资源简介

(共16张PPT)
余光中，1928年生，福建永春人，1949年入台湾，致力于现代主义诗歌创作。
他一直眷恋着大陆，“乡愁”是他诗歌创作的基本主题，如《乡愁四韵》、 《布谷》 、 《白玉苦瓜》、等。
学 习 目 标
１、准确、流畅、有感情的朗读
诗歌并背诵。 ２、在诵读中体味诗人浓烈的怀乡
思国之情。 ３、学习作者运用鲜明的意象表达
情感的写法。
乡愁
余光中
小时候
乡愁 是一枚 小小的 邮票
我 在这头
母亲 在那头
长大后
乡愁 是一张 窄窄的 船票
我 在这头
新娘 在那头
后来 啊
乡愁 是一方 矮矮的 坟墓
我 在外头
母亲 在里头
而现在
乡愁 是一湾 浅浅的 海峡
我 在这头
大陆 在那头
小时候
乡愁 是一枚 小小的 邮票
我 在这头
母亲 在那头
长大后
乡愁 是一张 窄窄的 船票
我 在这头
新娘 在那头
后来 啊
乡愁 是一方 矮矮的 坟墓
我 在外头
母亲 在里头
而现在
乡愁 是一湾 浅浅的 海峡
我 在这头
大陆 在那头
　　 1.每节诗用什么具体事物表现乡愁？
　 2.每节诗中的具体形象各包含了怎样的情感？
3.四个诗节中的“乡愁”的含义分别是什么？
　　
　　　
思考问题
小时侯
对母亲深深的思念之情
小小的
邮票
乡愁是一枚
乡愁是一张
窄 窄 的
船票
夫妻分离的相思之苦
长大后
臺北
后来啊
与母亲天人相隔的凄苦与遗憾
乡愁是一方
坟墓
矮矮的
现 在
游子对故土的思念,期盼台湾回到大陆母亲怀抱
浅浅的
小时候：
长大后：
后来啊：
现在：
邮票
船票
坟墓
海峡
个人的思乡之情
普遍的家国之思
（母子分离）
（夫妻分离）
（母子死别）
（游子与大陆分离）
逐层推进
问题探讨
4、全诗共四节，是按什么顺序组织安排的？从诗中哪些词语可以看出？
时间顺序。“小时候”“长大后”“后来啊”“而现在”
5、作者将乡愁形象地比喻为邮票、船票、坟墓、海峡，这四个意象能否互换？
以时间为顺序，追忆个人的经历。
问题探讨
前三节总体上抒发的是个人的“乡愁”，而第四节则抒发了对祖国的深情厚意，是海外游子共同的“乡愁”，前三节是第四节的铺垫。
教师小结
作者在这首诗里，设置了四个时段，将乡愁浓缩为邮票、船票、坟墓、海峡等意象，通过四个时段和空间的变化，逐层推进，使意象次第放大，将乡愁 诠释为亲情、爱情和思家爱国之情，感情由淡而浓，主题由浅入深，在一咏三叹之中，将乡愁渲染得异常浓烈。
拓展延伸
乡愁是许多文学作品共同的 主题，古诗词里有许多提到关于“乡愁”的 话题 :
日暮乡关何处是, 烟波江上使人愁。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
胡马依北风, 越鸟巢南枝 。
举头望明月, 低头思故乡 。
近乡情更怯, 不敢问来人 。
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠 。
夕阳西下，断肠人在天涯
作业布置
阅读下面句子,然后仿写
乡愁是故乡那湾永远流淌的小溪
乡愁是一辈子走不出的精神的家
仿写：乡愁是 --------------
幸福是---------------
欢乐是---------------
悲伤是---------------
恨是---------------
爱是-----------------

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