资源简介

第四课 友谊与成长同行 教学设计
课题 4.1　和朋友在一起
主备人 审核 七年级备课组 课时 1
教学方法 “读、议、展、点、练”教学法
教具 多媒体、课本与复习资料
一、【教学目标】 （一）知识目标： 1.知道朋友圈的变化情况（扩大或缩小）。 2.掌握朋友（友谊）的重要作用。 （二）能力目标： 通过情境设置、探究分享、阅读感悟等手段掌握本节课知识，培养学生自主学习和探究合作学习的能力 情感、态度价值观目标： 1.帮助学生懂得能结交到亲密的朋友是一种幸福。 2.体悟生命因为友谊而更加美好。 3.培养尊重他人、珍视友谊的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质。
二、【教学重点及难点】 重点：友谊的力量。 难点：如何正确认识友谊。
教学过程
教学环节 内容 教学方法或设计意图
第一环节： 复习巩固 1.们怎样做到接纳自己 2.我们怎样做到欣赏自己 3.我们中学生怎样做更好的自己 通过提问学生最基础的常识，起到承上启下的作用。（时间：2分钟左右）
第二环节： 自主与合作学习 随着年龄的增长， 我们的交往范围发生了什么变化 2.朋友在我们成长中有何重要作用？(或友谊的力量) 用幻灯片展示本课时要解决的问题，让学生自主或合作完成，要求学生把问题标注在书本上，并勾画出答案。让学生熟系内容，加强感知认识。（时间：10分钟左右）
第三环节：学生展示自学成果 让学生或小组展示自主与合作学习的效果，看看第二环节的问题答案找到与否。 培养学生自主学习与合作学习的好习惯。（时间：2分钟左右。）
第四环节： 教师点拨或讲解 主要点拨： 1.交往范围变化：一是交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；二是朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。 2.通过三方面的事例，引导学生理解掌握：①朋友对一个人的影响很大；②朋友，见证了我们一起走过的成长历程③朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。 这一环节，教师可以通过事例、视频等进行点拨或讲解，让学生在理解的基础上加深认识，搞清楚是什么、为什么、怎么办等问题。（时间：20分钟左右
第五环节： 课堂小结 引导学生一起总结本节课所学知识结构，重难点。 方法多样，也可以直接以幻灯片展现知识结构图，让学生在头脑脑中构建起知识框架，加深认识。（时间：1分钟）
第六环节： 课堂训练 “缺乏真正的朋友乃是最纯粹最可怜的孤独，没有朋友这世界不过是一片荒野。”这句名言主要告诉我们（ ）
①生活离不开朋友，人生离不开友情 ②朋友能给我们带来实实在在的物质帮助
③朋友可以帮助我们减少孤独，感受温暖，享受到交往的快乐 ④友谊让我们更深刻地体悟生命的美好
A.②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
　　2.“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化亦；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化亦。”这句话告诉我们（ ）
①朋友对一个人的影响很大 ②友谊的力量是巨大的，拥有友谊的人是幸福的
③友谊具有积极影响和消极影响，友谊有时会给我们支持和力量，有时又让我们受伤
④我们在交朋友时，应该谨慎选择，以避免不良朋友的不良影响
　A.②④ B.①③ C.②③ D.①④ 3．从喜欢运动的朋友那里，我们爱上了运动；从乐观的朋友那里，我们学会了乐观。从这句话我们可以看出( )
　　A．朋友怎么做，我们就怎么做
　　B．朋友对一个人的影响很大
　　C．性格相同，爱好相同的人才能成为朋友
　　D．真正的朋友应该分享一切
　　4．培根有一句非常富有哲理的名言：“如果你把快乐，告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。”对这句话的理解不正确的是( )
　　A．友情是我们必不可少的心理“营养”
　　B．友情能够使人分享更多的欢乐和幸福
　　C．拥有了友情我们就将拥有一切
　　D．友情有助于我们排解烦恼和忧愁 精选近年来各省市有关本节课内容的中考试题，让学生当堂训练，有利于巩固本节课所学的知识，也有利于了解学生掌握知识的情况。（时间：5分钟左右）
【教学反思】 本节课内容，贴近学生生活和实际，学生有话说有话讲，通过例举事例引导学生认识理解随着年龄递增，交往范围发生了变化（有的扩大，有的缩小），这是正常的现象。此外，通过事例点拨让学生明白友谊的力量，从而正确认识并结交益友诤友，不交损友。让学生带着问题去学习，使他们在做中学、学中行，大大地提高了思辨和理性层次。整个课堂教学既突出了主题，同时又比较生活化，以新颖的形式呈现出了教学内容，符合青少年学生身心发展和思想品德形成的规律。
2022年秋季七年级上册 第四课 友谊与成长同行 教学设计
课题 4.2　深深浅浅话友谊
主备人 审核 七年级备课组 课时 1
教学方法 “读、议、展、点、练”教学法
教具 多媒体、课本与复习资料
一、【教学目标】 （一）知识目标： 1.知道友谊的特质有哪些。 2.如何澄清友谊，建立真正的友谊。 （二）能力目标： 1.培养具有基本的辨别真假朋友的能力。 2.学会运用恰当的方法，澄清友谊，建立与同学、朋友之间真正的友谊。 （三）情感、态度价值观目标： 1.引导学生了解友谊的特质，培养学生理解和尊重他人、珍惜友情提升自己的道德品质。 2.养成热情开朗的性格，积极与同学、朋友交往，建立真挚的友谊。
二、【教学重点及难点】 重点：友谊的特质。 难点：澄清友谊。
教学过程
教学环节 内容 教学方法或设计意图
第一环节： 复习巩固 随着年龄的增长， 我们的交往范围发生了什么变化 朋友在我们成长中有何重要作用？(或友谊的力量) 通过提问学生，复习巩固最基础的常识，起到承上启下的作用。（时间：2分钟左右）
第二环节： 自主与合作学习 友谊为什么能如此打动我们 （友谊的特质有哪些 ？） 如何澄清友谊？（归纳补充） 友谊是一成不变的吗 为什么？ 竞争一定会伤害友谊吗？（竞争与友谊的关系） 为什么友谊要有原则 用幻灯片展示本课时要解决的问题，让学生自主或合作完成，要求学生把问题标注在书本上，并勾画出答案。让学生熟系内容，加强感知认识。（时间：10分钟左右）
第三环节：学生展示自学成果 让学生或小组展示自主与合作学习的效果，看看第二环节的问题答案找到与否。 培养学生自主学习与合作学习的好习惯。（时间：2分钟左右。）
第四环节： 教师点拨或讲解 通过例举符合主题的事例引导学生掌握： 1.友谊的特质有哪些？ ①友谊是一种亲密的关系。 ②友谊是平等的、双向的。 ③友谊是一种心灵的相遇。 2.如何澄清友谊？ ①友谊是会变的。②竞争并不必然伤害友谊。③友谊要有原则。 这一环节，教师可以通过课件事例、视频等进行点拨或讲解，让学生在理解的基础上加深认识，搞清楚是什么、为什么、怎么办等问题。（时间：20分钟左右）
第五环节： 课堂小结 引导学生一起总结本节课所学知识结构，重难点。 方法多样，也可以直接以幻灯片展现知识结构图，让学生在头脑脑中构建起知识框架，加深认识。（时间：1分钟）
第六环节： 课堂训练 1.古人云：“近朱者赤，近墨者黑。”这句话表明（ ） ①广交朋友，朋友多是好事 ②朋友之间是相互影响的 ③结交好的朋友，会使我们终身受益 ④结交坏的朋友，会使我们染上坏思想、坏习惯 ②③④ B.①②③ C.①③④ D.①②③④ 2.下列朋友属于真正友谊的有（ ） ①能帮助自己上进的朋友 ②会对自己的道德品质产生不良影响的朋友 ③讲原则的朋友 ④讲“哥们儿义气”的朋友 A.②③ B.①②③ C.①③ D.①②③④ 3.你的朋友与别人打架，朋友吃亏了，让你帮助还击出气，你正确的选择是（ ） A.为朋友出气，两肋插刀，在所不辞 B.朋友上门来求，不好拒绝 C.反正是别人先动手，当然要还击 D.不怕伤面子，拒绝朋友让你前去帮助的请求 4.我国著名作家丁玲告诉我们：“如果给他什么东西，他就对你好；不给他什么东西，就对你不好，这样的朋友千万别交。”对这句话理解错误的是（ ） A.要慎重选择朋友 B.不交势利朋友 C.不要同品行不好的人交往 D.不要给朋友任何物质上的帮助 5.下列关于友谊的说法正确的是（ ） ①友谊是一种亲密的关系 ②友谊是平等的、双向的 ③友谊是一种心灵的相遇，超越功利的友谊更让人们向往 ④友谊是永远不会改变的 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 精选近年来各省市有关本节课内容的中考试题，让学生当堂训练，有利于巩固本节课所学的知识，也有利于了解学生掌握知识的情况。（时间：5分钟左右）
【教学反思】 本节课的教学，教师精心创设情境，让学生在各种有趣的、有吸引力的教学活动中感受真情、真理，活跃思维，开阔视野；巧妙设计问题、设置悬念、引起兴趣、启发思维，让学生有大胆想象的机会。总之，这节课通过提供平台、点拨评价、完善结论、成果共享，进行思维碰撞，点燃创新火花；即使是内向的学生，也会变得情绪亢奋，说出自己心中的答案。将多种形式的探究活动引入课堂教学之中，让学生掌握重点知识，理解难点知识！

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