资源简介

10.1　感受生命的意义
【教学目标】
1.情感、态度和价值观目标:感受生命的丰富和美好,体会生命的价值;愿意去探索和创造自己生命的意义。
2.能力目标:增强选择过有意义的生活的能力;增强运用自己的品质实现生命的意义和价值的能力。
3.知识目标:懂得探索生命意义的重要性;懂得生命是独特的,生命意义是具体的,明晰自己生命的意义。
【教学重点】
感受生命的意义。
【教学难点】
如何实现自己的生命价值。
【教学过程】
一、导入新课　
[多媒体呈现以下内容,导入新课]
对人生,不同的人有不同的看法。
曹操:对酒当歌,人生几何
苏轼:人生如梦,一樽还酹江月。
李清照:生当作人杰,死亦为鬼雄。
亚里士多德:他们活着是为了吃饭,而我吃饭是为了活着。
那么,同学们,你的生命意义是什么呢 今天我们一起来《感受生命的意义》(板书课题)。
　　二、探究新知
(一)追问生命
活动一:阅读感悟——生命的意义在于奉献
[多媒体呈现以下内容]
　　2022年4月19日14时许,鞍山市公安局疫情防控专班民警王译伟,因连日劳累过度,突然晕倒在工作岗位上,经送医抢救无效,于当日16时23分,永远离开了他挚爱的公安事业,年仅33岁,他的生命永远定格在了抗疫一线。
2022年3月,鞍山多地突发疫情,身为侦查战线骨干的王译伟,第一时间主动请缨,勇挑流调溯源重担。
凭借严谨的工作作风、高超的研判能力和丰富的侦查经验,王译伟把疫情防控流调溯源工作做到了精准、翔实、可靠。面对24小时实时流调任务,王译伟成为加班最勤、熬夜最多的那一个。
出于对战友的关心和爱护,组织上多次安排王译伟强制休息,但王译伟始终认为自己特殊的任务性质决定了工作的连续性和紧迫性。他总说:“这项工作我最熟悉,有交接那工夫,自己都干完了。”“一会儿再休息”成了他的口头禅,也是他留给同事们的最后一句话。
从警8年来,王译伟先后荣立个人三等功1次、嘉奖2次、公务员嘉奖1次。曾参与侦破“6.25”贩卖毒品案,一举抓获违法犯罪嫌疑人30余人。
王译伟家风淳朴,父母生活在外地老家,父亲是一名老党员,母亲长年卧病在床呈“植物人”状态。即使家庭状况如此困难,全家人依然无怨无悔地支持、鼓励着王译伟在异乡做一名合格的人民警察。
王译伟曾因执行紧急任务两次推迟婚期,至今尚欠妻子一个“蜜月旅行”。结婚以后,由于双方工作原因,又长年两地分居。王译伟经常在电话里对妻子说:“等工作不忙了就多陪陪你,抓紧生个小宝宝。”谁知,这已成为他对妻子永远无法履行的承诺。
问题:王译伟的事迹对你有什么启示 怎样才能使我们的生命更有价值、更有意义
学生在组内交流探究达成共识,小组代表发言。
教师总结(多媒体展示内容):我们每个人都要追问自己为什么活着,怎样的一生是值得的。能够活出自己的人生,自食其力,实现自我价值,这样的一生是值得的;当别人需要帮助时,付出自己的爱心,无论大小,自愿承担责任,这样的一生是值得的;能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来,这样的一生是值得的。
(二)发现我的生命
活动二:探究与分享——自己的生命故事(教材P113)
学生自主阅读教材中的材料,思考下列问题:
(1)在你的生命历程中,曾经发生过哪些重要的事情
(2)这些经历对你的生命有怎样的意义
(3)在这些生命故事中,你想到了什么
教师鼓励学生分享自己的生命故事。
教师总结(多媒体展示内容):生命是独特的,生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同,我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己,形成自己的人生。
活动三:拓展空间——绘制自己的生命蓝图
教师指导学生绘制自己的生命蓝图。请学生选择将来的某个年龄段,尽可能具体地描述那个阶段自己的情况,如家庭学业(事业)、财富、人际关系、健康、情感、休闲、社会服务等。然后根据这个蓝图思考:要实现这个目标你还欠缺什么 你需要做出哪些努力
教师总结:生命的意义需要自己发现和创造。你想要过怎样的生活 你应该如何创造你想要的生活 认真审视这些问题,我们会更加明晰生命的意义。
三、本课小结
学习本课后,同学们开始了对生命的追问。人为什么活着 怎样的一生是值得的 通过探索这些问题,同学们在今后的人生历程中会更加明晰自己的人生意义,过一个有价值的人生。

展开更多......

收起↑