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高考作文备考练习主题：新冠疫情
1．阅读下面的文字，根据要求作文。
新冠肺炎疫情还在世界各地蔓延。我们不难发现，很多事情较之疫情之前已经发生了巨大变化。疫情改变了这个世界，改变了人们的生活方式、学习方式和工作方式，也改变着人们的眼光、视野、思想观念和思维方式，而且这种改变还在不停地延续着。我们也会发现，生活中有很多东西始终没有改变：中国人民迎难而上、不屈不挠的勇气没有变，齐心协力、共克时艰的精神没有变，勇于担当、甘于奉献的品质没有变，推己及人、命运与共的美德没有变……是的，有些东西可以变，也必须变：而有些东西不会变，也不能变。
请结合材料内容，写一篇文章，参加学校举行的以“疫情下的变与不变”为主题的征文比赛，写出你的想法，或表达你的观察与思考，写一篇议论文。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
结合以上材料，联系自身实际，写一篇文章，体现你的思考，阐述你的看法。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，诗歌除外；不要泄露个人信息；不少于800字。
2．阅读下面的材料，根据要求写作。
近期，新冠疫情以“倒春寒”之态再次来袭，眼看着疫情出现反弹，“那些被疫情偷走的时光”话题冲上了热搜，顶在首屏的那条消息明晃晃地写着：青春才几年，疫情占三年。短短十个字，却道尽了疫情三年来的无奈、遗憾和疲倦。有人认为因为疫情频繁更改的考试信息影响了考试心态，有人认为远距离恋爱在疫情的影响下变得困难重重。
作为高三学子，你们即将面对高考，很多同学也因为疫情出现了紧张、气馁的情绪。老师拟召开一次班级座谈会，帮助同学们打开内心，排忧解难，邀请你作为发言代表参加。请你就话题展开讨论，写一篇不少于800字的作文。
要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
3．阅读下面的文字，根据要求写文章
健康码是以个人真实数据为基础，借助手机网络和大数据技术，通过颜色的变化来判断持有人是否感染病毒的一种二维码。在我国的疫情防控中，各地相继推出健康码并很快实现互通互认。这种利用科技驱动来实现防控的举措，引起了世人的点赞和热议。
有人说，它利于人们的安全出行；有人说，它是治理方式的创新；有人说，它展示了中国智慧；有人说，它使生活数字化时代加快到来……
对于我国的科技防疫，你有什么所见所闻、所思所感？要求：选好角度，确定立意，自拟标题，自选文体，综合材料的内容和含义作文，不得泄露个人信息，不要套作，不得抄袭。不少于800字。
4．阅读下面的材料，根据要求写作。
2020年以来，中国多地出现多轮疫情。一方有难，八方来援，各地纷纷捐献物资，前往疫情地区支援。与此同时，几乎每一轮重大的疫情都会产生“地域黑”。某地被指把病毒传遍全国，某地的人被指“就知道吃喝玩乐”，某地被讽“每轮疫情都不缺席，就是不长记性”等。“地域黑”本质上是一种歧视和偏见，某种意义上堪称一种“社会病毒”，同样需要人们共同抵御和清除。
针对这种现象，请写一篇文章，谈谈你的认识和思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。
5．阅读下面的材料，根据要求写作。
“中国面孔”是全球热播纪录片里充满家国情怀的杜甫，是用中医药造福人类荣获诺贝尔奖的屠呦呦，是医务工作者厚重防护服下疲惫的笑脸，是快递小哥在寂静街巷里传送温暖的双手……也是用各种方式共同形塑“中国面孔”的你和我。
走过2020年的春天，你对“中国面孔”又有什么新的思考和感悟？请写一篇文章。
要求：①自选角度，自拟标题；②写一篇议论文；⑧不少于800字；④不得抄袭，不得套作。
6．阅读下面材料，按要求作文。
十九世纪欧洲大地涌起革命洪流，匈牙利人民起义如喷薄的岩浆，在蜜月中的诗人裴多菲不愿庸碌地沉溺于私家生活，写下《自由与爱情》诗：“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。”2020年世界新冠疫情肆虐，人民生命安全和身体健康遭到严重成胁，德国司法高层对此展开争论，有人认为人的自由权比生命权更重要。今年奥密克戎变异株引发的新一轮疫情来势凶猛而持久，打乱了自由的生活节奏，阻碍着经济的持续发展，防疫异常艰难，部分国家为了自由已经开始“躺平”，全面放松防疫。我国也有人心存疑问：这么多国家已“躺平”，我们为何放弃自由，坚持“封城”并“动态清零”？
上述材料能给你什么思考和感悟？请结合现实生活写一篇文章。
要求：综合材料，选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作。不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字
7．阅读下面的材料，根据要求作文。
新型冠状病毒，这个不速之客，在全国各地“潜蹑”着，用冰冷的手指这儿碰碰那儿摸摸。它搅扰了我们的生活，打乱了我们的节奏，甚至夺走了许多鲜活的生命……但可贵的是我们有国家领导人的高度重视与有力措施，有善良的人在寒冷中释放出无数温暖，有勇敢的人与人群逆行投入抗疫第一线，有默默无闻的人在岗位上依然无私奉献……我们都在现场，都是见证人，阅读、思考、行动是应有的姿态，记录、发现、评价、提议也是应尽的责任。
请以亲历者的身份，给50年后的中学生写一封关于本次疫情的信，告诉他们你的经历、体验和思考。
要求：选好角度，确立立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
8．阅读下面的材料，根据要求写作。
（1）团结一致，同心同德，任何强大的敌人，任何困难的环境，都会向我们投降。———毛泽东
（2）2021年7月20日，在日本东京召开的国际奥委会第138次全会正式通过，将“更团结（together）”加入奥林匹克格言中。奥林匹克格言从此变为“更快、更高、更强、更团结（Faster, Higher, Stronger, Together）”，这是奥林匹克格言108年来首次进行更新。
“更快、更高、更强”是由“现代奥林匹克之父”顾拜旦的好友亨利·马丁·迪东提出。1913年国际奥委会正式批准，将“更快、更高、更强”这一格言写入《奥林匹克宪章》，自此之后奥林匹克格言就未改变过。
上面两则材料都具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
9．阅读下面有关“成长”的材料，根据要求写作。
新冠病毒从2019年开始在世界各地蔓延，如今已经持续了近三年。2022届的高三学子，是在疫情的伴随下度过了高中阶段的学习和生活。这三年来，疫情影响了我们的方方面面，它让我们改变了自己的生活和学习习惯，让我们在特殊情况下去磨炼和塑造自己，同时，疫情也让我们深刻地认识了国家，认识了国人，也认识了世界。
请结合自己的体验和思考，以“疫情下的成长”为主题，写一篇作文。
要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。
10．阅读下面的材料，根据要求写作。
“青春才几年，疫情占三年。”这是今年以来，被引用次数最多的网络热评之一。疫情给我们带来太多的无奈，但也有值得我们感动和怀念的。
“加油啊！”“我爱你们”等温暖的话语时常出现在团购群里，而在疫情之前邻里关系都比较淡漠，但这一次封控让居民生活陷入困境的同时，也让陌生的邻里成了不可分割的“团”。
一张桌子，一台电脑，一部手机，一副耳机。这是上海一初中数学老师郑宸近日在方舱医院给学生，上网课的装备，他想用行动告诉学生：“疫情给我们带来危险和无奈，但重要的是要有积极的心态。”第一节课后，学生直言，这是听得最认真的一节数学课，格外珍惜难得的学习机会。
缠红丝带，身披红外套，戴着红口罩……三千多名员工，从全国各地被京东召唤出来，他们或乘飞机、或坐高铁，从四面八方，浩浩荡荡，集结于上海这座进入静默期的城市，网友称之为“自杀式物流”，很多人感叹：悲壮！太悲壮了！看到了一个企业必然亏损，但也看到了希望。
读了以上材料，你有什么感悟和思考？请结合材料写一篇文章。
要求：自拟题目，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
11．阅读下面的材料，根据要求写作。
近期，各地疫情沉渣泛起，很多人在网络上刷到名为《小朋友给医护工作人员跳舞表达感谢》的视频：核酸检测点，全副武装的医护工作人员正在休息，一个小朋友站在桌子前面开始跳舞。背景音乐都是“听我说谢谢你，因为有你，温暖了四季……”初看令人感动，但类似视频很快流行起来。很多家长纷纷跟风学习，让自家孩子跳舞感谢做核酸的医护人员。也许是网红蹭热度，也许是交幼儿园作业，也许是真的想向医护人员表达感谢。
假如你的小姨是社区医护人员，她跟你倾诉：很多次敲开封控区的门都担心会看到门背后有人跳感谢舞拍视频。这时，如果拒绝看跳舞，一方面伤了孩子的心，另一方面也怕留下视频传到网上被解读为冷漠，只好强行欣赏舞蹈，延长工作时间，让自己原本繁重紧迫的工作更增疲惫，想开口拒绝又不知如何表达。
请你帮你的小姨写一封给所在社区居民的公开信，陈述医护人员的两难之情，并且对安排跳感谢舞的家长表达感谢和婉拒。
要求：综合材料内容及含义，选好角度，确定立意。完成写作任务。明确收信人，统一以“大白”为写信人，不得泄露个人信息，不少于800字。
12．阅读下面的材料，根据要求写作。
为了巩固抗疫防控成果，国家有关部门制定了许多规则，如封锁社区和村庄，学生居家隔离上网课，不允许聚会和串门走亲戚，每天坚持做核酸检测。大部分人认为应该这样，而有人说自由是法律赋予自己的权利，可以不受约束和拘束，限制人身自由的行为是不人道的。
对此你有什么看法？请联系实际谈一下你的认识和思考，写一篇不少于800字的议论文。
要求：1.议论有针对性，说理方式多样；2.自拟题目，自选角度，确定立意；3.不得套作，不得抄袭。
13．阅读下面的材料，根据要求写作。
2020年新冠疫情意外爆发以来，迄今为止已经蔓延到世界各个地区，并且每年都会有新的变异出现，并造成一波又一波的冲击。有人认为这种意外的爆发就是世界的一种不确定性。什么是不确定性，就是事物的发展脱离了他预先发展的轨道，使得人们对其未来的发展方向难以预见、把握。有人对此感到茫然，也有人对此充满信心，坚信历史发展的潮流必将滚滚向前。同样每个人的人生也会有一定的不确定性，但正是这种不确定性，使得我们的人生充满了无限挑战的魅力。
对此，如何看待种种不确定性，请结合你的认识，写一篇文章，谈谈你个人的理解。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
14．阅读下面材料，根据要求作文。
今年，人类猝不及防地遭遇新冠肺炎疫情，全球超过200个国家和地区“中招”，感染患者已达数千万。大疫当前，全世界文明的初心再度涌动出不竭的力量：有人顶着疫情风险勇当"逆行者"，有人自告奋勇担当志愿者，有人成为悄无声息的捐助者，有人奔走相告，为抗疫发声……世界各国积极应对，携手互助，走向共筑“你中有我，我中有你”的人类命运共同体。
作为新时代文明中学生，你是如何看待人们疫情面前勇敢前行、守望相助、风雨同舟的？请写一篇演讲稿，体现你的认识和思考，观点要鲜明，讲求逻辑，注意演讲稿的格式要求，不少于800字。
15．阅读下面的材料，根据要求写作。
这是让人心情复杂，也为之动容的一幕：2021年10月31日晚，上海迪斯尼，烟花在夜空中璀璨绽放。烟花之下，医护人员和民警逆行入园，投入紧张有序的防疫工作，游客和市民连夜排队、自觉接受核酸检测。
当日18时许，上海迪斯尼度假区发布通告：接外省市协查通报，为配合新冠肺炎疫情排查，上海迪斯尼乐园和迪斯尼小镇从即刻起停止游客进入。19时许，“上海发布”微信公众号发布通告，提醒10月30日、31日进入上海迪斯尼乐园和迪斯尼小镇的所有人员立即进行核酸检测。
烟花绽放与核酸检测和谐共处的画面，正是发生在上述背景下。
以上材料具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
16．阅读下面的材料，根据要求写作。
2022年3月初，濮阳市一高接到疾控部门通知，因疫情原因，学校将进行封闭管理。对全校师生来说，这是一个很大的考验。这时候，有各种言论在校园流传。有人说，我想念爸爸妈妈，我想回家，学校不能把我们封闭在这里；有人说，封闭学校的措施不合理，限制了我的自由，侵犯了我的人权；有人说，别人都在上网课，回家上网课更安全有效；有人说，某位同学的家长是密接，所有人都不安全；有人说，病毒一点都不可怕，我才不会那么倒霉呢；有人觉得疫情发生，一切摁下了暂停键，这一段时间可以好好“放松一下”……
听闻这些言论，请你以一个有担当、有情怀的一高学子身份，给同学写一封信，谈谈你的认识和体会，劝说这些躁动的同学，安抚他们焦虑的心情。
要求：全面理解材料，自主确定立意，自拟标题；不要脱离材料内容或含意范围作文，不要套作，不得抄袭，写一篇不少于800字的书信。
17．阅读下面的材料，根据要求写作。
新冠肺炎疫情还在世界各地蔓延。我们不难发现，很多事情较之疫情之前已经发生了巨大变化。疫情改变了这个世界，改变了人们的生活方式、学习方式和工作方式，也改变着人们的眼光、视野、思想观念和思维方式，而且这种改变还在不停地延续着。我们也会发现，生活中有很多东西始终没有改变：中国人民迎难而上、不屈不挠的勇气没有变，齐心协力、共克时艰的精神没有变，勇于担当、甘于奉献的品质没有变，推己及人、命运与共的美德没有变……是的，有些东西可以变，也必须变；而有些东西不会变，也不能变。
请结合材料内容，写一篇文章，参加学校举行的以“疫情下的变与不变”为主题的征文比赛，写出你的经历，或表达你的观察与思考，写一篇记叙文或议论文。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
18．阅读下面的材料，根据要求写作。
新冠肺炎疫情席卷全球，被称为“自第二次世界大战以来最严重的全球性危机”，其产生的影响前所未有。面对这场危机，人类只有加强联合才能共同应对。彼此联结、和谐共生是人类生存发展的必由之路，我们应摒弃冲突性思维，以包容性思维构建人类命运共同体，共同创造美好的人类家园。
请根据材料提示，结合你对社会、生活的思考，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
19．阅读下面的材料，根据要求写作。
2021年10月6日，中国驻美大使秦刚应邀在线出席由美国美亚学会和金沙集团合作举办的“旅游和人文交流”主题论坛开幕式并发表主旨演讲。演讲中，他结合当下中国流行的七个“热词”，向美国公众介绍了中国的最新发展情况和中国人的精神面貌。这七个热词分别是“人民至上、生命至上”、“逆行者”、“躺平”、“凡尔赛”、“内卷”、“双减”和“饭圈”。其中既有体现正能量的，也有直面社会现实敏感问题的。秦刚大使对这七个在当下中国社会曝光度极高的词汇做了集中阐述以及分别介绍，以帮助美国民众更好地了解中国社会正在发生的变化和中国人都在想些什么、做些什么。
请从中选择两到三个“热词”，写一篇文章，以呈现你所认识的当代中国。要求选好相关“热词”，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
20．阅读下面的文字，根据要求作文。
“年味”是什么？有学者认为，“年味”是中国人的一种文化身份，确认了“家”作为人伦共同体的意义。春运中匆匆归家的步伐是我们的乡情归属，阖家欢聚的团圆饭是我们的亲情守候，祭拜仪式里有我们对先祖的虔敬。而今年的“年味”有些不一样，牵动人心的疫情阻挡了许多家庭团聚的步伐，暂不外出的人们不得不按捺住呼朋引伴的念头，逆行者的“年味”里更混合着消毒水的味道……
有人说，这是最没有“年味”的春节，没有了传统习俗中的团聚就失去了联结情感的纽带;有人说，网络时代的微信群和视频电话同样能安放人与人之间的感情;还有人说，战胜疫情的共同目标让我们从更大范围看到“家”的存在，感受到14亿人作为共同体的力量，这是“年味”的升华。
对此你有怎样的思考？写一篇论述类文章谈谈你的看法。
【要求】①选好角度，自定立意，自拟标题。②不少于800字。③不得抄袭、套作。
21．“宅”最初的意思是“住所、住宅”，后来网络上流行的热词“宅”是指“长期足不出户”。在新冠肺炎疫情肆虐的特殊时期，我们每个人对“宅”有了更深刻的体验和感悟。请你以“宅”为话题，自拟题目，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。
要求：（1）要有真情实感，不得抄袭和套作。
（2）作文内容积极向上。
（3）字数在600字以内。
（4）文中不得出现真实的校名、人名等信息。22．按要求作答。不少于700字。
　　网络时代、疫情期间，很多活动转向“线上”，你一定有不少关于“在线”的经历、见闻和感受。
请以“在线”为题目，写一篇记叙文。
要求：思想健康；内容合理、充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。
23．阅读下面的材料，根据要求写作。
口罩本是人们从事特殊职业或在特殊场合的专用品，一场新冠病毒来袭，口罩却成为人人必备的生活日用品。“出门就戴口罩”已然成为人们高度一致的日常行为，然而每个人从中所获得的生活体验却不尽相同。
请以“戴口罩的体验”为题，写一篇不少于800字的记叙文。
24．春节，是最隆重的传统节日；过年，是最喜庆的欢聚时刻。2022年春节期间，神舟十三号的航天员翟志刚、王亚平、叶光富将在太空过年；北京承办第二十四届冬奥会，志愿者和运动员将在赛区过年；为了防范和抗击新冠疫情，医务工作者将陪伴病人驻守岗位过年；部分大学生将和老师同学一起留校过年；还有些不能回家的人，或许会借助科技手段在网络上与亲人“团聚”过年……
2022年的春节，你想和谁一起过年？怎样过年？
请将题目“2022，假如我与 一起过年”补充完整，并以之为题，写一篇记叙文。
要求：想象合理，思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。不少于700字参考答案：
1．例文：
变与不变，殊途同归
我们都变了，我们面戴口罩，保持距离，开口闭口都是“防疫”“消毒”。我们又都没变，共克时艰的精神古今一体，家国天下的团结信念始终如一。变与不变，都是向着同一个信念，为着同一个目标：打败新冠，护我河清海晏，家国平安。二者，殊途而同归。
法者，天下之公器也；变者，天下之公理也。有些东西可以变，也必须变，举国上下都为之做出牺牲。
2020年春节前，除夕夜，数万医疗大军星夜驰援武汉。无数医疗工作者改变了原来陪伴家人过节守岁的习惯，奔赴到抗疫一线。他们知道，为了祖国，这点必须变。14亿人，居家隔离，非必须不得外出，这场人类史上规模最长最严的隔离，前后时长将近两个月。所有人的生活习惯：晨练、夜跑、聚会、遛狗……都被改变。但我们心甘情愿，我们知道，为了护佑生命，为了家国，这也必须得变。甚至在全球范围内，人们开始尝试网上学习，网上办公，自己做饭……每个人都在变。开学归来，身边的同学虽不能像从前那般亲密无间，但对老师，对校内为同学们服务的人员，理解增加了许多——这也让我们一下子成长起来。
中国很幸运，她总是被中国人中最勇敢的一些人保护得很好。中国人恒久的勇气、精神，在基辛格笔下，在本次疫情中更是体现得淋漓尽致。
只因中流多砥柱，故能千古振英声。良知、感动、理性、正直，这样的品质从未改变。正是这些材料和元素，构建了一个个“里厄”，不论是挂帅出征，挺身逆行的钟南山院士，直言发声的李兰娟院士，抑或是护士、职员、记者这些默默无闻的人物，他们都是结实的生命力量，以情义丰满的血肉之躯，构筑了武汉的精神城墙。
这是中国的不变。上至孔、孟，中述颜真卿、海瑞，下至陈天华、孙文，家国一体，荣辱与共的精神不变；从“兼济天下”到“粉身碎骨浑不怕”，再到“两弹一星”精神、女排精神，担当奉献的品质不变。倚天照海花无数，流水高山心自知。中国人是不畏艰险、勇克时艰的龙的子孙。这事实，千年不变。
变体现的是一种力量和智慧，不变体现的是一种心性和信念。变与不变如鸟之双翼，车之双轮，相辅相成。变的是形式，不变的是精神。变与不变，双管齐下，既灵活变通，又执着坚守，方能正确回应疫情之下“觅渡觅渡觅何处”的嗟问，护我家国平安。
没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临。在冬日里，不做逐波逐流者，不做无谓坚守者。如此，方能在春回大地时叹一句：明媚春风今又是，换了人间。
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道任务驱动型的作文题目。
本则材料属于议论性语段，表达了两个看似相反的观点。第一是疫情之下的改变。从具体现实角度来说，改变了我们的生活方式、学习方式和工作方式，从更远的影响来说，改变了我们的眼光、视野、思想观念和思维方式，且还会持续影响下去。这里明确了几个点：核心词是“改变”，明确了“改变了什么”，告诉了我们“改变的影响”。第二是疫情之下的不变。不变的是勇气、精神、品质和美德。从这里可以看出，不变的都属于抽象的精神层面的东西。最后总结本则材料：有的可变且必须变，有的不变也不能变。这里引发学生思考：哪些是可变的，哪些是不变的？变和不变的原则该如何把握？变和不变之间的关系是怎样的？
写作任务有二，一是参加学校举行的以“疫情下的变与不变”为主题的征文比赛，写议论文，一是联系自身实际，阐述自己的看法。
因此，写作时，要写到疫情之下的变，变要分出层次来，特别要写出对思想和思维方式的影响和改变，为何要改变。还要写到不变，指出不变的是哪些精神，为何不能改变。二者可以平均用力，也可以以一者为主兼顾二者。同时要注意，变与不变二者是辩证统一的，最终都指向抗疫的胜利，境界的提高，人民的幸福，国家的发展。
在写作时，我们可以先明确观点；然后主体先分析，哪些变了，或者需要改变，哪些又不能变；最后再把二者结合起来。这样可以体现辩证统一，使文章更具有思辨性。
立意：
1.非新无以为进，非新无以为守。
2.变是一份责任与担当，不变是一种坚守与品格。
3.改变或是坚守，皆是民族复兴之帆。
4.在变与不变中昂首前行。
2．例文：
紧握人生画笔，把握命运罗盘
亲爱的同学们：
大家上午好！
今天我发言的题目是“紧握人生画笔，把握命运罗盘”。
同学们，疫情当下，我们或许有几多无奈、几多遗憾和几多疲倦，然而，疫情阻拦的是我们的某些行动，却无法禁锢自由的思想。变化是恒常不变的，我们也必须稳住心态。推迟的考试刚好给了我们更多的复习时间，巩固知识以宽慰自己不安的心。拉远的距离亦成为感情的试金石，两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？
巨石挡道，与其抱怨巨石的坚硬或自身的不幸。不若冷静下来寻求破解之道。一蓑烟雨任平生，不是因为无风无浪，而是即使风暴将至，也能镇静自持。疫情也是如此，我们无法撼动它，但我们可以选择平和心态，握紧罗盘，继续向终点前进，道阻且长但曙光终至。疫情是一场考验，它从来不是我们服输的理由，它也永远不会是我们青春的遗憾！
那么，如何能使自己内心平和呢？答案是“息思虑”和“省察克治”。所谓的“息思虑”就是通过暂时的放下去追寻自己内心所求为为何物。身处家中，我们所面临的诱惑更多，网络上扑面而来的书籍、影片、游戏等等都有可能让我们忘记内心所求。因此，我们要暂时放下，放下不适当的娱乐，放下外界的喧闹，坚定高考的目标，寻求更远的未来。而“省察克治”则是以心为镜，观照自身。在省察反思中，能够看到自己的内心是否安定，也能够看到自己与目标的距离，以规整不当的做法，制定下一步计划。因此，我们要“吾日三省吾身”，内心安定了吗，计划完成了吗，下一步该怎么做？只有这样我们才能做到静中体悟。
如果说“静”是对在外侵扰的抵抗，那么“谨”就是对外在规则的遵守。
谨行慎独，是我们要遵守的行事准则。意思是在闲居独处无人监督时更需谨慎行事，自行遵守各种道德准则，即独处时更要有规则意识。这个做法在也可以引迁到我们的学习生活中。一个人总在被要求的环境下学习和生活是很难进步的，作为学生的我们，应该在没有学校和他人监督时学会自己约束自己，自己要求自己，变被动为主动，自觉遵守学校日常要求和行为规范。不谎报每一次签到，不敷衍每一次作业，在一言一行中以高考要求规范自己。
然而，在具备“静”“谨”之外，我们还要有“尽”的态度。
“尽”，即尽心尽力。王阳明的一生，都在实践着自己“尽”的理念。无论是平定两广暴乱，还是开院讲学完成“阳明心学”体系，王阳明都可谓尽心尽力。这种对家国担当作为的精神，值得被效仿。而在我看来，这样尽心尽力的态度，同样可以运用到学习中来。“尽心”，就是要我们坚定信念，树立信心坚信自己能在学习中获得成功；“尽力”，就是要我们坚持不懈，有毅有为，具备强大的意志力，不可半途而废。
百日已至，高考在即，疫情阻挡不了我们学习的热情，阻挡不了我们努力的势头。“停课不停学”，静中谨行尽心力，正是我们面对疫情下高考的最好态度，也是我们面对未来的最好人生态度。
同学们！让我们学习阳明先生“静”“谨”“尽”的人生态度，在静中体悟，谨行慎独，尽心尽力冲刺高考，冲刺人生！
我的发言到此结束，谢谢大家！
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道情境任务型作文题。
这道题直击“后疫情时代”痛点，我们需要从情境出发，先把握发言人和听众之间的关系。班级座谈会，都是关系亲近的同窗，共同面临着即将到来的高考和不知何时结束的疫情，因此对于此种迷局，寻求破解之道是本次座谈会召开的目的，基于目前社会的大背景，因为疫情而被限制的生活带来了诸多不便，亦带来了诸多情绪。如何排解？首先，需要明确的一定是疫情可能按下了暂停键，但绝没有阻隔精神上的求索。而人类社会的联系，也从未因为疫情变得困难，我们所担忧的未来，是要靠实实在在的信念和信心来砥砺前行的。而无论是考试还是恋爱或者其他的考验，疫情绝不是主要原因，它不该成为人们发泄愤怒和无奈的对象。罗盘在自己手中，我们的进与退，更多是因为自己的原因，疫情只是一个外在归因，青春和人生该怎么度过？还是得自己决定。
明晰以上问题之后，我们的发言稿就有了重点，作为后疫情时代的答题人，我们能给出的解答是，无论世界如何不确定，我们要做一个确定的自己。越处火光中，越要做一个满怀希冀，不怨天尤人的战士。
行文构思时，我们可以写调整心态、积极作为。首先论述青春是人生非常时期，我们绝不能被动逃避，要扬青春之帆，绘美好人生；紧接着论述我们该如何做，即坚定信念、万众一心，稳住心态，不放松学习，互相鼓励，守望相助，镇静自持；最后结合现实进行总结，生在“动荡”的年代，却有沉稳的内心，青春的生命自有繁华出墙的万钧之力，努力拼搏才是青春最美的姿态。
立意：
1.宠辱不惊，淡静从容。
2.积极作为，疫清风暖。
3.转换思维，失亦是得。
3．例文：
科技防疫，守护家园平安
2020年春，新冠肺炎疫情暴发，全国人民团结一致，众志成城，用三个月时间有效控制了疫情的蔓延。在疫情防控攻坚战中，抗疫者利用科技利器，统筹兼顾，科学防控，有效阻断了疫情传播，为病毒感染者提供了更好的治疗方案……科技防疫，帮助我们有效守护家园平安。
健康码技术方便出行，助力复工复产，守护我们家园平安。
健康码是以个人真实数据为基础，借助手机网络和大数据技术，通过颜色的变化来判断持有人是否感染病毒的一种二维码。在我国的疫情防控中，各地相继推出健康码并很快实现互通互认。疫情防控最终是为了让生活回归常态，健康码有效方便了人们快捷出行，为各地恢复生活生产正常化提供了有效帮助。轻轻一扫，绿色健康，为我们的健康保驾护航，守护平安家园。小小一枚健康码，凝聚的是科研工作者的责任与奉献，彰显的是我国政府治理模式的创新与担当。
云端信息通讯技术，让我们在云端交流，生活工作学习不耽误。
人类同疾病较量最有力的武器就是科学技术，人类战胜大灾大疫离不开科学发展和技术创新。防控病毒的有效手段就是隔离，即阻断传播。疫情期间，生产生活受到严重影响。而通过云端技术，中小学生可通过线上数字化空间来学习，做到停课不停学；企业员工可以通过云平台在线办公、召开视频电话会议；医生通过云端技术，可以实现在线诊断，为病人提供技术指导……云端信息通信技术，正助力实现抗击疫情和恢复生产两不误。
科技防疫，大数据为防疫增添慧眼，助力科学调度，实现精准防控，守护家园平安。习主席说：“武汉胜则湖北胜，湖北胜则全国胜。”通过大数据平台，全国各地的物资实现科学调配，支持武汉疫情防控。大数据技术，实时采集、汇总和处理电信相关数据，及时提供各类数据分析结果，为疫情防控提供精细化数据支持，服务国家对整体疫情态势预测预警，有力实现精准防控和精准施策。在云端与你交流，我感谢你。
科技防疫，向世界展示了中国智慧：科技企业开发出智能外呼平台，使医护人员不在线排查，减少了排查时间，避免可感染风险，提高防控疫情效率；智能医疗机器人为隔离病房配送餐食、生活用品、医疗用品等，减轻了医务人员负担；京东物流智能配送机器人完成武汉智能配送第一单。
科技防疫，让我们看到了中国人的精神和中国力量。科技兴，则中国兴。纵观历史，在人类与疫病的斗争中，防疫战也是科技战。科技防疫，全民参与，助力我们守护平安家园！
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道时事型任务驱动作文题目。
作文意在引导考生关注时事，关注科技创新。材料第一段对健康码巨大作用的描述，第二段世人对科技抗疫的点赞和热议，都是在认可科技防疫，考生在谈自己的所见所闻时，也应该有正确的价值取向，即认可科技防疫的做法和作用。科技创新是解决疫情危机的重要手段之一，材料要求考生正确认识科学技术在解决现代社会危机中的重要作用，帮助考生从小树立科技创新意识，以饱满的热情投入到学习中去，为祖国的科技发展贡献力量。
本材料要求考生必须在“科技防疫”的背景下写作，可以写自己在疫情防控期间对科技防疫的见闻，也可以写自己对疫情防控的深入思考。不论怎样立意，最好能将宏观的“科技防疫”具体化，可以写对健康码的认识和思考，可以写科技防疫在现代化国家防控治理中的作用，可以写科技防疫如何体现中国智慧，也可以写科技防疫在大数据时代对城市生活数字化的影响，还可以综合立意。但是不论从哪个角度展开论述，都不能脱离科技防疫的主题。
不论选择哪一个立意，考生都应该根据中心论点，从自己的知识储备中选取适当的论据，围绕中心，紧扣材料，同时做到叙议结合，适时点题。比如写科技防疫展现中国智慧，可以针对性地写大数据技术在资源调配、基因检测、疾病诊断等医学领域的重要作用。比如写科技防疫对城市数字化的影响，可以列举浙江省的具体行动作为：利用大数据排查感染者，开发健康码方便出行；在疫情得到有效控制后，为复工复产，浙江移动在前期研发了包含着5G、大数据、云计算、AI等黑科技应用的基础上，针对当前突出的“境外归国人员”防疫工作重点，继续推出多项智慧应用，助力两地加强海外归国华侨“精密智控”防疫管理，织密疫情防控安全网。
立意：
1.科技防疫，健康你我。
2.科技防疫，守护家园平安。
3.科技防疫，彰显中国智慧。
4.科技防疫，建设数字中国。
5.科技防疫，利国利民。
6.科技防疫，共创美好未来。
4．例文：
“地域黑”不该是疫情防控的“保留曲目”
自新冠肺炎疫情暴发以来，类似“地域黑”的指责、质问、嘲讽不时出现，甚至成了“必备桥段”“保留曲目”。有的地方的人被指把病毒传遍全国，有的地方的人被指“就知道吃喝玩乐”，有的地方被指“防疫只会‘一刀切’”，还有的地方被讽“每轮疫情都不缺席，就是不长记性”……总之，哪里疫情严重、哪里的人把疫情带出了省外，哪里就极有可能成为被围攻的“靶心”。
在经历了与新冠肺炎疫情多轮“交手”后，我们应该都清楚，不同地方的疫情、不同轮次的疫情，具体原因、防控难度等都可能有很大不同——有的是由超长潜伏期患者引起的，有的是进口冷链食品带来的，有的是确实没落实好管控措施……至于人员的跨省流动，基本属于不可避免的事情，只要严格落实了流出流入地防疫政策和管控措施，不存在隐瞒、故意等情况，他人亦无可指责。
坦白说，各地疫情防控能力、具体措施确有不同，一些地方也确有做得不到位之处，应该被指责甚至被问责。问题的关键在于，这种指责、问责要建立在事实清楚的基础上，要客观、公允、理性，而不应简单地以人画线、以地域画线，以偏概全，“一竿子打翻一船人”。
更重要的是，我们必须搞清楚，疫情当前，我们共同的敌人是病毒、是疫情，不是同胞。
记得湖北武汉突发疫情时，多地医护人员执甲逆行，不少志愿者自愿前往支援，各种防疫物资和生活必需品迅速到位。此后的每一轮疫情，相对严重的地方都会获得类似的待遇。在疫情防控这个没有硝烟的战场上，我们看到及感受到的，是“一方有难、八方支援”，是“一省包一市”，是手足同袍力量的汇聚，是团结一致、共克时艰。而“地域黑”不仅会伤害同胞间的感情，且可能会挑起网络互殴、激化矛盾，而这丝毫无助于疫情的防控。
事实上，“地域黑”不是新冠肺炎疫情发生后才出现的，而是较长一段时间以来一些人的惯常思维，以至于一些地方的人早已拥有了种种“地域标签”——“××地方的人都是大忽悠”“××地方的人就会做假货”等等。有人甚至把“地域黑”当成一种流量密码，以此夺人眼球、谋取利益。
这种地域歧视和偏见不仅影响人与人之间的正常交往，而且已然渗透到就业、婚姻等领域，给不同省籍间的人造成了一些隔膜和敌视。某种角度上说，“地域黑”及其可能带来的网络暴力、造谣生事、互相鄙视，堪称一种“社会病毒”，同样需要人们共同抵御和清除。
须知，很多问题并不是某一个城市、地域独有的，个别人的行为和素养不能代表整座城市的文明程度。如果所有人都清楚，在疫情防控的问题上，各省、各地之间本是通力协作的关系，应该共同致力于防控疫情，而非互相扯皮，搞无谓的“口舌之争”，疫情防控或许会更顺利、更高效。
某种角度上，“地域黑”也是一种自黑，从中可以窥见某些人的素养和认知水平。无论如何，我们应该努力追求的是互相尊重、理解、包容，是携手并肩，向更美好、和谐的生活迈进。
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道任务驱动类作文题。
材料通过疫情期间的“地域黑”现象，激发考生对时事热点与当下所处的时代语境的思考。审题时仍然需要关注情境、材料和任务三个方面的要求。
首先，虽然“地域黑”由来已久，但本次作文对“地域黑”的讨论，不应脱离“疫情”的情境。值得注意的是，材料中给出的时间线是2020年以来，既可以结合当下某些城市因防疫失利而陷入“地域黑”的现实，也可以结合前几轮疫情中某些城市被卷入地域黑的历史。需要注意的是，提示语中的“某地”具有普遍意义，不应完全与某座城市对号入座。
其次，材料最为核心的关键词是“地域黑”，文章需要围绕“地域黑”的现象展开思考和讨论。绝大多数考生对“地域黑”这一网络流行词应该并不陌生。即便理解有困难，也可以借助辅助手段。例如，可以通过字面来判断，“黑”是“抹黑”，所以“地域黑”即为对某地展开言语上的攻击；也可以借助材料提示语推断，被指把病毒传遍全国、被指“就知道吃喝玩乐”等评论过于武断，皆为对某地给出负面评价，同时又有极端化的倾向。还可以通过“本质上是一种歧视和偏见”、某种意义上堪称一种“社会病毒”等进行推断。
另外，还要注意另一个较为重要的核心关键词“社会病毒”。根据材料提示语，可以针对“地域黑”是否是“社会病毒”、为什么称之为“社会病毒”、如何抵御和清除这一“社会病毒”进行思考和讨论。可以进一步思考：如果说有形的病毒可以抵制，我们又该如何抵制心中无形的病毒呢？
最后，还要关注写作任务，“针对这种现象”中的“这种现象”，限定为疫情中的“地域黑”。“针对”即意味不能天马行空地谈，需要围绕现象展开具体分析。“谈谈你的认识和思考”即让考生从自己的真实感受出发，可以在材料基础之上展开进一步的申发和思考。此外，材料还蕴含着一定的价值判断：我们需要抵制和清除“地域黑”，用互帮互助取代敌意和偏见。
立意：
1.勿为“地域黑”一叶障目。
2.抵制“地域黑”，从你我做起。
3.我们共同的敌人是“病毒”不是“同胞”。
4.用“大爱”消除心中的“病毒”。
5．例文：
以你我之 孔，铸盛世之中华
歌 唱道：“ 眼睛 头发黄 肤，永永远远是龙的传 ”，这便是典型的中国 孔。我也曾艳羡过明星姣好帅 的 容，曾追过“ 鲜 ”“ 仙 ”，然 当我 过2020年的春天，我恍然发现，能够永驻的并 那易衰的容颜，反倒是那 强不息之精神，乐于助 之风范，勇于担当之责任 。
我爱那 强不息的中国 孔。
《周易》有 ：“天 健，君 以 强不息。” 强不息是中华民族 脉相承的民族精神。君可见，疫情期间，在卤 店案板下学习的柯恩雅，眼中 直闪烁着对知识的渴求。环境的嘈杂、简陋阻挡不了上进的 。君可见，独臂少年张家城 中有个篮球梦，他勤学苦练，运球、上篮， 个个动作千锤百炼。 体的残疾、苦痛也阻遏不了顽强的魂。君可见，感染新冠肺炎的留美博 居 舱医院，依然仰望星空，不忘读书。 患疾病、环境喧嚣，也不是 堕落的借 。他们，携 强以遨游，终能成国之栋梁。他们，是我爱的中国 孔。
我敬那助 为乐的中国 孔。
奥黛丽·赫本曾 ：“随着岁 增长，你会发现，你有两只 ， 只帮助 ， 只帮助他 。”助 为乐是和谐社会的暖 春风。你看，歌 韩红倾尽家财捐款捐资，不经 ，直达武汉；你看，平凡 物吴悠因见他 买药困难， 发与朋友免费为他 买药送药；你看，云南 民对滞留云南的湖北 焦天美、 庆爱没有歧视，没有冷漠， 是给予他们家 般的温暖。他们， 善染 ，万劫不朽；百灯旷照，千 通明。他们，是我敬的中国 孔。
我赞那勇于担当的中国 孔。
曹植《 马篇》有 ：“捐躯赴国难，视死忽如归。”勇于担当是古今 志 的 贯风 。看，90后甚 00后的 天使离家远赴武汉，没有丝毫停留。感，武汉 银潭医院院长张定宇，以 患渐冻症之躯，坚守在抗疫 线，没有丝毫迟疑。触，那已届耄耋之年的钟南 院 呼吁其他 不去武汉， 却在第 时间 畏逆 。他们，先天下 忧，后天下 乐，勇于担当。他们，是我赞的中国 孔。
崔卫平曾说：“你所站 的地 ，正是你的中国；你怎么样，中国便怎么样；你是什么，中国便是什么；你有光明，中国便不 暗。”正是 张张朴实 华的中国 孔，助 中国梦的腾飞。 处黄 时代的我们，理应 强不息，助 为乐，勇于担当，共铸盛世中华！
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
本题为材料式任务驱动型作文题。
题目以“中国面孔”为关键词，落实教育“立德树人”根本任务，引导考生结合抗疫经历，联系国家发展与个人成长，在开放视野中，再次审视个人在新时代的责任与担当，表达自己的新感悟。设题角度多元，有利于考生发挥写作潜能、展现思维品质。
作文材料寓宏大于微细，选择了杜甫、屠呦呦以及医务工作者、快递小哥等四副“中国面孔”作为材料，兼顾科学与人文、伟大与平凡、国家成就与世界影响，具有传统文化的家国情怀、中国科技的世界贡献、众志成城的民族精神、守望相助的个人担当等丰富内涵。从材料中四副“中国面孔”的表面上看，虽然身份不同，工作性质不同，所做出的贡献大小不同，但他们身上所体现出来的精神实质是一样的，那就是“中国面孔”所传达出来的“中国精神”“中国情怀”“民族本真”。材料以2020年春天作为思考“中国面孔”的出发点，引导考生聚焦中国抗疫精神，探究个人与社会、与国家、与世界的关系，进一步关注个人责任、文化认知、国家治理、人类命运共同体等问题，激励考生关注生活、思考现实，启迪考生拓展思维，体悟民族精神，省察自我发展。
作文可议可叙，角度开放，为考生的延伸思考、个性化写作预留了充分空间。考生应结合时代，关注社会，展望未来，立足生活，联系自己，紧紧扣住关键词“中国面孔”，由此延伸写作思维，进行深入思考，寻找具有典型性的“中国面孔”，结合相关事迹，写出他们身上可歌可泣的地方，写出他们具有“中国特色”的地方，如“致君尧舜上，再使风俗淳”的家国情怀；不顾个人安危救死扶伤的医者仁心；守望相助、传递温暖的生活使者；“一方有难，八方支援”的团结互助精神……最后形成文章展现出来。
立意：
1.中国面孔凝聚中国精神。
2.解读中国面孔，打造中国形象。
3.以你我之 孔，铸盛世之中华。
4.平凡面孔，让世界重新认识中国。
6．略
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
这则材料可以分为三层，第一层讲在革命时期，裴多菲表达自己“生命不如爱情，爱情不如自由”的主张；第二层讲基于“人的自由权比生命权更重要”的理念，部分国家计划“放松防疫”；第三层讲我国坚持“人民至上、生命至上”的理念，走精准防疫、动态清零之路，言下之意，个人的行动自由暂时让位于生命。
通读整则材料，可以提炼出“生命”与“自由”两个关键词。讨论二者的辩论关系，应是我们写作的内容。所有离开“生命与自由”谈“坚持”“奋斗”“青年的责任与担当”等作文都应算偏题。
自由是生命发展的空间，生命是自由存在的前提。没有生命，无所谓自由；没有自由，生命没有质量。毫无疑问，二者都非常重要。但我们可以注意到材料提供的几则事件中，“生命”与“自由”都发生了冲突，身处其间的主人公各自做出了或即将做出自己的选择。因此，考生也不能只是空谈“生命”与“自由”的重要性，必须直面二者发生冲突时如何选择的问题。
另外，材料所言的“生命”与“自由”，既涉及到“个人”与“社会”两个层面，也有“短暂”与“长远”之分。
裴多菲愿意抛弃“生命”与“爱情”，从某种意义上说，何尝不是放弃他个人的自由；而他追寻的那个“自由”，却是整个国家的自由，是全体人民的自由，这其中也包括他个人的自由，只是这是更长远的自由，因为如果他不暂时放弃个人的自由，那么一定也会受到战火的殃及，使得自由无法长久。当然，在追求生命发展的空间（即自由）的过程中如果牺牲了生命，也值得。没有自由的生命，不如死去。这是裴多菲的观点。
西方有些国家计划放松防疫，是追寻个人行动之便的自由，是当下的自由，代价是自己和他人的健康乃至生命。这些西方国家与裴多菲虽都可以为追求自由而牺牲生命，但裴所追求的自由是长远的，利他的；西方国家追求的自由是眼前的，自利的。
我们国家坚持“生命至上”，“动态清零”，并非认为自由之于生命而言不重要，也并非我们不愿为自由牺牲生命。我们的先辈为了争取民族的自由曾流过无数的鲜血，我们的24字核心价值观中社会层面的核心价值以“自由”居首。但现在，面对会人传人的疫情，我们之所以要严格限制人的行动自由，一方面是因为我们相信，牺牲自由只是短暂的，我们一定能战胜疫情，取得胜利，而让“自由”暂时为“生命”让路，是为了获取更大“自由”，这笔账是划算的；另一方面，是因为我们认为，个人的自由不能凌驾于他人的自由之上，即使你个人不惧感染病毒，但你一旦携带病毒，就可能会传染给别人，剥夺了别人不愿感染病毒的自由。总之，我们的“动态清零”的逻辑是用“牺牲个人的、短暂的自由”换取“集体的、长远的自由”。
即使为了更多人的利益，即使为了生命，“个人的、短暂的自由是否可以被牺牲”或许是我们和部分西方国家的根本分歧所在。
立意：
1.大家自由才是真的自由。
2.以个人自由换取集体自由。
3.自由与生命应是和谐统一体。
7．略
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
材料紧贴时事热点，要求记录正在发生的新冠肺炎疫情并表达自己的思考。材料分为三个部分，第一部分提供写作的背景——新型冠状病毒肆虐给我们的生活带来影响；第二部分是我们应对新冠疫情的举措，这里包含了众多人的表现，这些表现构成了排比句，而这组排比句为考生概括了一部分可以叙述的方向与内容；第三部分明确写作者的身份——见证人，要阅读、思考、行动，要记录、发现、评价、提议。由此可知，考生需要结合新冠疫情来谈自己的经历、体验、思考。
这次疫情可以给我们很多思考，从宏观层面上讲，可以从人与自然、人与社会、人与自我三个维度进行挖掘。具体到微观写作角度，诸如对待野生动物的态度、人与自然的相处之道、对最美逆行者的赞歌、对官僚主义的批判、对特殊时期亲情的思考、对媒体作用的思考、对全国上下团结一致的力量的赞美、独立思考之重要、自律的意味……这些点皆可以入文。
从文体来看，要求写信，要符合信件的格式；可以写成记叙性文章，但不要一味搬网络上的新闻、故事，可以写身边的人、事，来表现主题，这样更自然亲切、鲜活。也可以写成议论性文章，切入一个角度，谈疫情或疫情中的某一点带给自己的思考与感悟——自然、人性、生命等，不能泛泛而谈，也不能浮于表面，要深挖。疫情虽然不能说是文章的由头，但疫情的发展情况不应成为文章的主体。疫情应是文章的背景，思考的出发点。
题干要求以亲历者的身份“给50年后的中学生写一封关于本次疫情的信，告诉他们你的经历、体验和思考”，考生需要思考几个问题：什么叫亲历者？什么叫50年后的中学生？什么叫你的经历、体验和思考？
1.你是疫情的亲历者，你亲历了什么？
要求能写入自己，而非通篇述写新闻报道中听闻的钟南山院士、李文亮医生、一线最美逆行者、韩红等志愿者等，这些不是你的亲历，你只是新闻的搬运工，显然不合要求。
2.本文的受众是50年后的中学生，但立足点是现在。
宏大叙事下的历史细节往往会被撕得支离破碎，50年并不短暂，时光可以淡忘甚至抹杀一切。19年前的那场非典，我们很多人都可能只依稀记得“非典”这两个汉字了。所以当行文中没有一些铺垫的言语，李文亮、钟南山、火神山、雷神山上这些词语的突兀出现，是不是会有一种视50年为无物的感觉呢？聪明的同学，在写作中会出现诸如“那时有个医生姓李名文亮”“50年前那位著名的院士老人叫钟南山”“也许在你们的历史课本中会出现新冠这个词语”“你们根本无法体会被活生生关在屋里20多天的感觉”等等类似的句子和表述。
3.材料要求你写自己的经历、体验和思考。经历是单纯的，体验是升级的，思考则是深刻的。
行文构思上，可以先引领50年后的中学生一起回到曾经的疫情之中，然后以一个过来人的身份讲述发生在疫情中的故事，要体现自己亲历者的身份，展现自己的感受，接着要对50年后的中学生发出呼吁。
立意：
1.新冠疫情，我们见证了那个春天的爱与守护。
2.凝心聚力，疫见真情。
3.抗击疫情，我们见证了中国力量。
8．例文：
更高、更快、更强、更团结
俗话说，团结就是力量。是的，万丈高楼是用一块一块砖堆砌而成的；汪洋大海是一滴又一滴水汇聚而成的；崇山峻岭是一块又一块石头凝结而成的；而一个人，一个集体，如果想取得成功，就需要和谐相处，互帮互助，团结能使个人的能力最大化，将事情做得更好、更完美。
由于受疫情的影响，东京奥运会无时无刻不在体现出一种“距离感”。绝大部分比赛禁止观众前往现场观看，代表团人数被不断压缩，隆重的颁奖仪式也变为了选手“自助”领奖。新闻中心和各个比赛场馆，桌子上整齐的一块块挡板，地面上贴好的一条条醒目标志，也始终提醒着人们保持标准的社交距离。疫情下的世界体育盛会，尽力扩大着人与人之间的物理距离，同时又让每个人的心灵之间实现“零距离”。
“更快、更高、更强”的奥林匹克格言，在流传一百多年后改成了“更快、更高、更强、更团结”。“更团结”，简短寻常的三个字，因为和“更快、更高、更强”连在一起构成了新组合，就有了不同寻常的意味。“更团结”三个字为奥林匹克注入新的内涵，增强了其生命力和凝聚力，激励和鼓舞着全世界更好地应对后疫情时代。
当今世界彼此依靠，单靠个体已经无法解决人类面临的各种挑战，人们需要团结一致才能在艰难处境下获得胜利，这是人类战胜巨大危机和挑战的智慧所在，也是力量所在。奥运会是象征友谊与和平的体育盛会，“更团结”也体现了其创办初衷。当年的刘长春登报宣布，身为中华民族的子孙，坚决不代表所谓的“伪满洲国”出赛，拒绝出征！在南开大学校长张伯苓先生，体育界名士王正廷先生等人的大力呼吁、促进之下，又有张学良慷慨解囊，最终，刘长春代表民国政府，前往洛杉矶，参加1932年的第十届奥林匹克运动会。
现代奥运之父顾拜旦1892年提出恢复奥运会建议时，希望以体育盛会的形式打破种族、民族和国家的界限，让团结、和平、友谊、进步成为世界的主流。如今，新格言契合并加深了这一理念，是奥林匹克格言适应我们的时代，也推动国际奥林匹克运动价值观丰富发展。再过一些时日，我们还将迎来北京冬奥会，“双奥之城”将向世人展现其独特的体育之美和文化之美。那是一个美妙的夜晚，我们怎么夸苏炳添都不为过。
处在一个特殊的时间节点上——在这样一个特殊的时间节点上，欢庆奥林匹克日，我们感受到的不只有快乐，更有一种沉甸甸的责任和使命感。对于中国人来说，苏炳添毫无疑问是本届奥运会上的最大惊喜之一。中国人乃至黄种人，再一次体验到无比激动，无比振奋的、充满希望和力量的精彩瞬间。
人心齐，泰山移。让我们的心团结在一起，让我们的未来更加精彩，让我们以更高、更快、更强、更团结的精神，拥抱彼此，走向明天。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
本题为引语式材料作文题。
材料由两段话组成。第（1）段引用了毛泽东的名言，强调了团结的重要作用：打败强敌，战胜困难，不畏艰险，终获成功。第（2）段讲述了奥林匹克格言的更新内容：在“更快、更高、更强”中加入了“更团结”。
第（1）段材料直接阐述了在特殊的历史背景下，“团结”所发挥的巨大作用。在独立领导中国革命之初，毛泽东就强调步调一致，形成团结统一的集体力量；在党的七大上，又突出强调团结胜利的主题，提出全党要“团结如兄弟姊妹一样”“团结得像一个和睦家庭一样”。在革命的道路上，团结必不可少，它是胜利的保证、人心的凝聚、前进的方向。
第（2）段材料则阐述了在新冠肺炎肆虐全球的大背景下，奥委会在奥林匹克格言中加入“更团结”的内容。由于受疫情的影响，东京奥运会无时无刻不在体现出一种“距离感”。“更团结”，这简短寻常的三个字，因为和“更快、更高、更强”连在一起构成了新组合，就有了不同寻常的意味。“更团结”三个字为奥林匹克注入新的内涵，增强了其生命力和凝聚力，激励和鼓舞着全世界更好地应对后疫情时代。
因此，考生可以抓住“团结”一词进行构思，论述团结的作用，分析团结的力量，这是较容易的写作方向；也可以注意到“更团结”中的“更”字，注意到材料第（1）段中的“团结”到第（2）段中“更团结”的变化，联系现实生活，在近几年的疫情大背景下，表达出“更团结”的思考。
立意：
1.团结就是力量。
2.从“团结”到“更团结”，齐力更齐心。
3.与时俱进，以发展的眼光看问题。
4.缔结命运共同体，明大局，有大爱。
9．例文：
在“战疫”中成长，青春本色向阳
青春本色当似火，岁月节律应如歌，虽则我们的“冠笄之礼”逢上了“新冠”疫情，虽然我们的青春三年都在“抗疫”中度过，但我认为，灾难是最好的教材，社会是最好的课堂，艰辛与磨砺是成长最好的催化剂。
在疫情的艰辛与磨砺中，我进一步理解了责任与担当。
无数医护人员逆行奋战，筑起生命安全之墙；千万人合作抗疫，修建成禁锢病毒的牢笼。钟南山院士年已耄耋，却仍担当抗疫重任，无愧“国士无双”的称号；医护人员奋战于一线与病毒争夺生命，不负“白衣天使”的美名！没有他们的付出，疫情的阴霾不可能淡去，生命安全不会得到保障。他们的奉献让我更加深刻地理解了责任与担当，众人减少外出为抗疫助力的牺牲让我领会了团结的真谛。
在疫情中，我增强了适应社会的能力。
疫情给我们的学习与生活带来了困难，却磨炼了我们的意志品性，让我们能更好地应对挑战与机遇。正如海明威所说，“生活总是让我们遍体鳞伤，但到后来，那些留下的伤痕一定会变成我们最坚强的部分”。细品其言，诚然如斯，疫情改变了我们的生活方式和学习方式，却给予了我们适应变化和灾难的能力，每天上网课，也培养了我抵制诱惑、坚守内心的能力。祸兮福所倚，我因疫情而砥砺品格、增强能力，这将为我日后更为理智地谱写人生蓝图奠定基础。
在疫情中，我进一步认识到“人类命运共同体”理念的深刻。
疫情不分种族，病毒没有国界。面对这场突如其来的新冠肺炎疫情，任何国家都不能置身其外，任何一个种族都不能独善其身。只有提升认识，构建人类命运共同体，团结协作、携手应对，同舟共济、守望相助，我们才能战胜疫情，维护人类共同家园。
“红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。”青年如朝阳，我曾看到过一句话：哪有什么白衣天使，只不过是一群孩子换了衣服，学着前辈的样子从死神手里抢人罢了。而如今我辈也已成年，我们不能只是从别人的身上看到我们应该学些什么了，我们应当把“所学”化为“所能”，立鸿鹄之志，展迅疾之行。我们应当在实际行动中，健康成长，奋发有为，勇于担当、甘于奉献，聚涓滴之力，护我山河无恙，人民安康。
疾风知劲草，烈火见真金。让我们在抗疫烈火中洗礼成长，让生命绽放出更加绚丽之光芒。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道话题兼具任务驱动性质类材料作文题，材料类型为引语类。
材料以三年新冠肺炎疫情对我们高中三年生活的影响展开，引出了“疫情下的成长”这一话题。材料后半部分就是对“成长”的具体阐释：成长，一方面体现在改变上，疫情可能让我们改变了被动的、强制性的生活和学习习惯，而养成更加自律的习惯；一方面体现在磨炼和塑造上，疫情给我们带来了诸多不便，却也让我们在克服不便的过程中，磨炼了意志力，塑造了一个更为顽强的自己；另一方面，疫情让我们看到了“风月同天”，也让我们看到灾难不是一家一国的事，而是整个人类命运共同体的挑战，这也让我们在面对疫情的时候更具备家国情怀，也具备了更广阔的国家视野与开阔胸襟。
作文材料的大背景是，“新冠”疫情肆虐，考生写作不可脱离这一情境。疫情这场灾难是最好的教材，也是最好的课堂，因此，写作时，需结合具体情境，和“疫情下的成长”这个话题，思考这场疫情教给了我们什么，我们又在这个课堂上收获了怎样的成长，如心智的成长、意志力的成长、视野的成长等。
立意：
1.疫情让我在磨练中成长。
2.疫情是灾难，也是课堂。
3.疫情是人类共同的挑战，也是人类共同的课堂。
10．略
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
本题是一道材料作文题，材料类型是叙事性材料和引语类材料结合的复合型材料。
材料的主题是“疫情面面观”。材料第一段强调了疫情给青年人带来的思考，疫情给青年人带来了无奈，也给青年人带来很多感动和怀念；材料二第二段介绍疫情之下人与人表现出了超于常态的温情，人们用温情彼此鼓励和温暖，疫情让人学会报团取暖，拉近了人与人之间的距离，融洽了人与人之间的关系；材料第三段老师用实际行动告诉我们，“疫情给我们带来危险和无奈，但重要的是要有积极的心态”，因此，在疫情之下，我们更应该以积极的心态面对生活，学会珍惜，不能因为隔离就不珍惜宝贵的时间，不能因为封控就无所事事；材料第四段，京东被称为“自杀式物流”，表现出人们对京东大规模支援上海抗疫的肯定，这就告诉我们，在疫情之下，无论是企业还是个人，都应该有承担责任的勇气与行动，苟利国家生死以，岂因福祸避趋之，这才是中国人的担当。
写作时，应抓住抗疫这一写作大背景，围绕材料体现的内涵，谈自己对疫情的思考。行文中可运用并列式结构，从疫情之下我们应学会珍惜、我们应勇于承担社会责任、我们应团结抗疫等不同的角度，阐述疫情给我们带来的人生启迪。材料中虽提到疫情给我们带来了很多无奈，但这不能作为文章的行文重点，文章应从积极的层面阐述疫情给我们带来的启发和思考。
立意：
1.疫情之下，我们应勇于承担社会责任。
2.疫情让我们学会报团取暖。
3.疫情中我们不能躺平，应珍惜时间，不断提升自己。
11．例文：
大白也有小苦衷
亲爱的家长朋友们：
大家好！
冰雪消融，冬去春来。有这样一首关于冬天的诗相信大家都耳熟能详：“欲寄君衣君不还，不寄君衣君又寒，寄与不寄间，妾身千万难。”这是一个经典的二难命题。殊不知，我们医务人员近期也陷入了这样的两难境地中，家长们纷纷安排孩子跳感谢舞的行为让“大白”们很是苦恼。
首先，我们十分理解家长们安排孩子跳舞的初衷，也十分乐于看到活泼可爱的孩子们随音乐翩翩起舞。不论目的为何，你们表达的心意都令我们动容。让孩子们跳舞，一方面能提升他们的抗疫信心，呵护儿童心理健康；另一方面跳舞视频也能缓解紧张的抗疫气氛，传播社会正能量。站在家长的立场上，我们十分理解你们的选择，也会期待着自己的小孩也学会主动表达感恩之情。然而，身为社区防疫医护人员，我们观看感谢舞的过程中也存在着许多难言之隐。在这里“大白”们想把自己的苦衷诉诸于大家，希望大家能理解我们的不易。
也许大家不会知道，每次我们工作时，总是要挨家挨户地敲门检查，承担着巨大的任务量。这时候，若是看见了跳感谢舞的孩子，往往会使我们进退两难：如果拒绝了他们，一方面会伤到孩子们幼小的心灵，另一方面，若是拒绝的视频被发到网上，很容易造成公众的误解，将“大白”们卷入舆论的漩涡。因此，我们只好选择暂时放下手头的工作，欣赏孩子们的舞蹈。虽然孩子们天真的笑容和可爱的舞姿，的确能消除疲惫，但是这样一来，也在无形中延长了本就持久的工作时间，加大了本就繁重的工作任务，更延误了核酸检测的整体进度……家长们也许难以发觉，我们的笑容背后，在欣赏与欣慰的同时，也夹杂着几分无奈，藏着几分疲惫。两难之间，终究是“大白”一个人扛下了所有。你们的岁月静好，可能无意中加重了我们前行的负担。
将心比心，心心相印。我们十分理解你们的善意，也希望你们能体谅我们的难处，不再让孩子们在核酸检测时跳感谢舞。今后，我们社区将开放“我对大白说”网上栏目，大家如果需要，可以将视频或留言发至栏目内，我们将尽己所能对大家进行回复。这样既提高了核酸检测的效率，也不会辜负家长们的期待，诸位意下如何呢？
欲看君舞君不绝，不看君舞君又嫌，看与不看间，医生很纠结。以上这些便是我们的苦衷，再次恳请大家理解体谅。我相信，通过我们的齐心协力，与大家一起组成“超能陆战队”，一定能战胜疫情，迎来春暖花开，在阳光下一同起舞的那一天。
你们的好朋友：大白
2022年X月X日
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道任务驱动型的材料作文题。
这则作文题紧扣当前的社会热点。医务工作者进社区进行核酸采样，工作辛苦，值得感恩，孩子用童真而诚挚的情怀向医务工作者跳舞表达感谢，这无可厚非，一方面反映了家长对孩子的感恩教育，另一方面也表现出家长对医务工作者的感谢。但是，当这种感谢演变为一种模式化的套路甚至在网上广泛流传开来之后，性质就变了。一些家长跟风“蹭热度”，赚流量，博关注；一些社区幼儿园布置了相关作业，让孩子完成打卡，“学以致用”；也可能有一些家长并未意识到这种“感谢”的风气盛行会给医务人员带来困扰，所以也纷纷效仿。不论是何种情况，都在实际上给医务工作者的工作增加了负担，一定程度上耽误了核酸采样的总体进程，这篇文章的写作目的就是据此情况进行婉拒。
再来分析任务：首先，作文题目要求写的是公开信，也是书信体的一种；写信人是“你的小姨”，即社区医务工作者，注意，虽然由“你”执笔，但是要以小姨的口吻写作，因为题目要求的是“你帮你的小姨写一份公开信”，而且提示语也说明了署名为“大白”；收信对象是社区居民，也就是小姨的工作对象。最重要的是，公开信的内容有两个：第一，陈述两难之情，第二，表达感谢和婉拒。同时把这两层意思表达清楚又不伤害人，其实考验的不仅是同学们的写作水平，更是情商。
写作时，要考虑措辞得体：“大白”工作辛苦，但言辞中不能过分渲染辛苦；看到小孩跳舞，“大白”内心苦恼，甚至“担心”，但言辞中不太强调自己不愿意看舞蹈，而应该把侧重点放到“拖慢核酸检测进度”这一层面；而且，虽然是婉拒小朋友的舞蹈，其实婉拒的是孩子身后举着手机拍摄的大人，对待孩子，还是应该表现出充分感谢和怜爱的，毕竟孩子不懂这一支舞背后的复杂背景。总之，既是书信，就要考虑受众，考虑读信人，要表达足够的尊重、感谢、包容的基础之上，再提出婉拒，措辞要委婉而真诚。
立意：
1．不打扰是最好的感谢。
2．可以把感谢藏在心里。
3．致谢也可能给别人带来苦恼。
12．略
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
首先分析材料的内容。材料由两个部分组成，第一部分是事件，即为了巩固抗疫防控成果，国家有关部门制定规则，第二部分是对这些规则的态度，大部分认可，但有人认为这些规则限定了人身自由。由此可知，本次作文的核心词是“规则”和“自由”，且材料中也明确了情感倾向，“大部分人认为应该这样”说明应该认可这些规则，遵守这些规则。
然后分析“自由”和“规则”的关系。自由是在法律许可的范围内行事的权力，要想获得真正的自由，必须符合自由的限制性。如果让自由毫无规则限制自然生长，人们就会为所欲为，自然就会受到破坏，疾病就会到处蔓延，社会将会混乱，就像火车在轨道内可以自由运行，它的限制是轨道，一旦出了轨道，火车则失去了运行的自由；而戴口罩是合理的防疫措施，如果不戴口罩，势必加剧疫情的传播风险，因此不履行戴口罩的规则，人们的安全自由则无法保证。疫情当前，正是许多人不自由与守规则，才换来了抗疫的初步胜利，遵守规则，是为了更好地享受自由。其实世界是本来就没有绝对的自由，只有在规则允许的范围之内才可获得相对的自由。
最后分析写作要求。“对此你有什么看法？请联系实际谈一下你的认识和思考” ，对“自由和规则”的认识应符合材料的情感倾向，同时写作的时候还要联系现实生活中的现象来谈；“议论文”则明确了写作的文体。
行文构思上，可以由材料引出“自由和规则”这一话题，明确自己的态度，同时联系自然或生活中的现象明确超越规则的自由的危害，如“河流如果越过了河岸的束缚，就会泛滥成洪水；火车如果越过了铁轨的束缚，就会造成惨案；卫星如果越过了轨道的束缚，就会坠落”；接着联系现实生活中漠视规则的一些所谓“自由”的行为，分析这些行为造成的影响，同时分析自由和规则的关系；最后发出呼吁，再次明确态度。
立意：
1.自由之上的净土，是由规则来守护。
2.无规矩，不自由，规矩之下才有真自由。
3.有规矩，才有方圆。
4. 唯有学会尊重规则，才是对自己的守护。
5.没有生命，何谈自由？
13．例文：
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行
面对反复无常的疫情带来的不确定性，有人陷入了迷惘的茫茫大雾之中，忧心忡忡；有人却于不确定的萧瑟风雨中笃定前行，扬帆远航。面对云波诡谲的人生之路，我认为我们要“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”。
请君为我倾耳听：风乍起，吹皱一池春水，不确定性实乃人生的常态。
参差多态乃是生活的本质。现在的疫情依然牵动着国人的心。告别2020年的疫情，我们以为迎来的将是“柳暗花明又一村”，却想不到疫情会再次席卷而来。吉林、上海先后成为疫情的重灾区，这种不确定性使我们更加注重日常的防护，也给我们的生活带来了诸多不便。而前段时间的东航失事事件更是引发了人们极大的心灵震荡。那么多鲜活的生命旦夕之间便消失在这个世界。有人家庭幸福，有人声名显赫，有人家财万贯。然而，不确定的闸门一打开，名与利，生与死，一瞬间就成了定局。面对不确定性，我们应抱着“得之我命，不得我幸”的态度吗？我认为，既然不确定的我掌握不了，我能把握的就是我能确定的。既然未来我把握不了，我能把握的就是当下。
请君为我倾耳听：等闲平地起波澜，于不确定的“山重水复疑无路”中，何妨吟啸且徐行！
外界是不确定的，我们能够确定的就是自己的心志。且看王安石实行变法改革，尽管受到诸多阻挠，但他无畏前行，后来虽然招致失败，但他于不确定中勇毅前行的精神，岂不令人钦佩？且看一肚子不合时宜的苏轼，从黄州贬到惠州，再从惠州贬到儋州，面对政坛的云波诡谲，他坚持心之所向，吟啸且徐行，收获了“苦雨终风也解晴”。他们面对人生的不确定性，没有自怨自叹，而是坚定信念，笃定前行。由此观之，面对不确定性，我们要自信笃定地应对。
请君为我倾耳听：文似看山不喜平，不确定性让人生充满了无限挑战的魅力。
我们看电视剧，最反感的就是千篇一律的玛丽苏剧情。主角拿着大男主、大女主剧本一路升级打怪，登上人生巅峰。我们喜欢反转，喜欢不确定性。文似看山不喜平。我们的人生又何尝不是一部大戏呢？你是喜欢平平淡淡、索然无味的白开水，还是加入姜汁的可乐呢？姜是辣的，可乐是甜的，不同口味调剂的姜汁可乐才胜过白开水。你看，江梦南面对人生不确定性，自学唇语，克服重重困难，上演了一出逆天改命的人生大戏。你看，沈从文在新中国成立后被迫搁笔，转而从事中国古代服饰研究，终成皇皇巨著《中国古代服饰研究》。试想，若是他们拿的都是大男主、大女主剧本，他们还会成为不确定性剧本中的最佳主角吗？
诚然，不确定性让人心生焦虑，患得患失，但是它是人生的常态，我们能做的便是，莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行！
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
材料借新冠疫情带来了“不确定性”的话题，并由此给出了不同的人对于“不确定性”的反应。乐观的人会对“不确定性”抱以积极的态度，他们认为虽有暂时悲剧性的“不确定性”，但总体上历史潮流仍是积极发展的；此外，“不确定性”因其变化性、丰富性，而让他们有了对迎接挑战的无限向往。而部分悲观的人，则会认为“不确定性”使人对未来无法预见和把握，会带来更多的失误或失败。
针对上述问题，本次写作就是要求思考“不确定性”对我们的真实影响，以及我们对于“不确定性”应有的态度。从“不确定性”自身而言，它可给人们带来风险、危机以及无所适从的不安甚至畏惧，但同时也会有机遇和惊喜，双方自成思辨关系。那么处于不确定性的状态中，最应该做的，是能够清醒地做出抉择，从各种变化中找到最有可能实现的路径，不在乱花迷眼中迷失自我、迷失方向。
立意：
1.在充满不确定性的世界中成长。
2.面对不确定性，要顺应趋势，把握规律。
3.面对不确定性，要有宽容失败、允许试错的态度。
14．例文：
团结合作势在必行
老师们、同学们：
大家好！
我今天演讲的题目是“团结合作势在必行”。
我认为，在这“你中有我、我中有你”的全球化时代，共同努力有效遏制疫情扩散，才能护佑各国共同的福祉，才能带来人类共同的安宁。
面对公共卫生危机，各国应当团结合作，共克时艰。新冠疫情发生以来，国际社会日益认识到团结合作的重要性。2月4日，联合国秘书长古特雷斯呼吁国际社会团结一致，对中国及其他可能受到疫情影响的国家表达强烈支持；世界卫生组织总干事谭德塞当天呼吁所有成员准确分享疫情相关信息，并连说3次“团结”，认为团结合作才能快速消除疫情。
团结协作，抗击疫情，我首先在中华民族无数优秀儿女们的身上看到了。比如，在这场疫情防控阻击战中，那些毅然决然“逆行”深入疫区的医务工作者，那些奋战在抗击疫情一线的党员干部，那些越是艰险越向前的解放军指战员，那些不留姓名、默默捐助抗疫的人，那些在不同的岗位上、在每一个角落里恪尽职守的人，正是无数的人民群众组成了这场战争中的主体力量。在这场人民战争中，从城市到乡村，从内陆到边疆，14亿人民心往一处想，劲往一处使，共同与病魔展开搏击，才能为疫情防控筑起坚固的堡垒。
但是，这是全球化的世界，任何一个国际社会成员都不可能置身于这场疫情之外。我们不能因为自己初步的抗疫成效就沾沾自喜，其他国家也不能对抗疫就此“躺平”。病毒是人类的共同敌人，尽快打赢这场疫情防控阻击战才是世界的共同目标。当此之时，世界需要的不是好事者的趁机聒噪，不是狭隘者的偏见和歧视，更不是西方一些媒体乱贴标签、刻意歪曲的不义之行。团结向善才是主流，正如联合国前秘书长、博鳌亚洲论坛理事长潘基文所言，在这场疫情阻击战取得胜利之时，历史铭记的不仅有中国特色社会主义制度优势，也有各国携手合作应对危机的共同担当。
团结是铁，团结是钢，团结就是力量。“受病毒影响的中国人民和世界各地的所有人，要知道世界和你们在一起。”在这“你中有我、我中有你”的全球化时代，共同努力有效遏制疫情扩散，才能护佑各国共同的福祉，才能带来人类共同的安宁。
谢谢大家！
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
材料主要讲述了大疫当前，文明的初心再度涌动，涌现了很多最美“逆行者”，各国积极应对，携手互助。疫情当前，克服种种困难与挑战，携手攻克救治难关，华夏儿女书写了无数可歌可泣的英雄篇章。但是，病毒无国界，并非一国安而全安。与疫魔的斗争艰苦卓绝，打破区域间、国家间以及心理上的羁绊，团结互助极为重要。在这次疫情中，我们可以看到，与疫魔的斗争早已超越国家、民族、种族界限，成为全人类的共同使命。
写作时应当围绕“新冠疫情”和“人类命运共同体”这两部分内容综合构思。于个人，应当指出唯有人与人之间团结互助，每个人积极融入社会，才可能重新过上安全健康的生活；于中华民族自身，应当指出我们在此次疫情中已然起到领头作用，但我们不能骄傲，必须积极帮助他国，才能有效减少境外病毒传入带来的危害；于整个“人类命运共同体”来说，唯有国与国之间、民族与民族之间放下偏见，团结协作，才能真正战胜此次疫情，还人类一个健康的未来。写作时注意演讲稿的形式，体现一定的呼吁性。
立意：
1.岂曰无衣，与子同袍。
2.团结互助，共筑人类命运共同体。
3.变化的疫情，不变的担当。
15．略
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道记叙类材料作文题。
材料中迪斯尼烟花下的防疫画面，总不免让人生发出许多感慨，我们最能看见的，是浪漫、是温暖，但更是坚韧。疫情防控是一场持久战，它对应的防疫态度是严谨、科学、精准、务实，但它并不意味着排斥人情、柔性与温暖。疫情应该让我们变得更谨慎，但并不能剥夺我们对美的感受能力、共情能力。突发疫情来袭，人们依然保有欣赏烟花的闲适，一切就不至于太糟糕。
所以，对于材料内容，写作时应能看出其中所折射出的“共度时艰”的关怀意识与人情味，以及人类在灾难面前的从容淡定与对未来的信心。写作时可以指出这场烟花，在某一瞬间让无数人感动，因其所“击中”的恰恰是身处充满无常的防疫时代的人们，对于正常生活的永恒热望。而这，也是我们最终战胜疫情不可或缺的信念与动力。当然，还可回归材料，更进一步，指出让人对未来充满信心的，除了对美好生活的坚定信念，更源自当下务实、专业的防疫行动，如背后实实在在的精细化安排：提前的预警安排，第一时间的信息告知，租借处源源不断的充电宝，给有需要的游客提供毯子御寒……种种传递温暖的行动和专业的细节。
立意：
1.让人惊艳的不只有烟花，更有当地的防疫效率。
2.烟花不可复制，但防疫的专业性、精细化、高效化却是众生所求。
3.防疫时代，更需温情与从容。
16．例文：
正确应对疫情及舆论，积极防护不盲从
亲爱的同学：
濮阳市一高接到疾控部门通知，因疫情由疾控部门对学校进行封闭管理。此番信息一经发出，舆论便开始发酵，一霎时，可以说是议论纷纷：有人说，我想念爸爸妈妈，我想回家，学校不能把我们封闭在这里；有人说，封闭学校的措施不合理，限制了我的自由，侵犯了我的人权；有人说，别人都在上网课，回家上网课更安全，更有效；有人说，某位同学的家长已经被确诊，所有人都不安全……诸多议论聒噪不已，干扰了正常的疫情防控，也搅乱了同学们的内心，打破了学习的安宁氛围，窃以为这样盲从跟风或偏听偏信或恐慌不已都是不好的。
新冠肺炎疫情发生以来，每天的网络舆论几乎都与疫情有关。霎时间，疫情相关消息占据热门话题榜，医生等意见领袖的发言备受关注。说实在话，新冠肺炎疫情发生以来，公众的心态发生了显著变化。那么面对来势汹汹的疫情，我们应该具备怎样的心态来对待疫情的发展和正确面对纷起的舆论呢？答案就是：相信国家，相信我们的党和政府，相信我们的白衣天使。不恐慌，不盲目听信舆论或所谓的小道消息，更不随意传不属实的舆论，以讹传讹，导致比新冠更可怕的谣言四散，影响正常的教学秩序。亲爱的同学们，我们是学生，我们在学科学，我们更要相信科学，用好科学。新冠疫情固然可怕，但是我们有党和国家的英明决策，有老师和家长的关心和呵护，再加上自己的小心对待、认真防护，我们也是能够远离新冠疫情的侵扰的。所以，我们当务之急是积极配合上级有关部门的部署，以最积极的心态，应对这还在肆虐的新冠病毒。
说实在话，那些“侵犯人权”“我才不会那么倒霉”等等观点都是非常极端和错误的。学校有学校的管理措施，面对肆虐的新冠采取封闭式教学，既有利于正常教学的开展，也最大程度地阻止了外来的新冠病毒的传染，是在最大程度地保护我们同学，何来“人权侵犯”之说。我们说话要谨慎，校园也不是法外之地。至于抱着“不会那么倒霉”心态的人，是比较消极地应对新冠病情的错误做法。
这次封闭管理，对全校师生来说，也是一个很大的考验。考验第一在于:我们能否积极与党和政府的决策保持一致，我们的防疫装备和措施是否齐备。学校有无疫情应急方案和口罩、消毒液等配套的设施设备。考验之二在于：学校是教学的重地，人员相应密集，我们学生的心态调整得如何。我很郑重和高兴地告诉大家，我们学校有一整套严格的防范新冠病毒的应急方案和相应的设施设备。学校党委和各处室已经召开了相应的会议，传达了党委的防控指示和要求。因此，同学们大可不必担心，更应积极主动配合学校做好新冠的防控工作。
笼而统之，亲爱的同学，疫情当前，我们要做好的就是个人防护，正确积极地应对疫情的变化，正确地对待疫情，不偏听偏信，更不能谈“疫”色变。
此致
祝:
身体健康，安心学习！
一个有担当、有情怀的一高学子
某年月日
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一则任务驱动型材料作文题。
材料以濮阳市一高学校因疫情被封闭管理为背景，选取了一些同学的言论。有的质疑封闭学校的措施，认为不能把学生封闭在学校，这是侵犯人权；有的想要效仿其他地方上网课；有的传播小道消息，制造恐慌情绪；有的盲目乐观，认为自己不会那么倒霉……
毫无疑问，这些言论都不恰当，有失偏颇。首先，封闭措施是疾控部门做出的，目的是保护大家的安全，不能以个人的情绪或个人权利为由来影响大家的利益，大局面前应有集体意识和牺牲精神；其次，不能煽动恐慌气氛，以道听途说的消息干扰、煽动大家的恐慌情绪，这往严重里说就是造谣，如造成一定后果是要负法律责任的；当然面对疫情也不能盲目乐观，既要有足够的认识，又要有足够的信心，相信我们的国家、我们的政府会做好疫情防控的安全措施，保证大家的安全。
那么面对封校的情况，正确的做法应是什么呢？首先应该认识到这是必要措施，要全力配合而不是质疑；其次，同学之间要互相鼓励、互相提醒，情绪稳定，不要过度恐慌；第三，在学校和老师的安排下按部就班做好防控，在确保安全的基础上仍然要正常学习，相信疫情很快就会过去。
写作任务是以一高学子身份，给有不当言论的同学写一封信，劝说这些躁动的同学，安抚他们焦虑的心情。如此，信的内容要积极向上，充满正能量和乐观情绪；要用有说服力的事实证明我们国家人民至上的执政理念，我们的疫情防控做得十分到位，不必恐慌害怕；作为青年学生，理应在国家有困难时挺身而出，眼下服从学校安排就是最好的爱国，相信封闭很快就会结束；与其猜测担忧，不如坦然面对，继续学习等。另外要注意语气，用劝说、安抚的语气表达，注意措辞不要激烈，以免引发争执。
立意：
1.服从安排，乐观看待。
2.爱国就从眼前做起。
3.要理性，不盲从。
17．例文：
变与不变，殊途同归
我们都变了，我们面戴口罩，保持距离，开口闭口都是“防疫”“消毒”。我们又都没变，共克时艰的精神古今一体，家国天下的团结信念始终如一。变与不变，都是向着同一个信念，为着同一个目标：打败新冠，护我河清海晏，家国平安。二者，殊途而同归。
法者，天下之公器也；变者，天下之公理也。有些东西可以变，也必须变，举国上下都为之做出牺牲。
2020年春节前，除夕夜，数万医疗大军星夜驰援武汉。无数医疗工作者改变了原来陪伴家人过节守岁的习惯，奔赴到抗疫一线。他们知道，为了祖国，这点必须变。14亿人，居家隔离，非必须不得外出，这场人类史上规模最长最严的隔离，前后时长将近两个月。所有人的生活习惯：晨练、夜跑、聚会、遛狗……都被改变。但我们心甘情愿，我们知道，为了护佑生命，为了家国，这也必须得变。甚至在全球范围内，人们开始尝试网上学习，网上办公，自己做饭……每个人都在变。开学归来，身边的同学虽不能像从前那般亲密无间，但对老师，对校内为同学们服务的人员，理解增加了许多——这也让我们一下子成长起来。
中国很幸运，她总是被中国人中最勇敢的一些人保护得很好。中国人恒久的勇气、精神，在基辛格笔下，在本次疫情中更是体现得淋漓尽致。
只因中流多砥柱，故能千古振英声。良知、感动、理性、正直，这样的品质从未改变。正是这些材料和元素，构建了一个个“里厄”，不论是挂帅出征，挺身逆行的钟南山院士，直言发声的李兰娟院士，抑或是护士、职员、记者这些默默无闻的人物，他们都是结实的生命力量，以情义丰满的血肉之躯，构筑了武汉的精神城墙。
这是中国的不变。上至孔、孟，中述颜真卿、海瑞，下至陈天华、孙文，家国一体，荣辱与共的精神不变；从“兼济天下”到“粉身碎骨浑不怕”，再到“两弹一星”精神、女排精神，担当奉献的品质不变。倚天照海花无数，流水高山心自知。中国人是不畏艰险、勇克时艰的龙的子孙。这事实，千年不变。
变体现的是一种力量和智慧，不变体现的是一种心性和信念。变与不变如鸟之双翼，车之双轮，相辅相成。变的是形式，不变的是精神。变与不变，双管齐下，既灵活变通，又执着坚守，方能正确回应疫情之下“觅渡觅渡觅何处”的嗟问，护我家国平安。
没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临。在冬日里，不做逐波逐流者，不做无谓坚守者。如此，方能在春回大地时叹一句：明媚春风今又是，换了人间。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题，具有思辨性质。
本则材料属于议论性语段，表达了两个看似相反的观点。第一是疫情之下的改变。从具体现实角度来说，改变了我们的生活方式、学习方式和工作方式，从更远的影响来说，改变了我们的眼光、视野、思想观念和思维方式，且还会持续影响下去。这里明确了几个点：核心词是“改变”，明确了“改变了什么”，告诉了我们“改变的影响”。第二是疫情之下的不变。不变的是勇气、精神、品质和美德。从这里可以看出，不变的都属于抽象的精神层面的东西。最后总结本则材料：有的可变且必须变，有的不变也不能变。这里引发学生思考：哪些是可变的，哪些是不变的？变和不变的原则该如何把握？变和不变之间的关系是怎样的？
因此，写作时，要写到疫情之下的变，变要分出层次来，特别要写出对思想和思维方式的影响和改变，为何要改变。还要写到不变，指出不变的是哪些精神，为何不能改变。二者可以平均用力，也可以以一者为主兼顾二者。同时要注意，变与不变二者是辩证统一的，最终都指向抗疫的胜利，境界的提高，人民的幸福，国家的发展。
立意：
1.非新无以为进，非新无以为守。
2.变是一份责任与担当，不变是一种坚守与品格。
3.改变或是坚守，皆是民族复兴之帆。
4.在变与不变中昂首前行。
18．例文：
把孤岛连成大陆
“没有谁是一座孤岛，在大海里独踞。每个人都像一块小小的泥土，连接成整个陆地。”
几粒星子坠入深海，随之跃出一轮骄阳，历史的车轮滚滚向前，人类在不断创造历史的同时，又不得不被历史大势裹挟着不断向前。我们处于新时代的茫茫九流之中，高速运转的时代陀螺将社会划为一个个网格，把人们分成一个个原子。但我始终坚信，生命意志顽强向上生长，人们走出一个个网格，遥相守望，才是大道。
在布鲁塞尔的欧盟总部大堂门口，迎风飘扬着一面蓝旗，便是它改写了欧洲近代史的滑铁卢战场。不朽的伟业、成败的英雄，总是矗立在滑铁卢和其他许多战场上；永久的目光，总是注视着在炮火硝烟间最后升起的那面胜利者的旗帜。然而，欧洲告诉我们，最后升起的旗帜无关胜负，无关国家，无关民族，而是那面联合的旗，与蓝天同色。
人类命运共同体，是一种伟大的构想，是一种跨疆越界的大善，是一种理性智慧的远见，更是历史大势所趋。任何一个高贵的民族，都应该低下头共同商讨这个巨大的事关全人类的命题，从而创造一个无比辉煌、无比光明的属于全人类的未来。
曾经，我们以为人类进入新世纪第二个十年，历史早已教会人们珍惜和平与发展，但大变革大调整的时代版图，一直波谲云诡。有的国家将国门打开，有的却关门“退群”；有的经济体高歌猛进，有的增长缺乏后劲；有的可能遍地黄金，有的满目战乱贫困……
世界不稳定性、不确定性的警报一直在为你我鸣响。气候变化利剑高悬，核爆危机阴魂不散，霸权与恐怖主义的双头怪胎竞相疯长，基因技术与人工智能将给人类带来怎样的伦理与法律挑战
事实早已证明，而且还将不断证明，很多邪恶行为往往躲在“民族”和“国家”的旗幡后面。我们应该撩开这些旗幡，把那些反人类、反社会、反生命、反秩序、反理智的庞大暗流暴露在光天化日之下，并合力予以战胜。否则，人类将面临一系列共同的灾难。
大家已然看到，今天的绝大多数灾难

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