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初中语文备考-《从此，我不再__》习作指导
作文题目
也许你曾经因学习的重压而放弃过；也许你曾经因朋友的误解而苦恼过；也许你曾经因父母的指责而伤心过；也许你曾经因老师的批评而自卑过；也许你因生活的失意而痛哭过……这一切都已过去，这一切都成为你永久的怀念。回首往事，你发现……
请以“从此，我不再_____”为题，写一篇不少于600字的作文。
审题立意
“从此”指明了叙述的时间范围
“不再”表明了写作的重点应放在“不再怎么样”上。
横线上补充的内容，结合提示语我们可以发现：此处应填写自我曾经的缺点、错误、失意等方面。
因此，大家不妨可填：孤独、脆弱、悲观、迷茫、自私、自卑、等待、懒惰、任性、轻易放弃、退缩……
（1）精心选材，精巧构思。写作此文，大家会有很多生活体验，因此要从中选择最典型的生活素材。
（2）写出自我最真切的情感体验。
在结构的安排上：
（1）要略写过去，详写现在，重点突出转变之后的情况。在叙写其转变过程中，适宜运用一波三折的叙事技巧。
（2）把过去与现在进行鲜明对比，有力地凸显文章的主旨。
从文体和表达方式上看“从此我不再——”可以有如下构思:
①写人记事,写记叙文。可以叙写自我是一只丑小鸭经过多次磨难最终变成了白天鹅,用一波三折来掀起文章的波澜；可以叙写自我戒掉吃零食的坏习惯在生动地展现自我思想与行为的斗争中,使得文章波澜起伏还可抓住自我在生活或是学习方面由坏变好的过程，运用对比来形成文章的波澜。
②可以写成“形散神聚"的散文。可以采用横向并列展开的方式全方位、多角度地展示“我不再”:任性、寂寞、失落……每段均包涵以下三个方面内容:从前的我、变化之因、现在的我,生动展现自我明白的教训或道理善解人意、坚强乐观、自强自立……让一个崭新的、立体的、成熟的“我”跃然纸上。
③要灵活使用多种表达方式,宜采用边叙边议的方式深刻揭示出事件的意义，使文章的中心，上升到一个新的高度。并且还要把自我的情感体验融入具体叙述中，让字里行间处处流淌着真情引起读者强烈的共鸣。
半命式作文题，题面不长，其间还有空白，呈残缺式。但就是在这残缺短小的题面中，却隐含着不少的有用信息： 《从此，我（他／她）不再 ＿》是半命题作文，既有一定的审题要求，又有自主选材和自由发挥的较大空间。“我（他／她）”就是要求写人，是一篇记叙文，重点通过“我(他／她)”的言、行、事的描述，表现出较高的思想境界，令人敬佩之情。“从此”“不再”则要求有具体的事件过程，尤其“不再”一词，强调了应把人物事件写得曲折起伏，富有变化。命题者对作文题目中的横线上可填词语的例举，能有效地帮助考生迅速地调动起自己的观察积累和生活体验，选择适合自己的写作内容进行构思和行文，以写出主题鲜明、富有真情实感的好文章。
审题技巧
一、审什么？
（一）审体裁
审题首先要确定体裁，一般情况下，每种体裁都有它自身的“标志”，抓住了显现体裁“标志”，就可以确定所给题目属于哪种体裁，应写成什么体裁的文章。
1）有“回忆”“记 ”“ 的事”“ 的生活”“ 的人”等“标志”的，应写成记叙文。如《回忆我的母亲》《记我的同桌》《我的中学生活》《值得赞美的人》。
2）有“介绍 ”“ 的话” 的自述“ 的制作方法”等“标志”的，应写成说明文。如《介绍一本工具书》《秋天话菊花》《西红柿酱的制作方法》。
3）有“说”“议”“谈”“论”“评”“辨”“驳”“从 谈起”“从 说开去”“由 想到的”“ 的启示”“读 有感”等“标志”的，应写成议论文。如《读〈荔枝蜜〉有感》。
（二）审重点
审题不仅要确定文章的体裁，还要确定题目写作的重点。
以记叙文为例，记叙文主要分为两大类，即写人为主、记事为主。
写人为主的记叙文要侧重于人物形象的描绘，要着重表现人物的精神风貌、道德情操、性格特征等，并适当地运用外貌、语言、动作、心理等描写方法，穿插议论、抒情等表达方式来刻画人物。如《我的老师》《妈妈》《我尊敬的一个人》《英雄》等之类的题目都可以写成写人为主的记叙文。 记事为主的记叙文要扣住记叙的要素来写，把记叙的各要素交代清楚，把事件的脉络及发展过程叙述明白，使读者有个清晰完整鲜明的印象。如《童年拾趣》《挫折》《难忘的一节语文课》《成功的喜悦》等之类题目都可以写成记事为主的记叙文。
（三）审主题
审题还要根据题目所给的条件来确定文章的主题，而确定文章主题的关键就是抓住题目的“题眼”。
“题眼”是题目的灵魂，是题目的核心，把握住了“题眼”，也就把握住了文章的主题。
1）作文题目是一个词语，题目即为“题眼”。如《妈妈》、《春游》、《荷花》等，写作文的时候就要抓住“题眼”，弄清楚是写人、写事、还是写景，然后展开联想，确定中心，完成作文。
2）题目中，一般起修饰作用的词语是“题眼”。如《课间十分钟》、《可爱的玩具》、《难忘的一件事》、《骄傲的爸爸》等，题眼就是“课间”、“可爱”、“难忘”、“骄傲”。
3）作文题目中的动词一般是“题眼”。如《过生日》，“题眼”是“过”，文章就要写清“生日”是在什么样的情况下或气氛中“过”的，是怎样“过”的。又如《这件事教育了我》、《我爱我的小闹钟》、《瞻仰烈士陵园》、《清明节忆王大伯》等，题眼就是“教育”、“爱”、“瞻仰”、“忆”。
（四）审范围（或数量）。
1）时间范围，如《课间十分钟》，选材的范围就是下课后和上课前所发生的趣事和进行的活动；《家乡的傍晚》时间范围指定得很具体，是“傍晚”；《国庆节见闻》时间就是国庆节。
2）空间范围，如《公园一角》，地点就是“公园”，而且是公园里的一部分“一角”。《校园新风》所写的人和事应该是校园内发生的而不是校园外发生的；《瞻仰烈士陵园》地点就是“烈士陵园”。
3）数量范围，如《难忘的暑假生活二三事》，写的事情可以是两件，也可以是三件，但是不能只是一件，十件八件也不行；《难忘的一个人》记叙的主要人物是一个，而不是两个或三个。
4）审清楚叙述的对象及其关系。如《我的同学》和《我和我的同学》，这两个题目都是写人与人之间的同学关系，但是前一个题目叙述的对象是“同学”，只能用第三人称（他或她），而后一个题目叙述的对象却是“我”和“同学”可用第一（我们）。《我爱语文课本》叙述的对象是“我”和“语文课本”，关系是人和物。
（五）审人称。
有些题目对人称已有明确的提示，不容易混淆，如《我的爸爸》《我的寒假生活》。而有些作文题对人称并无明确要求，就要从内容上判断采用哪种人称。如《一件使我感动的事》就只能用第三人称“他”；《给xx的一封信》就要用第二人称“你”或“您”了。而像《一件有意义的事》就可以用第一人称“我”也可以用第三人称“他”。
二、怎么审？
题目是文章的材料和中心思想最精炼的概括，是文章的“眉目”、是文章的“眼睛”。仔细分析和反复考究题目文字是写好作文的先决条件。审题的成功与否，关系到文章中心思想的确立，材料的选择，将影响全篇内容是否符合题目要求，决定着构思能否按正确的方向展开。审准了题意，文章才会切题；否则，就会偏题，甚至出现“下笔千言，离题万里”的现象。
那么怎样科学的审题呢？有哪些科学的步骤呢？
1、抓关键词。题目的关键词语，就是作文题目的“题眼”，往往表明了文章的中心思想，揭示了题目的意义。扣住了“题眼”也就是抓住了作文的写作重点。
2、逆向审题。有些作文题，从字面上分析，从正面思考，恐怕绞尽脑汁也找不到突破口，不知从何下手。但是如果运用逆向审题，穿透字面上的障碍，从反面去思考，立即就能明确写作的范围和对象，瞬间就能把题审好。
比如写《静静的夜晚》这篇作文，如果从题目字面上理解，从正面思考，是很难下笔的。夜晚静静的，万籁俱寂，有什么好写的呢？但是在“山穷水尽疑无路”之时，如果能够逆向审题，眼前立即就会变得明亮起来，就会出现“柳暗花明又一村”的景象。其实，《静静的夜晚》这个题目要求写的是在静静的夜晚发生的不平静的事情：静静的夜晚，大地万籁俱寂，但是，老师在灯下备课、种子在破土、小苗在生长、树叶在沙沙作响、河水在哗哗地奔流、小偷在蠢蠢欲动、边防战士在站岗放哨、公安人员正整装待发、党政领导在筹划方略、一个个小生命在呱呱落地 思维的闸门一经打开，就觉得有写不完的材料。
再如写《古老的小镇》这篇作文，从题目字面上看，是写小镇的古老，其实是要写古老小镇的新生，写它的新气象、新风貌、新变化。《一件平凡的事》，其实是要写出事情的不平常的意义；《一个平凡的人》，其实是要写他的不平凡的事迹。掌握了逆向审题，一见到这类题目，就能迅速穿透文题表面的障碍，把思维引向反面，很快审好题目。逆向审题，可以收到出人意料的效果。
3、填补标题法。此方法适用于较宽泛性的标题。命题者故意藏头去尾，使题目带有较大的迷惑性，增加审题难度。审题时只要在原题目的基础上添加新的条件，使题目的范围缩小，内容进一步具体化，题旨就会显露出来，从而化难为易。
譬如题目《风景》，如果用填补标题法审视，在原题目前面加上“大自然的”、“小院的”、“学校的”等新条件，使题目相应成为《大自然的风景》《小院的风景》《学校的风景》，题目意思更明白了，文章就容易把握得多了。像这类题目还有《歌声》《心事》《忏悔》《尝试》《变化》等。
运用填补标题法时要注意以下三点：
(1)补充的内容一般指人物、时间、地点、事件或物品，越具体越好。如前面说的《风景》补充题目后，能从小处着眼，可以以小见大来写；但若补充成《祖国的风景》，题目仍很宽泛，写时就不好把握了。
(2)补充的位置可在原题目之前或之后，也可以在题目的前、后同时添加，但不得擅自改变原题目，只能在草稿纸上或心中进行填补。
(3)如果命题者没有附加要求(从现在考试趋势来看，淡化要求、鼓励创新)，补充时可以使原题变为以写人为主，也可以使原题变为以写事为主，如《哭笑不得》可以填补成《哭笑不得的人》或《哭笑不得的事》。
4、虚题实做法
有些作文题，由于概念抽象，难以把握。对这类题目，可以化大为小、化虚为实。
比如《追求》这个作文题，看起来很大很虚，但是如果把它落实到某一具体的人和事上，就非常容易下笔了：可以写一位老师的追求、一名下岗工人的追求、一个中学生的追求，等等。总之，各行各业人物的追求都可以写。（当然也可以写成议论文，论述当代青年应该追求什么，当代中学生应该追求什么。）
3.优秀作品
01
从此，我不再迷茫
有人每个人都有一本自己的书，主题的暗淡与辉煌全看作者的心情。
------题记
我不会相信有人一生都暗淡抑或辉煌。只是确切地觉得每个人的书中都该有记载生命转折的那一篇章。我时常翻阅属于我自已的那一本书。欢笑与泪水，成功与失败，生命的转折构成了那隽永的一章。
第一次考试就得了满分，爸爸表扬我学习努力；第一次做饭没把饭烧糊，妈妈夸我能干；第一次组织班会成功，老师称赞我真行。啊，天是蓝的，云是白的，生命的花朵是鲜艳的。
然而，生活并非一帆风顺。
一个风雨交加的夜晚，没有月亮，我躺在床上，泪水早已模糊了视线。为什么？为什么不幸全降临到我一个人的头上？我不停地这样问自己。记得那是一段祸不单行的日子：一向疼爱我的外公突然离开了人间；妈妈由于伤心过度生病住进了医院；我学习心不在焉，在期末考试中竟然亮起了红灯。生命似乎瞬间变成了灰色，一连几天的闷闷不乐被好友发觉了，没有过多的语言，她只是淡淡地说：“直面不幸，挑战不幸，挫败不幸，这是一种别样的快乐。”我读懂了她的话。于是，所有的不幸都变得微不足道，我依然像往常一样的生活，生命变得重新润泽起来了。天并不都是蓝的，云也并不都是白的，但生命的花朵永远是鲜艳的。
小时候，生活让我读懂什么是习惯；长大后，我又明白人应当学会打破习惯。失败与成功的交替变换，使我真正认识到失败是成功之母，激烈的竞争让我看到了不向前走，就是后退的现实。当友人递给我临别留言册的一刹那，我才猛然间品出了分离的滋味……生活原本是一本百科全书，只要你认真地阅读，一定会有所领悟的。
经历了快乐的滋润，也经历了风雨的洗礼，面对生活，更多的应该是深深的思考。而思考的结果就是：从此我不再迷茫。
02
从此，我不再迷茫
从此，我不再为孤独愁怅
任庭前花开花落，看天外云卷云舒。
这是我非常欣赏的一句话，它很传神地表达出一种恬淡自由的心境。可每当我细细咀嚼，反复玩味，我总感觉其中有一种滋味，它叫孤独。
是的，我好孤独。其实真正的孤独并不是流落荒岛，耳边只有海浪击石的声音，而是身处闹市人群却不知向谁打开心门……也许优异的成绩并没有为我增添光荣与喜悦，反倒像一道无法逾越的鸿沟把我与快乐阻断。为什么 我不要羡慕的眼神，我只希望和同学们平等、自在地嬉戏、欢笑……我像泰戈尔笔下翅膀被绑上金子的小鸟，我飞不高;我也时常陪着林妹妹“眼空蓄泪泪空垂”,浅斟低吟着“他年葬侬知是谁”,只因我孤独。
可是，那个平凡的雨天，将一切改变。　　
“轰隆隆!”班上顿时炸开了锅，因为天气骤变，俄顷风定云墨色，大雨倾盆。个别胆小的女生捂紧耳朵，紧抿双唇;一部分带着伞的“诸葛亮”为自己的神机妙算窃喜不已。而我则是百无聊赖地想着地上能否长出一把伞护送我回家。呵呵，放学的铃声如期而至，我呆呆地望着窗外的雨帘，重重地叹了一口气，正打算冒雨前行，咦 怎么没雨
一抬头，便看见一把红通通的伞，一转身，便看见一张红彤彤的笑脸。她说：“一起走吧!这样淋回家，啧啧，你打算给医院捐款啊 哈哈!”于是，我们相视一笑，两颗心迅速靠近。那把伞不仅为我挡风遮雨，也为我打碎了那个孤独的囚笼--从此，我不再孤独，因为有她，我最好的朋友。
因为友谊的滋润，我的生活充满了阳光。我们一起欢笑，也曾误会争吵;我们会一路奔跑着大声喊出心中的抑郁;我们也曾躺在一张床上互相倾吐着两个小女生的私房话……三年的时光转瞬而过，一如流水，是她用热情融化了我心中的冰天雪地。我们即将离别，可我已不再孤独。那属于我们的美好时光，像一双温暖的手，将快乐捧至心灵的最高点，永不坠落。
孤独已化为一缕轻烟从我窗前飘过，而我的祝福，何时能像枝头的栀子花，盛开在你的心田。
03
从此，我不再迷茫
嫉妒,这个多么可怕的词语啊!它可以使人的心灵变的丑恶,人们因为它可能会抛弃一切。可是它这么的不好,有些人却要存在着这样的心理。其中也包括我,我原来也很嫉妒别人。但因为有些事情,我慢慢改变了自己。
记得原来我有几个非常要好的朋友,我们玩的好好的。最后因为袁青写了一篇作文,令老师非常感动。之后,老师便非常喜欢她,经常夸她。我可嫉妒了,虽然别人说袁青是用真才实学博得老师的喜爱。但是论成绩,我比她高。论写作文,我也不比她差。老师却不夸我,总说我话多。可是我也有优点。老师整天只说我的缺点,很少说我的优点,却老把袁青挂在嘴边。
因此我一听见袁青的名字就生气,便给一些同学说让她们别和袁青玩。一看到袁青因为没有伙伴而无助的表情,我就对自己的行为甚为得意。袁青知道了同学们不和她玩耍的原因,便去找我问为什么。我说:“老师老是喜欢你,你处处都比我好,好像你的身上只有优点,没有缺点。而我天生就只有缺点,你却一直像个公主一样娇贵,一直是老师身边的大红人,也会落得如此下场呀!”。说完她两眼直看着我,眼中流露出一丝失望的眼神。她说:“吴琼,你变了,变得我也不认识了”。掉头就走了。她对我说她可以给老师说说让老师平等对待我,她不希望我们的友情破裂。让我记住,嫉妒只会害了自己,对于别人是无能为力的。
现在才明白她说得那句话是有道理的,才知道自己当初的语言和行为有多么愚蠢可笑。可我现在不会再嫉妒任何人了。我发誓,我将要成为一个不再嫉妒别人的人,朝这个方向努力前进吧!加油!
04
从此，我不再迷茫
做个诚实守信的好孩子。
生活中也伴随着不可免的谎言，而在我的记忆里，曾经撒过不少次谎，但是有一次撒谎的教训，使我难以淡忘，也就是那次的教训，让我从此诚实守信，不在撒谎！
记得那是一个炎热的夏天，太阳公公像发了疯似的射出激烈刺眼的光，人们热得像是被关在一个火炉里。然而也就是这时我家附近的冰棍摊生意是最红火的了，许多人都在排队，我也凑过去卖冰棍解渴。当终于轮到我时，我点了自己最喜欢吃的布丁雪糕和一跟草莓冰棒。摊主张大妈一边习惯性的把冰棍递给我，一边说：“3块5毛。”于是我从口袋里掏出了一张10元，伸向张大妈，付钱后，我数了数。咦？不对呀！怎么张大妈多给了我2块，这时张大妈对我喊道：“小妹妹，钱够了吗？”这时我吞吞吐吐的说：“哦…哦…哦，够…够…够了。”之后我又匆匆地跑回了家。
回到家，我总是心不在焉，心里总是想着那件事。妈妈便对我问道：“怎么了？有什么心事么 ”我点了点头，把事情一五一十地说给妈妈听。本以为妈妈会大骂我一顿，没想到妈妈温和地对我说：“小荟，张大妈生活很贫穷，她只能靠这么点小生意来挣钱啊！你应该把多余的钱还给张大妈。”听了妈妈的话，我惭愧不已，决定明天把钱还给张大妈。可是谁想到，张大妈那破旧的摊子早已不见了踪影，第二天、第三天…还是没见到，后来听说张大妈搬走了。为什么当我认识到自己的错误时，老天却不给我改正的机会呢？我后悔不已！
从此以后，我下定决心，做一个诚实守信的好孩子！！
从此我不再迷茫
静观亭前花开花落，淡看空中云卷云舒。转眼间，我已经度过了十五个春夏秋冬。可不明白的是，生活之美究竟是什么呢？于是，我捧上一杯香茗，静静地去思考，思考这让我迷茫的问题。
呆呆地望着杯中的茶叶，只见茶叶在水中打着圈，奋力展开自己的叶片。对，对，生活之美就应该是奋斗。生活就如手掌纹线一般纷繁复杂，不顺和挫折时常会来到我身边。但它们不会成为羁绊我的石头，所以我要奋斗。泰戈尔曾说过：“天空中没有鸟的身影，但我已经飞过。”生活的天空不会永远是晴朗无云的，其间的阴雨天就等着我们去拼搏，去奋斗。这勇敢地与生活中的暴风雨奋斗不失为一种美吗
杯中的茶叶已舒展开叶片，沉到了杯底，在水面上却浮着一些杂质。我不禁皱起了眉头：这有你们什么事啊！来掺和什么？不，等等，现在的这杯茶不正像生活一般吗？既有美，又有丑。我不禁想起了张爱玲的一句话：“生活是一袭华美的长袍，上面爬满了虱子。”可不是吗 海伦 凯勒看到了华美的长袍，而忽视了上面的虱子，因而活出了别样的人生。与之相反的是哪些厌世者，他们眼里只是充满了恶心的虱子，而滤去了华美的长袍。他们选择了自杀，在虱子消失的那一刻，长袍也粉碎了。
生活其实无所谓对与错，选择生活的人也无对错之分，只是生活在同一轮红日下的我们，更应该享受生活的美好。就像是蜡烛燃烧时，我们更应该看见那温馨的烛光，而不是滴滴烛泪。
我悟了，喝干了杯中的茶，走出房间，走出了那片迷茫，走向了享受美的生活之路。
我从此不再迷茫。
点评：
作文以花为抒情线索，描述了小作者人生路上走出迷惘的一段心路历程，比较细腻真实地展现了一个初中学生丰富而敏感的情感世界，全文立意明确，中心集中，情调健康，描写细腻，语言流畅优美，显示出小作者比较扎实的文字功底和初步的文学修养。
从此，我不再寒冷
“天气预报说今天有小到中雪，你注意点，别弄感冒了。在学校不比在家，感冒了，也只有自己照顾着自己。”妈妈边放下手中的东西边叮嘱我。
我忙点点头，不耐烦地看着母亲，嗔怪她的啰嗦。妈妈显然意识到了，笑着摸摸我的脑袋，转过身，走下车去。车子正欲启动，妈妈忽然转过身来，慌慌张张地丢过一袋东西，便跌跌撞撞地走下车去。车开动了，我回头一看，妈妈还站在原处，不停地朝我挥着手。外面的风非常大，妈妈那好看的发型此时已不成样子，随着狂风恣意地翻腾。我的心不禁猛地抽搐了一下。
我忙转过脸，默默地打开妈妈刚刚放下的东西。噢，是一条围巾，我翻了翻，还有一双手套。我拿起手套，竟从里面滑落出一张小纸条，妈妈那娟秀的字迹映入眼帘——天冷了，注意身体。
妈妈的这句话如那春日里的一道阳光，使我全身温暖无比。我捧着那手套，心中满是感动。
我抬起头，视线早已模糊，眼前又浮现出了与妈妈相处的那一幅场景：我坐在台灯下，写着作业，妈妈突然走过来，坐在我身边，抬起头，发现妈妈正满眼慈爱地望着我。沉默了半晌，妈妈突然说：“你冷不冷，我给你拿个电暖器来吧！”我忙点点头。
过了一会儿，妈妈来了，手中拿着个红色包裹，右手提个电暖器。我正欲脱掉鞋子，母亲却抢先了一步，小心翼翼地帮我拿下鞋子，又将它放到电暖器上。做罢，又将那包裹递给我：“拿着吧！为了你做作业拿着方便，我将热水袋缝在了里面。应该不冷了。”然后妈妈才满心欢喜地走开。
想起那时那景，此时我已是涕泪而下。
望着窗外，寒风疯狂地席卷着大地，路上的行人东倒西歪。我戴上母亲编织的手套，全身暖洋洋的。因为有了母亲的爱，这个冬天我不再寒冷。
【评点】
本文把叙事时间定格在“这个冬天”，把叙事范围缩小到母亲关心“我”的点滴小事上，使得文章视角独特，选材真实，情感浓郁，感人至深。本文最突出的亮点就在于展开联想，巧用插叙，把今与昔紧密地交织在一起，真切再现了温暖的母爱，使文章的内容丰厚，主旨鲜明，结构精巧。其次是描写具体，生动传神。无论是开篇的送别场景，还是后文给“我”脱鞋的细节，抓住母亲言行举止，传神地展现了母亲的爱子之情，并且还在行文中写景渲染，使得文章情韵更浓，读之回味无穷！
从此，我不再堕落
暮色渐渐袭来，冷风也瑟瑟地吹着，天边那轮红日已消退了正午的热情，徒留下些许柔和的橘黄。“夕阳无限好，只是近黄昏”，正遐想之际，一片树叶从眼前飘过，思绪便随即跟着落叶飞转。
那天，星期三，天空下着小雨。我从老师手中拿到试卷，看着试卷上鲜红的圈圈叉叉，心里却也并没有多大触动，只是随手一放，便继续和朋友欢歌笑语了。老师的叹惋，同学的诧异，仅仅只像是一阵微风，轻轻地吹过，毫不在意。
我曾经也是一个好学生，每当成绩出来时，我都会满怀期待地与父母分享这份喜悦。但，每次回应我的仅仅只是简简单单的几个字“嗯，别骄傲。”这些话语就像一盆凉水直浇到我的头上，泼灭了我的期待和喜悦。
自那以后，我不顾老师的劝诫，同学的安慰，自甘堕落了。我的变化，父母也都看在眼里。但每次见到我却总是欲言又止，在我看来，就像是外人一样不敢也不愿闯入我的生活。
又是一个星期五，和往常的星期五一样，我依旧早早下来，但并没有像以往一样等待父母来接我，而是趁保安的不注意，偷偷地溜了出去。谁知天公不作美，半路下起了雨，雨越下越大，把我全身都给淋湿了，眼前也越来越模糊，恍惚中看到了一个熟悉的身影正匆忙地朝我冲来，感受到了一双温暖宽厚的大手将我抱起，听到了一阵急促的喘息声，不由得感受到有一股安全感环绕着我。
似乎一切都模糊了……
等我醒来睁开眼睛，看到的是父亲在床边睡着了。我才发现，父亲憔悴了好多，已经长白发了，脸上的皱纹也越来越多了，眼里也已经布满了血丝了。我意识到，在我长大的同时，父母也在慢慢地变老。而我不胜枚举的小任性，总是把他们伤得很深。感受到我的躁动，父亲被惊醒了，急忙用手心摸摸我的额头，确认我没发烧了才舒了一口气，刚想说些什么，却又止住了。这种微妙而尴尬的气氛，直到母亲端着香喷喷的早餐迎面走来才得以缓解。此时，我的肚子也不争气地叫了，父母都看着我笑了，我也笑了。此时此刻，感觉就像通往了快乐星球，什么烦恼都消失无踪了。我多想时间就定格在这一刻，不用担忧学习，不用害怕失去。
自那以后，我和父母的关系也缓和了许多，再也不用像以前一句话都不说了。我才明白，父母的沉默寡言，完全是因为他们不善言辞，他们不知道怎么用言语来表达他们对我的爱，但他们却用实际行动证明他们对我的爱有多深。
从此，我不再堕落！我开始认真学习，不再辜负父母对我的期望。看到我的转变，老师也感到很欣慰，父母虽然嘴上不说，但我知道他们也一定很高兴。
有些爱，不仅仅是用语言来表达，更看重的是实际行动。我们在慢慢地长大，父母也在慢慢地变老，我们更要珍惜能和父母在一起的时光，而并不是凭我们的小任性伤害深爱着我们的父母。
从此，我不再颓废
我们坚强且有毅力，成功就一定会属于我们。
　　 ――题记
没有任何词藻修饰，没有任何美句点缀，我就是这样一个人，平凡而又平淡。从前的我始终认为：灰姑娘的故事永远只会出现在童话里，麻雀变凤鸟更是无稽之谈。这就是我，一个平淡如水、不敢奢望的人。
　　我常常把自己比作双曲线，我认为这个比喻真的很适合我。无论自己再怎样努力，再怎样延伸，虽然已近在咫尺，却永远到达不了属于我自己的那一段轴，这样活着真的很累。
　　其实，人活着真的很累。社会环境的压迫，总让人把真实的自我埋藏起来；总让人有很多苦衷却无法说出口；总让人不得不违背自己的意愿去做不想做的事情。一次又一次地去欺骗自己和他人，一次次地对自己做着些幼稚可笑的自我安慰，可那看似轻描淡写的安慰后面，还有点不为人知的辛酸。
　　我是一阵风，来无影，去无踪，匆匆走过，只愿体会人生，天空未留下我的踪迹，但我却也走过。我们每个人都是过客，匆匆过往的过客，受别人制约的过客。我只想做我自己的过客，一个不愿让自己感到遗憾的过客。于是，我开始向“命运”抗衡。明明还有一大堆作业正等着我去处理，我还是决定先放在一边置之不理。可到头来，还是在笔尖磨擦的“沙沙”声中度过了赶作业的夜晚。明明知道，英语是如此重要，但还是一脸鄙夷地望着准备放弃。可到头来，还是在考砸后的时光中，装出一脸勤奋的努力样。
　　我才知道，有些事，是自己改变不了的。惟一能做的只有忍耐，去做一个坚强且有毅力的人。我很欣赏一个英语单词――“miss”。它很有哲理，因为错过了才思念，正如我对人生的误解，所以我才思念那些错过的日子，正如那些破碎的镜子，无法愈合的伤口。
　　传说蝴蝶是每个世人的灵魂，当那双疲倦的翅膀在你肩上停止摆动时，后悔已经晚了，因为路毕竟还是要走下去。上帝虽然剥夺了你选择环境的权力，但给你在道路选择上却留有余地。向左，向右，都要朝着梦想走。因为路就在我们脚下，并且还很漫长……
　　【简评】
　　本文彰显个性，颇有创意，主要表现在如下方面：一是拟题新，“我不再颓废”一语，使文章意蕴更深一层，分外抢眼；二是立意深，本文生动叙写个人思想变化的历程，深刻地抒写出个人的人生感悟：我们坚强且有毅力，成功就一定会属于我们；三是结构巧，文章巧用对比，鲜明展现自我“不再颓废”的过程，有力地突出了文章中心；四是语言新，如“没有任何词藻修饰，没有任何美句点缀，我就是这样一个人，平凡而又平淡”、“上帝虽然剥夺了你选择环境的权力，但给你道路选择上却留有余地”等句子，新鲜灵动，意味深长，既显个性，又展才情。
从此，我不再低头
每个人都有生活的权利，就像阳光总是均匀地洒满大地。
——一朵向日葵的语录
我开始注意，那个男人每天都要背一个大夹子，用一根短短的木杆在上面涂涂写写。我看过，他画的是妈妈和我的姐妹们。
妈妈的确很美，一片片花瓣在阳光下恣意地舒展着，像跃动的生命火舌。可是我，只是一杆瘦小的向日葵，隐匿在姐妹们的巨大花盘下。
我索性低下头，暗绿色的枝干细得就像钻来钻去的蚯蚓。花瓣小小的，似乎一触就会簌簌地落下来，我打量着自己，厌恶极了。
哼，什么“法国巴尔勒的阳光温暖”，它从未温暖过我；什么“如火般炽热的生命”，不属于我！
那个男人依然在画，他画得好极了，可是人们都说他是个疯子。他深褐色的头发凌乱地蜷曲着，乱草似的堆在头上，可一双蓝色的眼睛却闪着无比坚毅的光芒。
我忍不住探头望去——他衣衫褴褛，安静地画着。那个夹子毛毛刺刺的，各种污垢黏在上面。可是他看起来那么神圣、安详。他和我像两个极端，唯一相同的只是我们都是各自世界里的多余罢了。嗯……或许只有我吧。
他每天都来画画，我也总是在这时舒头探望。那些画好极了，就像天上的太阳一样。
可是，今天他不仅带上他的夹子，还带来一只黑色的盒子，蓝色的眼中噙满了忧郁。他站在田畔上，展开画，看了一遍，又摸了一遍，静静将它放回夹子中，哦，那算不上夹子，只是两块破旧的木板。
他抬起右手，将黑色的盒子抵在脑袋上，“砰”一声巨响，他倒下了。
他鲜红的血汩汩地流着，我惊恐地瞪大眼睛。此刻，我仿佛又看见他一直微笑着、涂画着，那双蓝色的眼睛涌动着太阳般的光泽，艺术的火花像火一样燃烧着了他的生命。
可是……
路过的人们说：“听说梵高死了。就是那个疯子，整天站在向日葵边画画的，被生活逼得自杀了。”就在他为艺术而倾倒的那一刻，我在他的画夹中看见了我——那个在夹缝中拼命生长的我，那个噙满泪水、向着阳光的我。　　
【评点】
本文采用童话的形式，大胆想象，把个人的思想巧妙地融入曲折的情节中，使得文章因独具创意而神采飞扬。文章采用双线结构：明线是梵高艺术之路，生动展现了他不向世俗低头的坚毅个性和为了艺术而勇于献身的精神；暗线是“我”（即向日葵）的精神成长，抓住内心活动，塑造了一个自信自强、积极进取的向日葵形象。
本文还成功地运用了象征手法，让永不屈服的梵高与“在夹缝中拼命生长的我”融为一体，含蓄而隽永地表达了文章深刻的主旨，使文章的结构更加精美，意蕴更加深厚。另外，本文语言内涵丰厚，充满诗意，收放自如，彰显个人功底。
从此，我不再孤单
隆冬的天气，阴冷昏暗，一如我此刻的心情。
不知何时，天空飘起了纷纷扬扬的小雪，落在地面上，簌簌有声，仿佛有什么东西破碎了，在我心里。
期末考试的成绩压得我几乎窒息。我恼火，我无奈！我明明努力了，然而上帝用他的巨手轻轻一挥，我的努力便切换成了鄙夷的目光和嘲笑，且被最大化了，占据了整个心屏。
明天就是我生日。年年如此，这早已成了定数。不同的是，今年早于它诞生的是我的考试成绩！我突然觉得我的生命里没有了春夏和秋，只剩下了这冷冷的冬。
踱出家门，走进田野。
这里的雪似乎比家里要小些，天色也比妈妈的眼神稍微亮些。我拣起一段枯枝，舞动如风，猛扫着空中的飞雪。雪花并不害怕，依旧打着旋，如蝴蝶般翩翩起舞，最终落在地面上。地面上已经是薄薄的一层，白白的，软软的，以至于我都不忍心再往前走，担心会破坏这洁白的世界。
袖子的折痕里，飘然而至一个白色的天使。是雪么？轻轻拨弄，竟没有应手而化；再看，也不是常见的六角形。原来是一片鹅毛！一片小小的“另类”。
在风中，它一次又一次地被举起，又一次次地被放下，无声无息，无怨无悔。“重力”、“失重”、“加速度” 那些烦琐的东西闪入我的脑海。是的，它时起时落，它孤独无朋，它飘摇不定。但它似乎很快乐，丝毫没有被风戏弄的屈辱和独自翻飞的苦闷，依旧执着地寻找着自己的归宿。
我可以捉住它，但我没有。
我追逐着它，想看看这个不是生命的生命最终会是怎样的结局。它不会知道有人关注着它，依旧快乐地飘起，无声地落下，默默地舞着、笑着
终于，它滞留在了一丛枯草中，莫非这就是它最后的归宿了么？
我蹲下身，轻轻拈起它，捧在手里，像捧着一件无价的宝物。“跟我走吧，”我轻轻地对它说，“谁让我们相识在这风雪之中呢？也算是患难之交了。”
我知道，今年，这大概是我收到的唯一的生日礼物了。它很轻，几乎没有重量；可又很重，提醒着我：人的一生，有得有失，要勇于面对困难，乐观向上，才能成功。
一片鹅毛，我的生日礼物——不，是生命的礼物！它飘舞在我的心里。从此，我不再孤单，有它做伴，我不再畏惧前方的风雨。
【评点】
这是一篇优美的写景抒情散文。阴霾飘雪的天气，孤独郁闷的心情，在小作者细腻传神的描摹下达到了情景交融的效果。考试的失败恰逢生日的到来，可谓“悲喜交集”，更因为天公不作美，使得这抹“喜色”越发暗淡了。然而一片不期而至的鹅毛却成了文章的转折点，最终让作者走出了孤独，重新找回了自信，也使文章奏起了昂扬的旋律。鹅毛，雪花，外表相似，作者把它们联系到一起，成为感情转折的契机，构思巧妙；再加上精妙的刻画，让人不得不叹服作者的匠心独运。全文感情由失落到昂扬，充分展现了一个学生在困难面前善于调整、勇于面对、斗志昂扬的精神风貌。
从此，我不再自卑
上课铃声响了，我来到教室门口。万老师说：“同学们，这是新转来的李想同学，大家掌声欢迎！”然后，他向我招了招手。
迎着大家的目光，我面无表情地缩着脖子，径直走到最后面的座位坐下。我隐约听到一些窃窃私语：“这小子很酷哟！”“挺能装的，有啥了不起的。哼！”
窗外秋风萧瑟，我独自坐在角落里，将衣领向上提了提，生怕别人看见脖子上那道长长的伤疤。我一直认为，没有人看得起我，因此自卑不已。这次肯定也不例外，没有人会接受我。想到这儿，我把头埋得更低了。
转眼间，就迎来了寒冷的冬天。对于我来说很有利，因为我可以将那条黑色围巾每天都裹在脖子上。
有天上午，我看见郭涛神秘地跑到绿景身边，嘀咕了几句。接着，绿景一脸坏笑，和其他几个同学一起，向窝在角落里的我走了过来。“李想，装什么清高呢？这条破围巾太损你形象了，不如扔了吧！”他们蜂拥而上，按住我的手，不顾我愤怒的吼叫声，扯下了我的围巾。于是，那道伤疤毫无掩饰地显露出来。我抓起围巾，冲出了教室……
第二天，在爸爸的劝说下，我来到了学校。课间操结束后，郭涛又神神秘秘地凑到绿景的耳边，不知道在嘀咕着什么。这次，两人的脸色都变得有些沉重。嘀咕完之后，他们又跑了出去。我心想：“又是你们，一定又在讥笑我！不怀好意的家伙！”
过了一会儿，绿景和那几个同学走到我面前，深深地向我鞠了一躬，说：“对不起！昨天我们不该那样做，请你原谅。”绿景伸出手，说道：“我们愿意和你做朋友！”我愣了一下，不知所措。绿景再次伸出了手：“都说是朋友了，还一个人玩儿！”我迟疑地伸出了手，两只手紧紧地握在了一起。
从那天起，我的课桌上多了一条围巾。
开头稍显平淡。
这道伤疤是怎么形成的？“我”为什么会有一种自卑的心理？这些均缺少交代。
对绿景等人的转变缺少必要的铺垫，让人无法信服。
缺少点题性文字，主题不够突出。
修改建议
习作在情节设置和点题等方面存在几处“硬伤”：
一、开头平淡，缺少吸引力。原文落笔自然，但不能引起读者的阅读兴趣。
二、情节突兀，经不起推敲。
三、缺少铺垫，让人觉得匪夷所思。
针对以上问题，建议小作者做如下修改：
首先，开头可采用倒叙的记叙顺序，使文章增加一点儿波澜，以免平铺直叙。
其次，增加情节，可以通过“我”的回忆或他人讲述，简单介绍事件的起因。
最后，可通过人物对话等方式，将事情交代清楚。
升格佳作
从此，我不再自卑
暑假期间，整理书架时，我无意间翻到一篇标题为“从此，我不再自卑”的日记，不禁想起了自己刚转入那个班级之后的情形。
那是開学第一天，我来到教室门口时，听到万老师说：“同学们，这是新转来的李想同学，大家掌声欢迎！”然后，他向我招了招手。
于是，我缩着脖子，背着书包，径直走到教室最后一排坐下。我隐约听到了同学们的窃窃私语：“这小子，很酷哟！”“这小子挺能装的，有啥了不起的！”
窗外秋风萧瑟，我独自坐在角落里，将头埋得很低，生怕别人看见脖子上那道长长的、棕黑色的伤疤。那是三年前的一天，我在放学路上被一辆摩托车剐伤后留下的。对我来说，这道难看的伤疤无疑是个敏感话题，以至于我认为别人都看不起我，因此而自卑不已。这次肯定也不例外，没有人会接受我。想到这里，我把头埋得更低了。
转眼间，就迎来了冬天，我心里的压力减轻了不少，因为我可以将那条黑色围巾每天都裹在脖子上。有天上午，我看见郭涛神秘地跑到绿景身边，嘀咕了几句。接着，绿景一脸坏笑，和其他几个同学一起，向窝在角落里的我走了过来。“李想，装什么清高呢？你这条破围巾太损你形象了，不如扔了吧！”他们蜂拥而上，按住我的手，不顾我愤怒的吼叫声，扯下了我的围巾。于是，那道伤疤赫然显露出来。我抓起围巾，冲出了教室。
第二天，在爸爸的劝说下，我来到了学校。在万老师的办公室里，爸爸向万老师解释了事情的起因。之后，我跟着万老师紧张地回到了教室里。
一进教室，我一眼就看到了黑板上写的几个大字：“我们愿意和你做朋友”。随即，同学们都自发地站起来，笑着鼓起了掌。这时，绿景和那几个同学走到我面前，向我深鞠一躬，说：“你们刚才在办公室的谈话，我们都听到了。我们知道了事情的原委，现在真诚地向你道歉：对不起！昨天我们不该扯你的围巾，请你原谅。”然后，我们的手紧紧地握在了一起。
那一刻，我把那条黑色围巾塞进了桌兜里。从此，我不再自卑！
升格点评
习作采用倒叙的记叙顺序，引发读者的阅读兴趣。第四段交代了伤疤的来历，为绿景及同学们的转变埋下了伏笔。文中还插入了绿景等人偷听老师和父亲的对话这一情节，显得很真实。结尾匠心独具，留有余味。

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