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(共28张PPT)
第四单元 维护国家利益
第十课 建设美好祖国
第二框
天下兴亡 匹夫有责
目标题 教学目标 教学重难点
劳动成就今天 我与国家和社会 （积极适应社会的发展） （认识国情，爱我中华） 明确历史的发展、国家的成就是人民用劳动创造的，懂得劳动者值得我们尊敬和学习 重点
崇尚劳动，感受历史进步、国家发展是劳动者创造的，尊重劳动者
学会结合具体事例思考、认识劳动的价值和发扬实干精神的重要意义
难点
实干创造未来 懂得发扬实干精神才能创造新的辉煌，明确青少年要担负起历史重任 难点
提高传承辛勤劳动、发扬实干精神的能力，增强接力奋斗的行动力
积极发扬实干精神，主动承担历史重任
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探究新知
随堂练习
课堂小结
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探究新知
随堂练习
课堂小结
你的一天是怎样的度过的？
你父母的一天是怎样的度过的？
校门口的交警的一天是怎样度过的？
那你能描绘出“中国”的一天是怎样度过的
回顾走过的每一天
……
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课堂小结
（1）中国的24小时中都包含着哪些人的身影。
视频：每一帧都有力量！中国24小时
（2）这样的“24小时”已经持续了多久？
（3）中国如今的成就是如何创造？
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课堂小结
中国的每个24小时，既平凡又伟大。千千万万的中国人，靠着劳动，创造了中国发展的奇迹。中国的发展离不开每一个中国人民，得益于每一个劳动人民。
……
一、劳动成就今天
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课堂小结
“民生在勤，勤则不匮。”中华民族是勤于劳动、善于创造的民族。正是因为劳动创造，我们拥有了历史的辉煌；也正是因为劳动创造，我们拥有了今天的成就。
——2015年4月28日，习近平在庆祝“五一”国际劳动节暨表彰全国劳动模范和先进工作者大会上的讲话
请从不同的劳动形式角度出发，归纳并列举劳动都创造了哪些成就
小组讨论
一、劳动成就今天
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课堂小结
种粮
养殖
种树
农业生产
包括在田间种粮、在鱼塘养殖、在森林植树等。
机械
汽车
电器
工业生产
例如机械制造、汽车组装、电器制造等。
建高铁
建桥梁
建通讯基站
基础设施建设
例如修建高铁、桥梁、机场、通信基站等。
形式多种多样的劳动为社会创造了大量的物质财富，为我们的生活创造了必不可少的物质条件。
……
……
（1）劳动创造物质财富
一、劳动成就今天
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课堂小结
传承千载的《诗经》，优美动听的《二泉映月》，享誉世界的国粹“京剧”，振聋发聩的《黄河大合唱》……历史上每一项灿烂成果都是劳动人民用辛勤汗水浇灌而来的。
（2）劳动创造精神财富
《诗经》
《二泉映月》
京剧
《黄河大合唱》
……
四大名著
岳阳楼
汉字
一、劳动成就今天
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课堂小结
经济迅速发展；
科技创新成就斐然，某些领域走在世界前列；
教育成就显著，不断推进教育公平、教育均衡发展；
综合国力显著提升；
国际地位不断提升
中国经济
中国科技
中国教育
综合国力
国际地位
……
不断朝着中华民族伟大复兴的中国梦前进，增进人民幸福。
劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉
一、劳动成就今天
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千百年来，中华民族素以勤劳智慧闻名于世。今天，我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的，中国人民用实干精神创造了今天的辉煌。
人世间的美好梦想，都是通过劳动实现的；生命里的一切辉煌，都是通过劳动铸就的。
1.劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉
一、劳动成就今天
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课堂小结
2021年新版全国五一劳动奖章
（1）小组讨论，试着简要分析一下这枚奖章的设计内涵。
（2）你认为哪些人（或者职业）可以获得这些奖章。（说说你的理由）
“旗帜”象征先锋、引领，信念和凝聚力。每名受奖者都是行业的一面光辉旗帜。
“书籍”象征着教育及文化事业的工作者。
新版奖章设计主题为“时代先锋”，根据“劳动最光荣，劳动最崇高，劳动最伟大，劳动最美丽”的理念设计而成，授予为国家经济和社会建设作出贡献的劳动者。
“麦穗”象征着劳动者创造的硕果累累。
“五星、天安门”取自国徽，象征中国。
“祥云”象征和谐共融，携手共创。
一、劳动成就今天
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1197人将荣获2021年全国五一劳动奖章
获得奖章的人可以是各行各业涵盖、各个群体，具有广泛的代表性和群众性。
京东小哥-罗明
饿了么蓝骑士-宋增光
……
首位获此殊荣的外卖骑手
复旦大学附属肿瘤医院副院长-虞先濬
复旦大学附属中学年级组长-张慧腾
在2021年表彰名单中，基层一线劳动者共有1012人，占比达84.5%。
一、劳动成就今天
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2021年全国五一劳动奖章表彰会
每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，但都在为国家和社会发展作出贡献。正是无数劳动者兢兢业业、艰苦奋斗、无私奉献，成就了我们今天的美好生活。无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习。
2.每个岗位的劳动者都是国家的建设者
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二、实干创造未来
——源于明末清初著名思想家顾炎武的《日知录》
悟实干
请结合字面意思和中国的发展谈一谈你对这句话理解。
“空谈误国，实干兴邦”这句话，意思是，只泛泛而谈地讨论国家大事、不联系实际解决问题，会耽误国家的发展，只有脚踏实地、真抓实干，才能使国家兴旺发达。
空谈误国，实干兴邦，这是对中国过去、现在和未来的整体理解。为了在祖国更美好的明天，我们应该众志成城，脚踏实地，共同奋斗。
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二、实干创造未来
神舟系列飞船“足迹”！致敬中国航天人
感实干——神舟飞船
从1999年我国第一艘无人试验飞船——神舟一号首飞成功，到2021年神舟十三号成功发射，神舟系列飞船已经在探索宇宙的路上走过了22年，见证中国载人航天一步一个脚印，逐梦太空。
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二、实干创造未来
神舟系列飞船“足迹”！致敬中国航天人
感实干——神舟飞船
神舟十三号发射
发射时间：2021年10月16日
乘坐航天员：
翟志刚、王亚平、叶光富
三位航天员开启为期6个月的飞行任务。这是空间站关键技术验证阶段第六次飞行任务，也是收官之战。当这个由一名“60后”和两名“80后”组成的航天员乘组顺利返回后，中国载人航天工程将进入空间站建造阶段。
（1）通过材料，算一下就发射的中国“神舟”系列，其发射成功率是多少呢？
（2）结合你的见闻，中国载人航天怎样做到不带问题上天。
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二、实干创造未来
视频：“神舟人”说神舟——为神舟倾注心血
如果用一个词来描绘中国人的飞天之路，“实干”无疑再合适不过。飞天梦很浪漫，但通往梦想的路却异常辛苦、艰苦甚至痛苦。载人航天必须确保“一丝不苟，分秒不差”。神舟飞船每次发射升空，无不铭刻着航天人脚踏实地、艰苦奋斗的深深足迹。
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二、实干创造未来
把中国梦变成现实，创造未来的美好生活，需要一代代人埋头苦干和接力奋斗，需要每个人在各自岗位上付出更多的辛勤和汗水。只有继续发扬实干精神，才能用我们的劳动创造新的辉煌。
神舟十三号发射现场
祝融号“着巡合影”图
中国天眼
量子科学实验卫星“墨子号”
今天，国家建设展现出光辉灿烂的前景，中华民族伟大复兴的中国梦越来越接近现实。
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二、实干创造未来
2021年在神舟十二号返回的时候，一句“北京明白”，让这位长着精致五官的大男孩——高健，被广大网友熟知。
2021年的他才仅仅27岁，在神舟十二任务中担任了总调度一职，在此之前，他还担任过嫦娥四号、长五B首飞等多次任务。在“北京明白”调度团队中，有9名调度员都是90后。
（1）新时代的中国青年是什么样的？
（2）在你24岁的时候，是哪一年呢，那时你会如何为祖国作出贡献呢？
郭子涵，2020年24岁的她，从城市走进了太行山，成为了一名驻村书记。那里是她父亲曾经战斗过的地方，他是她的上一任第一书记。
（3）你要如何走过这10年，达成你的理想呢？
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二、实干创造未来
看看你身边的他、她们，
或许正在为你解除病痛而废寝忘食，
或许为了让你成为一个更优秀的人正站在讲台上，
或许他们正在为了我们的衣食住行而日夜奔波着。
我们身边的他们，
都是最好的答案。
新时代的青年，
有一分光、发一分热。
愿用青春书写华章，
回头望，无怨无悔，不负青春！
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我们是祖国的未来，一定要接过历史的接力棒，努力学习，积极探索，勇做走在时代前列的学习者、劳动者、奉献者，以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，担负起历史重任，让青春绽放出绚丽的光彩。
二、实干创造未来
少年兴则国家兴，少年强则国家强
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二、实干创造未来
视频：中国未来，青年作答——歌曲《骄傲的少年》
1.为了奖励在科技进步活动中做出突出贡献的公民、组织，调动科技工作者的积极性和创造性，加速科技事业的发展，提升综合国力，我国制定了《国家科学技术奖励条例》。这一做法（　　）
①说明我国尊重劳动、知识、人才和创造
②有利于激发人民创造社会财富的积极性
③表明我国的改革仅仅是经济体制的改革
④警示我国正在飞速地转变经济发展方式
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
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A
2.2020年10月14日，习近平总书记在深圳经济特区建立40周年庆祝大会上指出：“在新起点上，广大干部群众要永葆‘闯’的精神、‘创’的劲头、‘干’作风！”为此，我们应该（ ）
①涌向特区，再创辉煌
②埋头苦干，接力奋斗
③努力学习，积极探索
④传承发扬实干精神
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
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课堂小结
C
3.“‘积土而为山，积水而为海。’幸福和美好未来不会自己出现，成功属于勇毅而笃行的人。”与这句话意思最为相近的是 （ ）
A.知己知彼，百战不殆
B.幸福是奋斗出来的
C.授人玫瑰，手留余香
D.我们都是时代见证者
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B
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课堂小结
天下兴亡
匹夫有责
劳动成就今天
实干创造未来
每个岗位的劳动者都是国家的建设者
少年兴则国家兴，少年强则国家强
劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉
发扬实干精神，劳动创造新的辉煌
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探究新知
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课堂小结
自行结成小组，结合自己的未来梦想，以“未来中国的我们”为主题，绘制一个手抄报。
再见10.2《天下兴亡 匹夫有责》教案
一、教材分析
1.课程标准依据
本节内容选自人教版《道德与法治》八年级上册第十课第二框。本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家与社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的内容标准是：“了解不同劳动和职业的特点及其独特价值”；“知道责任的社会基础，体会承担责任的意义”。
本框所依据的课程标准的相应部分还有“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”。具体对应的内容标准是：“了解我国在科技、教育发展方面的现状”；“努力提高自身素质”。
2.内容解析
本课时共安排两目的内容。
第一目“劳动成就今天”。教材以“劳动成就今天”为题，说明今天的成就都是辛勤劳动换来的，每个岗位的劳动者都是国家的建设者，都是值得我们尊敬的，以此阐述劳动的价值与意义。本目主要表达三层意思。其一，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。其二，辛勤劳动创造了今天的辉煌。其三，每个岗位的劳动者都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习。
第二目“实干创造未来”。教材以“实干创造未来”为题，阐述了国家未来发展前景光辉灿烂，创造未来必须发扬实干精神，作为新时代青少年要努力学习，负担历史重任。本目主要表达了两层意思。其一，只要发扬实干精神，才能创造辉煌。其二，青少年要努力学习，积极探索，担负起历史重任。
二、教学目标
1.明确历史的发展、国家的成就是人民用劳动创造的，懂得劳动者值得我们尊敬和学习。
2.崇尚劳动，感受历史进步、国家发展是劳动者创造的，尊重劳动者。
3.学会结合具体事例思考、认识劳动的价值和发扬实干精神的重要意义。
4.懂得发扬实干精神才能创造新的辉煌，明确青少年要担负起历史重任。、
5.提高传承辛勤劳动、发扬实干精神的能力，增强接力奋斗的行动力。
6.积极发扬实干精神，主动承担历史重任。
三、教学重难点
教学重点：劳动成就今天
教学难点：实干创造未来
四、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一 展示学习目标 展示学习目标 展示学习目标 整体了解所学内容 通过展示，让学生明确本节课内容所需要掌握的内容。
环节二 情境分析，引入新课 回顾走过的每一天 教师提问： 你的一天是怎样的度过的？ 你父母的一天是怎样的度过的？ 校门口的交警的一天是怎样度过的？ …… 那你能描绘出“中国”的一天是怎样度过的 教师播放视频： 《每一帧都有力量！中国24小时》 教师提问： （1）中国的24小时中都包含着哪些人的身影。 （2）这样的“24小时”已经持续了多久？ （3）中国如今的成就是如何创造？ 学生回顾自己的每一天，观看视频回答问题。 通过回顾自己、父母及其他人的一天，来共同描绘中国的每一天，并通过视频一起来观察中国的24小时，感受到中国的成就，既平凡又伟大，是千千万万的中国人，靠着劳动成就今天，体会劳动的重要作用。
概括明确：中国的每个24小时，既平凡又伟大。千千万万的中国人，靠着劳动，创造了中国发展的奇迹。中国的发展离不开每一个中国人民，得益于每一个劳动人民。劳动成就今天。
环节三 探究新知——劳动成就今天 1.小组讨论——劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉 教师展示材料： 2015年4月28日，习近平在庆祝“五一”国际劳动节暨表彰全国劳动模范和先进工作者大会上的讲话 教师提问：请从不同的劳动形式角度出发，归纳并列举劳动都创造了哪些成就 教师总结 ①农业生产 ②工业生产 ③基础设施建设 …… （1）劳动创造物质财富 ①传承千载的《诗经》 ②优美动听的《二泉映月》 ③享誉世界的国粹“京剧” ④振聋发聩的《黄河大合唱》 …… （2）劳动创造精神财富 学生结合生活实际回答问题。 通过学生对不同形式劳动的分析，了解劳动的多种多样，懂得劳动创造财富，劳动创造幸福，树立劳动意识，崇尚劳动，明确只有通过努力奋斗和劳动才能创造幸福和未来。
概括明确：劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。人世间的美好梦想，都是通过劳动实现的；生命里的一切辉煌，都是通过劳动铸就的。千百年来，中华民族素以勤劳智慧闻名于世。今天，我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的，中国人民用实干精神创造了今天的辉煌。 过渡：对于奋斗着的广大劳动者，国家每年都会对其典型代表、突出贡献者进行表彰。
2.劳动奖章分析——每个岗位的劳动者都是国家的建设者 教师展示2021年新版全国五一劳动奖章： 教师提问： （1）小组讨论，试着简要分析一下这枚奖章的设计内涵。 （2）你认为哪些人（或者职业）可以获得这些奖章。（说说你的理由） 教师总结 ①新版奖章设计主题为“时代先锋”，根据“劳动最光荣，劳动最崇高，劳动最伟大，劳动最美丽”的理念设计而成，授予为国家经济和社会建设作出贡献的劳动者。 ②展示设计内涵 ③展示部分获奖人员：1197人将荣获2021年全国五一劳动奖章 学生小组讨论，认真分析新版五一劳动奖章。 通过对新版五一奖章的讨论和分析，了解我国对于劳动者的褒奖和鼓励，明确劳动最光荣，劳动最崇高，劳动最伟大，劳动最美丽的理念，帮助学生认识新时代中国对劳动者的重视，尤其是对一线工作人员的重视，树立职业平等观，认识到每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，但都在为国家和社会发展作出贡献。
概括明确：每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，但都在为国家和社会发展作出贡献。正是无数劳动者兢兢业业、艰苦奋斗、无私奉献，成就了我们今天的美好生活。无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习。 过渡：我们要学习这些劳动模范脚踏实地做好自己的工作，为祖国做贡献，成功不能靠等待，梦想和未来需要我们用实干创造。
环节四 探究新知——实干创造未来 1.悟实干——发扬实干精神，劳动创造新的辉煌 教师展示“空谈误国 实干兴邦” 教师提问： 请结合字面意思和中国的发展谈一谈你对这句话理解。 教师总结 学生结合自己的知识回答问题。 通过感悟经典的论述，理解学习实干兴邦的内涵，拓展学生的知识的同时，培养学生树立国家意识，主动自觉地和国家发展联系在一起，认识到中国的过去、现在和未来都是离不开“实干”。
概括明确：“空谈误国，实干兴邦”这句话，意思是，只泛泛而谈地讨论国家大事、不联系实际解决问题，会耽误国家的发展，只有脚踏实地、真抓实干，才能使国家兴旺发达。 空谈误国，实干兴邦，这是对中国过去、现在和未来的整体理解。为了在祖国更美好的明天，我们应该众志成城，脚踏实地，共同奋斗。 过渡：下面我们结合中国航天神舟飞船系列来感受这句话。
2.感实干——发扬实干精神，劳动创造新的辉煌 教师展示材料： 神舟系列飞船“足迹”！致敬中国航天人 教师提问： （1）通过材料，算一下就发射的中国“神舟”系列，其发射成功率是多少呢？ （2）结合你的见闻，中国载人航天怎样做到不带问题上天。 教师播放视频并总结： 《“神舟人”说神舟——为神舟倾注心血》 学生观看材料，思考问题并回答。 通过神舟系列飞船的发展，让学生感受到中国航天人“零故障、零疑点、零缺陷”的实干精神，只有继续发扬实干精神，才能用我们的劳动创造新的辉煌。
概括明确：今天，国家建设展现出光辉灿烂的前景，中华民族伟大复兴的中国梦越来越接近现实。把中国梦变成现实，创造未来的美好生活，需要一代代人埋头苦干和接力奋斗，需要每个人在各自岗位上付出更多的辛勤和汗水。只有继续发扬实干精神，才能用我们的劳动创造新的辉煌。 过渡：随着时代的发展，越来越多的90后和00后也登上了历史舞台，走向了中国梦的创造中。
3.青年典型——少年兴则国家兴，少年强则国家强 教师展示材料： ①“北京明白”的高健 ②太行山驻村书记郭子涵 教师提问： （1）新时代的中国青年是什么样的？ （2）在你24岁的时候，是哪一年呢，那时你会如何为祖国作出贡献呢？ （3）你要如何走过这10年，达成你的理想呢？ 教师总结 学生观看材料，思考问题并回答（畅所欲言）。 通过新时代的中国青年代表，让学生认识到中国青年已经走向历史舞台上，未来中国发展的重任将由他们接过，让学生意识到中国青年一代的责任，畅享未来自己对中国的贡献，树立学生为祖国作贡献的意识，努力学习，积极探索，勇做走在时代前列的学习者、劳动者、奉献者，让青春绽放出绚丽的光彩。
概括明确：少年兴则国家兴，少年强则国家强。我们是祖国的未来，一定要接过历史的接力棒，努力学习，积极探索，勇做走在时代前列的学习者、劳动者、奉献者，以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，担负起历史重任，让青春绽放出绚丽的光彩。 过渡：最后老师送你们一首歌，记住，你的样子就是中国的样子！
4.升华总结 教师播放视频： 中国未来，青年作答——歌曲《骄傲的少年》 学生认真观看视频。 总结升华，让学生在歌曲中再次的凝聚力量，为祖国奋斗。
五、课堂练习
1.为了奖励在科技进步活动中做出突出贡献的公民、组织，调动科技工作者的积极性和创造性，加速科技事业的发展，提升综合国力，我国制定了《国家科学技术奖励条例》。这一做法（　A　）
①说明我国尊重劳动、知识、人才和创造
②有利于激发人民创造社会财富的积极性
③表明我国的改革仅仅是经济体制的改革
④警示我国正在飞速地转变经济发展方式
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
2.2020年10月14日，习近平总书记在深圳经济特区建立40周年庆祝大会上指出：“在新起点上，广大干部群众要永葆‘闯’的精神、‘创’的劲头、‘干’作风！”为此，我们应该（ C ）
①涌向特区，再创辉煌
②埋头苦干，接力奋斗
③努力学习，积极探索
④传承发扬实干精神
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
3.“‘积土而为山，积水而为海。’幸福和美好未来不会自己出现，成功属于勇毅而笃行的人。”与这句话意思最为相近的是 （ B ）
A.知己知彼，百战不殆
B.幸福是奋斗出来的
C.授人玫瑰，手留余香
D.我们都是时代见证者
六、课堂小结
七、布置作业
自行结成小组，结合自己的未来梦想，以“未来中国的我们”为主题，绘制一个手抄报。
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