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(共25张PPT)
第一框
我对谁负责 谁对我负责
第六课 责任与角色同在
第三单元 承担社会责任
目标题 教学目标 教学重难点
我的角色 我的责任 我与国家和社会 （积极适应社会的发展） 了解责任的含义及其来源 重点
难点
知道不同的角色承担不同的责任
能够区分负责任的行为和不负责任的行为，理解对责任与角色的关系，提高辩证思维能力
责任你我他 了解承担责任的表现及其意义，理解对自己负责和对他人负责的关系
明确自身应该承担的责任，增强对他人和社会的责任感
对履行社会责任却不言代价与回报的人心怀感激之情，并努力向他们学习
新课导入
探究新知
随堂练习
课堂小结
布置作业
短视频：拦车的少年们
新课导入
探究新知
随堂练习
课堂小结
布置作业
（1）少年们为什么要这么做？
拦车的少年们
2021年7月19日深夜，河南许昌街头，五名少年站在积水中不停挥舞双臂，声嘶力竭地向过往司机发出警示。
（2）你如何评价少年们的行为？
“我爸爸的车以前被淹过一次，也没人打招呼。要是有人打招呼，就不会发生这种悲剧，所以我想避免这种悲剧再发生。”
——王博涵
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探究新知
随堂练习
课堂小结
布置作业
暴雨过后，深夜街头，
一群少年站在积水中，
奋力挥舞双臂，拦停过往车辆。
因为爸爸的车曾被淹过，
所以不愿别人再遭悲剧，
这是一个孩子的同理心，
也是这群少年的真善美
一场大雨，
见证了一群少年的善良和担当；
小小善举，如一束温暖的光，
照进了无数人的心里。
点赞最暖少年团，
布置作业
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探究新知
随堂练习
课堂小结
一、我的角色 我的责任
在不知不觉中，我们的视野扩大了，本领和智慧增长了，自己需要承担的责任更多了。
参与社会志愿活动
把自己的零用钱捐给“希望工程”
……
什么是责任
一、我的角色 我的责任
1.责任的含义
布置作业
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探究新知
随堂练习
课堂小结
就是一个人分内应做的事
布置作业
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探究新知
随堂练习
课堂小结
返回负二层
判断这位于某的分内事情是什么呢？
于某
一、我的角色 我的责任
（1）此时于某应该做什么的？责任是什么
救人
（2）你判断依据是什么呢？
职业
于某，刚刚大学毕业，某医院新进研究生试工人员。在2021年7月某天刚刚结束岗前培训，拿着崭新的白大褂，坐地铁回家了。
地铁像往常一样向西运行，忽然听见“咚”的一声响，随即车停了，车厢里的灯也灭了，每个人都觉察到水慢慢从脚下漫上来，还涨得特别快。
很幸运，他被救到了地面一层地铁站。但是他得知在负二层有些人开始有失温现象、有人昏迷了。
情境判断1
这个人就是郑州人民医院的医生——于逸飞
布置作业
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探究新知
随堂练习
课堂小结
一、我的角色 我的责任
2.责任的来源
责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。
他是谁？
由于在暴雨中救助群众，第二天于逸飞就收到了转正通知
短视频：郑州地铁救人医生专访
布置作业
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课堂小结
一、我的角色 我的责任
3.责任与角色的关系
学生
被困在地铁里不知道怎么样的时候，给父亲打通过一个电话，说：“我可能要‘交代’到这了，你和我妈照顾好身体！”
子女
于逸飞的角色
严守职业要求
恪守道德准则
医生
每个人都扮演着
不同的角色
布置作业
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探究新知
随堂练习
课堂小结
一、我的角色 我的责任
3.责任与角色的关系
每个人都扮演着不同的角色
父母的儿女
老师的学生
工人
农民
教师
公务员
科技工作者
为人父母
随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。
……
医生
现在
未来
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课堂小结
一、我的角色 我的责任
3.责任与角色的关系
任选两个角色，写出他的需要承担的相应责任，并分享。
父母的儿女
老师的学生
工人
农民
教师
公务员
科技工作者
为人父母
……
医生
每一种角色都意味着承担相应的责任
布置作业
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探究新知
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课堂小结
一、我的角色 我的责任
3.责任与角色的关系
每一种角色都意味着承担相应的责任
作为子女，孝敬父母是我们的责任
作为学生，遵守学校纪律、认真学习是我们的责任
作为社会的一员，我们应该遵守社会规则，维护公共秩序
作为中华儿女，我们应该做到“位卑未敢忘忧国”，心系祖国的前途和命运
……
只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。
二、责任你我他
对自己负责
1.对自己负责
判断上述哪些行为是对自己负责的行为
抄袭别人作业
对不会的题咨询老师
经常迟到
认真进行锻炼
在我们成长的过程中，小到按时完成作业、为自己的一次约定守时，大到终身信守承诺、认真做事，都是对自己负责任的表现。
情境判断2
布置作业
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对自己负责
二、责任你我他
1.对自己负责
对自己负责，是一切向上心的出发点。
——朱光潜
朱光潜
中国美学家、教育家
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二、责任你我他
对自己负责
1.要对自己负责
只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。
布置作业
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二、责任你我他
2.他人对我负责
他人对我负责
郑州特大暴雨中拦车的少年
暴雨中救人的于医生
郑州特大暴雨中转移群众的武警
郑州特大暴雨中转移群众的消防
郑州特大暴雨中转移群众的志愿者
……
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课堂小结
视频：大约4分钟
一个救命文档的的24小时
二、责任你我他
2.他人对我负责
看完这个文档的24小时，你有何感受
很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。
有的离我们很近
有的离我们很远
有的我们很熟悉
有的我们甚至永远不知道他们的名字
他们的付出和担责，让我们更好的生活
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课堂小结
我的精神生活和物质生活都依靠着别人（包括生者和死者）的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。
——爱因斯坦
爱因斯坦
二、责任你我他
我对他人负责
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课堂小结
二、责任你我他
3.我对他人负责
我对他人负责
我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。
因为群众感激救援人员，不收他们的钱，消防员不敢再在郑州买东西的。
只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。
当地群众热情赠送各种物资。
1.作为一名社会成员，我们每个人首先要对自己负责。下列能体现出对自己负责的是（　 ）
①在家中，小丽总是借口作业多而不做任何家务
②碰到学习上的困难时，小东经常向老师和同学请教
③每次做眼保健操时小明都会抓紧时间做作业
④小华参加活动时失约，事后向同学们道歉解释
A.①③ B.②③ C.①② D.②④
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课堂小结
2.“你所站立的那个地方，正是你的中国。你怎么样，中国便怎么样。你有光明，中国便不黑暗。”一个人的力量微不足道，但所有人的力量相加，就足以升腾起推动进步的“正能量”。这句话启示我们（ ）
①要认识到国家兴亡，是我的责任
②应为实现中华民族的伟大复兴做出自己的努力
③应积极承担社会责任，服务社会，奉献社会
④要胸怀天下，共同营造“人人为我，我为人人”的社会氛围
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
布置作业
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课堂小结
3.新冠肺炎疫情发生以来，有“若有战，召必回，战必胜”的医护人员，有“闻令而动，勇挑重担”的人民子弟兵，有上门挨户排查、不分昼夜守住大街小巷的基层志愿者，也有奋战在疫情防控一线的工作人员……他们深知一家不圆万家圆，他们平凡中的问候、关心、勇敢和担当如细流汇成爱的江河。对于这些逆行者，下列认识正确的是 （ ）
①他们关爱他人，传递了美好情感
②每一种角色都意味着承担相同的责任
③他们积极承担服务和奉献社会的责任
④他们心怀善意是为了获得他人的赞扬
A.①② B.①③ C.②③ D.②④
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课堂小结
我对谁负责 谁对我负责
我的角色
我的责任
责任你我他
责任的来源
对自己负责
责任与角色的关系
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课堂小结
对他人的承诺
每个人都扮演着不同的角色,承担相应的责任
根据需要，不断变换自己的角色，调节角色行为
他人对我负责
责任的含义
职业要求
道德规范
……
法律规定
扮演好各自的角色并承担应尽的责任，意义重大
就是一个人分内应做的事
我对他人负责
回顾自己没有认真履行责任的事情，分析其对自己、他人或社会可能产生的影响。
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课堂小结
再见6.1《我对谁负责 谁对我负责》教案
一、教材分析
1.课程标准依据
本节内容选自人教版《道德与法治》八年级上册第六课第一框。本课所依据的课程标准的相应部分是 “我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的内容标准是：“知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出的代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责责任的公民。”
2.内容解析
本框共安排两目的内容：
第一目“我的角色 我的责任”。本目通过案例续写的活动，引出责任的话题，使学生认识到，随着自己的长大，本领和智慧逐步增加，自己需要承担的责任更多了。本目主要表达了三层意思。其一，责任的含义。其二，责任的来源。其三，责任与角色的关系。
第二目“责任你我他”。本目主要引导学生认识到每个人都要担当好对自己、对他人和社会的责任，责任是相互的，正是在我们承担责任的过程中，实现了个人的充分发展和社会的全面进步。本目主要表达了三层意思。其一，我们每个人要对自己负责。其二，很多人在为我们的成长和幸福生活承担责任。其三，履行好对他人的责任，主动关心、帮助和服务他人。
二、教学目标。
1.了解责任的含义及其来源。
2.知道不同的角色承担不同的责任。
3.了解承担责任的表现及其意义，理解对自己负责和对他人负责的关系。
4.能够区分负责任的行为和不负责任的行为，理解对责任与角色的关系，提高辩证思维能力。
5.明确自身应该承担的责任，增强对他人和社会的责任感。
6.对履行社会责任却不言代价与回报的人心怀感激之情，并努力向他们学习。
三、教学重难点
教学重点：我的角色 我的责任
教学难点：我的角色 我的责任
四、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一 展示学习目标 展示学习目标 展示学习目标 整体了解所学内容 通过展示，让学生明确本节课内容所需要掌握的内容点在哪里。
环节二 案例引入新课 （5分钟） 少年冒雨拦车 勇担责任 教师展示材料及视频： 暴雨中少年们冒雨拦车 勇担责 《拦车的少年们》 教师提问： （1）少年们为什么要这么做？ （2）你如何评价少年们的行为？ 教师总结： 少年回答的原因及对其的评价 学生回答问题 通过年龄相仿的少年在暴雨中的担当做法，引导学生体会责任的含义，同时用实际生活案例去感染学生。
概括明确： 参加社会志愿行动，把自己的零用钱捐给“希望工程”……在不知不觉中，我们的视野扩大了，本领和智慧增长了，自己需要承担的责任更多了。 过渡：那什么是责任呢？
环节三 于逸飞的事迹——我的角色 我的责任 1.教师讲解——责任的含义 教师讲解责任的含义 学生思考并回答问题 通过教师讲解明确责任的含义。
概括明确：责任是一个人分内应该做的事情。 过渡：下面我们一起来判断这位于某的分内事情是什么呢？
2.情境判断——责任的来源 教师展示材料于某的故事并提出问题： （1）此时于某应该做什么的？责任是什么 （2）你判断依据是什么呢？ 教师总结：责任的来源 让学生猜一猜上述的人。 教师播放《于逸飞专访》加深理解。 学生作出判断并回答问题 通过情景判断，培养学生独立思考的能力，在了解责任含义的基础上进行巩固，并思考产生责任的原因。 用真人真事，时政热点新闻让学生感受社会，了解社会。 用案例中人物的专访，进一步的巩固责任的来源。
概括明确：责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。 过渡：在采访中，于医生严守职业要求、恪守道德准则，但是我们也不能忘记于医生本身才刚刚毕业，也是他人的孩子。在报道中，于医生也曾回忆道：
3.教师讲解探究于逸飞医生的角色——责任与角色的关系 展示于医生在被困期间的回忆。 教师点出于医生的角色：医生、学生、子女 教师总结结论 学生听取讲解。 通过教师对案例的深度挖掘，感受每个人的角色不同，其责任不同，让学生 理解责任与角色的关系。 案例中的人物既是学生，儿女，与学生具有相同的感受，可以让学生代入情境，感受角色的责任。
概括明确：每个人都扮演着不同的角色 随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。 过渡：那么你知道这些角色的责任吗？
4.学生分享——每种角色的责任 教师提问： 任选两个角色，写出他的需要承担的相应责任，并分享。 学生思考问题回答并分享。 通过学生自我思考，联系自己的生活实际，找寻角色的责任，深刻体会不同的角色责任的不同，感受其中每个角色责任的重要性有意义。
教师利用平板分享功能展示学生所写。 教师总结 学生听取讲解
概括明确：每一种角色都意味着承担相应的责任。 作为子女，孝敬父母是我们的责任； 作为学生，遵守学校纪律、认真学习是我们的责任； 作为社会的一员，我们应该遵守社会规则，维护公共秩序； 作为中华儿女，我们应该做到“位卑未敢忘忧国”，心系祖国的前途和命运…… 只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。 过渡：那我们如何承担应尽的责任呢？就要从“我”说起，我们要对自己负责。
环节四 情境分析——责任你我他 1.情境判断2——对自己负责 教师展示材料： 判断上述哪些行为是对自己负责的行为 行为一：抄袭别人作业 行为二：对不会的题咨询老师 行为三：经常迟到 行为四：认真进行锻炼 教师展示名言： 对自己负责，是一切向上心的出发点。——朱光潜 教师总结 学生观看案例，分组讨论思考，并书写以下问题，进行分享。 通过情境再判断，检查学生对责任的理解，加深对自己负责的理解。并引用名人名言说明责任的对自己负责的意义。
概括明确：作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责。在我们成长的过程中，小到按时完成作业、为自己的一次约定守时，大到终身信守承诺、认真做事，都是对自己负责任的表现。 只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。 过渡：其次，他人对我负责。我们在已经了解了郑州特大暴雨的中的少年和于医生，有了他们的勇于担责，保护了众多的车辆，拯救了地铁受伤的众人，这样的人在郑州特大暴雨中还有很多，武警、消防、警察、志愿者等等，此外在这场暴雨中，我们还要感谢在网上无声发起救援，默默守护的一群人。
2. 学生讨论：文档的24小时——他人对我负责 教师展示视频 《一个救命文档的的24小时》 教师提问： 看完这个文档的24小时，你有何感受 ？ 教师总结 学生观看资源，思考问题讨论，分享答案 通过观看视频资源，直观了解他人对我负责的重要作用。
概括明确：很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。其中有的离我们很近，有的离我们很远；有的我们很熟悉，有的我们甚至永远不知道他们的名字。如果没有他们的付出，没有他们履行各自承担的责任，很难想象我们的生活会变成什么样。 过渡：展示爱因斯坦名言：我的精神生活和物质生活都依靠着别人（包括生者和死者）的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。
教师总结 所以我们也要他们负责。 学生听讲 自然引出我对他负责，通过教师讲解进行升华理解。
概括明确：最后，我对他人负责。 我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。
五、课堂练习
1.作为一名社会成员，我们每个人首先要对自己负责。下列能体现出对自己负责的是（　D ）
①在家中，小丽总是借口作业多而不做任何家务
②碰到学习上的困难时小东经常向老师和同学请教
③每次做眼保健操时小明都会抓紧时间做作业
④小华参加活动时失约，事后向同学们道歉解释
A.①③ B.②③ C.①② D.②④
2.“你所站立的那个地方，正是你的中国。你怎么样，中国便怎么样。你有光明，中国便不黑暗。”一个人的力量微不足道，但所有人的力量相加，就足以升腾起推动进步的“正能量”。这句话启示我们（ A ）
①要认识到国家兴亡，是我的责任
②应为实现中华民族的伟大复兴做出自己的努力
③应积极承担社会责任，服务社会，奉献社会
④要胸怀天下，共同营造“人人为我，我为人人”的社会氛围
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
3.新冠肺炎疫情发生以来，有“若有战，召必回，战必胜”的医护人员，有“闻令而动，勇挑重担”的人民子弟兵，有上门挨户排查、不分昼夜守住大街小巷的基层志愿者，也有奋战在疫情防控一线的工作人员……他们深知一家不圆万家圆，他们平凡中的问候、关心、勇敢和担当如细流汇成爱的江河。对于这些逆行者，下列认识正确的是 （ B ）
①他们关爱他人，传递了美好情感
②每一种角色都意味着承担相同的责任
③他们积极承担服务和奉献社会的责任
④他们心怀善意是为了获得他人的赞扬
A.①② B.①③ C.②③ D.②④
六、课堂小结
七、布置作业
回顾自己没有认真履行责任的事情，分析其对自己、他人或社会可能产生的影响。
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