语言知识更是一种语言技能，它是一种可持续学好语言的工具。因此语音学习不能局限于在初始阶段学了多少语音知识，更重要的是要在后续的学习中不断地渗透语音知识、不断地培养语音技能。(共7张PPT)
English pronunciation
英语语音
（七年级上册 Period 1）
Go-for-it 教材听说课教学设计
1) 音标学习在学生的英语学习生涯中非常重要，是学生可持续学习动力的源泉，不能轻视。
2) 一般地说，初中英语起始课，大家都会选择教学音标，这里我就为大家安排了4个课时的音标教学内容即教学设计， 重点学习开音节、闭音节、-让音节、字母组合发音以及重读音节和非重读音节等等；除此之外还要学习重音、连读、失去爆破、语调等，要有计划地安排在整个学期的教学过程中；建议用好教材后面的附录“Pronunciation”栏目中的语音知识以及分单元的语音练习；
3）要指导学生按照读音规则去记忆单词，这很重要。
4）这个课程设计里面是纯粹的语音教学，大家可以穿插一些日常用语的学习。
温馨提示：
English pronunciation
Teaching goals:
1) 纠正发音：26个字母的正确读音;
2) 学习辅音字母在单词中的常见发音;
3) 元音字母在闭音节单词中的发音。
Teaching tips:
1）起始课可重点纠正字母的发音；
2）语音学习重在实践中提高，因此要有足够的练习和实践的机会；
3） 本课只提供音标学习内容，大家在教学中可以把Starter的单元内容进行分解。
English pronunciation -- Period 1
Step 1. 26个字母读音
Guided procedures
大多数学生在小学时代对于发音不够重视，他们的发音形成主要是模仿老师的发音。26个字母中尤其是 Cc, Gg, Hh, Jj, Uu, Zz 等字母的发音不少学生总是发不好， 应严格检查并加以纠正。以下是外教的26个字母的发音， 让学生认证地模仿。
2’43”
English pronunciation -- Period 1
Step 2. 辅音音素学习
B b / b / C c / k / D d / d / F f / f / G g / ɡ / H h / h / J j / d / K k / k / L l / l / M m / m / N n / n / P p / p / Qq(u) / kw/ R r / r / S s / s / T t / t / V v / v / W w / w / X x / ks / Y y / j / Z z / z /
学习辅音字母在单词中的常见发音
English pronunciation -- Period 1
学会如何写26个字母音素
Step 3. 元音音素学习
A a E e I i O o U u
/ / / e / / / / / /u， /
Step 4. 发音与拼读实践
1） bag map cat dad vast pan
/p t/ /s t/ / b n/ /r n/ /l mp/ /t ks/
2） bed rest fed hen well text
/met/ /sel/ / wep/ / vest/ / nekst/ / bet /
学习元音字母在闭音节中的发音
试着根据读音规则读出单词或根据音标拼出单词
English pronunciation -- Period 1
3） bit hip quit fin lid
/ p n / / s t/ / did/ / wit / / s ks/
4） box not cost pod fond
/ g t / / f ks / / j t / / s ft / / h p /
5） bus cut mug sun jump
/ t n / /p mp/ / b t/ / m m/ / m st/
Step 5. 课后作业
写出上述单词的音标，或根据所给音标写出单词。
English pronunciation -- Period 1(共6张PPT)
English pronunciation
语音教学
（七年级上册 Period 2）
Go-for-it 教材听说课教学设计
Teaching goals:
1） 复习辅音字母在单词中的发音，
2） 复习元音字母在闭音节中的发音。
3）学习元音字母在开音节中的发音。
Teaching tips:
1）什么是开音节： 以“元音字母+辅音字母+不发音的e” 结尾的重读音节”叫开音节，以单音节为主；
2）多音节单词中的中重读开音节本节课不涉及，以后再教学生辨认。
3）根据实际需要，穿插一些日常用语的学习，或者把starters 各单元中的内容进行分解。
English pronunciation -- Period 2
Step 1. 复习
重点检测学生发音：C c, G g, H h, J j, K k, U u, Z z.
Step 2. 复习辅音音素
B b / b / C c / k / D d / d / F f / f / G g / ɡ / H h / h /
J j / d / K k / k / L l / l / M m / m / N n / n / P p / p /
Qq(u) / kw/ R r / r / S s / s / T t / t / V v / v / W w / w /
X x / ks / Y y / j / Z z / z /
Step 3. 复习元音音素
A a E e I i O o U u
/ / / e / / / / / / /
复习26个字母的正确发音
辅音字母在单词中的常见发音
元音字母在闭音节中的发音
English pronunciation -- Period 2
Step 4. 复习
1） bag map cat dad vast pan
/p t/ /s t/ / b n/ /r n/ /l mp/ /t ks/
2） bed rest fed hen well text
/met/ /sel/ / wep/ / vest/ /nekst/ / bet /
3）bit hip quit fin lid
/ p n / / s t/ / did/ / wit / / s ks/
4） box not cost pod fond
/ g t / / f ks / / j t / / s ft / / h p /
(注：o在m, n, th, v前一般发 / /， 如: some, son, love, mother等 )
5） bus cut mug sun jump
/ t n / /p mp/ / b t/ / m m/ / m st/
复习元音字母在闭音节单词中的发音
English pronunciation -- Period 2
Step 5. 学习开音节
A a E e I i O o U u
/ e / / i: / / a / / / / ju:, u: /
开音节： “以元音字母+辅音字母+不发音的e”结尾的重读音节。
在开音节中元音字母发长音（名称音）。
Step 6 . 巩固练习
1） name bake save tape jade
/le m/ / se l/ /me d/ /ge t/ /pe v/
2） he eve mete
3） bike site nine mime hi
/sa z/ / ka t/ / ra d/ / fa v/ / ba t/
读出下列单词；根据音标词拼出单词。
学习元音字母在开音节中的发音
English pronunciation -- Period 2
4) note code so hole pose
/r z/ /r d / /w k/ /m t/ /d k/
5) use cute blue /mju:t/ / pju:t/
Step 7. 巩固练习
pan pane like it quilt cop cote
cut cute mute mud met mete help
eve and bat box but cup egg
fun game grand hat help late like
text fat fine five lost milk mine
【课后作业】写出上述单词的音标。
判断下列单词是开音节还是闭音节，分别如何发音
English pronunciation -- Period 2(共7张PPT)
主讲 陈荣华
English Pronunciation
音标学习
（Period 3）
人教版Go-for-it 教材听说课教学设计
（七年级上册）
Period 3
Teaching goals:
1) 复习元音字母在开音节、闭音节中的发音；
2) 学习-r音节的发音；
3) 初步认识重读音节和非重读音节概念；
4）学习元音字母在非重读音节中的发音。
Teaching tips:
难点：
1）ar和or在w 后面发/ :/和/ /；
2）元音字母在非重读音节中发音。
Guided procedures
1. 复习元音字母在开音节和闭音节中的发音
元音字母 A a E e I i O o U u
开音节 /e / /i:/ /a / / / /(j)u:/
闭音节 / / / e / / / / / / /
练习：name bike so tube Pete
/se v/ / mi:t/ / ra d/ / k p/ / blu:/
2. -r音节的发音
1) -r音节：由 “元音字母+r”构成的重读音节。发音：
ar er, ir, ur or ar在w之后 or在w之后
/ɑ / / / / :/ / :/ / /
farm part herb bird horse turn
/fɑ m/ / pɑ t/ /h b / /b d/ /h :s/ /t n/
2) 在w之后， ar发 / :/， or 发/ /
warm quarter world work worth
/w :m/ /’kw :t / / w ld/ /w k/ / w θ/
3. 重读音节和非重读音节
1） 一个元音就能够成一个音节；
hi go name fam.i.ly ba.nan.a bas.ket.ball ,hos.pi.’tal.i.ty
2）双音节词一般第一个音节重读， 由符号’表示，另一个音节为非重读音节；
’hap.py ’doc.tor ’black.board ’cit.y ’Chi.na ’o.pen
也有部分单词是第二个音节重读：
a.’go com.’pu.ter a.’bout Ja.’pan a.’round ex.’cuse
3）成节音/l, m, n/也能和部分辅音一起构成音节。如：/bl/, /sl/, /tn/, /dm/等
a, o, u e, i, y er, or
/ / / / / /
4） 非重读音节中元音字母的发音：
ta.ble /’te bl/ lit.tle /’l tl/ rid.dle /’r dl/
help.ful / ’helpf( )l/ cot.ton /’kɑt( )n/ au.tumn /’ : t( )m/
a’go ’hap.py ’bas.ket ’fam.i.ly ’hos.pi.tal ’vis.i.tor
/ /
/ , /
/ , /
/ /
/ /
/ , /
练习（较高要求）
在老师的指导下读出下列单词，注意元音字母在重读音节、非重读音节中的发音，关注单词重音。
a’.go o’.clock a’.bil.i.ty ’hos.pit.al ’vis.i.tor
’un.der ’ten.nis ba’.nan.a ’dif.fi.cult ’veg.e.table
’din.ner De’.cem.ber ’dol.lar ’li.bra.ry ’num.ber(共7张PPT)
English pronunciation
音标学习
（Period 4）
人教版Go-for-it 教材听说课教学设计
（七年级上册）
Teaching goals:
1） 建立起字母组合整体发音的概念；
2） 学习常见辅音字母组合和元音字母组合的发音
Teaching tip:
1）字母组合发音， 尤其是元音字母组合的发音在不同的单词里有不同的发音，在这里我们只需要学生学习最常见的发音规则即可，其余的发音规则可在以后的教学中进行补充；
2）英语语音还有重读、升降调、连读、意群停顿等语音知识课穿插在以后的课堂当中进行教学， 本课时不再讲解。
English pronunciation -- Period 4
Guided procedures
1. 辅音字母组合
ck / k / black clock back Jack cock
ch / t / chick teacher China chair March
tch / t / watch match catch fetch bitch
tr / tr / tree train try trip true
dr / dr / driver draw drum children drill
ts / ts / cats bats hats students rabbits
ds / dz / beds cards sonds needs hundreds
ng / / sing ring long morning English
学习辅音字母组合的发音
ph / f / photo phone elephant
qu /kw / quilt question quarter
sh / / she shoe shirt finish trash
th / θ / three think math thank thing
th / / they this that father these
wh / w / what when who white wheel
wh / h / who whole whose
2. 元音字母组合
ea / i: / eat speak please easy teacher
ea / e / head bread sweater breakfast healthy
ee / i: / beef green meet week see
oo / u / book good look foot
oo / u: / cool food room school too
ou / a / found sound about trousers around
ow / a / how cow wow brown now
学习元音字母组合发音
pan pane chat shape like it
quilt drive cop cote girl chop
drove cut cute mute mud met
shirt mete help eve car short
turn trace track church chat chase
chuck chip chop she shine short
shad shape shark shampoo this that
thos than then drab drag drape
dress drive
3. 实践练习
让学生读出单词，然后尝试让学生写出音标
drove drop drug drum tree
trace track trade which when
whale her spider writer car
far March shirt skirt sir
girl murder sport worker mute
注：为使用方便，可以在worksheet上将这些单词打印出来。
【注】在以后的教学中，有计划地学习：句子重音、升降调、意群停顿、连读、失去爆破等知识和技能。并在听力、对话教学、课文学习等的过程中渗透语音训练。

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