资源简介

第七课 亲情之爱 教学设计
课题 7.1　家的意味
主备人 审核 七年级备课组 课时 1
教学方法 “读、议、展、点、练”教学法
教具 多媒体、课本与复习资料
一、【教学目标】 （一）知识目标： 1.知道家庭的含义及特点。 2.了解家庭的功能。 3.掌握孝亲敬长的原因以及做法。 （二）能力目标： 1.提高学生上网查找、搜集、整理资料的能力，了解家庭的功能。 2.通过合作、交流、讨论等方式，逐步培养学生自 主学习和探究合作的能力。 情感、态度价值观目标： 1.通过活动，认同家对个人成长的作用，感悟中国的家庭文化。 2.激发学生孝敬父母长辈、关爱家人的社会情感。 3.在小组活动中，建立小组活动秩序，培养学生团结合作的精神。
二、【教学重点及难点】 重点：孝亲敬长的原因以及做法。 难点：了解家的内涵。
教学过程
教学环节 内容 教学方法或设计意图
第一环节： 复习巩固 1.如何学会正确对待老师的表扬和批评 2.新型师生关系（“亦师亦友” 的关系 ）是怎样的？ 3.为什么要尊重爱戴老师 通过提问学生最基础的常识，起到承上启下的作用。（时间：2分钟左右）
第二环节： 自主与合作学习 1.家庭的含义和最大特点是什么 2.家意味着什么 （家庭功能有哪些？） ▲3.我们为什么要孝亲敬长 ▲4.我们如何孝亲敬长 用幻灯片展示本课时要解决的问题，让学生自主或合作完成，要求学生把问题标注在书本上，并勾画出答案。让学生熟系内容，加强感知认识。（时间：10分钟左右）
第三环节：学生展示自学成果 让学生或小组展示自主与合作学习的效果，看看第二环节的问题答案找到与否。 培养学生自主学习与合作学习的好习惯。（时间：2分钟左右。）
第四环节： 教师点拨或讲解 主要点拨： 1.家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 特点：家里有亲人，家中有亲情。 2.通过三方面的事例，引导学生理解掌握：①家是我们身心的寄居之所；②家是我们心灵的港湾；③家是代代传承，血脉相连的生活共同体，是甜蜜 、温暖、轻松的避风港。 这一环节，教师可以通过事例、视频等进行点拨或讲解，让学生在理解的基础上加深认识，搞清楚是什么、为什么、怎么办等问题。（时间：20分钟左右
第五环节： 课堂小结 引导学生一起总结本节课所学知识结构，重难点。 方法多样，也可以直接以幻灯片展现知识结构图，让学生在头脑脑中构建起知识框架，加深认识。（时间：1分钟）
第六环节： 课堂训练 1.他为了能亲自照顾母亲，每天用一根布带把母亲“绑在”自己身上，一连五年，风雨无阻，带着母亲上班。他就是2013年“感动中国人物”全国孝老敬亲 模范陈斌强。对于他的事迹，下列认识不正确的是（ ）。 A.子女要孝敬父母，感恩父母 B.孝敬父母是中华民族的传统美德 C.陈斌强自觉履行了赡养父母的义务 D.孝敬父母是成年人应该做的事情，青少年不必效仿 2.从《常回家看看》到《时间都去哪儿了》，看似平淡的旋律和娓娓道来的歌词， 却深刻地刻画出父母对子女无私的爱。它们启示我们（ ）。 ①理解父母，尊敬父母 ②孝敬父母，关心父母 ③行动上帮助父母，为父母分优 ④听从父母的安排，答应父母的一切要求 ①②③ B.①②④ ①③④ D.②③④ 3.“最美孝心少年”高雨欣，小小年纪就主动分担家庭重任。白天，他认真读书；晚上，帮妈妈烧烤……在家 庭情况非常艰苦的情况下，他的成绩依然保持年年优秀。对此，下列说法不正确的是（ ） A.青少年应该增强责任意识，主动分担家庭责任 B. 孝敬父母只要成绩好就行 C.孝敬父母就要体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁 D.珍惜受教育权利，自觉履行受教育义务 精选近年来各省市有关本节课内容的中考试题，让学生当堂训练，有利于巩固本节课所学的知识，也有利于了解学生掌握知识的情况。（时间：5分钟左右）
【教学反思】 本节课充分体现了以学生为本的教学理念，教学过程中注意调动学生参与课堂的积极性，让学生在活动中体会学习的乐趣，从而潜移默化地使学生领悟到“家”不仅是我们身心的寄居之所，也是我们心灵的港湾；在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。但是，课堂时间分配不合理，孝亲敬长这一重难点没有点拨到位。
2022年秋季七年级上册 第七课 亲情之爱 教学设计
课题 7.2　爱在家人间
主备人 审核 七年级备课组 课时 1
教学方法 “读、议、展、点、练”教学法
教具 多媒体、课本与复习资料
一、【教学目标】 （一）知识目标： 1.懂得学会用心感悟亲情。 2.能以平等的态度与父母沟通，掌握一些应对与父母碰撞的方法。 （二）能力目标： 1.积极主动地与父母交流、沟通，提高自己的人际交往能力和社会适应能力。 2.培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 （三）情感、态度价值观目标： 1.正确认识亲子冲突与碰撞，以感激的心情和理智的态度对待父母，坚持正确的看法和行为。 2.理解父母的爱，用他们能接受的方式表达我们的爱。
二、【教学重点及难点】 重点：如何化解爱的冲突？ 难点：亲子冲突是难以回避、难以避免的。
教学过程
教学环节 内容 教学方法或设计意图
第一环节： 复习巩固 1.家意味着什么 （家庭功能有哪些？） ▲2.我们为什么要孝亲敬长 ▲3.我们如何孝亲敬长 通过提问学生，复习巩固最基础的常识，起到承上启下的作用。（时间：2分钟左右）
第二环节： 自主与合作学习 为什么有时我们体味不到亲情之爱 2.▲.亲子之间发生“爱的碰撞”表现在哪两个方面 3.为什么说冲突是难以回避、难以避免的 4.亲子冲突如果处理不好会产生怎样的影响 5.我们应该怎样化解“爱的冲突” 6.我们与父母沟通的技巧有哪些？ 用幻灯片展示本课时要解决的问题，让学生自主或合作完成，要求学生把问题标注在书本上，并勾画出答案。让学生熟系内容，加强感知认识。（时间：10分钟左右）
第三环节：学生展示自学成果 让学生或小组展示自主与合作学习的效果，看看第二环节的问题答案找到与否。 培养学生自主学习与合作学习的好习惯。（时间：2分钟左右。）
第四环节： 教师点拨或讲解 通过例举符合主题的事例引导学生掌握： 爱的碰撞（原因）。 怎样认识和化解我们与父母之间的冲突？ 3.应对与父母发生冲突的方法有哪些？ 这一环节，教师可以通过课件事例、视频等进行点拨或讲解，让学生在理解的基础上加深认识，搞清楚是什么、为什么、怎么办等问题。（时间：20分钟左右）
第五环节： 课堂小结 引导学生一起总结本节课所学知识结构，重难点。 方法多样，也可以直接以幻灯片展现知识结构图，让学生在头脑脑中构建起知识框架，加深认识。（时间：1分钟）
第六环节： 课堂训练 1. “良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，有时候父母对我们很“苛刻”。对于父母的“苛刻”,我们应该（ ） A.听之任之，不去理它 B.理解、体谅父母的苦心 C.表面接受，但不按他们说的去做 D.坚持自己的观点，据理力争 2.陈军与父母发生口角后外出流浪，几天后，又冷又饿的他昏倒在天桥边。这告诉我们（ ） ①与父母发生亲子冲突时，不能采取极端的办法来处理 ②与父母发生冲突后，应积极主动地通过沟通来解决问题 ③与父母发生亲子冲突，是很不正常的 ④在接受父母的教育时，要百依百顺 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 3.放假时，同学们约我和他们一起骑自行车到郊区游玩。这样既锻炼身体，又能开阔眼界，但不知父母是否同意。下列选项中正确的是（ ）。 A.不管父母同意不同意，坚决要去 B.向父母说是学校统一安排的，免得他们不同意 C.向父母说明旅行的意义、路线和必要的安全措施，征得他们同意后再去 D.干脆不对父母讲，回来后再告诉他们 4. 与父母发生‘‘亲子冲突”时，我们应想到（ ）。 ①我是否体谅父母 ②你们从不为我着想 ③我是否理解父母 ④我是否尊重父母 ①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④ 精选近年来各省市有关本节课内容的中考试题，让学生当堂训练，有利于巩固本节课所学的知识，也有利于了解学生掌握知识的情况。（时间：5分钟左右）
【教学反思】 在本节课教学中充分体现了新课程理念：培养学生主动探究、创造性地学习和人际交流与合作的能 力；以学生现有经验和亲身体会为切入点，为学生创设了探究活动的情境，帮助学生构建充满个性的思维 空间；让学生自主、合作学习，得出结论，共同体验成功的喜悦。整节课节奏紧凑，有放有收，激发起学生学习的兴趣，生生互动、师生互动比较强，营造了良好的课堂氛围，收到了比较好的学习效果。
2022年秋季七年级上册 第七课 亲情之爱 教学设计
课题 7.3　让家更美好
主备人 审核 七年级备课组 课时 1
教学方法 “读、议、展、点、练”教学法
教具 多媒体、课本与复习资料
一、【教学目标】 （一）知识目标： 1.知道现代家庭具有哪些特点。 2.知道构建和谐家庭的做法（如何构建和谐家庭）。 （二）能力目标： 1.学会区别家庭类型（重点区别主干家庭和核心家庭）。 2.培养具备做合格“黏合剂”的能力。 情感、态度价值观目标： 1.培养学生关爱家庭成员，为构建和谐家庭作出贡献的情感。 2.用具体的行动关爱自己的家庭。
二、【教学重点及难点】 重点：如何构建和谐家庭。 难点：做合格的“粘合剂”。
教学过程
教学环节 内容 教学方法或设计意图
第一环节： 复习巩固 1.亲子之间发生“爱的碰撞”表现在哪两个方面 2.为什么说冲突是难以回避、难以避免的 3.亲子冲突如果处理不好会产生怎样的影响 4.我们应该怎样化解“爱的冲突” 采取提问或齐读方式，起到承上启下的作用,体现温故而知新的效果。（时间：3分钟左右）
第二环节： 自主与合作学习（读、议） 1.现代家庭具有哪些特点？ 2.区别家庭类型。 3.现代家庭生活的重要内容有哪些 4.为建设和谐家庭，我们应该怎么做 （建议、措施） 5.当家庭成员之间发生矛盾或冲突时，我们怎样做合格的“黏合剂”？ 用幻灯片展示本课时要解决的问题，让学生自主或合作完成，要求学生把问题标注在书本上，并勾画出答案。让学生熟系内容，加强感知认识。（时间：10分钟左右）
第三环节：学生展示自学成果（展） 让学生或小组展示自主与合作学习的效果，看看第二环节的问题答案找到与否，让学生展示自己的预习中掌握、理解知识情况。 可以采取每个问题提问一个学生的方式，让学生展示一下自己对知识掌握情况，有利于教师在“点拨”环节明确该点拨什么，不点拨什么，能做到详略得当，合理分配教学时间。（时间：5分钟左右。）
第四环节： 教师点拨或讲解（点） 主要点拨： 1.现代家庭具有哪些特点？ 2.区别家庭类型。 3.为构建和谐家庭，我们应该怎么做？ 这一环节，教师可以通过事例、视频等进行点拨或讲解，让学生在理解的基础上加深认识，搞清楚是什么、为什么、怎么办等问题。（时间：15分钟左右）
第五环节： 课堂小结 引导学生一起总结本节课所学知识结构，重难点。 方法多样，也可以直接以幻灯片展现知识结构图，让学生在头脑脑中构建起知识框架，加深认识。（时间：2分钟）
第六环节： 课堂训练（练） 1.《增广贤文》曰：“鸦有反哺之孝，羊知跪乳之恩。”这句话给我们的启示是 ( ) A.子女对父母的要求应全部顺从 B.子女要懂得感恩和回报父母 C.父母对子女的爱是伟大无私的 D.父母对子女要尽到抚养的义务 2. “子欲养而亲不待”，这句话启示我们，在现代社会构建和谐家庭应该（ ） A.孝敬父母 B.学会与父母沟通 C.回避父母 D.依赖父母 3.“家和万事兴”，构建和谐家庭，我们应该（ ） ①以良好的心态面对家庭发展中的问题 ②建立相互信任、理解、体谅、包容的家庭成员关系 ③尽早外出打工赚钱，减轻家庭的负担 ④积极进行有效的沟通和交流 ①②③ B.①③④ C.①②④ D.①②③④ 4.“享受数字时代，别忘带上父母。”为教会父母使用微信，80后男孩张明画了一份图文并茂的9页操作说明书，让无数网友感到一股强大而温暖的正能量。他的做法启示我们，构建和谐家庭应该（ ） A.远离互联网时代 B.让未成年人必须承担赡养扶助父母的责任和义务 C.以自己的实际行动孝敬父母 D.用微信和父母交流、沟通 精选近年来各省市有关本节课内容的中考试题，让学生当堂训练，有利于巩固本节课所学的知识，也有利于了解学生掌握知识的情况。（时间：5分钟左右）
【教学反思】 本节课通过一系列的教学活动，基本上完成了教学目标。在教学中学生能主动学习，自觉地从一个 问题走向新的问题，并从中获得相关知识。由于“教师点拨”部分占时偏多，影响了教学的其他环节，这是本节课觉得遗憾的地方。经过反思，在以后的教学中，要把握好各环节的教学时间，灵活操控好课堂节奏，力求课堂教学的尽善尽美。

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