资源简介

道德与法治《挑战第一次》
第一课时
教学内容：
教材第4页《挑战第一次》　　
教学目标：
　　1.学习试着主动挑战新鲜事物，在挑战中获得成长的经历。
　　2.对挑战第一次必须树立信心，要有胆识，有恒心。
　　3.知道哪些事儿可以尝试挑战，哪些事儿决不能试，哪些事儿在大人的帮助下可以尝试做做。
　　4.要懂得敢于挑战，善于挑战。
教学重点：
学习试着挑战新鲜事物，在挑战中获得成长。
教学难点：
知道哪些事儿可以尝试挑战，哪些事儿不能试，哪些事儿在大人的帮助下以可尝试做做。要懂得敢于挑战，善于挑战。
教学环节：
教师活动。
学生活动。
设计意图。
教学过程：
一、导入新课：
1.故事引入：师：小朋友们，今天老师带来了一个非常好听的故事，想听吗？那就请大家仔细地听。听完了以后看谁能回答老师的提问。（播放故事《小马过河》）
　　 2.师提问：《小马过河》这个故事给你什么样的启发呢？
　　 学生回答预设：小马能帮妈妈做事儿；小马遇到事情不会动脑筋；小马虽然是第一次做事儿，但是很勇敢；做什么事情都有第一次，不只是听别人说，要亲自试试…… 利用教材中的绘本故事帮助孩子们理解“第一次”，启发孩子们勇敢挑战第一次。
学生回答后，师小结：小马长大了，妈妈第一次让它独立过河磨麦子，遇到了困难，在妈妈的鼓励下接受了挑战，勇敢大胆地去尝试，终于获得了成功。
　　二、揭示课题：
　　 师：这个暑假，你们有没有去尝试过挑战你从来没有做过的事呢？（板书：挑战第一次）。
讲授新课：
1.说一说自己挑战的第一次。
　　（1）师：我们就在四人小组里说一说自己挑战的第一次。请小组长做好组织工作，4个人按照编号轮流说，要说出简单的过程（什么时间，什么地点，做了什么事，成功与否等）和你的感想是什么。
　　（2）学生小组说。
（3）课堂展示（请一个组的小朋友轮流说一说自己的第一次。）
师提示：汇报时要大声，其他小朋友一定要端坐认真听。
师：请给这几位同学评评分：
生：xxx同学，他（她）的声音洪亮，第一次的过程说得清楚，如果他（她）XXX就更好了。
（5）师：听了他们的汇报，你又有什么想说给大家听的吗？说说看。
2.分享别人挑战第一次遇到的困难。在展台上出示教材第4页的内容。
师：在这个暑假里，天气太热，有一个小朋友第一次去游泳，说一说，她遇到了什么困难？她是怎么解决的呢？
生：(水很凉，不敢去游泳。)（同学告诉她：“从梯子上慢慢下去，一会儿就适应了”。）
师：再看第二个小朋友学做饭，他又遇到了什么困难呢？又是怎么解决的？
生：（结果饭做糊了。）（奶奶却笑着告诉他说：“没关系，下次记得火要小一点，就不会糊了。”）
师：还有一个小朋友想在大家面前唱歌，他又遇到什么困难呢？他又是怎么解决的？
生：（面对很多人有点紧张，怕唱不好。）（好朋友告诉他：在没人的时候，自己多试一试）
师：我想你们在挑战第一次的时候也有同学和他们一样吧，谁愿意来分享一下你当时在遇到困难的时候，获得了怎样的鼓励和帮助？
　　 3.指名一个小朋友说一说他在第一次遇到的困难和获得的鼓励、帮助。
　　 4.师小结：每个人的第一次可能都不是一帆风顺、一蹴而就的，都会遇到这样或那样的困难和问题。在这种情况下，我们应该首先自己动动脑筋看看能不能解决，能就自己再试一次。或几次。实在不行再寻求他人的鼓励和帮助。我们每个人的成长有时也是需要他人的鼓励和帮助的，不是什么事情都是自己一个人能够解决的但是只要我们有信心、有恒心，一次不行就两次、三次，就一定能做得越来越好。
5.学会选择尝试新鲜事物
师：每个人都有好奇心，都喜欢尝试新鲜事物，你还想挑战哪些事儿呢？如：蹦极、过山车、走夜路、骑自行车、当小组长、坐地铁、踢鸡毛毽、做馒头、潜水、各种体育运动、演讲、驾驶汽车等请学生选择。
师强调：因为我们现在还小，有很多新鲜事物是我们无论如何都不能选择去挑战的。想一想，上面老师所列的新鲜事物中，哪些我们无论如何都不能选择呢？哪些又是在长辈带领或帮助下可以选择呢？
生：(蹦极、过山车、潜水、驾驶汽车等)（走夜路、坐地铁、踢鸡毛毽、做馒头、各种体育运动、演讲等）。
四：课堂小结：
教师：这节课你有什么收获？通过本节课的学习，我们应该明白一个道理：每个人一生中会遇到很多的第一次，其中又会出现这样或那样的问题和困难，我们一定要不怕困难、善于动脑、大胆尝试。有时也要善于寻求别人的帮助。
　　五：板书： 1.挑战第一次
　　 有信心,有恒心。有选择。

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