资源简介

2.《周总理，你在哪里》导学案（教师版）
【学习目标】
1．反复诵读，把握诗歌内容和周总理崇高而亲切的形象。
2．理解周总理为人民鞠躬尽瘁的精神品质，激发爱国激情和时代责任感。
【课时安排】1课时
【学习过程】
一、知识链接
1．作者介绍
柯岩（1929—2011），本名冯恺，满族，原籍广东南海，生于河南郑州，现当代作家、诗人。长篇小说《寻找回来的世界》，因第一次涉及青少年狡黠这一问题，被誉为中国诗的“教育诗”。她被称为20世纪中国文坛上全能式作家，2006年荣获“中国当代诗魂金奖”。
2．写作背景
周恩来（1898～1976）伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，党和国家主要领导人之一，中国人民解放军主要创建人之一，中华人民共和国的开国元勋，是以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体的重要成员。
1976年1月8日，周恩来总理与世长辞，举国上下悲痛万分，人们臂上戴黑纱，胸前戴白花，拿着花圈，涌向天安门广场悼念周总理，到4月5日，悼念活动达到高潮。“四人帮”对人民的悼念活动横加干涉，野蛮镇压。在党中央粉碎“四人帮”之后的日子，全党和全国人民广泛开展对周总理的悼念活动，尽情表达对敬爱的周总理的悼念活动，尽情表达对敬爱的周总理的深切怀念。诗人柯岩怀着这种强烈而美好的感情，写下了这首抒情诗。
3．周总理一生中的四个关键词
求学：为中华之崛起而读书
学生时代的周恩来，正是风华正茂，意气风发，十二三岁时即有“为中华之崛起而读书”的伟大抱负。他不仅学习好，还处处与人为善，温和诚实，从不骄傲自大，从不盛气凌人。对待同学和友人，总是肝胆相照，真诚相待。南开校长张伯苓称赞他说：周恩来是南开最好的学生。
革命：美满的现实需要我们大家共同去创造
1919年3月，21岁的周恩来为了中国的反帝反封建大业，毅然决定放弃在日本求学的机会，归国加入革命。回国后不久，五四运动即爆发，周恩来积极投身其中……
公仆：我们国家的干部是人民的公仆，应该和群众同甘苦，共命运
周恩来是这样说的，更是这样做的。他的一生，为了党和人民的伟大事业，鞠躬尽瘁，死而后已，公而忘私，公而无私，他始终把人民放在心里。
外交：敢于向一切国家的长处学习
周恩来一生会见外宾逾千人，一生全方位、多层次地结交了无数“畏友”“诤友”，成为人们心中最受尊敬和最受信任的共产党人中的一员。
4．周总理相关事迹
①1966年3月8日凌晨5时29分14秒，河北省邢台市隆尧县发生6.8级大地震。10日下午，周恩来亲自前往受灾最严重的白家寨村。他一边走一边不时停下来跟群众握手，说着：“乡亲们，你们受苦了、受惊了、遭灾了，我来迟了。”当天刮着很大的西北风，可周恩来发现群众都是面对西北风而坐，原来县委专门搭了一个坐北朝南的背风讲台让总理避风。周恩来不同意，坚持改变布置，让群众背风而坐，他自己迎着风讲话。
②1958年的6月，北京十三陵水库正在热火朝天地施工。烈日当空，热风炙人，脚下的砂砾都被晒得发烫。奋战在水库工地的千军万马中，有一支由中央国家机关和中共中央直属机关领导干部三百多人组成的劳动队伍。走在队伍最前面的，是我们敬爱的周总理。到了施工现场，水库指挥部的负责人刚刚说出“我们热烈欢迎首长……”站在队伍里的周总理立即纠正他说：“这里没有首长，没有总理、部长、司局长的职务。在这里，大家都是普通劳动者。”
③周恩来从1974年6月1日生病住院，到1976年1月8日病逝，587天里做过大小手术14次，平均40天做一次，其间他与中央负责同志谈话161次，与中央部门负责同志谈话55次，接见外宾63次，召开会议40次……直至生命的最后时刻，仍抱病操劳国事，他说：“古人说，人生七十古来稀，我已是七十七岁多的人了，也算得上是高寿了。可是这二十几年时间，总应该把国家建设得好点，人们的生活多改善一些，去马克思那里报到，才感到安心。”
二、学生自学
1．字词
（1）正音释义，查字典，给下列词语中加点的字注音，并读一读。
轰鸣（ ） 谷穗（ ） 沉甸甸（ ） 篝火（ ） 宿营（ ） 心脏（ ）
（2）解释下列词语的意思。
篝火：原指用笼子罩着的火。现指在野外或空旷的地方架木柴燃烧的火堆 。
宿营：军队扎营住宿的地方。
沉甸甸：形容很沉重 。
2．听范读，学生自由、有感情的朗读课文并思考：周总理，到底在哪里？用诗中一句话概括。
你永远居住在人民心里
三、合作交流
1．诗中描绘了哪几幅周总理感人的画面？请简要概括。
画面一：周总理革命长征不停息的画面。
画面二：周总理和农民辛勤劳动的画面。
画面三：周总理和伐木工人亲切交谈的画面。
画面四：周总理给海防战士披大衣的画面。
画面五：周总理足迹踏遍大地的画面。
画面六：周总理日理万机的画面。
2．课文抓住了哪几个自然景象来写总理的？从中你读出了一个怎样的总理形象？
高山。高山仰止，景行行止。——《诗经·小雅》解释：崇高的山岳让人景仰，宽广的大道让人遵循！
周总理高风亮节、朝气蓬勃、坚韧不拔、勇往直前的伟大革命者形象。
大地。周总理胸怀博大，为农业建设付出辛劳汗水的劳动者形象。
森林。周总理和蔼可亲、平易近人。
大海。周总理战士的关心。对祖国、对人民情深似海。
3．诗歌题目《周总理，你在哪里》为什么用“你”不用“您”？
“周总理，你在哪里”是一种询问的语气，人民在呼唤 寻找总理 ，显得亲切，显得人民与总理亲密无间 ，表达了人民的怀念之情。
四、引导拓展
联合国降半旗致哀
周总理去世时，联合国总部破格降半旗致哀。这在联合国史上是前所未有的，许多国家的外交官向联合国总部提出质疑。当时的联合国秘书长瓦尔德海姆是这样回答的:“原因有二: 一是中国是个文明古国，她的金银财富多得不计其数，但是她的总理周恩来没有一分钱的存款；二是中国有十亿人口，占世界人口的四分之一， 可是她的总理周恩来没有一个孩子。你们任何国家的元首要是能够做到其中一条， 在他逝世的时候联合国总部将照样为他降半旗。”
五、实战演练
1．诗人多次重复“他刚离去，他刚离去”的作用是（ D ）
A.表现周总理生前没有一刻停息。
B.表明周总理生前常抽空视察祖国的山山水水。
C.加强语气，反映人民想念总理太切，四处寻找总理的足迹。
D.加强了语气的亲切感，巧妙暗示周总理“虽死犹生”，寄寓了人民的无限哀思。
2．对下列诗句的理解有误的一项是（ B ）
A.“革命征途千万里，他大步前进不停息”，颂扬了周总理为革命事业奋斗终生的共产主义精神和不畏艰险、意气风发、斗志昂扬的革命精神。
B.“你不见那沉甸甸的谷穗上，还闪着他辛勤……”，颂扬了周总理热爱劳动、以苦为乐的高尚品质。
C.“宿营地上篝火红啊，伐木工人正在回忆他亲切的笑语”，颂扬了周总理深入群众、对人民群众和蔼可亲、与人民群众心连心的革命精神。
D.“你不见海防战士身上，他亲手给披的大衣……”，颂扬了周总理深切关怀海防战士的温暖人格。
3．下面是一副纪念周恩来总理的对联，请你根据上联，把下联补充完整。
上联：少年立志，一生勤勉，睿智无私，身投革命大业，鞠躬尽瘁，天下人竭诚敬仰；
下联：建国安邦，凡事细微，言行有范，情寄中华希望，沥血呕心，后来者深情追怀 。
六、总结感悟
这首诗歌高度地评价了周总理的革命一生，倾诉了亿万人民对周总理的怀念与敬爱。抒发了人民总理爱人民，人民总理人民爱的思想感情，讴歌了周总理为人民服务的崇高的品质。(共24张PPT)
课前准备
课本 双色笔 导学案 草稿纸
学生演讲
2
周总理，你在哪里
——柯岩
学习目标
1、反复诵读，把握诗歌内容和周总理崇高而亲切的形象。
2、理解周总理为人民鞠躬尽瘁的精神品质，激发爱国激情和时代责任感。
那些难忘的画面
1912年，周恩来在沈阳东关模范学校读书
青年周恩来
红军长征时期的周恩来
1975年带病在四届人大会议上作报告
1973年1月9日，一位意大利记者在人民大会堂为周总理拍摄的照片
出色的外交官
周总理和夫人邓颖超
周总理的生活日常
帅气的魅力总理
学生自学
1、听范读，自由有感情的朗读课文并思考：周总理，到底在哪里？用诗中一句话概括。
你永远居住在人民心里
合作交流
1.诗中描绘了哪几幅周总理感人的画面？请简要概括。
2.课文抓住了哪几个自然景象来写总理的？从中你读出了一个怎样的总理形象？
3.诗歌题目《周总理，你在哪里》为什么用“你”不用“您”？
合作交流
1.诗中描绘了哪几幅周总理感人的画面？请简要概括。
画面一：周总理革命长征不停息的画面。
画面二：周总理和农民辛勤劳动的画面。
画面三：周总理和伐木工人亲切交谈的画面。
画面四：周总理给海防战士披大衣的画面。
画面五：周总理足迹踏遍大地的画面。
画面六：周总理日理万机的画面。
合作交流
2.课文抓住了哪几个自然景象来写总理的？从中你读出了一个怎样的总理形象？
合作交流
我们对着高山喊：
周总理——
山谷回音：
“他刚离去，他刚离去,
革命征途千万里，
他大步前进不停息！”
高山仰止，景行行止。
——《诗经·小雅》
解释：崇高的山岳让人景仰，宽广的大道让人遵循！
高山
周总理高风亮节、
朝气蓬勃、坚韧不拔、勇往直前的伟大革命者形象。
合作交流
我们对着大地喊：
周总理——
大地轰鸣：
“他刚离去，他刚离去，
你不见那沉甸甸的谷穗上,
还闪着他辛勤的汗滴……”
生动地写出了总理劳动时的精神与风采。
大地
周总理胸怀博大，为农业建设付出辛劳汗水的劳动者形象。
合作交流
我们对着森林喊：
周总理——
松涛阵阵：
“他刚离去，他刚离去，
宿营地上篝火红啊，
伐木工人正在回忆他亲切的笑语。”
关心工人阶级
森林
周总理和蔼可亲、平易近人。
合作交流
我们对着大海喊：
周总理——
海浪声声：
“他刚离去，他刚离去，
你不见海防战士身上，
他亲手给披的大衣……”
关心人民战士
大海
周总理战士的关心。对祖国、对人民情深似海。
合作交流
3.诗歌题目《周总理，你在哪里》为什么用“你”不用“您”？
“周总理，你在哪里”是一种询问的语气，人民在呼唤 寻找总理 ，显得亲切，显得人民与总理亲密无间 ，表达了人民的怀念之情。
引导拓展
联合国降半旗致哀
周总理去世时，联合国总部破格降半旗致哀。这在联合国史上是前所未有的，许多国家的外交官向联合国总部提出质疑。当时的联合国秘书长瓦尔德海姆是这样回答的:“原因有二: 一是中国是个文明古国，她的金银财富多得不计其数，但是她的总理周恩来没有一分钱的存款；二是中国有十亿人口，占世界人口的四分之一， 可是她的总理周恩来没有一个孩子。你们任何国家的元首要是能够做到其中一条， 在他逝世的时候联合国总部将照样为他降半旗。”
实战演练
1、D
2、B
3、沥血呕心 后来者深情追怀
总结感悟
这首诗歌高度地评价了周总理的革命一生，倾诉了亿万人民对周总理的怀念与敬爱。抒发了人民总理爱人民，人民总理人民爱的思想感情，讴歌了周总理为人民服务的崇高的品质。
七律·纪念周总理逝世46周年（新韵）
——孙敏杰
青山不老郁葱葱，耿耿精忠盖世雄。
建党创军留伟绩，安民辅政立丰功。
骨灰撒在山河里，浩气长存天地中。
霜雪几经风骨在，海棠依旧笑春风。2.《周总理，你在哪里》导学案
【学习目标】
1．反复诵读，把握诗歌内容和周总理崇高而亲切的形象。
2．理解周总理为人民鞠躬尽瘁的精神品质，激发爱国激情和时代责任感。
【课时安排】1课时
【学习过程】
一、知识链接
1．作者介绍
柯岩（1929—2011），本名冯恺，满族，原籍广东南海，生于河南郑州，现当代作家、诗人。长篇小说《寻找回来的世界》，因第一次涉及青少年狡黠这一问题，被誉为中国诗的“教育诗”。她被称为20世纪中国文坛上全能式作家，2006年荣获“中国当代诗魂金奖”。
2．写作背景
周恩来（1898～1976）伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，党和国家主要领导人之一，中国人民解放军主要创建人之一，中华人民共和国的开国元勋，是以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体的重要成员。
1976年1月8日，周恩来总理与世长辞，举国上下悲痛万分，人们臂上戴黑纱，胸前戴白花，拿着花圈，涌向天安门广场悼念周总理，到4月5日，悼念活动达到高潮。“四人帮”对人民的悼念活动横加干涉，野蛮镇压。在党中央粉碎“四人帮”之后的日子，全党和全国人民广泛开展对周总理的悼念活动，尽情表达对敬爱的周总理的悼念活动，尽情表达对敬爱的周总理的深切怀念。诗人柯岩怀着这种强烈而美好的感情，写下了这首抒情诗。
3．周总理一生中的四个关键词
求学：为中华之崛起而读书
学生时代的周恩来，正是风华正茂，意气风发，十二三岁时即有“为中华之崛起而读书”的伟大抱负。他不仅学习好，还处处与人为善，温和诚实，从不骄傲自大，从不盛气凌人。对待同学和友人，总是肝胆相照，真诚相待。南开校长张伯苓称赞他说：周恩来是南开最好的学生。
革命：美满的现实需要我们大家共同去创造
1919年3月，21岁的周恩来为了中国的反帝反封建大业，毅然决定放弃在日本求学的机会，归国加入革命。回国后不久，五四运动即爆发，周恩来积极投身其中……
公仆：我们国家的干部是人民的公仆，应该和群众同甘苦，共命运
周恩来是这样说的，更是这样做的。他的一生，为了党和人民的伟大事业，鞠躬尽瘁，死而后已，公而忘私，公而无私，他始终把人民放在心里。
外交：敢于向一切国家的长处学习
周恩来一生会见外宾逾千人，一生全方位、多层次地结交了无数“畏友”“诤友”，成为人们心中最受尊敬和最受信任的共产党人中的一员。
4．周总理相关事迹
①1966年3月8日凌晨5时29分14秒，河北省邢台市隆尧县发生6.8级大地震。10日下午，周恩来亲自前往受灾最严重的白家寨村。他一边走一边不时停下来跟群众握手，说着：“乡亲们，你们受苦了、受惊了、遭灾了，我来迟了。”当天刮着很大的西北风，可周恩来发现群众都是面对西北风而坐，原来县委专门搭了一个坐北朝南的背风讲台让总理避风。周恩来不同意，坚持改变布置，让群众背风而坐，他自己迎着风讲话。
②1958年的6月，北京十三陵水库正在热火朝天地施工。烈日当空，热风炙人，脚下的砂砾都被晒得发烫。奋战在水库工地的千军万马中，有一支由中央国家机关和中共中央直属机关领导干部三百多人组成的劳动队伍。走在队伍最前面的，是我们敬爱的周总理。到了施工现场，水库指挥部的负责人刚刚说出“我们热烈欢迎首长……”站在队伍里的周总理立即纠正他说：“这里没有首长，没有总理、部长、司局长的职务。在这里，大家都是普通劳动者。”
③周恩来从1974年6月1日生病住院，到1976年1月8日病逝，587天里做过大小手术14次，平均40天做一次，其间他与中央负责同志谈话161次，与中央部门负责同志谈话55次，接见外宾63次，召开会议40次……直至生命的最后时刻，仍抱病操劳国事，他说：“古人说，人生七十古来稀，我已是七十七岁多的人了，也算得上是高寿了。可是这二十几年时间，总应该把国家建设得好点，人们的生活多改善一些，去马克思那里报到，才感到安心。”
二、学生自学
1．字词
（1）正音释义，查字典，给下列词语中加点的字注音，并读一读。
轰鸣（ ） 谷穗（ ） 沉甸甸（ ） 篝火（ ） 宿营（ ） 心脏（ ）
（2）解释下列词语的意思。
篝火： 宿营： 沉甸甸：
2．听范读，学生自由、有感情的朗读课文并思考：周总理，到底在哪里？用诗中一句话概括。
三、合作交流
1．诗中描绘了哪几幅周总理感人的画面？请简要概括。
2．课文抓住了哪几个自然景象来写总理的？从中你读出了一个怎样的总理形象？
3．诗歌题目《周总理，你在哪里》为什么用“你”不用“您”？
四、引导拓展
联合国降半旗致哀
周总理去世时，联合国总部破格降半旗致哀。这在联合国史上是前所未有的，许多国家的外交官向联合国总部提出质疑。当时的联合国秘书长瓦尔德海姆是这样回答的:“原因有二: 一是中国是个文明古国，她的金银财富多得不计其数，但是她的总理周恩来没有一分钱的存款；二是中国有十亿人口，占世界人口的四分之一， 可是她的总理周恩来没有一个孩子。你们任何国家的元首要是能够做到其中一条， 在他逝世的时候联合国总部将照样为他降半旗。”
五、实战演练
1．诗人多次重复“他刚离去，他刚离去”的作用是（ ）
A.表现周总理生前没有一刻停息。
B.表明周总理生前常抽空视察祖国的山山水水。
C.加强语气，反映人民想念总理太切，四处寻找总理的足迹。
D.加强了语气的亲切感，巧妙暗示周总理“虽死犹生”，寄寓了人民的无限哀思。
2．对下列诗句的理解有误的一项是（ ）
A.“革命征途千万里，他大步前进不停息”，颂扬了周总理为革命事业奋斗终生的共产主义精神和不畏艰险、意气风发、斗志昂扬的革命精神。
B.“你不见那沉甸甸的谷穗上，还闪着他辛勤……”，颂扬了周总理热爱劳动、以苦为乐的高尚品质。
C.“宿营地上篝火红啊，伐木工人正在回忆他亲切的笑语”，颂扬了周总理深入群众、对人民群众和蔼可亲、与人民群众心连心的革命精神。
D.“你不见海防战士身上，他亲手给披的大衣……”，颂扬了周总理深切关怀海防战士的温暖人格。
3．下面是一副纪念周恩来总理的对联，请你根据上联，把下联补充完整。
上联：少年立志，一生勤勉，睿智无私，身投革命大业，鞠躬尽瘁，天下人竭诚敬仰；
下联：建国安邦，凡事细微，言行有范，情寄中华希望，________，_______________。
六、总结感悟

展开更多......

收起↑