资源简介

第2课时　预防犯罪
【教学目标】
1.情感、态度和价值观目标:加强自身修养,增强法治观念,防微杜渐。
2.能力目标:逐步形成自我控制、约束不良行为的能力,逐步形成分辨是非、辨别善恶的能力。
3.知识目标:了解犯罪的基本特征及刑罚的种类;知道犯罪的危害,懂得不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。
【教学重点】
犯罪的基本特征,刑罚的适用范围及种类。
【教学难点】
加强自我防范,杜绝不良行为,预防犯罪。
【教学环节】
一、情境导入
【多媒体呈现】
17岁的小佳在假期结识了一些社会上的不良分子,并在他们的诱惑下多次参与赌博,还欠下500元的赌债。为了偿还赌债,小佳手持刀具,强行劫取9名小学生的财物,得到赃款人民币400余元。人民法院认定小佳犯了抢劫罪,依法判处其有期徒刑。
教师点拨:我国刑法第二百六十三条规定,以暴力、胁迫或者其他方法抢劫公私财物的,处三年以上十年以下有期徒刑,并处罚金;有下列情形之一的,处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑,并处罚金或者没收财产:(一)入户抢劫的;(二)在公共交通工具上抢劫的;(三)抢劫银行或者其他金融机构的;(四)多次抢劫或者抢劫数额巨大的;(五)抢劫致人重伤、死亡的;(六)冒充军警人员抢劫的;(七)持枪抢劫的;(八)抢劫军用物资或者抢险、救灾、救济物资的。本案中的小佳强行劫取他人财物被人民法院认定为抢劫罪,受到了有期徒刑的刑罚处罚。那么,什么是犯罪 抢劫罪和有期徒刑是由哪部法律规定的 现在就让我们一起带着这些疑问来学习《预防犯罪》,共同答疑解惑。
二、探究新知
(一)了解罪与罚
活动1　探究与分享
【多媒体呈现】 刑法条文
第一条　【立法目的】为了惩罚犯罪,保护人民,根据宪法,结合我国同犯罪作斗争的具体经验及实际情况,制定本法。
第三条　【罪刑法定】法律明文规定为犯罪行为的,依照法律定罪处刑;法律没有明文规定为犯罪行为的,不得定罪处刑。
问题:(1)我国制定刑法的目的是什么
(2)我国刑法规定的罪刑法定原则的内容是什么
要求:认真阅读,独立思考后在小组内互相分享交流。
教师小结:我国刑法是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器。它明确规定了什么行为是犯罪,以及对犯罪应当判处什么样的刑罚。
　　【多媒体呈现】 结论1.刑法
(1)作用:刑法是规定什么行为是犯罪,并对犯罪应当判处什么样的刑罚的法律。
(2)内容:刑法明确规定了什么行为是犯罪,以及对犯罪应当判处什么样的刑罚。
活动2　探究与分享~我来当法官
【多媒体呈现】
吴某在上小学时是一名品学兼优的学生,读八年级时,因父母外出打工,由年近七十的奶奶看管。此后,他开始逃学、到营业性网吧玩游戏。有一次为了凑钱买一部渴望已久的手机,他从一家商店的柜台里偷走人民币500元,被店主抓获,送往派出所。吴某到派出所后退还了赃款并被警察口头训诫了一番。学校鉴于他学习成绩优秀,同时考虑到学校声誉,只对他进行了批评教育。
此事不仅未使吴某感受到法律的严肃,反而使他觉得偷窃没什么,最多就是被训斥几句而已。从此,吴某继续偷窃。在一次入室偷窃时,被13岁女孩陈某撞见,陈某吓得大喊,吴某赶忙抓起枕巾捂住陈某的嘴,因为陈某挣扎,吴某就掐死了陈某。
问题:(1)试对比分析吴某两次盗窃的危害性、触犯的法律和受到的处罚有什么不同。
(2)你还能举出类似的例子吗
(3)你能从上述案例中发现犯罪的特征是什么吗
要求:首先阅读材料并在小组内探究交流,然后阅读教材P53内容后对自己的答案作补充校正,最后由小组代表参与班级展示分享。
教师小结:犯罪行为是触犯刑法的行为,一般违法是触犯了刑法以外的其他法律的行为。第一次吴某偷盗500元人民币是触犯治安管理处罚法的行为,由公安机关对其进行治安处罚;而第二次在偷盗中杀人灭口是触犯刑法的严重违法行为,必然会受到刑罚处罚。
【多媒体呈现】 结论2.犯罪行为
(1)含义:犯罪是具有严重社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚的行为。
(2)基本特征:严重社会危害性、刑事违法性和应受刑罚处罚性。
活动3　探究分享
【多媒体呈现】
2022年1月26日上午,上海市第一中级人民法院对夏某某受贿一案公开宣判,对夏某某以受贿罪判处有期徒刑十二年六个月,并处罚金人民币二百万元;受贿违法所得予以追缴,上缴国库。
经审理查明:2003年至2020年间,被告人夏某某利用担任上海电机高等专科学校党委书记、副校长,上海电机学院院长,上海工程技术大学党委副书记、校长等职务上的便利或职权、地位形成的便利条件,为他人在承揽学校建筑工程、销售产品设备等事项上谋取利益,索要或非法收受他人财物,共计折合人民币2,257.35万余元。
被告人夏某某到案后,除如实供述办案机关已掌握的受贿事实外,还主动供述了办案机关尚未掌握的部分受贿犯罪事实,具有坦白情节,且在家属帮助下退缴了全部受贿犯罪所得,真诚认罪悔罪,依法可以从轻处罚。综上,根据夏某某所犯受贿罪的事实、性质、情节以及对社会的危害程度,法院依法作出上述判决。
问题:(1)上述案例中夏某某触犯了什么法律 他的行为属于什么违法行为 导致的法律后果是什么
(2)夏某某受到的刑罚处罚中,哪个是主刑 哪个是附加刑
(3)请你根据上述材料说说什么是刑罚。
要求:在小组内探究交流达成共识后,由小组代表在班级分享。
教师小结:法网恢恢,疏而不漏。我国刑法打击犯罪的意义主要是维护社会安定、预防犯罪、震慑犯罪。刑罚是犯罪的必然法律后果,惩罚犯罪不是目的,只是手段。任何人的犯罪行为都应当受到法律的制裁,受到刑罚处罚。
【多媒体呈现】 结论3.刑罚
(1)犯罪的法律后果是刑罚。
(2)含义
刑罚又称为刑事处罚、刑事处分,是指审判机关依法对犯罪分子适用的最严厉的强制性法律制裁方法,以限制或剥夺犯罪人权益为主要内容。
(3)类别
根据我国刑法规定,刑罚分为主刑和附加刑两大类。主刑包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑和死刑。附加刑包括罚金、剥夺政治权利、没收财产和驱逐出境。
(二)加强自我防范
活动4　探究分享
【多媒体呈现】 一刀斩毁了三个家庭
小王与小顾是同校同学,小王读九年级,小顾读七年级。一天,二人发生口角,小王顺手打了小顾一下后便扬长而去。小顾人小气盛,当晚就约了几个“哥儿们”找到小王家,要给小王点颜色看看,由于小王不在家,小顾他们就在外面砸门吵闹了一阵。小王回家知道后,第二天找小魏帮忙,小魏自认为是小兄弟的“头儿”,欺侮小兄弟就是给他小魏难看,所以一口答应,当即叫了一个朋友,准备了一把长砍刀,到校门口等候,小顾放学刚走出校门便挨了一刀。小顾经抢救虽脱离危险,但颅骨骨折,构成九级伤残。
小魏家境贫困,母亲体弱,小魏犯罪后他的母亲举债请律师,到处奔走,劳累、忧郁成疾,在小魏被判刑后一病不起,最后去世。小魏的父亲说:“这不争气的儿子一刀下去,活活要了他母亲的命,弄得我家破人亡。”
小王是独生子,案件发生后,家庭不仅要承担请律师、经济赔偿等难以承受的负担,而且案发前正值小王中考,在他进监狱的时候,职高的录取通知书也寄到了家中,他的犯罪断送了自己的学业、前途,也毁掉了家庭的幸福。
小顾也是独生子,受害致残,今后一辈子怎么办,父母整日以泪洗面。小魏的一刀不止毁了小顾一人,而是毁了三个家庭。
问题:有人说,我们年龄还小,与犯罪无关;还有人说,年龄小犯罪不受惩罚。这种说法正确吗 为什么
要求:请几位同学朗读材料,结合教材P55“相关链接”内容认真思考后,小组讨论辨析内容并达成共识。
教师小结:任何犯罪都具有严重的社会危害性,犯罪是我们成长道路上最凶险的陷阱。那种认为自己年龄小与犯罪无关的说法是错误的。年龄只是不承担刑事责任的一个参考方面,不承担刑事责任并不意味着与犯罪无关。我国刑法第十七条规定:已满十四周岁不满十六周岁的人,犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物质的,应当负刑事责任。已满十二周岁不满十四周岁的人,犯故意杀人、故意伤害罪致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾,情节恶劣,经最高人民检察院核准追诉,应当负刑事责任。即使你未满十二周岁,但只要你是犯罪活动的参与者,你的监护人也会因此承担相应的民事责任。
【多媒体呈现】 结论1.珍惜美好生活,认清犯罪危害,远离犯罪。
犯罪是我们成长道路上最凶险的陷阱。尽管法律规定人到了一定年龄实行严重危害社会行为才可能构成犯罪,但并不意味着我们年龄小实施犯罪行为也不要紧。我们作为社会成员,要珍惜美好生活,认清犯罪危害,远离犯罪。
活动5　探究与分享
【多媒体呈现】
材料一　16岁的小兴,自打接触网络游戏后,就着了迷,经常往网吧里钻。苦于家里管得严,小兴就辍学去网吧打游戏。就这样持续了半年多时间,小兴不仅把父亲给的学费等都送进了网吧,还因为钱不够,不断向父亲索要各种费用。期末时,小兴拿不回成绩单,父亲起疑找到学校,才知道儿子竟然已经半年没有上学,学校也没有和家长沟通!而就在小兴父亲深受打击的时候,又传来另一个“噩耗”:小兴因为上网缺钱,从家里拿了水果刀去打劫了一名中学生身上的零花钱,结果被人民法院依法判处缓刑。
材料二　观察漫画《一个未成年人的不归路》。
问题:(1)结合两则材料思考小兴是怎样走上犯罪道路的
(2)两则材料启示我们应如何预防犯罪
(3)你能说出青少年的哪些行为是不良行为,哪些行为是严重不良行为吗
要求:首先独立阅读教材P56相关链接的内容,然后结合漫画思考问题并参与小组讨论交流达成共识,最后参与班级展示分享。
教师小结:漫画中未成年人从沾染不良习气等不良行为开始,不知悔改最后发展到犯罪,沦落为犯罪分子,我们可以看出不良行为与违法犯罪之间并没有不可逾越的鸿沟。我们要从小事做起,杜绝不良行为,增强法治观念,依法自律,做一名自觉遵纪守法的人。
【多媒体呈现】 结论2.预防犯罪,需要我们杜绝不良行为。
我国预防未成年人犯罪法对未成年人不良行为的预防、严重不良行为的矫治作了明确的规定,给我们划清了是非的界限,标示了生活中的“雷区”。
结论3.增强法治观念,依法自律,自觉守法。
生活在法治社会,我们应增强法治观念,依法自律,做一个自觉守法的人。我们要从小事做起,避免沾染不良习气,自觉遵纪守法,防患于未然。
活动6　拓展空间~让我们远离不良行为(教材P57)
要求:(1)小组以多种形式展示搜集到的不良行为或相关案例。
(2)针对不良行为制定整改措施,填入教材表格。
教师小结:我们在生活中要有“静坐常思己过”的反省意识,学会抵抗不良诱惑,避免沾染不良习气,防患于未然。
活动7　合作总结　梳理知识
根据自己对知识的理解简要勾画出本课时的知识导图,并在小组内展示分享。教师可将愿意在全班分享的知识导图在课堂上展示分享。
本课小结:通过本节课的学习,我们了解了刑法规定的罪与罚,明白了小错不改,就有可能发展成大错的道理。“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”,预防犯罪,我们一定要从小事做起,避免沾染不良习气,防微杜渐,防患于未然。

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