资源简介

(共26张PPT)
01.草原（第一课时）
六年级语文上册部编版
学习任务一
视频欣赏，初识草原之美
草
原
视
频
欣
赏
老舍：原名舒庆春，北京满族正红旗人。中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
主要作品：《骆驼祥子》《四世同堂》、剧本《茶馆》等。
作者简介
学习任务二
初读课文，自主学习生字词
读读词语
绿毯 线条 柔美 惊叹 回味
乐趣 洒脱 衣裳 彩虹 马蹄
礼貌 拘束 举杯 感人 会心
微笑 热乎乎 目的地 蒙古包
读读词语
蒙
mēng
蒙 （发蒙）（蒙骗）
méng
蒙 （启蒙）（蒙羞）
měng
蒙 （蒙古包）（内蒙古）
读读词语
一碧千里 绿色渲染
翠色欲流 墨线勾勒
襟飘带舞 蒙汉情深
草原
风光图
喜迎
远客图
主客
联欢图
整体感知
学习任务三
再读课文，感知草原风光美
自由朗读课文第一段，用自己喜欢的符号画出描写草原风光美的句子，并做好批注。
再读课文，感知草原风光美。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
整个草原全是碧绿碧绿的，一眼望不到边。
概括写出了草原辽阔、碧绿的特点。
汇报交流
汇报交流
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
汇报交流
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
写出了草原上天空、空气的特点。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
汇报交流
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
比喻
汇报交流
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
颜色非常苍翠，郁郁葱葱，像水一样要流出来一般。
汇报交流
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
练一练
你能否说一些四个字的表示“绿”的词语来？
绿草如茵
绿意盎然
绿意葱茏
青山绿水
披红挂绿
绿盖叠翠
汇报交流
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
这句话表达了作者初到草原的感受。作者在描写草原风光时，自然流露出感叹赞美之情，构成了情景交融的艺术境界。
汇报交流
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像在回味着草原的无限乐趣。
“回味”即细细地回忆、品味。用这一富有情感的词语来写骏马和大牛，它们似乎被眼前的美景陶醉了，像人一样在享受、回味，突出了草原风光的感染力。
拟人
学法迁移
这段中还有哪些句子是情景交融的？找出来读一读。
学法迁移
“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲， 表示我满心的愉快。”
（抓住“那么”“总想”“满心”，感受情景交融间作者内心的赞美与喜爱。）
学法迁移
“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”
（抓住“绣”字，体会草原之美，进而体会作者内心的赞叹。）
课后作业
1.抄写本课生字和词语。
2.熟读课文，背诵第1自然段。
3.完成《分层作业》。
板书设计
草原：
一碧千里、翠色欲流
天空：明朗
空气：清鲜
草 原
草原
风光图
喜迎
远客图
主客
联欢图
谢谢
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