资源简介

《时间像小马车》教学设计
【课题】
人教版二年级下册第五单元《时间像小马车》
【教学目标】
1、能够用轻松的声音、活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》。
2、体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生感受声音渐强和渐弱的效果。
3、树立珍惜时间、爱惜时间的观念。
【教学重难点】
重点：渐强、渐弱记号的认识；树立珍惜时间、爱惜时间的观念。
难点：感受声音渐强和渐弱效果
【教学方法】
讲授法、讨论法等
【教学媒体】
PPT等
【课时】
1课时
【课型】
新授课
【教学过程】
一、猜谜导入
小小圆形运动场，
三个选手比赛忙。
跑的路程分长短，
滴嗒滴嗒转圈圈。
（答一物品） 谜底：时钟
师：是呀！时间每天都在“滴答滴答”地走，走过的时间就再也不会回来了。它就像一辆小马车，我们大家每天都坐在上面。有的人在车上珍惜时间，学会了很多本领；有的人却在浪费着时间，什么都没学到。今天呢，就让我们坐上时间的小马车，学习一首新歌《时间像小马车》。做一个珍惜时间的人，好吗？
（板书：《时间像小马车》）
二、欣赏歌曲
1、初学歌曲 熟悉歌词
（1）老师带读一遍，边读歌词边拍节奏。
（2）师生跟伴奏齐读歌词，边读边拍节奏。
2、熟悉旋律 学习歌曲
（1）听老师范唱歌曲，感受歌曲的旋律与节奏。找出小马车跑起来的声音是怎样的？（嗒嗒嗒嗒）
3、认识体验渐强、渐弱记号
（1）让学生感受“小马车”由远到近、由近到远的声音变化。
师：今天老师要播放一段录音，考验考验大家的小耳朵，请同学们再仔细听一听，找出小马车跑起来的声音出现了几次？分别有什么特点？
（2）引导学生说出第一次马车跑的声音是“由小到大”，告诉学生在音乐中用一个记号来表示声音慢慢地变强，认识渐强记号。
（3）引导学生说出第二次马车跑的声音是“由大到小”，认识渐弱记号。
（4）老师用打击乐器表现课件中渐弱、渐强的旋律，让学生感受、模仿体验声音的强弱变化。并引导、鼓励学生用不同的方式表现渐强、渐弱的变化。
（同学们的学习能力可真强）
4、再次学习歌曲
师： 刚才我们学习了渐强、渐弱记号，我们能不能带上它们也坐上我们的小马车呢？
（1）听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。（注意渐强、渐弱）。
（2）跟老师一起演唱这一首歌。
（同学们表现可真棒）
三、创编歌词（小组活动）
师：时间除了像小马车，还会像什么呢？
明确： 时间像小火箭，时间像小火箭，
嗖嗖嗖嗖，嗖嗖嗖嗖，冲上天，
我们一起去探险，我们一起去探险，
嗖嗖嗖嗖，嗖嗖嗖嗖，冲啊冲上天！
四、课堂小结
师：刚才我们坐上了时间的小马车，知道了小马车跑了，有再回来的时候，可是时间跑了，它还会回来吗？
师：是啊，时间跑了，它就再也不会回来了。你们看，我们的音乐课马上就要结束了，在这节课里，珍惜时间的小朋友认真听课，学到了许多新的知识，没有珍惜时间的小朋友，浪费了时间，什么也没学会。聪明的小朋友们，面对这一去不复返的时间，那我们平时要不要珍惜时间呀？（要）那最后，请各位小朋友们用轻松的声音、活泼的情绪来演唱这一首歌《时间像小马车》。
师：唱的太棒了！老师知道我们班一个个都是珍惜时间的好孩子。时间珍贵而紧迫，在以后的时间里，老师将和你们一起利用人生有限的时间多学本领，成为一个有价值的人。好吗？那同学们，今天的音乐课就上到这里，我们下节课再见！
【板书设计】
【教学反思】

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