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统编版二年级语文上册导学案
2.我是什么（第1课时）
【素养目标】
文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。
语言运用：认识14个生字，读准多音字“没”，会写“10个字，会写“天空、傍晚”等9个词语。
思维能力：能正确、流利地朗读课文，简单说说水的变化过程。
审美创造：了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。
教学重难点：
重点：认识14个生字，读准多音字“没”，会写“10个字，会写“天空、傍晚”等9个词语。
难点：能正确、流利地朗读课文，简单说说水的变化过程。
【知识梳理】
一、字词句：
1.我会读以下生字，并会注音。
滴（ ） 溪（ ） 毁（ ） 猜（ ） 屋（ ）
2.我会写本课生字，把难写的多写几遍。
二、把词语和意思连起来。
飘浮 （大水）盖过，漫过。
暴躁 随风摇动或飞扬。
淹没 （水、火、虫、旱、战争等）自然或人为的因素造成
的祸害。
灾害 遇事急躁，容易发怒。
三、课文整体梳理。
本文是一篇 ，生动形象的为我们介绍了 在自然界中的不同形态，还用性格的 和 时所做的 与 说明了水与人类的关系。
四、质疑问惑
我有以下问题要与老师同学交流：
____________________________________________________________
____________________________________________________________
【自主练习】
一、读拼音写词语。
bànɡ wǎn hǎi yánɡ biàn chénɡ dài ɡěi běi jí
二、我会给生字找朋友。
（片）（ ）（ ） （傍）（ ）（ ）
（海）（ ）（ ） （洋）（ ）（ ）
三、选词填空。
温暖 温和
1.老师的态度很（ ）。
2.同学们亲切的话语让我感到很（ ）。
往常 平常
3.妹妹像（ ）一样，早早来到学校。
4.（ ），我最喜欢散步了。
四、根据课文内容填一填。
1.我是_______,我能变成_______、_______、_______、_______、
_______。
2.“我”能做许多好事，比如：灌溉田地、_____________________
__________________。
五、小练笔。
用所给词语写一段话。
漂浮 温和 灌溉
____________________________________________________________
____________________________________________________________
【知识梳理】
一、1.滴（dī） 溪（xī） 毁（huǐ） 猜（cāi） 屋（wū）
二、
飘浮 （大水）盖过，漫过。
暴躁 随风摇动或飞扬。
淹没 （水、火、虫、旱、战争等）自然或人为的因素造成
的祸害。
灾害 遇事急躁，容易发怒。
三、科普 水 温和 暴躁 好事 坏事
【参考答案】
一、傍晚 海洋 变成 带给 北京
二、（片）（一片）（片刻） （傍）（傍晚）（依山傍水）
（海）（大海）（海洋） （洋）（大洋）（海洋）
三、1.温和 2.温暖 3.往常 4.平常
四、1.水 汽 云 雨 冰雹 雪
2.发动机器，帮助人们工作。
五、示例：望着天空漂浮的一缕白云，爸爸温和地对我说：“人们的头脑都需要知识的灌溉，谁也不例外。”
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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