资源简介

篮球--交叉步持球突破 教案设计
一、设计思路
本课以推进素质教育，提高有效课堂，推行“以学生为主体”“健康第一”的指导思想，让学生在活动中体验锻炼的价值。根据学生的特点和兴趣，通过“学、练、赛”展开课堂教学，让学生在宽松、和谐、开放的环境下进行学习和锻炼，为终身体育打下坚实的基础。
二、教材分析
本课选自人教版<<体育与健康>>必修全一册——第八章第二节。篮球比赛是一项集体性和竞争性都很强，也充满趣味性，是学生喜欢的体育运动之一。按<<体育与健康课程标准>>的要求结合高中生对篮球掌握情况及学生对篮球运动有很大兴趣的特点，选择了篮球技术中的“交叉步持球突破”这个内容。
三、学情分析
授课对象为高中阶段学生，对篮球非常喜爱，有一定的篮球基础，喜欢挑战，学习新的突破技术。
四、教学内容
篮球---交叉步持球突破
五、教学目标
认知目标：本课让学生学习篮球技术中交叉步持球突破的技术要领，建立正确的交叉步持球突破动作概念，培养学生终身体育的习惯。
技能目标：通过学习，使70%以上的学生能正确掌握交叉步持球突破的动作，另外30%的学生有正确的动作概念，能基本完成该项技术动作。
3、情感目标：通过学、练、赛，培养学生的运动兴趣，让学生体验到主动参与并获得成功的乐趣。培养同学们之间团结互助的能力。
六、教学重难点
教学重点：蹬跨、转体探肩、蹬地运球加速
教学难点：保持低重心突破
七、教法、学法
教法：
1、观察模仿法 2、讲解示范法 3、循序渐进法 4、练习法 5、比赛法 6、游戏法
学法：
1、熟悉球练习 2、观察 3、模仿练习 4、比赛 5、游戏
八、教学特色
提倡以“学生为本”的教学理念，激发学生学习兴趣，学会模仿、学会自我锻炼，自我巩固和自我评价。
九、设计思路
本课教学内容是篮球——交叉步持球突破，对于学生生来说，技术水平参差不齐，这节课是一堂新授课，遵循教学原则，从易到难，由简到繁，由无球练习到有球练习，层层推进，通过学、练、赛鼓励学生积极参与，优生展示，合作学习等方法，让学生真正地掌握这一技术动作，从而在以后能够参与到实战比赛中，体会篮球运动带来的乐趣。
十、场地器材
篮球场、篮球41个、4个标志杆、音箱1个
十一、安全防范措施
课前提醒学生检查有无佩戴手表及配饰，衣服兜里有无尖锐物品，如有由老师统一暂时保管，课后返还；热身活动充分、有效，尽量避免出现运动损伤；课中练习时提醒学生随时注意安全。
十二、预计练习密度、心率：
平均心律：120-140次/分
练习密度：75%-80%
十三、教学流程
课堂常规-----准备活动-----讲解示范----无球练习----有球练习----分组练习----教学比赛----优生展示----课课练----放松小节
篮球---交叉步持球突破
教学内容 篮球---交叉步持球突破 上课 老师 吴 华
学习目标 1、认知目标：本课让学生学习篮球技术中交叉步持球突破的技术要领，建立正确的交叉步持球突破动作概念，培养学生终身体育的习惯。 2、技能目标：通过学习，使70%以上的学生能正确掌握交叉步持球突破的动作，另外30%的学生有正确的动作概念，能基本完成该项技术动作。 3、情感目标：通过学、练、赛，培养学生的运动兴趣，让学生体验到主动参与并获得成功的乐趣。培养同学们之间团结互助的能力。
教学重点 蹬跨、转体探肩、蹬地运球加速
教学难点 保持低重心突破
教法与 学法 教法：1、观察模仿法 2、讲解示范法 3、循序渐进法 4、练习法 5、比赛法 6、游戏法 学法：1、熟悉球练习 2、观察 3、模仿练习 4、比赛 5、游戏
场地与 器材 篮球场、篮球41个、4个标志杆、音箱1个
教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 教学组织与要求 运动负荷
时间 次 数 强度
开 始 部 分 1 准 备 部 分 9 一、课堂常规 二.热身运动 1、体育委员带领绕篮球场跑动热身 3、熟悉球练习 1.教师提前到达上课地点，安排好场地器材。 2.师生问好，检查人数，学生身上物品安全检查，安排见习生。 教师指导并带领学生热身。 1.按时到达上课地点，做好上课前的各项准备。 2.向上课老师问好、整理服装，见习同学出列。 学生跟着老师指令完成练习，充分热身。 组织：四列横队 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * ▽ 要求： 1.集合快、静、齐。 2.服装宽松、整洁，便于运动和完成各种动作。 组织： 4 6 1 4*8 中
基 本 部 分 25 基 本 部 分 25 讲解示范（右脚为中枢脚） 突破时，左脚向左前方跨出，做向左突破的假动作，当对手失去重心时，左脚前脚掌内侧迅速蹬地，向对手左侧跨出一大步，同时上体右转探肩，贴近对手；球移至右手，推动球加速超越对手。 2、组织学生无球的练习 3、组织学生持球练习 4、学生分组进行过突破障碍上篮得分的练习 5、突破难点：低重心突破 放手队员两手侧平举，要求持球突破的队员从手的下方加速运球超越对手。 教学比赛 半场的篮球比赛：运用今天的技术得分的加5分，其他技术得分的只得1分。 打板接力比赛（下肢弹跳和控制球的练习）： 将学生分成2组，每组一个篮板，不间断的进行篮球的打板接力比赛，3分钟时间接力次数多的队伍获胜。 1、教师讲解示范。 2、教师用1、2、3口令指导学生练习，并及时纠正错误。 3、教师用哨音指导学生进行练习，并巡回指导纠错。 4、教师将学生分成4个组，每个组用一个篮板进行练习。 5、指导学生突破难点的练习，并口头强调“降低重心” 6、教师将学生分组进行半场的篮球比赛 7、教师将学生分成2个大组进行打板接力比赛，教师当裁判。 1、注意听教师讲解与示范，并观察与模仿。 2、学生认真练习，并注意听教师纠正的错误 学生认真练习，并注意听教师纠正的错误 4、学生根据教师的指令安排做练习。 5、学生根据教师的指令安排做练习。 6、学生认真比赛 7、学生认证完成比赛 组织： 组织： 组织： 组织： 组织： 组织： 组织： 3 3 4 4 4 7 1 1 6-8 6-8 6-8 6-8 小 小 小 中 中 中
结 束 部 分 5 放 松 与 评 价 1.放松活动 （配音乐） 教师边示范边提示。 2.本课小结 学生自评与互评。 3.布置课后作业。 4.师生再见。 5.安排值日生归还器材。 1.学生注意观察与模仿，跟着教师认真进行放松练习。 2.学生自评与互评。 3.课后可以自主练习，熟练方法 4.师生再见。 5.值日生帮助老师一起归还器材。 组织： 3 1 1 4*8 小
教学反思 预计负 荷强度 平均心率 120次/分——140次/分
练习密度 75-80%
场地器材 蓝球场，蓝球40个，口哨1个，标志杆4个，音响一个

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