资源简介

4.1　和朋友在一起
【教学目标】
1.情感、态度和价值观目标:能感受到并接纳自己和他人对友谊的渴望;能感受到友谊的力量和美好。
2.能力目标:能觉察、反思自己的人际状况,觉察自己对友谊的期待,培养自我觉察、反思的能力。
3.知识目标:了解自己的交友状况。
【教学重点】
我的交友现状。
【教学难点】
友谊的力量。
【教学过程】
一、导入新课
[多媒体呈现内容,导入新课]
从前,齐国有一对很要好的朋友,一个叫管仲,另外一个叫鲍叔牙。年轻的时候,管仲家里很穷,他又要奉养母亲,鲍叔牙知道了,就找管仲一起投资做生意。做生意的时候,因为管仲没有钱,所以本钱几乎都是鲍叔牙拿出来的,可是,当赚了钱以后,管仲却拿得比鲍叔牙还多,鲍叔牙的仆人看了就说:“这个管仲真奇怪,本钱拿得比我们主人少,分钱的时候却拿得比我们主人还多!”鲍叔牙却对仆人说:“不可以这么说,管仲家里穷,又要奉养母亲,多拿一些没有关系。”
有一次,管仲和鲍叔牙一起去打仗,每次进攻的时候,管仲都躲在最后面,大家就骂管仲说:“管仲是一个贪生怕死的人!”鲍叔牙马上替管仲说话:“你们误会管仲了,他不是怕死,他得留着他的命去照顾老母亲呀!”管仲听到之后说:“生我的是父母,了解我的人可是鲍叔牙呀!”后来,齐国的国王薨逝,大王子当上了国王,每天吃喝玩乐,鲍叔牙预感齐国会发生内乱,就带着王子小白逃到吕国,管仲则带着王子纠逃到鲁国。
不久之后,大王子被人杀死,齐国发生内乱,管仲想杀掉小白,让纠顺利当上国王,可惜管仲没有成功。后来鲍叔牙和小白回到齐国,小白当上了齐国的国王并决定封鲍叔牙为宰相,鲍叔牙却对小白说:“管仲各方面都比我强,应该请他来当宰相才对呀!”小白一听:“管仲要杀我,他是我的仇人,你居然让我请他来当宰相!”鲍叔牙却说:“这不能怪他,他是为了帮他的主人纠才这么做的呀!”小白听了鲍叔牙的话,请管仲回来当宰相,而管仲也真的帮小白把齐国治理得非常好。
这就是大家熟悉的“管鲍之交”,朋友是我们生活中绕不开的话题,你身边有这样惺惺相惜的朋友吗 今天我们共同来学习《和朋友在一起》。
二、探究新知
(一)我的朋友圈
活动一:朗读感悟,反思分享——说说我生命中的“贵人”
[多媒体呈现以下内容]
你想和我分享快乐吗 不,我不想,我要追寻只属于自己的快乐!为此,我跨千山,越万水,一直寻找,因为,快乐不是悲伤,不会自己来到!你找到快乐了吗 不,我没有,我根本不知道该去如何寻找 原来,快乐不是一株草,想找就找,所以,我祈求你原谅,来把快乐分享!恍然,只有分享快乐,才能把快乐分享!
学生齐声朗读,在朗读中理解,在理解中感悟,在感悟中思考问题:谁对你很重要 你在什么时候觉得他(她)们对你很重要 他(她)们对你的重要性会发生变化吗 中学阶段,你最愿意与谁分享和分担 学生在小组内踊跃发言,达成共识。
教师总结:在不同的人生发展阶段,都有对我们十分重要的人。这些重要的人包括父母长辈、老师、邻居、玩伴、同学和朋友,甚至一些陌生人。但是随着我们的长大,这些重要的人对我们的影响已经发生了变化。虽然父母的怀抱依旧温暖,但是渐渐不能满足我们展翅欲飞的愿望;外面的世界如此广阔精彩,我们渴望有人相伴一起飞翔。
多媒体呈现结论:伙伴、朋友、同学,成为我们生命中越来越重要的部分。
活动二:阅读感悟,反思分享——说说我的朋友圈
[多媒体呈现材料]
一位七年级学生在周记中写道:我喜欢一个小学兼初中的好朋友,虽然在小学时我们关系一般,但是到了初中,我们关系变得很好,他处处都很照顾我。我们一起上学、吃饭、回家,上体育课要选同一个项目,音乐课要坐在一起,连去小卖部和上厕所都要一起去。
请一位同学大声朗读,其他同学在聆听中欣赏,在欣赏中反思,小组内分享:你有类似的体验吗 你的朋友是增多了还是减少了 你的朋友圈是扩大了还是缩小了 你对自己的朋友关系满意吗 你与朋友交往的感受是什么 中学阶段的你,还需要友谊吗
教师总结:友谊已经成为我们生命中的重要组成部分。我们都渴望寻求真挚的友情,建立真正的友谊。由于每个人的朋友圈都是独特的,朋友的特点、交友的范围、内容各不相同,我们对友谊的理解和感受也存在差异,但我们不能因为怕麻烦、怕受伤害就拒绝朋友,放弃友谊。
多媒体呈现结论:(1)交往范围、朋友圈扩大,活动内容更丰富,交往更加深入,朋友关系更密切。
(2)梳理朋友关系,觉察对友谊的期待,学会处理交友中遇到的各种问题。
(二)友谊的力量
活动三:自主探究,展示分享
[多媒体呈现以下内容]
堂堂是某校七年级(2)班的学生。他活泼好动,非常贪玩,时常违纪。虽然对数学有一定的兴趣,但因为学习态度不端正,成绩在班级位于中下游。
后来班级新调了座位。前桌的品品成绩优异,数学成绩尤为突出,各方面表现出类拔萃。同样喜爱数学的两人,很快有了共同的话题,从课下探讨数学问题,到周末相约一起游玩,成了无话不谈的朋友。品品喜欢打篮球,堂堂就成了陪练,练着练着竟也喜欢上了打篮球。
一学期结束了,老师和同学们发现,原来那个贪玩的堂堂不见了,现在的堂堂,文明守纪,学习踏实努力,成绩进步显著,数学成绩尤其突出,还成了班级篮球队的替补队员。
教师总结:我们的言谈举止、兴趣爱好、行为习惯、特长优点,对事物的认识甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。我们从喜欢运动的朋友那里爱上了运动;从乐观的朋友那里学会了乐观;朋友正在做的事情,我们会乐于尝试并学习。
多媒体呈现结论:朋友对一个人的影响很大。
活动四:合作探究,展示分享——赏名言,读故事,谈启示
(1)多媒体呈现三则名言:
如果你把快乐告诉一个朋友,你将得到两份快乐;而你如果把忧愁向一个朋友倾诉,你将被分掉一半忧愁。——培根
　　独学而无友,则孤陋而寡闻。——孟子
真正的朋友,在你获得成功的时候,为你高兴,而不捧场;在你遇到不幸或悲伤的时候,会给你及时的支持和鼓励;在你有缺点可能犯错误的时候,会给你正确的批评和帮助。
——高尔基
(2)多媒体呈现材料
张咏教宰相
宋真宗年间,张咏在成都做官,听说寇准做了宰相,就对属下说:“寇准这个人是个奇才,可惜学问差点。”张咏和寇准是多年的好朋友,对他十分了解,听说寇准当上了宰相,当然很高兴。但是身为宰相所作所为关系到国家的兴衰,所以张咏很想找个机会劝寇准多读些书。
过了不久,恰好寇准到陕西来办事,张咏也刚从成都卸任来到这里,老朋友见面,非常高兴,寇准赶快命人准备酒宴招待张咏。在酒席宴上,两人谈得十分投机,不知不觉天色已晚,于是张咏起身告辞。
寇准送了一程又一程直到郊外,将分手时,寇准问张咏:“你有什么要指教给我的吗 ”张咏对此早有考虑,但是今日的寇准已经不是过去的寇准,要怎样才能既让寇准明白要多读书,提高学问,又不损伤这个当朝宰相的尊严呢 他想了想,慢慢地说:“《霍光传》不能不读。”当时寇准不明白张咏这话是什么意思。
寇准回去以后,拿出《汉书·霍光传》仔细读起来。当读到“光子不学无术”时,他恍然大悟,笑着自语道:“这是张咏要和我说的话。”霍光在汉朝当过大司马、大将军,地位相当于宋朝的宰相,他由于不认真读书,不明事理,酿成一些弊病,最终导致家族败灭。由此,他明白了张咏的真实用意,心中对好友非常感激。
请学生以小组合作的方式思考和探究:上述名言、故事蕴含了什么道理以及给我们哪些启示 在现实生活中,我们需要什么样的朋友 学生达成共识后在小组内分享自己的友谊故事,小组推选最感人故事的讲述者参与班级交流分享。
教师总结:我们每个人都能从朋友和友谊中收获成长和进步,我们每一个人也一定有不同于他人的友谊故事。正是因为这些真挚的友情和美好的友谊,我们才学会分享,互相帮助;我们减少了孤独,活得更加温暖、更加自在;我们感受到了自身的价值,多了一份对自己的欣赏;我们学会了更好地与人相处,享受交往的快乐。
多媒体呈现结论:(1)朋友,见证了我们一起走过的成长历程,我们需要诚实友善的朋友。
(2)我们需要正直、诚信和见识广的朋友。
(3)朋友丰富了我们的生活经验,友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
活动五:拓展探究,欣赏提升——写句子,赏音乐
课前安排学生写出和朋友在一起的感觉(50字左右)和最想对朋友说的话,在小组内交流分享,同时多媒体播放歌曲——《永远是朋友》。
三、本课小结
“没有友谊,世界就失去了太阳。”朋友和友谊对一个人的成长和进步是十分重要的。因此,我们要了解和认识自己的朋友圈,反思自己的交友现状,觉察自己对友谊的期待,学会正确处理交往中的问题,追寻真挚的友情,建立真正的友谊。

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