资源简介

第1课《少让父母为我操心》
第一课时 爸爸妈妈多辛苦
一、教材分析
《爸爸妈妈多辛苦》是部编版道德与法治四年级上册第二单元“为父母负担”的第1课的第一课时，本单元旨在引导学生深入体会父母生活的不易、工作的辛苦，从而懂得感恩父母长辈的养育之恩，承担起自己的家庭责任。本课与本单元其他三课为递进关系，旨在引导学生观察、发现父母在家庭生活中的忙碌，引起学生的情感体验共鸣，体会父母的辛劳，多为父母分忧。
二、学情分析
四年级学生处于从中年级向高年级的过渡期，能在日常行为中感受到父母对自己的关怀，有初步的爱父母意识，但是在平时生活中缺乏行动上的表达，也羞于表达。
三、教学目标
1.行为与习惯：引导学生了解和体谅父母的辛劳，唤起学生感恩父母的意识。让学生懂得爱父母表现在管理好自己，少给父母添麻烦。
2.过程与方法：利用自身体验、阅读感悟、小记者采访等活动，培养学生的动手实践能力及关心、体谅父母的情感。
3.情感态度与价值观：培养学生在日常生活中体谅父母、感恩父母的情感。
四、教学重难点
（一）教学重点
1. 引导学生感悟父母的辛苦，激发学生的体谅之情。
2. 让学生学会不给父母添麻烦，为父母分忧的方法。
（二）教学难点
1、指导学生有效开展观察、采访等活动。
2、指导学生在家主持一次家庭会议，了解开家庭会议的流程。
五、教学方式
启发式、小组合作探究
六、教学资源
PPT、“小调查”的时间表格、父母工作时的照片或视频
七、教学过程
（一）课前探究活动
1.课前布置学生完成教材25页的“小调查”时间表；
2.进行“小记者访问”，了解父母工作的情况。
（二）课堂导入活动
创设情境导入：借助父母奔波劳碌视频创设情境，引起学生对自己家庭生活的回忆，引出父母不辞辛苦地担起家庭责任这个话题。（三）课堂教学活动
活动一：分享交流调查表
教师请学生出示在家中完成的“小调查”时间表，学生分成若干小组，组内交流谈论父母每个时间的工作、最忙碌的时间段，再说出自己的发现。
讨论完毕，教师请小组代表上台发言，说发现。
预设：生答：妈妈6:30起床为我做早餐，6:45叫我起床洗漱、吃早餐，7:20送我上学。8:30到公司上班，等到下午4:00妈妈来接我放学回家，辅导我写作业、做饭。我发现我一天比一天进步，是父母的功劳。
生再答:我妈妈没有上班，在家照顾我跟弟弟，早上6:00妈妈就起床为家人准备早餐了，7:00带着弟弟送我上学，然后回家带弟弟。到4:30我回到家，妈妈一边带弟弟一边检查我的作业一边做饭。我发现妈妈在家都在忙着照顾我和弟弟，没有多少休息的时间……
师小结：看来我们的父母早起忙碌，晚睡操心，都很辛苦。那么通过你对父母的观察，你想说什么？
学生畅所欲言，师相机点拨学生体会父母的辛劳，激发学生体谅父母的情感。
教师播放描写父母奔波劳碌的歌曲——《父亲》，学生欣赏并针对歌曲，畅谈感受。
预设：生答：我想对我的爸爸说：我总觉得您很清闲，但是通过观察，我才发现您休息的时间少之又少，您辛苦了！
生再答：我妈妈总是忙忙碌碌的，我总是抱怨她对我漠不关心，我想跟她说一声对不起，因为她把对我的爱藏在了一日三餐里。
师小结过渡：其实每个做父母的的都很辛苦，接下来让我们一起看看小娟写的《爸爸，您辛苦了》。
设计意图：通过学生组内讨论交流父母各个时间段的动向，初步体会父母的辛劳。从课前的自主观察父母动向到课中调查表的交流分享，循序渐进，教师做到有的放矢，激发学生关心父母的情感。再以歌曲《父亲》给予学生听觉上的冲击，引导学生通过体验父母的辛劳，想起父母对自己长时间的付出，感受到父母对自己浓浓的爱。
活动二：走进“阅读角”
师课件出示“阅读角”部分，生倾听教师朗读《爸爸，您辛苦啦！》指名学生表述体现小娟爸爸辛苦之处。
预设：生答：爸爸除了工作，每天还要送小娟上学、接小娟放学、为小娟做饭、照顾体弱的妈妈、早起晚睡……
师再提问：在你家里有像小娟爸爸这样的家人吗？
学生思考，指名回答，教师相机引导学生说说心里话，表达对父母深深的爱。
设计意图：利用《爸爸，您辛苦啦！》，让学生体会到小娟爸爸的辛苦，从而产生共鸣，说出自己的感受，继而联想到父母对自己的付出。从实际出发，以教材作为基点，唤醒孩子关爱父母的意识。再顺势诱导学生表达内心感受，说出心里话，升华本课主题。
活动三：走进父母的工作
师提问：父母在家中的辛劳，我们可以看到，那他们工作时的辛劳呢？
学生小组内进行交流分享自己课前采访父母工作的相关内容。
分享完毕后，师请小组代表发言，汇报在家中的采访结果、心得体会以及接下来的做法。
预设：生答：假期里，我跟着爸爸去公司上了一天班，发现爸爸一会开个短会，一会接个电话，一会约见客户谈项目，一天下来水都没喝几杯，吃饭的时候还不忘交代工作……实在是太辛苦了。我想以后等爸爸下班回到家，我要拥抱他，跟他说一声：爸爸，您辛苦了。
生再答：我妈妈自己开店，送货、发货都是她一个人，有时候忙起来饭都吃不上，看着妈妈每天晚上到家后疲惫的身躯，我真希望快快长大，帮助妈妈。
设计意图：通过学生跟着父母上一天班的活动，亲历并更深入地了解父母的工作现状。通过“小记者采访”及关于父母工作相关数据的收集，引导学生善于观察生活、发现问题，主动感悟，体会父母工作平日的辛劳，拉近与父母之间的距离。教师通过学生的反馈教育学生对父母要有感恩之心，多为父母分忧。为下一课时做好铺垫。
（四）课堂总结活动
自主评价性小结：让学生回顾课堂，内化知识，紧紧围绕“爸爸妈妈多辛苦”这个话题畅谈体验、感受及接下来的做法。
作业布置：利用周末时间组织一次家庭会议，自己当一次主持人。致谢家人为自己的付出。并以文字、图片等方式来记录此次会议。
※板书设计
少让父母为我操心
理解体贴
换位思考
分担家务
感恩父母

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