资源简介

第一单元　青春时光
第一课　青春的邀约
第2课时　成长的不仅仅是身体
【教学目标】
1.知识目标:知道思维的独立性和批判性的表现,掌握开发创造潜力的方法,积极开发创造潜能。
2.能力目标:运用独立思维、批判性思维的方法,积极开发创造潜力,提高发现问题、解决问题的能力。
3.情感态度价值观目标:发挥青春思维的长处,培养思维的独立意识,弘扬批判精神和创造精神。
【教学重点】
发展独立思维;培养批判精神。
【教学难点】
理解思维独立性伴随着思维的批判性,开发创造潜力。
【教学过程】
一、播报新闻,导入新课
【多媒体呈现】
在漫漫历史长河中,人类社会青年英雄辈出,中华民族青年英雄辈出。《共产党宣言》发表时马克思是30岁,恩格斯是28岁。列宁最初参加革命活动时只有17岁。牛顿和莱布尼茨发现微积分时分别是22岁和28岁,达尔文开始环球航行时是22岁,爱因斯坦提出狭义相对论时是26岁。贾谊写出“西汉一代最好的政论”时不到30岁,王勃写下千古名篇《滕王阁序》时才20多岁。在我们党领导人民进行革命、建设、改革的伟大历史进程中更是青年英雄辈出。中共一大召开时毛泽东28岁,周恩来参加中国共产党时是23岁,邓小平参加旅欧中国少年共产党时是18岁。杨靖宇牺牲时是35岁,赵一曼牺牲时是31岁,江姐牺牲时是29岁,红三十四师师长陈树湘牺牲时是29岁,邱少云牺牲时是26岁,雷锋牺牲时是22岁,黄继光牺牲时是21岁,刘胡兰牺牲时只有15岁。守岛32年的王继才第一次登上开山岛时是26岁,航天报国的嫦娥团队、神舟团队平均年龄是33岁,北斗团队平均年龄是35岁。这样的青年英杰数不胜数!我们要用欣赏和赞许的眼光看待青年的创新创造,积极支持他们在人生中出彩,为青年取得的成就和成绩点赞、喝彩,让青春成为中华民族生气勃发、高歌猛进的持久风景,让青年英雄成为驱动中华民族加速迈向伟大复兴的蓬勃力量!
教师点拨:我们要用欣赏和赞许的眼光看待青年的创新创造,青春的我们要积极响应号召为实现伟大中国梦作出自己的贡献,从现在开始起就要正确认识青春、把握青春,积极培养自己的各项能力。今天我们继续来认识和了解青春,学习和探索《成长的不仅仅是身体》。
二、探究新知
(一)学会独立思考
活动一:分享交流~真正的“独立”是什么
(1)说成语,悟道理——成语故事“东施效颦”“邯郸学步”。
(2)多媒体展示漫画。
(3)即兴扮演——多媒体呈现情景剧“小强追求的‘酷’”。
最近,妈妈发现小强特别爱穿一些奇怪的衣服,便对他说道:“你是一个学生,这样穿可不太好。”小强不以为然地说:“这样穿才叫‘酷’。”妈妈又批评了他几句,小强生气地说:“妈妈,我已经长大了,我有独立思考的能力,你就不要操心了!”
问题:1.两则成语故事告诉我们什么道理
2.如果你看到漫画中这样的信息,你会怎样做 为什么
3.你有类似小强的经历吗 我们应该怎样真正理解“长大”
4.通过以上活动,你认为真正的独立是什么
要求:1.小组内分享交流自己对两则成语故事的理解。
2.小组讨论交流并达成对问题的共识,并参与班级展示分享。
教师小结:通过以上活动我们发现,无论是两则成语,还是小强的追求,都是缺乏独立意识和独立思考的表现。我们要学会运用独立意识和独立思考分辨漫画信息。青春的成长,不仅仅是身体的成长,还有思想和精神的成长。处于青春期的我们,要培养和发展自己的独立思考能力,对事物要有自己独到的见解和看法,这样,才能使我们的思想日渐成熟并更加强大,我们才能真正长大。
【多媒体呈现结论】
1.青春期,独立意识不断发展,对问题开始有更多的见解。
2.独立思考表现为既要有自己独到的见解,又要能接纳他人合理、正确的意见。
(二)培养批判精神
活动二:阅读思考,探究分享~批判性思维
【多媒体呈现】
1.小泽征尔敢于说“不”
小泽征尔是世界著名的音乐指挥家。一次他去欧洲参加指挥家大赛,在进行决赛时,他被安排在最后一个参赛,评判委员会交给他一张乐谱。小泽征尔以世界一流指挥家的风度,全神贯注地挥动着他的指挥棒,指挥一支世界一流的乐队,演奏具有国际水平的乐章。演奏中,小泽征尔突然发现乐曲中有不和谐的地方。开始,他以为是演奏家们演奏错了,就让指挥乐队停下来重奏一次,但仍觉得不自然。这时,在场的作曲家和评判委员会权威人士都郑重声明乐谱没问题,而是小泽征尔的错觉。在庄严的音乐厅内,面对几百名国际音乐大师和权威人士,他不免对自己的判断产生了动摇,但是,他考虑再三,坚信自己的判断是正确的,于是,大吼一声:“不!一定是乐谱错了!”他的喊声一落音,评判台上的评委们立即站立并向他报以热烈的掌声,祝贺他大赛夺魁。原来,这是评委们精心设计的圈套。前面的选手虽然也发现了问题,但都放弃了自己的意见。
2.寻找班级之“最爱问同学”,并说说他(她)们的共同点。
问题:1.小泽征尔大吼一声:“不!一定是乐谱错了!”说明了什么
2.小泽征尔的故事告诉我们什么道理 给我们哪些启示
3.在学习中,你会质疑老师的错误吗 你会质疑所谓的标准答案吗
要求:认真阅读小泽征尔的故事并独立思考问题,在小组中交流自己的看法并积极讨论探究,达成共识后在班级踊跃发表小组共识。
教师小结:小泽征尔的故事告诉我们,要敢于质疑并挑战权威,敢于坚持自己的正确观点和主张,小泽征尔获得了尊敬,获得了成功。小泽征尔敢于说“不”是一种批判的勇气和精神。青春成长中,我们需要这样一种勇气和精神去获取成功。
【多媒体呈现结论】
1.批判性思维的表现
对事情有自己的看法,并且敢于表达不同观点,敢于向权威挑战。
2.批判性思维的作用
(1)批判性思维有助于我们发现问题、提出问题,并从不同的角度思考问题,探索解决方案。
(2)批判能调动我们的经验,激发我们新的学习动机,促使我们解决问题、改变现状。
3.“学贵有疑”,在学习中,我们需要批判的精神和勇气。
批判不仅要有质疑的勇气,有表达自己观点、提出合理化建议的能力,而且要考虑他人的感受,知道怎样的批判更容易被人接受,更有利于解决问题。
活动三:阅读思考,探究分享~青春创造多姿多彩
【多媒体呈现】
1.青少年的创新发明
肖彭博根据疫情需要发明的语音识别电梯楼层设备;李依庭研发的可以提高大闸蟹产膏量的技术。在第十四届中国少年科学院“小院士”课题研究成果展示交流大赛上,钟泽璋、周金池凭借《玉带河水污染研究及治理方案初探》研究报告,获得专家评委的一致肯定,斩获最高奖项一等奖,并由此获得中国少年科学院“小院士”荣誉称号。
2.寻找特长生(书法、体育、文艺、写作等方面)。
问题:1.青春的你希望自己有怎样的创造
2.在学习生活中,你将怎样去创造并形成自己的独特风格
要求:感悟同龄人的发明创造并独立思考问题,在小组中交流自己的看法并积极讨论探究,达成共识后在班里踊跃发表小组共识。
教师小结:青少年蕴藏着巨大的创造潜能,创新对一个人、一个国家是十分重要的。我们可以这样说,没有创新就没有希望,没有具备创新思维和精神的青少年,就没有国家和民族的未来。创新是民族和国家进步的灵魂,是一个现代人必须具备的素质。青春年少的我们要勤奋学习,努力培养自己的创新思维和创造能力,争做勇于创造的好少年。
【多媒体呈现结论】
1.年轻的我们,拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
2.要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。
3.青春的创造是多姿多彩的(要求)。
(1)在遵守法律和道德规范的前提下,要敢于打破常规,追求创新与生活的丰富多彩,开创前人未走之路。
(2)要关注他人与社会,看重创造的意义与价值,做一名对国家和社会有用的创造者。
活动四:阅读思考,探究分享~青春创造离不开实践
【多媒体呈现】
肖彭博根据疫情需要发明的语音识别电梯楼层设备
2020年初,武汉暴发新冠肺炎疫情。疫情期间,为减少人们在乘坐电梯时选择楼层按钮的反复交叉接触,阻断“病毒”传播,肖彭博同学想要设计一款能够实现语音识别、自动选择楼层的机器设备。历时一个半月,经过3次大的方案修改和无数次的调试改进后,肖彭博同学终于将设备试制成功,现已成功拿到了专利受理通知书。
直升机的发明
1907年,世界上第一架像蜻蜓一样的直升机由法国工程师伯雷格和黎歇才研制成功。这架飞机没有机翼,机身两旁各有一条长长的机臂,第一个机臂头上有两副能在水平方向上旋转的四叶螺旋桨。在试飞时他们发现飞机振动厉害,安全性能差。直到1932年以后,苏联工程师布拉图欣才设计制造出了一架名为“欧米加号”的高性能直升机。从此,直升机逐渐成为一种重要的飞行工具。
雨衣的发明
18世纪,在苏格兰橡胶厂工作的麦金托什因生活窘迫,无力购买雨具,每逢雨天,只能冒雨上下班。一天,他不小心将橡胶液沾满衣裤,怎么也擦不掉,只好穿着这身脏衣服回家。室外阴雨绵绵,麦金托什回到家却惊喜地发现,穿在里面的衣服一点都没有湿,于是他索性将橡胶液涂满全身衣服。这就是世界上第一件胶布雨衣。
问题:1.语音识别电梯楼层设备、直升机和雨衣的发明源于什么
2.这些发明给我们什么启示
要求:认真阅读上述发明故事并积极思考探究,并在小组内分享交流自己的观点,积极讨论探究达成共识后参与班级分享展示。
教师小结:一切伟大的创造既不是空中楼阁,也不是脱离现实的奇思妙想。人世间的一切成就、幸福都离不开劳动和创造,发明创造来源于生活,来源于社会实践。青春年少的我们,要积极投身于各种各样的社会实践,争取做到有所发现、有所发明、有所创造。
【多媒体呈现结论】
1.创造离不开实践,社会实践是创造的源泉。
2.青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践,通过劳动改变自己,影响世界。
活动五:名言赏析,拓展提升~写句子,赏音乐
课前安排学生分组搜集关于独立精神、批判精神和创造精神的名言,在全班交流分享。同时多媒体播放歌曲《我相信》。
活动六:合作总结,梳理知识
根据自己对知识的理解简要勾画出本课时的知识导图,并在小组内或班级中展示分享。
三、本课小结
生理发育是青春成长的重要信号,思想日渐成熟是我们真正长大的标志。青春的我们,犹如早晨八九点的太阳正在蓬勃升起,充满力量和智慧;青春的我们,思维活跃,感情奔放,对未来充满希望。让我们努力学习,培养自己的独立思考精神、批判精神和创造精神,开创属于自己的青春人生,拥有自己的青春风采。我们坚信,拥有青春的人生不一般,不一般的青春必灿烂!

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