资源简介

第2节 机械运动（1课时）
班级：_________ 姓名 综合评价
【学习目标】
1．通过阅读课本、观察图片能初步说出机械运动的概念，知道机械运动是宇宙中最普遍的现象。形成正确的科学态度。2.通过讨论、阅读，能正确说出参照物的含义，理解判断物体的运动情况需要选定参照物。提高科学思维能力。3．通过讨论，能用实例解释运动和静止的相对性。形成正确的物理观念。
【评价任务】独立完成反馈练习1.2.分别检测目标1.2和3
【学习过程】
学习活动一：认识机械运动的概念
【合作探究】观察课本16页图片，并在小组内交流, 根据什么说这些物体是运动的？
1．机械运动：物体的位置随时间不断的发生变化。
【讨论】：整个银河系、喜马拉雅山、都在做 ，而树木、房屋以及桌椅也都跟地球自转，同时绕 公转，它们也在做机械运动。可见，运动是绝对的，宇宙中 (“有”或”没有”)绝对静止的物体。
（1）机械运动是一种常见的运动，一切物体都在运动，绝对 的物体是不存在的，
(2) 是最简单的一种运动形式。
3．运动是宇宙中的最普遍现象，运动的形式是多样的。
除机械运动外，运动还有多种形式，如微观世界里分子、原子的运动，电磁运动，生机盎然的生命运动……宇宙中的万物都在以各种不同的形式运动着
【评价任务一】完成反馈练习一
学习活动二：学习参照物
【提出问题】你是根据什么判断物体是否在作机械运动？
判断物体是否做机械运动的依据,就是看这个物体相对另一个物体有没有 的变化，如果有，我们就说这个物体相对于另一个物体在做机械运动。
【想想议议】
你也许有这样的体验：两列火车并排停在站台上，你坐在甲车车厢向乙车车厢观望，突然你觉得自己坐的火车开始缓缓地前进了，但是，“驶过”了旁边乙车的车尾你才发现，实际上甲车还停在站台上，而旁边的乙车却向相反的方向开走了。这是怎么回事？
【问题】为什么会产生这样的错觉？(组织学生讨论，初步明确乘客判断运动和静止所选的标准不同以后，会产生不同的判断)
这是因为：你被 挡住视线，看不到车站周围的建筑物或地面，只能和乙车比较，你和乙车的 变化了，所以你觉得自己的车运动了，等到乙车驶过，你看到了 或站台 ，你才觉得你没动，而且看到乙车车尾，你觉得乙车向相反的方向运动。
你在判断自己所在的甲车的运动情况时：（1）开始时把甲车和乙车作比较，甲车是 的
后来甲车和 比较，甲车没动。
1.参照物：在描述物体的运动时，被选作标准的物体叫做 。
由此我们可以知道：要描述物体的运动，要确定一个标准，与这个标准比较，如果一个物体的位置相对这个标准发生了变化，就说它是 的；如果没有变化，就说它是 的。
2.参照物的选择：
（1）参照物的选定可以是任意的，运动和静止的物体都可以作为参照物，物体本身不能做 .
①我们通常所说的“太阳东升西落”，是以 为参照物。
②地理学科中所说的“地球绕着太阳转”是以 为参照物。
③地球同步卫星与地球一起在做同步运动，如果以地球为参照物，地球同步卫星是 的。
总结：由此可见，判断物体是运动还是静止，有两个步骤，一看选哪个物体作为参照物，二看被判断物体与参照物之间是否发生位置变化。如果位置变化了，是运动的；如果位置没有变化，是静止的。
（2）被选作参照物的物体，就假定该物体是静止的。
（3）一般选地面或地面上静止的物体作为参照物。生活中一般以地面为参照物时，往往不说明。
（4）描述同一物体的运动时，选择的参照物不同，结论一般不同。
【做一做】请同学们把课本放在桌上，课本上放一把尺子，推动课本使课本沿桌面运动，观察并思考：
（1）如果以桌面为参照物，尺子和课本是_ _(“运动”或“静止”)的。
（2）如果以桌面为参照物，尺子是_ _(“运动”或“静止”)的。
（3）如果以课本为参照物，尺子 _(“运动”或“静止”)的。
可以看到：对于同一研究对象----尺子，分别选择桌面和课本为参照物，尺子的运动状态是不一样的。可见运动和静止具有相对性。
【评价任务二】完成反馈练习二
学习活动三：认识运动和静止的相对性
【提出问题】以同样快慢、向同一方向前进的卡车和联合收割机以什么为参照物它们是运动的，以什么为参照物，卡车或联合收割机是静止的。为什么？
如果以地面为参照物，他们都是 的；以他们中的任何一个为参照物。则另一个是静止的。
（2）相对静止：如果两个物体的 相同、 相同，则这两个物体相对静止。
【想想议议】
乙两图中自动扶梯上的人与战机选什么样的参照物是运动的，选什么样的参照物是静止的？
（1）甲图中，运行中的自动扶梯，以 为参照物人是运动的，以 为参照物人是静止的。
（2）乙图中，空中加油机在给战机加油，以地面为参照物战机是运动的，以加油机为参照物战机是静止的
【课堂小结】同桌两个同学互相交流学习收获。时间：2分钟

展开更多......

收起↑