资源简介

第二课 创新驱动发展 教学设计
课题 2.1　创新改变生活
主备人 审核 七年级备课组 课时 1
教学方法 “读、议、展、点、练”教学法
教具 多媒体、课本与复习资料
一、【教学目标】 （一）知识目标 1.认识创新是一种生活方式，创新无处不在，无时不有。 2. 知道创新的重要性。 （二）能力目标 1.理解创新改变我们的生活，创新推动人类社会发展。 2.提高对创新的认识，提高创新能力，尽自己的力量推动创新发展。 （三）情感、态度价值观目标 1.感受创新带来的变化，树立创新意识和观念。 2.增强对创新的好感，热爱创新，自觉投身到创新实践之中。
二、【教学重点及难点】 重点：创新的重要性。 难点：创新成为推动发展的第一动力。
教学过程
教学环节 内容 教学方法或设计意图
第一环节： 复习巩固 ▲1.为什么改革开放只有进行时,没有完成时 ▲2.进入新时代,我国社会主要矛盾是什么 如何解决这一主要矛盾？ 3.我国为什么要坚持共享发展成果（共享理念） 采取提问或齐读方式，起到承上启下的作用,体现温故而知新的效果。（时间：3分钟左右）
第二环节： 自主与合作学习（读、议） 1. 如何认识创新与生活的关系 （对创新的感受有哪些？） ▲2.我国为什么要坚持创新驱动发展战略 (谈谈对创新的认识。) 用幻灯片展示本课时要解决的问题，让学生自主或合作完成，要求学生把问题标注在书本上，并勾画出答案。让学生熟系内容，加强感知认识。（时间：10分钟左右）
第三环节：学生展示自学成果（展） 让学生或小组展示自主与合作学习的效果，看看第二环节的问题答案找到与否，让学生展示自己的预习中掌握、理解知识情况。 可以采取每个问题提问一个学生的方式，让学生展示一下自己对知识掌握情况，有利于教师在“点拨”环节明确该点拨什么，不点拨什么，能做到详略得当，合理分配教学时间。（时间：5分钟左右。）
第四环节： 教师点拨或讲解（点） 主要点拨： 1. 如何认识创新与生活的关系 （对创新的感受有哪些？） ▲2.我国为什么要坚持创新驱动发展战略 (谈谈对创新的认识。) 这一环节，教师可以通过事例、视频等进行点拨或讲解，让学生在理解的基础上加深认识，搞清楚是什么、为什么、怎么办等问题。（时间：15分钟左右）
第五环节： 课堂小结 引导学生一起总结本节课所学知识结构，重难点。 方法多样，也可以直接以幻灯片展现知识结构图，让学生在头脑脑中构建起知识框架，加深认识。（时间：2分钟）
第六环节： 课堂训练（练） 1.创新无处不在。下列能体现创新的是( ) ①新方法解答数学题 ②创办了一期与众不同的黑板报 ③撰写了一篇观点新颖的论文 ④照抄同学的作业交给老师 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 2.我国实施创新驱动发展战略，是基于下列因素( ) ①创新发展是中华民族复兴的国运所系 ②创新是时代发展的需要 ③创新是推动发展的第一动力 ④创新是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要 A.①②③ B.①②③④ C.①②④ D.①③④ 3.回顾人类文明史，创新始终贯穿其间。蒸汽机的发明、电力的应用和计算机的出现，推动时代的车轮从农业文明走向工业文明、信息文明。这表明( ) ①创新是推动人类社会向前发展的重要力量 ②科学技术是第一生产力 ③创新是引领发展的第一动力 ④创新是发明家的个人行为 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 4.下列对创新的正确认识是( ) ①创新是一种生活方式 ②创新是创造发明 ③创新是对已有成果的改进和完善 ④创新只局限于科技领域 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 5.人类生活的各个领域都可以创新，也都需要创新。下列观点你认为正确的是( ) ①知识的创新提供新的思维和方法 ②技术的创新促进生产力发展、增加社会财富 ③制度的创新促进公平正义，推动社会进步 ④教育的创新促进人的素质的提高 A.①②③④ B.①②③ C .②③④ D.①②④ 精选近年来各省市有关本节课内容的中考试题，让学生当堂训练，有利于巩固本节课所学的知识，也有利于了解学生掌握知识的情况。（时间：5分钟左右）
【教学反思】 通过这节课的学习，学生对创新有了更深刻的认识，对创新的重要性有了更多的理解。本节课主要是围绕创新展开，感受创新和创新引擎，重点是创新的重要意义。对创新的感受容易接受，结合学生身边的实际容易理解，学习创新的重要性，最好要选择学生比较熟悉的典型例子，如创新驱动发展战略，深圳的巨大变化，同时也要结合我国的具体国情来学习。
2022年秋季九年级上册 第二课创新驱动发展 教学设计
课题 2.2　创新永无止境
主备人 审核 七年级备课组 课时 1
教学方法 “读、议、展、点、练”教学法
教具 多媒体、课本与复习资料
一、【教学目标】 （一）知识目标 1.知道我国目前科技现状以及建设创新型国家的做法。 2.认识教育的重要性，了解创新的表现。 （二）能力目标 1.理解创新驱动发展、科教兴国战略的现实意义，培养创新能力和实践能力。 2.提高分析问题、归纳总结问题的能力。 （三）情感、态度价值观目标 1.树立创新意识，培养创新精神，努力做祖国需要的创新型人才。 2.能够增强忧患意识，自觉融入大众创业、万众创新之中。
二、【教学重点及难点】 重点：建设创新型国家的措施和做法。 难点：万众创新，创新精神的表现。
教学过程
教学环节 内容 教学方法或设计意图
第一环节： 复习巩固 1. 如何认识创新与生活的关系 ▲2.我国为什么要坚持创新驱动发展战略 采取提问或齐读方式，起到承上启下的作用,体现温故而知新的效果。（时间：3分钟左右）
第二环节： 自主与合作学习（读、议） ▲1.我国目前的科技发展现状是怎样的 ▲2.我国怎样建设创新型国家 （国家的做法或措施） 3.我国为什么大力发展教育事业 4.我国为什么要鼓励万众创新 5.创新精神的表现有哪些？ 6.创新的时代，我们应该怎样正确对待知识产权？ ▲7.我们青少年应如何培养创新精神和创新能力？ 用幻灯片展示本课时要解决的问题，让学生自主或合作完成，要求学生把问题标注在书本上，并勾画出答案。让学生熟系内容，加强感知认识。（时间：10分钟左右）
第三环节：学生展示自学成果（展） 让学生或小组展示自主与合作学习的效果，看看第二环节的问题答案找到与否，让学生展示自己的预习中掌握、理解知识情况。 可以采取每个问题提问一个学生的方式，让学生展示一下自己对知识掌握情况，有利于教师在“点拨”环节明确该点拨什么，不点拨什么，能做到详略得当，合理分配教学时间。（时间：5分钟左右。）
第四环节： 教师点拨或讲解（点） 主要点拨： ▲1.我国目前的科技发展现状是怎样的 ▲2.我国怎样建设创新型国家 （国家的做法或措施） ▲7.我们青少年应如何培养创新精神和创新能力？ 这一环节，教师可以通过事例、视频等进行点拨或讲解，让学生在理解的基础上加深认识，搞清楚是什么、为什么、怎么办等问题。（时间：15分钟左右）
第五环节： 课堂小结 引导学生一起总结本节课所学知识结构，重难点。 方法多样，也可以直接以幻灯片展现知识结构图，让学生在头脑脑中构建起知识框架，加深认识。（时间：2分钟）
第六环节： 课堂训练（练） 1.企业持续发展之基、市场制胜之道是( ) A.提升创新能力 B扩大企业规模 C.增加企业融资 D.提高员工工资 2. “创客”活跃在当今社会舞台。“创客”热衷于创新，善于发现问题并提出解决方案，通过创意、设计、制造提供各种产品和服务。要成为“创客”，青少年就要( ) ①增强创新意识，投身创新实践 ②放弃学业，在家从事科技发明 ③积极实施创新驱动发展战略 ④认真学习现代科学技术知识，培养艰苦创业精神 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 3. 《创客中国》希望能够为全国的创业者提供更加优质的服务和帮助，为创业者融资、融智、融势的同时，搭建全国规格最高、实力最强、规模最大的创投对接、创业帮扶平台，这给你的感想是( ) ①要增强创新意识，培养兴趣爱好，善于观察，大胆想象 ②要努力学习，做到自主、合作、探究式学习 ③要勇于实践，从小发明、小创造做起，培养动手能力 ④找科学家拜师，专门学习创新技术 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 4.时代需要弘扬创新精神。创新精神表现为( ) ①敢为人先、敢于冒险的勇气和自信 ②探索新的好奇心和挑战权威的批判精神 ③承受挫折的坚强意志和沟通合作的团队精神 ④舍我其谁的责任担当和造福人类的济世情怀 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 5. 这个苹果卖出天价!日前，青岛某大学教授培育的苹果新品种“福丽”以156万元的价格成功转让给上海某企业。这一“天价苹果”是对 的认可。( ) A.获得知识权 B.荣誉权 C.名誉权 D.智力成果 精选近年来各省市有关本节课内容的中考试题，让学生当堂训练，有利于巩固本节课所学的知识，也有利于了解学生掌握知识的情况。（时间：5分钟左右）
【教学反思】 本节课知识点较多，理解上有一定难度。学习创新强国应先理清思路，中国科技创新之路任重道远，必须大力建设创新型国家，要将科技和教育摆在经济社会发展的重要位置，把经济建设重心转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来；学习万众创新要结合具体材料从不同的角度出发，选择一些新颖典型的事例来帮助学生理解。

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