资源简介

苏科版三年级上册劳动教学计划
一、学情分析
本学期我担任三年级的劳动课。孩子们都有看很强的求知欲，其中，大多数学生的基础较好，有着很强的上进心，大部分同学对这门功课具有浓厚的兴趣，在劳动课上，同学们可以充分动手、动脑、动口，学得有趣的知识。
二、教材分析
劳动课是九年义务教育重要的课程之一，搞好劳动课的我学工作可以使学生掌握简单的劳动方法。提高劳动技能，培养他们热爱劳动的高尚品质。因此为了搞好本学期的劳动教学工作，特制定科学合理的教学计划。
教材主要对剪纸做了较集中的安排，教材编入 11 前有关剪纸的文章。
三、教学目标
1.使学生掌握一些简单的劳动方法。
2.培养学生动手操作能力，自立能力和耐心细致的高肖品质。
3.提高学生对劳动生活的学习态度和兴趣。
4.培养学生爱科学，用科学的创新精神。
四、教学重难点
1.认识各种工具。
2.初步掌握剪刀、刘刀和戴纸刀的使用方法。
3.教学生学会制作剪刻纸的方法。
4.教学生学会制作对称图形的方法。
五、教学措施
通过我对班级情况的了解和对教材内容的然悉，依据《新课程标准》的要求，本学期对劳动课教学采取以下措施。
1.坚持以兴趣为基础，以学生动手为主。
2.劳动课不仅要以劳动实践为主，还要以培养学生的劳动概念，养成良好劳动习惯，如进行自己动手讲好卫生的教育，看俭节的的教育，讲科学的经验教育。
3.每项劳动都有一定的程序，教学中一定要紧密结合，做到规范化，只有这样才防止发生一些不安全的事故发生。
4.认真钻研学习《新课程标准)，钻研教材，全而理解教材，明确教学的目的，
把握教学的重点，做到被学生备课，教材，备操作，备教具，让学生全面掌握每项劳动
技能、技巧。
5.积极进行劳动课的说幸的学改革，提言课幸效率，
6.不断激发学生美趣，使学生在各个环节中都能全身心的投入。
7.重视学生每一次劳动成果，在站提举行成果展示，激发学生劳动热情、创造火花，体验活动乐趣。
洗碗筷
教学目标：
学会洗碗筷，逐步养成做家务劳动的好习惯。
教学准备：
教师：录像
学生：少量的碗筷、一块清洁的洗碗布、一盆清洁水。
教学重点：
学会洗碗筷的方法
教学难点：
擦洗碗筷时双手配合用力适当，擦去油渍冲洗干净。
教学过程：
一、采用故事引入，启发学生要学会洗碗筷。
二、学洗碗筷
1.示范洗碗筷看录像。
2.说说洗碗筷的过程，板书：一、擦洗、二冲洗、三擦干。
3.学生学洗碗筷。
4.比赛洗碗筷，并说明注意安全。
5.同学们现在我们学会了洗碗筷，你准备怎么做？第1页共3页。
6.如果碗筷油渍很多，怎样オ能洗得干净。
三、整理。
洗茶具
教学目标：
1.让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。
2.培养学生从事简单家务劳动的能力和热爱劳动的思想。
教学重难点：让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。
教学准备:茶具、洗洁精、去茶垢的辅助用品，抹布。
教学过程：
一、看图，出示课题。
1.看洗茶具的一组图片，弄清洗茶具的主要过程。
2>刚才图片中的同学在洗茶具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了？
3.根据学生回答，教师小节，并板书：浸泡、擦洗、冲洗、擦干、摆放。
二、讨论学习，确定洗茶具各步骤地操作要领。
1.分组讨论，根据刚才看到的图片演示，结合平时自己的实践经验，说说各步骤地要领。然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论。
2.将讨论结果填写在书上的表格中。
3.请学生交流学习情况，师生评议。
4.小结归纳操作要领。
(1)浸泡时加1-2滴洗洁精。
(2)擦洗时不要用力过猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。
(3)冲洗时从里到外逐一冲洗。
(4)擦干摆放时用干净抹布擦干水，轻拿轻放，摆放整齐。
三、研究性学习，通过实际操作，掌握去茶垢的几种方法。
1.在洗茶具时，最需要清除的是积在茶杯上的茶垢。我们现在已经知道可以用牙膏擦除的方法，除此之外，你还知道可以用什么方法吗？这种方法的效果怎样呢？
2.让我们分别用自己知道的方法，借助辅助材料（可以用食盐、草木灰、食用碱、百洁布、柠檬片等），擦洗一个有茶垢的杯子。
3.各小组代表介绍所用方法，并展示洗涤效果。（可以用食盐，草木灰，食用碱，百洁布，柠檬片等）
4.教师提问：能不能用洗衣粉？为什么？（提示：从技术信息找出答案）
四、动手实践，分组洗茶具，师巡视指导，并请学生说说洗涤过程和注意点。
五、根据实际情况分项目进行评价。
洗衣物
教学目标:
1.通过学习，知道洗衣物的主要步骤，知道不同质地的衣物要用不同的洗涤方法，还要用不同的洗涤用品。
2.认识几种常见衣物的洗涤标识，初步掌握正确的洗涤方法。
3.学习做生活的小主人，能运用学到的操作要领学习洗衣物，从小养成良好的劳动习惯。
教学准备:
1.物质地标识、衣物洗涤说明标识、几件不同质地的衣物、各种洗涤用品。
2.学生准备:绸红领巾、羊毛手套、尼龙袜教学过程:
一、歌曲回放，激发兴趣
播放歌曲《我有一双勒劳的手》(片断)，这首歌曲都是我们在幼儿园时就已听过甚至会唱了，现在听到了，就使我们想到，从小我们就懂得了要热爱劳动，学会了自己的事自己做，而随着年龄的增长，我们还知道了能逐渐为父母分担一些力所能及的家务，比如洗衣服等。但是你们知道吗 洗衣服中还有多少学问 今天我们就来一起研究一下有关洗衣服的一些学问。
二、探究学习，掌握洗涤方法。
（一）学习正确的洗衣步骤：
1.你知道衣物怎么洗涤的？看到家长又是怎样洗衣物的？主要分哪几个步骤？
生讨论。教师根据学生的回答随机概括洗衣过程的名词。
2.PPT 出示：根据洗衣服的步骤，填上正确的序号。
(1）浸泡
(2）冲洗
过渡：洗衣服过程中有哪些知识技能需要学习掌握呢？学好这一课后，你就会变得更加能干，能更好帮助父母干家务。
3.出示几件质地不同的衣物，提问这几件衣物可欧起洗吗？为什么？
学生讨论交流。
小结质地不同的衣物放在一起洗涤，不仅洗不干净，还会损伤衣物。有些衣物会褪色，更应该分开单独洗涤。
过渡：怎样辨别衣服的质地呢？一般衣物可通过眼看、手摸初步确定它的质地。衣物上的标识可以帮助我们进一步确定衣物的质地。
（二）认识衣物质地标识和洗涤说明标识。
1.课件出示出示衣物质地标识和洗涤说明标识，让学生说说代表的意思。
2.知识比拼（课件出示）
3.把刚才几件衣物拿出来，找出衣物质地标识和洗涤说明标识让学生说说各是什么质地，该怎么洗？要注意些什么？
4.课件出示知识窗二
(1）学生自由读
(2）讨论：老师一件的羊毛衫越洗越小，你知道什么原因吗？过渡：是呀，衣服质地的不同所用的洗涤用品也不同，所以洗衣物的学问可大着呢！星期天，王佳璐小朋友在家吧自己的 T 恤，我们一起去看看她是如何洗衣物的？出示洗衣图片：
四、动手操作，恰当选择。
1.观察书本6副图，学会正确的洗涤方法。
加入适量洗衣粉浸泡一定时间漂洗，注意节约用水。
2.分组讨论，参照知识窗二
手洗红领巾、羊毛手套、尼龙袜和有汗的T恤衫，你会选用哪种洗涤剂，用量多少，还应注意什么？
3.根据自己所带的衣物，填写洗涤记录。
4.交流洗涤记录。
5.分组手洗绸红领巾、羊毛手套和尼龙袜。
6.在浸泡的过程中介绍技术信息（课件出示）
五、评价记录。
过渡：刚才的洗衣物的过程中，你们体验到了劳动的快乐吗？在劳动的过程中，你做到了以下几点了吗？（课件出示）
采取自评与互评的形式，根据各人在劳动技术活动中的表现，作出评价记录。
六、拓展延伸。
同学们，今天我们学会了洗衣服，又掌握了一项新的劳动技能，你们真棒！回家后我们不光要做妈妈的小帮手，还要做生活中的小巧手，老师在网上收集一些洗衣服的小妙招，（课件出示），回家后同学们也可以从网上搜索，了解更多的知识，当然生活中还有更多的奥秘需要你们去发现！
立体贺卡
教学目标
（一）知识与技能
知识：了解立体贺卡的特点，知道他变成立体的方法。
技能：运用折、剪、粘、画等方法学执着立体贺卡。
（二）过程与方法
教师运用观察、分析、实践、等方法学习制作立体贺卡，教师通过演示、提示、讲解、指导等过程引导学生学习立体贺卡的制作方法。
（三）情感、态度价值观
将自己亲手制作的贺卡在节日期间送给朋友和家人，表达自己的爱心。
教学过程：
（一）导入
让学生自己选择两张不同颜色的彩色纸，并且短边对折剪开，和同桌交换成四种颜色。
教师：知道我们用这些彩纸今天要做什么吗？学生：剪纸、灯笼、贺卡
教师：贺卡。今天的贺卡有些不一样，请同学们打开书，看一看谁能发现。
学生：是立体的。
教师：对，是立体贺卡。
（二）新授
1．教师：书上面的立体贺卡圣诞树，运用了哪些方法制作的。
学生：折、剪、粘。
2圣诞树是怎样鼓出来，变成立体的？
请学生看书最上面的四张步骤图，怎样进行折剪的？
学生：看懂了的学生可以按顺序说一说。
教师：折和剪我们都看到了，但是小圣诞树这时候鼓起来了吗？
请同桌两个同学观察分析动手尝试一下老师发的教具，
看看老师的圣诞树是怎样凸出来的。
学生：动手试一试分析小松树凸出来的原因。
（三）艺术实践
1.请每个学生拿出一张纸，按照书上的步骤图，试着折剪一个立体小松树贺卡教师巡视指导，发现学生第一次尝试出现哪些问题。
2.将学生普遍存在的问题展示在实物投影上。指出问题所在。然后教师进行正确的折剪示范。
3.学生第二次进行实践，第一次已经做好的学生这时候可以用老师准备好的彩笔给贺卡化装饰图案。没做好的同学可以再拿出一张纸，根据老师的示范重新做。教师巡视指导个别学生的方法。
4.奖状十块的学生的作品展示给大家，并将其作品加上一张衬纸，让大家感受变化，学生会发现，贺卡变厚了。
（四）展示
将做好的学生作品展示在实物投影下面，表扬色彩搭配强烈的作品，和将贺卡外形进行变化的作品。
自制信封
教学目标：
1.了解信封的结构。
2.学会根据贺卡的大小计算信封的尺寸。
3.能根据步骤图制作信封。
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课。
从前一课的立体贺卡引入，讲解信封的作用，激发学生对自制信封的兴趣。
二、探究学习，认识信封。
提问：请仔细观察教材上信封的图片，说一说信封的组成部分。
展示：展开生活中实际使用的信封。
提问：信封各部分的位置关系如何，大小关系如何？（设计意图：让学生全面了解信封的结构）
三、实践体验，制作信封。
展示未粘贴的信封半成品，包裹贺卡，让学生了解信封各部分的结构在信封整体中发挥怎样的作用。
提问：请根据步骤图说一说如何利用贺卡确定信封的大小。
让学生先尝试用纸包裹贺卡，教师巡视，及时发现问题。
打开纸张，根据信封的结构图，按照刚才的折痕在纸上绘制信封线稿。
剪下信封展开图形轮廓，折叠粘贴好。
四、展示礼盒，评评议议。
让学生动手制作试一试，比一比谁的信封做得好。
自评互评环节要引导学生客观地进行自评、互评，着重在剪刻准确”“弯折平整”“粘接牢固”“结构方正”方面进行评价。
五、作业布置
回家后制作信封
福字台历
教学目标：
1.巩固纸工“刻”的技法。
2.了解台历的结构，能根据步骤图制作福字台历。
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
提问：新年快到了，你想送给爷爷奶奶、外公外婆一个什么礼物？
展示福字台历：福字是中国传统文化中常见的一个字，有很好的寓意。我们今天一起制作一个福字台历，送给爷爷奶奶。
二、了解结构，强化技法
提问：观察福字台历，说一说这个台历有什么特别之处，福字是怎样立起来的，怎样更换日历呢？
让学生通过观察，了解台历结构。
提问：观察材料纸，说说内部的剪切线应该如何切割？让学生回顾和练习“刻”的技法。
三、实践体验，制作台历
请学生根据步骤图先制作福字台历，提醒学生注意台历的结构，特别是内页的方向不要贴错。
提问：日历卡纸只有2张，你还能按照这个样式，画出更多的日历卡吗？
确定信封的大小。
提问：收合和摆放的步骤能看懂吗？试着按照步骤制作。
四、赠送台历，评评议议
1.把做好的台历送给爷爷奶奶或外公外婆，请他们评价一下，也可以送给自己的好朋友。
2.在插卡上写下祝福的话语。
3.自评互评环节要引导学生客观地进行自评、互评，着重在剪刻准确”、“结构正确”、“折叠平整”、“大小合适”方面进行评价。
五、拓展创新
“拓展创新”可以作为课外活动，让学生举一反三，根据图片自己制作不同的文字摆件，进一步巩固“刻”的技法。
剪纸团花
教学目标：
1.让学生了解剪纸是我国民间传统艺术之一，初步培养学生热爱我国民间艺术的思想感情。
2.学习剪团花、花边的方法，培养学生的动手能力和创新思维能力。
教学过程：
一、激趣导入：
1.欣赏各式团花、花边作品
2.介绍中国剪纸艺术：
剪纸，是我国民间传统艺术之一。剪纸从形式上分有对称图案剪纸和不对称图案剪纸；从色彩上分有单色剪纸和套色剪纸。这里要学习的剪纸是单色对称图案的团花和花边。团花可以横竖对折，也可斜折，外框可以是方形，也可以是圆形，折叠后，要在最上面一层画出纹样，再切挖去多余部分，展开后便成了团花。花边是将彩纸条左右对称反复折叠后，在最上面一层上设计图案，剪去多余部分，然后展开，便成了花边。比较团花和花边，它们有相同之处：都需要折叠、自行设计图案、挖去多余部分，而且都是对称的。不同之处在于：团花是用方形纸折叠，而花边是用细长形纸多次折叠，因而效果也就不一样了。
二、学习教材：
1.学生自学教材内容2.观察并思考：这些作品有什么特点？做什么用？曾经在哪里见过？
3.补充介绍：早在汉唐时期，民间妇女即有使用金银箔剪成花鸟贴在头上作为装饰的习俗，以后应用更为广泛，如春节窗花、元宵灯花、生肖纪岁、婚俗喜花、丧俗祭纸、服饰纹样、宅居装饰及其他民俗喜事等。在形象处理上，多用寓意象征性手法来表现富足、吉祥、长寿等内容。如：用鲤鱼、荷花表现“连年有余”;用仙鹤、青松、鹿表现长寿；喜鹊传喜讯，燕子迎春天，风凰表现吉庆祥瑞等。中国民间剪纸以强烈的夸张变形，大胆的构图和丰富的图案著称于世，受到世界各国人民的喜爱，成为出口工艺品之一。现代剪纸在继承传统的基础上有了新的发展。在书籍装帧、贺卡设计、装饰艺术等方面都有应用。
三、学习制作方法：
1.播放视频，观察制作方法。
2.讲解重点：剪团花、花边，设计图案。
（1）剪团花，彩纸的对折方法。
让学生仔细观察图案，小组讨论。（学生会发现可以横竖对折，也可以斜折。）每个学生可多准备几张彩纸，折叠好后，先设计外框（如果沿彩纸的边画一弧线，外框呈圆形：画一条直线，就呈多边形），然后在外框内设计图案。
（2）剪花边，也是先折叠，折叠的方法是一左一右多次折叠，每折一次都要注意平整、对齐，否则图案就不对称了。
（3）设计图案，要充分发挥学生的想象力和创造力，提醒学生画图时要留有挖空的部分，线条要富有变化，设计的图案才精美。
（4）图案设计好之后，就是剪贴团花和花边了。剪时，手要捏紧，否则图案不容易完全对称，并且必须注意，不要剪断周边连接处。一般按从上到下、从大到小的顺序剪，如果要挖去中间的一部分，可以用剪刀尖在中间轻轻穿一个小孔，然后插进剪刀尖沿图案轮廓剪。确实难剪的部分也可以用刻刀刻。剪完之后，轻轻地按顺序展开，平整地粘贴在底板上，作品就成功了。
四、根据讲解和操作示范，学生4人小组开始制作。教师巡视。
五、交流展示：
1.交流制作感受：哪一部分你们组完成得最好？哪一部分最难？你们是如何克服的？
2.展示交流小组作品。
六、欣赏彩色剪纸图片，思考、探究美化剪纸的方法，鼓励创作出更美观有实用价值的剪纸作品。
拉花彩练
教学目标：
1.认识并学会制作拉花时是融折、剪、拉等几种技法为一体的。
2.学会制作拉花的基本步骤。
3.发挥想象力，制作出漂亮的拉花。
教学过程：
一、导入课题
（出示蜡光纸）一张纸，不仅能写字、作画，还可以做成剪纸作品，彩纸拉花就是其中的一种（出示彩纸拉花作品）。在节日到来的时候，我们还可以用它来装点教室呢！今天我们一起来学习制作彩纸拉花。
二、讨论制作拉花步骤
1.究竟怎样做拉花呢？（出示团花和拉花的单张）制作团花和拉花有什么共同之处？
（小组讨论。结论：先折叠，再设计图案，最后剪贴）
2.那么两者之间有什么区别呢？
（小组讨论。结论：拉花是好多张粘贴连接起来的）
3.总结拉花制作过程：折叠——设计图案——剪——粘贴连接——串线。
三、实践操作
1.折叠。剪团花时我们学过折叠，下面就用自己喜欢的方式折纸。（可以用十字格折叠，也可以用米字格折叠）
2.设计纹样。你想设计一个怎样的纹样呢？大胆想象，怎样美观就怎样设计。（学生设计，暂时不用）
3.教师巡视，找出设计中的典型问题，让学生分析可能带来的后果。
4.有什么办法可以避免这些问题呢？（中心点留得适当，花纹可以用笔描得粗些，或者在剪口处用笔做记号）
5.修改纹样，动手剪一个拉花单位。小组里比一比，看谁的拉花展开后最漂亮？
6.以小组为单位，合作完成一组拉花。
7.展示：各小组把制作好的拉花挂起来。采取自评和互评的方法，比一比，哪个小组做的拉花最漂亮，剪贴得最整齐。
四、总结
今天，我们教室真漂亮！我们用灵巧的双手、辛勤的劳动装扮了我们自己的教室。课后，有兴趣，我们再试试，一定越做越好。
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