资源简介

《久不唱歌忘记歌》教学设计
《久不唱歌忘记歌》是人教教育出版社小学四年级下册的音乐课程。
一、学情及师情分析
四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中，能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，因此确定了互动式的教学方式，在音乐的衬托下，参与听、想、答、问、奏、读、唱、演等实践活动，将理论知识学习生活化、形象化、简单化。执教教师有着极强的感染力和丰富的课堂驾驭能力，尤其擅长调动学生的学习兴趣。能细致地关注每一名学生。本节课运用多种教学方法和手段，使学生在愉悦的氛围下感受、体验、表现、创造、享受音乐，通过趣中学、玩中学、乐中学激发学生参与意识，在感受、体验中完成这节唱歌教学课。
二、教学内容及教学目标分析
《久不唱歌忘记歌》是一首贵州布依族民歌，主要流行于贵州修文县一带，该歌又以歌中衬词命名为《咕噜山歌》。歌曲节奏紧密，速度较快，情绪轻松活泼，歌词风趣。
教学重点：能够用自然欢快的声音演唱布依族山歌《久不唱歌忘记歌》。
教学难点：准确演唱歌词中的四种衬词。
教学目标：
1.情感态度价值观: 通过学唱民族歌曲《久不唱歌忘记歌》，了解和认识布依族的人文风情和民族特色。培养学生乐观的生活态度，从而热爱祖国的民族音乐文化，增强民族意识。
2. 知识与技能：（1）能够用自然欢快的声音演唱布依族山歌《久不唱歌忘记歌》。并且可以自己创编歌词与演唱。
（2）准确演唱歌词中的四种衬词，能体会歌词中衬词对情趣表现的作用。
3.过程与方法：通过听、玩、唱、奏、演等音乐实践活动，培养学生创造性地参与音乐、感受音乐和表现音乐的意识和能力，从而提高学生的音乐素养。
三、板书设计、媒体制作及使用说明
媒体可以是作为教学设计的一个部分，也是教学活动中教学呈现的一种载体。多媒体教学设备的使用为歌曲教学提供了，最佳的视听体验和直观感受。相关视频，文字说明、音频的切割和插入等手段，为掌握难点节奏；了解布依族文化；识谱和范唱的处理起到了提示的作用，更直观形象地呈现在学生面前，多媒体课件进行播放，达到最优化的教学效果，提高了教学效率。将理论知识学习生活化、形象化、简单化。充分体现了为教学服务的功能。
板书设计是教学过程中边讲边呈现的，如分析歌曲的情绪、速度、节拍等，节奏ⅹⅹⅹⅹ ⅹⅹⅹ……，
尖噜噜子 尖 噜噜
充分体现了教学难点的分散突破，以及教学重点的突出起到了非常重要的作用。
四、教学评价及反思
教育专家说：好孩子是夸出来的。鼓励的语言，积极地评价不仅能提升和修正学生对歌曲《久不唱歌忘记歌》这部作品的理解和表现，也给了学生学习的动力和上进的信心，会伴随着学生的学习过程，激励学生的学习兴趣。课堂中从学生喜闻乐见的节奏游戏入手，在师生问答中了解节奏，学习节奏，掌握节奏。教师有意识地，有节奏规范地评价，例如：你 真棒 说的真好 更是给了学生以引导和方向，更为接下来的学习打下伏笔。歌曲学习、歌词创编中注重师生评价与生生评价相结合，让学生在赏识的目光中有能唱歌、会唱歌、唱好歌、爱唱歌，学生终身喜爱音乐打下了坚实的基础。
本课的设计我尊重《音乐课程标准》以审美为核心，兴趣爱好为动力；强调音乐实践，鼓励音乐创造；弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性的理念，注重了音乐教学过程是师生交流、积极互动、共同发展的过程。四个教学流程，紧扣教学目标，层层深入，逐步递进，从师生互动的节奏游戏开始，在了解和认识布依族的人文风情和民族特色，同时会唱布依族民歌《久不唱歌忘记歌》，最后通过民歌特色和对衬词的理解创编歌词将本节课推向高潮。游戏法、互动法、激趣法等灵活、多样的教学方法进一步发挥了教师的引领作用和学生的主体作用。通过这节课，我充分体会到有效教学，高效课堂带给我的乐趣，尊重学生、用心聆听、真心鼓励带给学生的满足，认真对待每一节课，是我永远的教学方向。
《久不唱歌忘记歌》教案
课题 《久不唱歌忘记歌》 年级 四年 课时 第一课时
教者 尹萍 单位 抚顺市顺城区中心小学
教学目标 1.情感态度价值观: 通过学唱民族歌曲《久不唱歌忘记歌》，了解和认识布依族的人文风情和民族特色。培养学生乐观的生活态度，从而热爱祖国的民族音乐文化，增强民族意识。2. 知识与技能：（1）能够用自然欢快的声音演唱布依族山歌《久不唱歌忘记歌》。并且可以自己创编歌词与演唱。（2）准确演唱歌词中的四种衬词，能体会歌词中衬词对情趣表现的作用。3.过程与方法：通过听、玩、唱、奏、演等音乐实践活动，培养学生创造性地参与音乐、感受音乐和表现音乐的意识和能力，从而提高学生的音乐素养。
教学重、难点 教学重点：能够用自然欢快的声音演唱布依族山歌《久不唱歌忘记歌》。教学难点：准确演唱歌词中的四种衬词。
教学用具 钢琴、多媒体课件
教学流程 时间 教师活动 学生活动 设计意图
兴趣导航，节奏切入。互动参与，探究学习。体验感悟，实践运用。视频欣赏，拓展升华。 7分钟13分钟15分钟5分钟 1．游戏“智慧问答”。老师有节奏地提问 你好 你是谁 爱吃什么……2．读节奏（随意指）ⅹⅹ、ⅹⅹⅹ、ⅹⅹⅹⅹ 3．节奏组合练习。（歌曲节奏）4．出示节奏和衬词。1．说歌词。师生合作“接龙游戏”说歌词。2．初听歌曲，初涉布依族民歌，感受情绪。3．了解布依族。播放《久不唱歌忘记歌》音乐，图片、讲解，介绍布依族。4．复听，分析歌曲中的音乐要素1．钢琴伴奏，指导学生准确视唱曲谱。2．指导朗读歌词。3．指导学生准确填词演唱。出现问题随时纠正。4．分析歌词，感受布依族人民乐观的生活态度5．指导有感情地演唱。1．欣赏梦想合唱团龚琳娜小组改编的合唱《久不唱歌忘记歌》。2．指导创编歌词。3．小组即兴汇报演唱 1．一起游戏。按老师的节奏回答问题 你好 大宝贝 爱吃草莓……2．快速作出反应，读出老师指出的节奏。3．完整读出老师指的节奏组合4．按节奏读出衬词。 1．学生接歌中的衬词部分。2．初听歌曲，感受布依族民歌的风格韵味。3．跟随老师的介绍，了解布依族的居住、特产、风俗。认识无色米饭，知道布依族民歌。4．复听，说出自己听到的音乐要素。1．视唱曲谱。慢速唱。2．轻声高位置朗读歌词3．填词演唱。①心里唱②轻声唱③准确唱。4．歌曲唱的是布依族人民，生活中喜闻乐见的小事，热爱生活。5．有感情演唱1．欣赏、感受。2．小组即兴创编歌词。3．准备好的小组汇报演唱。 激发学生的学习兴趣。掌握节奏ⅹ的时值体会衬词在歌中的风格韵味了解布依族的风俗和音乐文化培养良好的倾听习惯和分析乐曲音乐要素能力用学到的知识技能表现歌曲开阔视野，欣赏流行元素的民歌。培养学生的创编能力小组间的合作意识。
板书设计 多媒体课件

展开更多......

收起↑