资源简介

群落的结构
学习目标 素养目标
1.描述群落具有垂直结构和水平结构等特征，并可随时间而改变。 2.通过分析当地自然群落中某种生物的生态位,说出生态位的概念及生态位分化的意义。3.尝试进行土壤中动物丰富度的研究。 1.生命观念: 通过分析群落的空间结构、研究不同物种的生态位树立进化与适应观。2.科学探究：通过“研究土壤中小动物类群的丰富度” 的实验，培养科学研究计划的制订和实施能力。3.社会责任: 将群落的空间结构知识应用于生产实践,如四大家鱼混养等。
一、自主学习
1.群落中的生物包含了特定空间中的所有 、 和 。
2.群落的空间结构包括 结构和 结构。
3.植物的垂直分层主要受 影响；动物的垂直分层主要受 影响。
4.生态位包括一个种群的 及与 的关系。生态位相似的种群之间存在 关系。生态位的分化提高了生物 的能力。
5.区分不同群落结构及类型的主要标志是 。
6.物种丰富度是指一定空间范围内 的数量。测定土壤动物类群的丰富度的方法是 ，常用的计数方法有 、 和 。
二、合作探究
探究活动一：阅读教材，举例说明什么叫群落？种群和群落是什么关系？
探究活动二：阅读教材有关物种丰富度的内容。讨论：
1.什么叫物种丰富度？土壤动物有哪些特点，用什么方法调查土壤动物的丰富度？统计物种数量的方法有哪些？分别如何表示物种的丰富度？
2土壤动物丰富度的调查：
探究步骤
(1)准备
①制作取样器。②记录调查地点的地形和环境的主要情况。
(2)取样
①选择取样地点。②取一定的土壤样品。③标明取样的时间和地点等。
(3)采集小动物
①常规方法:诱虫器采集法。
诱虫器如图所示:
诱虫器中的电灯是发挥作用的主要装置,因土壤动物具有趋　　　　、趋　　　　、避高温的习性,使小动物下移,远离光源、热源,落入试管中。
土壤与花盆壁之间要留一定的空隙,是为了使　　　　　　　　　。试管中装入体积分数为　　　　的酒精溶液对小动物进行固定和防腐。
②简易方法
体型　　　　的小动物,可用包着纱布的镊子取出来;体型　　　　的则可用吸虫器采集。 吸虫器如图所示:
吸虫器中纱布的作用是　　　　　　　　　　　　　　,将其收集在试管中。
(4)观察和分类
①设计记录表便于记录。②借助动物图鉴查清名称,并进行分类。
③使用　　　　　、　　　　显微镜进行观察。
(5)统计和分析
①统计小动物的种类和数量。②完成研究报告。
练一练：
1.下列关于“土壤中小动物类群丰富度的研究”的说法中,不正确的是 (　　)
A.许多土壤小动物有较强的活动能力,可采用标记重捕法调查土壤中小动物类群丰富度
B.利用小动物的避光、避热性收集土样中的小动物,可采用带灯罩的热光源
C.采集的土壤动物可以放入体积分数为70%的酒精溶液中,也可放入试管中
D.为了调查不同时间土壤中小动物类群丰富度,可分别在白天和晚上取同一块地的土样
2. 下列关于调查土壤中小动物类群丰富度的说法,错误的是 (　　)
A.统计群落中物种数目的同时,还可统计物种在群落中的相对数量
B.调查得到的个体数量越多,丰富度越高
C.调查土壤中小动物丰富度时通常采用取样器取样法
D.土壤中小动物对动植物遗体的分解起着重要的辅助作用
探究活动三：阅读教材群落的水平结构和垂直结构内容，讨论：
1.影响森林群落中植物垂直分层和动物垂直分层的主要环境因素分别是什么？
2.影响群落中植物水平分布的因素有哪些？
3.竹林中竹子高低错落有致，是群落在垂直结构上的分层现象吗
练一练：
1.下图为植物群落生长的分层现象,下列对此现象解释不正确的是 (　　)
A.分层现象是植物群落与环境条件相互联系的一种形式
B.决定这种现象的环境因素除光照外还有温度和湿度等
C.种植玉米时,因植物群落分层现象的存在,所以要合理密植
D.在农业生产中可以充分利用这一现象,合理搭配种植作物品种
2. 某人工淡水鱼塘养殖了大量的某种鱼,成鱼底栖,捕食贝壳类;幼鱼生活在水体中上层,滤食藻类和浮游动物。下列有关叙述正确的是 (　　)
A.单位体积水体中成鱼和幼鱼的个体数构成了该鱼的物种丰富度
B.该人工淡水鱼塘中幼鱼与浮游动物间可能有捕食和种间竞争关系
C.该鱼的成鱼和幼鱼在水中的镶嵌分布构成了群落的水平结构
D.鱼塘底部与岸边分布着不同的植物,构成了群落的垂直结构
探究活动四：阅读教材有关生态位的内容。
一、什么是生态位？
二、如下表所示为对该地4种占优势水鸟的生态位的调查结果:
物种 观察数量/只 觅食生境出现率/% 鸟胃中主要食物种类占比/%
生境1 生境2 生境3 小坚果 茎类 草屑 螺类 贝壳沙砾 甲壳类 其他
绿翅鸭 2120 67 0 33 52.8 16.7 0 12 13 0 5.5
绿头鸭 1513 98 1 1 78.3 0.8 0 7.1 5.6 1.1 7.1
鹤鹬 1678 64 0 36 0 0 50 25 25 0 0
青脚鹬 1517 29 28 43 0 0 33.3 33.3 0 33.3 0.1
讨论：
1.本资料中研究的生物的生态位涉及　　　　、　　　　。
2.分析资料中表格可知,　　　　和　　　　选择觅食生境的策略基本相同,　　　　的觅食生境范围更宽,　　　　　取食种类更广。从觅食角度看,几种水鸟彼此之间属于　　　　关系。
3.两种鸟的觅食生境一样,生态位是否完全一样 试以绿翅鸭和鹤鹬为例进行分析。
4.该湿地中每种鸟类都占据着相对稳定的生态位,这有利于不同生物充分利用环境资源,是群落中物种之间及生物与环境间　　　　　　　的结果。
练一练：
1. a和b代表两个物种,它们的生态位如图所示,下列有关叙述错误的是 (　　)
A.a和b两个物种生态位的重叠部分可能是共同的食物
B.a和b两个物种生态位的重叠部分可能是共同的空间
C.如果物种a具有竞争优势,那么物种b会彻底消失
D.自然选择可能会使两物种的生态位发生改变
2.如图为某一区域M、N两物种的资源利用曲线(横纵坐标分别表示M、N两个物种摄取食物的种类和数量),其中表述正确的是 (　　)
A.曲线不重叠时,M与N不可能存在竞争
B.b越大,生物适应环境的能力越弱
C.d越大,M与N之间的竞争越弱
D.当M呈“S”形增长到达K值时,会将N从该区域中完全排斥出去
合作探究五：阅读教材群落随时间而改变的内容。
什么是群落的外貌？群落的外貌随什么发生改变？
自我检测
班级 姓名
一、单选题
1.下列属于群落的是 (　　)
A.一座水库里的全部鱼 B.一个湖泊中藻类、鱼类、蚌等全部生物
C.一片草原上昆虫和小鸟 D.一棵枯树以及上面的苔藓、真菌等
2.下列关于“丰富度”的说法,正确的是 (　　)
A.一个池塘中鲫鱼的种群密度大于鲤鱼的种群密度,则此池塘中鲫鱼丰富度高于鲤鱼
B.甲池塘中的鲫鱼种群数目多于乙池塘,则甲池塘中鲫鱼丰富度高于乙池塘
C.一片森林中的物种数目多于一片草原,则该森林的物种丰富度高于该草原
D.不同的群落,物种丰富度一定不同
3.下列有关群落和优势种的说法,正确的是 (　　)
A.群落的物种组成和外貌不会随时间发生变化
B.区别群落最重要的特征是物种丰富度
C.群落中的优势种会一直占据优势地位
D.草原群落中羊草占据显著优势,过度放牧会影响羊草的优势地位,不利于维持草原群落稳定
4. 下列关于群落水平结构的叙述,正确的是 (　　)
A.草原生态系统具有群落水平结构而森林生态系统没有
B.环境条件分布不均匀是形成群落水平结构的原因之一
C.湖泊各个水层中分布着不同种动物属于群落水平结构
D.种群中的个体在水平方向上的分布构成群落水平结构
5. 在高中阶段,可以将生态位理解为每个物种在群落中的地位或角色,即在群落中每个物种在生活空间、营养关系以及活动时间多个维度上的地位。下列有关生态位的叙述不正确(　)
A.生态位、群落的范围和边界都属于生物群落研究的范畴
B.不同物种的生态位一旦有重叠则种间竞争就会加剧
C.不同物种占据不同生态位,有利于生物对环境资源的充分利用
D.群落中每种生物都占据着相对稳定的生态位
二、多选题
6.我国劳动人民在明代就已经将鲢鱼、鳙鱼、草鱼、青鱼四大家鱼混养以提高效益。图表示某池塘中四大家鱼及其食物的分布,相关分析正确的是 (　　)
A.四大家鱼在池塘中栖息的水层不同属于水平结构
B.池塘生物群落的外貌和结构具有季节性的变化
C.四大家鱼混养利用的是它们在池塘中占据不同的生态位
D.影响池塘中植物和动物垂直分层的主要原因分别是光照和温度
7.图甲表示森林生物群落,图乙表示草原生物群落。下列有关这两个群落的空间结构的叙述,错误的是 (　　)
A.影响图甲中动物垂直结构的主要因素是栖息场所和阳光
B.图乙体现了群落的水平结构,草原生物群落没有垂直结构
C.图甲、乙中群落所处环境条件不同,丰富度一般也不同
D.图甲所示结构提高了群落利用阳光等环境资源的能力
三、非选题
8. 某地100年前发生森林火灾,所有植被焚毁。历经长期自然消长之后,现在生态学研究人员对该地区进行抽样调查,已知该森林存在捕食关系:植物→动物甲→动物乙。研究者考察了动物甲种群的年龄结构,结果如下表。
年龄 0+ 1+ 2+ 3+ 4+ 5+
个体数 93 187 60 56 51 61
年龄 6+ 7+ 8+ 9+ ≥10
个体数 52 34 41 39 166
注:表中“1+”表示动物甲的年龄大于等于1,小于2,其他以此类推。
(1)研究表明:动物甲在2+时达到性成熟(进入成年),7+时丧失繁殖能力(进入老年)。根据表中数据可知动物甲的年龄结构类型为　　　　,由此可推测动物甲种群数量的变化趋势是　　　　　　。
(2)题表数据是通过标记重捕法获得的,标记重捕法常用于调查活动能力强,　　　　　　　的动物的种群密度。若标记个体更易于被动物乙捕食,则获得的估计值与实际值相比
　　　　(填“偏高”“不变”或“偏低”)。
(3)若动物乙的数量增加,则一段时间后,植物的数量也增加,其原因是 　 。
(4)调查中研究人员发现一种灌木在该生态系统中沿地表随机分布,这　　　 　(填“能”或“不能”)体现群落的水平结构,理由是　 。
自主学习
1.植物 动物 微生物
2.垂直 水平
3.阳光 食物和栖息条件
4.空间位置 有关种群的 竞争 利用环境资源
5.群落的外貌
6.物种种类 取样器取样法 目测估计法 计名计算法 样方法
探究活动一
群落是特定空间或生境中各种生物种群所构成的集合。如一片池塘中所有的生物。
群落由不同的种群组成。
探究活动二：
1.物种丰富度是指一定空间范围内物种数量的多少。
许多土壤动物活动能力较强，但身体微小。用取样器取样调查法。
目测估计法：用非常多、多、较多、较少、少、很少等表示
记名计算法：直接计算
2. ①暗　湿　空气流通　70%　②较大　较小　防止将土壤小动物吸走
(4)③放大镜　体视
练一练：A B
探究活动三
1、影响植物垂直分层的主要因素是光照强度 影响动物垂直分层的主要因素是食物和栖息环境
2、光照强度、地形差异、湿度、动物的活动等。
3、不是。一片竹林中的全部竹子是一个种群，种群不具有垂直结构。
练一练：C B
探究活动四
1.觅食生境　食物的种类
2.绿翅鸭　鹤鹬　青脚鹬　绿头鸭　种间竞争
3.不一定,绿翅鸭和鹤鹬选择的觅食生境基本相同,但是食物种类不同,占用的资源以及与其他物种的关系也不一样
4.协同进化
练一练：C C
自我检测
1-5：BCDBB 6-7:BC AB
8.(1)稳定型　保持稳定
(2)活动范围广　偏高
(3)由于动物甲以植物为食,动物乙的数量增加导致动物甲的数量减少,从而导致植物数量的增加
(4)不能　该现象描述的是种群的空间特征,不是群落在水平方向上的分布

展开更多......

收起↑