资源简介

【教学目标】
1.情感、态度和价值观目标:认识到家庭文化建设、家庭美德建设、建立和谐亲子关系、营造和谐家庭氛围的重要性,认同“家和万事兴”的家庭文化观念,增强构建和谐家庭的责任意识,树立家庭主人翁责任感,树立共建共享家庭美德的意识。
2.能力目标:提高对家庭关系的分析能力和对亲子冲突产生原因的分析能力;掌握与父母沟通的技巧和处理亲子冲突的方法,提高运用正确的方式与父母沟通的能力,提高调适逆反心理的能力。
3.知识目标:了解家庭中自己与家人之间产生矛盾,既有自己青春期逆反心理的原因,也有两代人在心智、学识和经历等方面存在差异的原因;明白亲子冲突需要通过双方的互动沟通来解决。
【教学重点】
如何与父母沟通。
【教学难点】
如何与父母沟通。
【教学过程】
一、导入新课
[多媒体呈现内容,导入新课]
你知道7月17日的特殊意义吗
7月,取谐音戏称为“吃月”,“7·17”谐音是“吃一吃”,故众多权威媒体号召“7月17日这天,不加班、不应酬,回家吃饭”,并把这一天定为“回家吃饭日”,号召在“回家吃饭日”放下手里繁忙的工作,回归最幸福的生活。回到家中自己动手烹饪,一家人坐在一起吃饭,这样,既可以吃到健康的美味,也能增进家人之间的感情。
每年的“回家吃饭日”成为网络热议话题。不少网友表示,这一天不再加班,推掉应酬,早点回家,好好给自己、给父母做一顿好吃的,安心地陪父母家人吃一顿饭。
今天我们学习——爱在家人间,让我们的家庭更和谐,更温馨。
二、探究新知
(一)体味亲情
活动一:经验分享——亲情之爱
[多媒体呈现下面资料内容,请学生有感情地朗读]
有人说,爱如洁白纯净、芳香持久的茉莉;有人说,爱如一把遮风挡雨、遮阳挡暑的伞;还有人说,爱如一杯热乎乎的茶;而我却说,爱如关怀。虽平淡无奇,但流露出的却是真情实意……
在我的家里,就充满着这真真切切、感人至深,却又平平凡凡的爱。记得有一次,我生病了,妈妈焦急地把我带到医院里,拿着我的病历,一会儿跑到一楼去挂号,一会儿跑到二楼去拿药,接着又把我带到注射处去扎针输液,累得气喘吁吁、大汗淋漓。在我输上液之后,妈妈又不停地问我:“扎着针的那只手痛不痛 肚子饿不饿 ”不知不觉中,一个小时过去了……晚上回到家中,我早早地睡觉了,而妈妈整晚都没有睡好。她隔一个小时,就把我叫醒喝一杯水,凌晨三点钟,还要叫我起来吃药。因为妈妈不辞辛苦地照顾我,给予我无微不至的关怀,所以我的病很快好了。
还有一件事,深深地刻在了我的脑海里。那天下午放学的时候,突然下起了大雨,风也呼呼地刮了起来。就在我正担心怎么回家的时候,爸爸撑着雨伞、冒着风雨来接我了,我高兴地跑了过去。一路上,爸爸为了不让我淋着雨,把伞的大部分空间都留给了我,自己的衣服湿了也毫不在意。不一会儿,我们到家了,我一点儿也没淋到雨,而爸爸的衣服却湿透了。
就这样,在爸爸妈妈的关怀下,我长大了,我体会到了父母的辛苦。有时,我也会提醒妈妈天凉了,多添件衣服;在爸爸下班时,我也会为他端上一杯茶水。
哦,爱如关怀,爱如关怀!
(1)学生自主阅读教材“体味亲情”相关知识,结合PPT上呈现的材料,认真思考问题。
①亲情产生的原因有哪些
②亲情之爱的表现有哪些
(2)将自己的见解和看法在小组内交流分享,达成共识后推选1名代表准备参加全班的交流。
(3)老师邀请1名到2名各小组推选出的代表在全班交流。
　　教师总结(多媒体展示内容):
(1)每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中的亲情之爱。
(2)每个家庭的亲情表现不同,有时我们可能因为它的平常而忽略它,有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情,甚至因此否认亲情的存在。
(二)爱的碰撞
活动二:图片探究
[多媒体呈现以下图片]
(1)两代人对网络用语的不同理解表明了什么 这有何危害
(2)上述两幕情境,对于作为子女的我们在增进亲情方面有何启示
学生将自己的见解和看法在小组交流分享,达成共识后推选代表在全班交流。
教师总结(多媒体展示内容):
(1)进入初中的我们意识到自己长大了,和家人的关系也发生了微妙的变化。我们开始审视父母给予我们的爱,开始质疑父母,甚至挑战父母的权威与经验,亲子之间的碰撞增多了,有时伴着甜蜜,有时出现紧张,甚至发生冲突。
(2)作为两代人,我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大,对问题的理解、感受等方面必然存在差异,亲子冲突有时难以避免。如果处理不好,亲子冲突就会伤害双方的感情,影响家庭的和睦。有效地化解冲突,既需要父母做出榜样,也需要我们自己努力。
(三)沟通传递爱
活动三:阅读感悟——一名初中生写给父母的一封信
课前安排学生给父母写信,课上请学生有感情地朗读。
爸爸妈妈:
今天趁这个征文机会,我向你们说说我的心里话。现在,我们这一代孩子大部分是家中的独生子女,所以家长对我们都关爱备至。但是由于存在“代沟”,所以平时没有把心里话坦诚地和你们交流过。今天为了维护我的隐私权,不具体谈细节,而是笼统地说一下你们不当的教育方式。
一是喜欢强制。你们做家长的总是习惯按自己的意志、规矩为孩子制定方圆,把自己的想法强加于人,升学填报志愿就是如此,还规定我课外学习外语、弹琴等,把课余时间排得满满的。你们也常见到青少年学生患上重病以及猝死在操场上的新闻。爸爸妈妈,你们就不怕我也累垮了吗
二是爱唠叨。当发现我的学习成绩达不到你们的期望值时,你们便唠叨个没完。其实,我的学习成绩在班上已经是前五名之内了,但你们还不满意,你们不知道女儿已经尽了很大努力吗 你们这样做还会刺伤我的自尊心,与此同时使我产生逆反心理,感到家庭既不温馨、也不温暖。有的孩子因此离家出走,甚至还会做出一些过激的事情来,这种案例时有报道,并不鲜见,想必你们也知道吧!
　　三是过分严厉。一旦你们碰到不如意的事,常常会从爱走向另一极端,怒气冲天而过于严厉。这样做,会给我造成很大压力,心里觉得紧张、害怕,精神甚至有些恍惚、恐惧不安。同时,这也会使我失去信心和缺乏勇气。希望爸爸别再动辄就劈头盖脸地斥责、批评我。因为恐惧心理会堵塞人的智慧源泉,对于学习毫无意义。相反,它只能造成一个唯唯诺诺、没有开拓和创造能力的人。有句名言:“问题家长就会造就问题孩子。”
四是揪住错误不放。当我做了错事后,经过教育,我确实改正了,做家长的就不要再提这件事了,也不必再翻旧账。可是妈妈总是翻旧账,这会使我产生自卑感,对自己丧失信心。而且这种教育方法会让我以后对父母只报喜不报忧,无形中养成说谎话的习惯。
我向爸爸妈妈建议:
①我已进入初中,可是你们还用对待幼童的教育方法来教育我。今后,希望你们能够转变教育方法,加强与我的交流沟通,不要替我决定所有的事情。
②作为家长,应以身作则,身教胜过言传。古人说过:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”
③要尊重孩子的人格。家庭中虽然有长幼之分,但从人格上则是平等的。就是说,要尊重人的人格,尊重我们新一代的自尊心。宽严结合能够得到孩子的信任。有关专家指出:“家庭是孩子的第一课堂,父母是孩子的第一任教师,是永不卸任的终身教师。”
以上是我的所思所想,都是直率、坦诚,没有掩饰的实话,希望爸爸妈妈参考,尽量采纳并改正。
(1)根据以上材料内容,小组内讨论下列问题:
①这名中学生的做法对吗 为什么
②如何解决子女与父母之间出现的冲突
(2)各小组方法大比拼。就解决子女与父母冲突的方法和技巧问题各组之间进行比赛,看哪组说得多、哪组说得好。
教师总结(多媒体展示内容):
(1)亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。
(2)作为子女,我们要学习应对冲突的方法和技巧,注意自己的语言态度。和父母发生冲突,我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。我们应该尊重父母、有礼貌,尽量避免对父母使用生硬的语言,特别是过激的语言,把握行为底线。
(3)和父母沟通的技巧:关注事实、把握时机、留意态度、选择方式、考虑环境等。
三、本课小结
家庭中出现亲子冲突是很正常的,但是如果处理不好,就会伤害双方感情,甚至影响家庭的和睦。亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决,但作为子女一方,我们应该掌握应对亲子冲突的方法和技巧。我相信在双方的努力下,亲情之爱会更加牢固,家庭生活会更加幸福。

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