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4.2　深深浅浅话友谊
【教学目标】
1.情感、态度和价值观目标:能认同友谊的一些重要特质;能接受友谊的改变;能体悟到竞争本身不会伤害友谊;能认同友谊必须要坚持原则。
2.能力目标:能澄清对友谊认识的误区,提高辨别能力;与朋友相处时能坚持原则。
3.知识目标:知道友谊的一些重要特质;认识到对友谊的理解会存在的一些误区。
【教学重点】
友谊的特质。
　　【教学难点】
友谊的澄清。
　　【教学过程】
一、导入新课
[多媒体呈现内容,导入新课]
友情长存,岁月如水不会把它带走,只会把它冲洗得更新更亮。友情的道路不会一帆风顺,有起有落,也有变化。我希望世界上多一份真挚的友谊,多一个真正的知心好友。友情是一把铁链,它可以锁住彼此的心灵。友情是爱的付出,也是爱的收获。友情是一座桥梁,它可以沟通彼此的内心世界。如果一个人一生之中有许多知己朋友与你共同分享你享有的快乐和悲伤,你的一生就会过得充实并且成功。
读完上面的小诗,你有什么感想 你对友谊有哪些新的认识 今天咱们来共同学习《深深浅浅话友谊》。
二、探究新知
(一)友谊的特质
活动一:经验分享——说一说友谊最重要的特质
(1)根据自己的交友经验,在纸上写下友谊最重要的特质,看谁写得又多又快。完成之后在小组内交流分享:怎样的人是最受欢迎的人 在友谊中,哪些特质最重要 这些特质对我们的友谊有什么积极作用和影响
(2)名言赏析
[多媒体呈现《论友谊》节选——西塞罗]
我以为,友谊的基础是美德。别人相信你有美德,所以才与你建立友谊。你若放弃了美德,友谊也就不存在了。
美德之所以能创造友谊、保持友谊,是因为美德里有和谐、有坚贞、有忠诚、有无私、有明智、有善、有美、有爱。一个人的美德一旦表现出来,便会光芒四射,并且借助这种光芒,照见别人的美德。美德与美德互相吸引,光芒与光芒交相辉映,结果便燃出友谊的光焰。
请一位同学朗读,其他同学欣赏、感悟、思考:在西塞罗看来,友谊的美德有哪些 这对我们有什么启示 这些美德对友谊有什么重要作用
教师总结:尽管每个人对友谊的理解和需求不一样,但是友谊都具备一定的特质才能维持和发展。和朋友在一起,需要我们具备一些良好的特质,成为受欢迎的人,这样才能成为志同道合的朋友,建立真正的友谊。
多媒体呈现结论:友谊是一种亲密的关系,需要理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。
活动二:阅读感悟,探究分享——友谊的启示
[多媒体呈现以下内容]
七年级学生小强和小明是好朋友。小明英语学得好,小强数学是强项。在平时的学习中,小明为小强辅导英语,小强为小明辅导数学。二人相互帮助、相互合作,好的参考书也总是共享,他们在考试中总是能够考出好成绩。
学生阅读材料后自主探究并思考问题:他们二人的友谊是真正的友谊吗 这种友谊建立在怎样的基础之上 这对他们起到了什么作用 这对我们有什么启示 学生在小组内讨论探究,最后达成共识。
教师总结:小强和小明的友谊是真正的、持久的友谊,它建立在平等互惠、互利合作的基础之上,最终达到了双赢的结果。在友谊中,给予与分担必须是双向的,友谊既是接受,也是付出,我们要学会共同分享,也要学会相互分担,追求双赢甚至多赢的结果。
　　多媒体呈现结论:友谊是平等的、双向的。
活动三:阅读感悟,探究分享——友谊的重要特质
[多媒体呈现以下内容]
中学生小颖央求父母给她买智能手机,说:“班上有智能手机的同学建立了一个微信群,他们在群里发红包、抢红包。如果我没有,他们就会看不起我,也不和我玩了。”父母感觉很为难。
后来,小颖的期末考试成绩优秀,父母就给她买了一部智能手机作为奖励。小颖在手机上装了微信,加入了该微信群,还让父母给她绑定了一张银行卡,要在群里发红包。
小颖告诉爸妈:“同学们说好了班干部都要发红包,如果在考试中进入班级前三名也要发红包,要是我不发就没有好朋友了,红包最高发6元6角。”爸爸妈妈无奈地同意了。
默读材料后结合“友谊的特质”的有关知识,简要谈谈你对“小颖把在微信群里发红包当成了交友的前提”的看法。
教师总结:把利益当作交友的前提是不正确的,友谊不是通过金钱交易来获得的。想通过发红包的方式得到朋友,这不是真正的友谊。友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊,更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。
多媒体呈现结论:友谊是一种心灵的相遇。
(二)友谊的澄清
活动四:反思探究,展示分享
[多媒体呈现以下内容]
下面是刚刚升入七年级的明明写的一篇日记。
升入初中将近两个月了,今天偶然遇到了我小学时最好的朋友。但是两个月的时间已让我们的情感变淡,我们之间不再有以前的欢声笑语、默默关心……
是你抛弃了我,还是我冷落了你 回忆以前的点点滴滴,心里不禁一阵失落。我眼里饱含泪水,洋溢的不知是快乐与幸福,还是痛苦与悲伤。朋友,不知是你抛弃了我,还是我冷落了你
曾经,我们有福同享、有难同当;曾经,我们经常在网上聊天,一天没谈过话,心里就感觉缺少了点什么。看看现在的我们,一个月甚至更长时间都不说一句话,是什么让我们的友谊越来越淡 我想应该是时间吧。因为时间可以抹杀掉我们曾经的欢声笑语。
我找过你聊天,可是你说你忙,从此之后我便不再打扰。因为我知道,你要好好学习。可是过了几天,我又去找你,我看出来了,你在敷衍了事。从那时起,我知道了,你不再需要我,我便退出了你的世界,不再打扰你。
教师总结:我们都期待友谊能够长期保持下去,不受各种因素的制约。但在现实生活中,友谊要经受各种考验,要经得起时间的检验。我们都期待友谊地久天长,期待朋友能满足自己的需要,但由于自己、朋友、环境的改变,友谊也会改变。友谊并不能够总是满足我们所有的期待,有些友谊得到保持,而有些友谊则逐渐淡出。即使有时期待落空,我们也不要对友谊失望,而要坦然面对。
多媒体呈现结论:友谊不是一成不变的,我们要学会接受一段友谊的淡出,坦然接受新的友谊。
活动五:合作探究,展示分享——中学生交友的误区
[多媒体呈现以下内容]
误区一:小红和小丽是好朋友。她们一起上学,一起放学,一起做作业。有什么知心话,两个人会互相分享。上个月,她们参加了班里的“学习标兵”的评比,小丽被选上了,小红落选了。前几天,学校选拔艺术队队员,又是小丽被选上了,小红落选了。后来,小红就不理睬小丽了。
误区二:小军与小锋都是住校生,两人是好朋友。一天上晚自习的时候,小军悄悄找到小锋,告诉他自己下晚自习后要去游戏厅玩一会儿,如果值周老师查到的话,就说自己上厕所了,并承诺请他吃饭。下晚自习后,值周老师向小锋询问小军的去向……
阅读材料并思考下列问题:
(1)你认为误区一中小红的行为可取吗 为什么
(2)面对值周老师的询问,小锋正确的做法是什么 为什么
教师总结:竞争并不必然伤害友谊,关键是我们对待竞争的态度。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就,做到自我反省和激励,我们会收获更多。小红没有正确认识竞争对于友谊的作用。
友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚,这并不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友误入歧途时,不予规劝甚至推波助澜,反而会伤害朋友,伤害友谊。小锋应该坦诚地告诉值周老师小军去游戏厅玩游戏了。
多媒体呈现结论:竞争并不必然伤害友谊;友谊不能没有原则。
活动六:阅读感悟,欣赏提升——写句子,赏音乐
[多媒体呈现以下内容]
朋友是风雨中的一把伞,是寒冷时披在身上的大衣,是远归时递到手上的一杯热茶,是伤心时一句贴心的话,是劳累旅途的驿站,是可供漂泊的心灵憩息的港湾。
什么是朋友 朋友是可以一起打着伞在雨中漫步,是可以一起在海边沙滩上打个滚儿,是可以一起沉溺于某种音乐遐思,是可以一起徘徊于书海畅游;朋友是有悲伤我陪你一起掉眼泪,有欢乐我和你一起傻傻地笑……
朋友如醇酒,味浓而易醉;朋友如花香,淡雅且芬芳;朋友是秋天的雨,细腻又满怀诗意;朋友是十二月的梅,纯洁又傲然挺立。朋友不是画,它比画更绚丽;朋友不是歌,它比歌更动听;朋友应是那意味深长的散文,写过昨天又期待未来。朋友的美不在来日方长;朋友最真是瞬间永恒、相知刹那;朋友的可贵不是因为曾一同走过的岁月,朋友最难得是分别以后依然会时时想起,依然能记得:你,是我的朋友。
学生有感情地朗读,在阅读中感悟、在聆听中欣赏,加深对友谊的理解,提升情感。
三、本课小结
有人说:“人生离不开友谊,但要得到真正的友谊才是不容易;友谊总需要忠诚去播种,用热情去灌溉,用原则去培养,用谅解去护理。”总之,友谊让人向往,也让人困惑;友谊让人快乐,也让人受伤。在友谊的长河里,我们深深浅浅地跋涉着,根据各自的体验,累积着不一样的感受。在追求友谊的过程中,具备和坚守友谊的特质,澄清对友谊的误区,梳理对友谊的感受,是我们人生交往中的重要课题,也是我们成长必须要经历的过程。

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