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高考作文备考练习主题：大爱
1．阅读下面的材料，根据要求写作。
烛之武在说服秦伯之前，只是郑国的一个圉正，小小的养马官，有着怀才不遇的愤怨，但在郑国危难之际，他以国家安危为重，挺身而出，只身去说服秦伯，运用智慧最终化解了郑国的危难，可以说他是一个有义有勇有智谋的爱国之士，具有维护国家安全的爱国主义精神。
在国际环境复杂多变的今天，爱不爱国是对每一个人良心的考验。须知，无论是古代还是现代，爱国都是一个时代的最强音，每一个人都应该是爱国思想的践行者。当然，爱国行动可以是多种多样的，但只要你付诸行动，你就是崇高的。
作为一名高一学生，读了以上材料，你有怎样的思考？请结合自己的生活体验，写一篇议论文。
要求：选好角度，确定立意，题目自拟；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
2．阅读下面的材料，根据要求写作。
中国科学技术大学在全国高校中首创一种名叫“隐形资助”的方法，让贫困生有尊严地接受资助。学校通过研究学生的一卡通消费情况，如果学生每个月在食堂吃饭超过60顿，但是平均每次消费不到4元，他们就一次性打160元生活补助到学生卡内。
近日洛阳理工学院为家庭经济困难学生免费发放过冬棉衣，有300多名家庭困难的学生免费拿到过冬棉衣。而考虑到困难学生的自尊心，学校在保证衣服质量的前提下挑选多种款式和颜色，让其他同学很难“辨别”，避免了学生不好意愿穿出去的情况。
以上材料引发了你怎样的思考？请结合材料内容，发表你的看法，并联系现实生活阐发你的思考。
要求：结合材料，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
3．阅读下面的文字，按要求写作。
《长津湖》被专家称为新时代战争影片标杆之作。它以恢弘的笔调，史诗般地呈现了抗美援朝战争中的长津湖战役，讲述了一个志愿军连队在极度严酷环境下坚守阵地，奋勇杀敌的感人故事，塑造了将青春、热血与生命化作守护祖国的铜墙铁壁的志愿军战士的英雄群像。饰演男主角的吴京说：“影片中有一句台词：‘我们把该打的仗都打了，我们的后辈就不用打了。’这凝聚了先辈们的心声。”抗美援朝战争的目的就是为了保家卫国，保卫人民的胜利果实。影片传递出的精神和信仰，就是始终坚持人民立场、人民至上，我们的军队才能激发出无往而不胜的强大力量，战胜强敌。观众通过影片也记住了这些为了后辈而牺牲的先烈。
读了以上材料，你有怎样的感悟与思考？请结合材料写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
4．写作。
去年7月，河南遭遇特大洪灾，某国产运动品牌在经营深陷困境时，毅然捐赠5000万元物资低调赈灾。网友得知后深受感动，纷纷涌入该品牌直播间下单。主播劝大家理性消费，而网友们纷纷回复“我就是要野性消费”。短时间内，该品牌的产品被买爆。
针对消费者的表现，你有怎样的认识和看法？请自拟题目，自选角度，写一篇议论文。
要求：论点明确，论据充实；语言流畅，书写清晰。
5．阅读下面文字，根据要求作文。
“你要成为你自己。”西方哲人如是强调“我”的存在。
习近平总书记在出访意大利时说：“我将无我，不负人民。”表示愿意做到“无我”，为中国的发展奉献自己。
作为新时代青年的你，对以上材料有怎样的体验与思考？写篇文章，谈谈自己的看法。
【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。⑧不得少于800字。④不得抄袭、套作。
6．阅读下面的材料，根据要求写作。
巴金说：“我偏爱西湖，它不仅美丽，而且光辉。”
丰子恺说：“黄山，松树盘石而上，郁郁苍苍，它不肯面壁，而是一心向着阳光。”
老舍说：“走进大兴安岭，脚踩松针，手摸古木，才证实这个悦耳的名字是那样亲切与舒服。”
你见过最美的风景是什么？是壮丽南国的椰风海韵，是冰封北国的原驰蜡象；抑或是高楼林立的城市风光，欣欣向荣的农村画卷……
请综合以上材料，请以“江山如此多娇”为主题，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
7．阅读下面的材料，根据要求写作。
前不久，太原一位大爷走进一家餐馆对店主说：“要饭的！给点面。”店主到后厨询问后，温和地问大爷：“米饭行不行？”并解释道，眼下处于晚餐客流高峰期，且做面需要时间。但大爷坚称自己只吃面，店主忙安排后厨为他做面。
面条上桌后，大爷又向店主抱怨：“你面没温度。”店主说面是现煮的，大爷竟不依不饶：“你过来！老板你过来吃一口！”店主一脸无奈没有再说什么，大爷只好作罢，吃完面条就离开。
此事在网上引发热议。有人认为店主黄先生完全没有必要那么客气。黄先生解释说：“进门都是客。一碗面的要求，这还是可以满足的。”
你对此事怎么看？请联系生活实际，结合自己的感悟和体验，表达自己个性化的思考。要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
8．阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：美国人类学家玛格丽特·米德有一个著名的论断，即人类文明最初的标志是“一段愈合的股骨”。她解释，在茹毛饮血的远古时代，断了股骨的人，除非得到他人帮助，否则必死无疑，因为伤者不能打猎，也难逃野兽伤害。因此，一段受伤后愈合的股骨，表明伤者得到照顾并慢慢康复，这是文明的起点。
材料二：儒家亚圣孟子认为“人皆有不忍人之心”，并主张“苟能充之，足以保四海；苟不充之，不足以事父母”；法国思想家卢梭也认为：“怜悯是人的天性。”古罗马诗人尤维纳曾有这样的诗句：“心地的温情，是大自然把眼泪给予人类的同时，赠予人类的礼物。”慈悲心，即怜悯心，是一个人与生俱来的一种善念。正因为它的存在，人的修身或者我们的教育事业才有了光明的起点。
针对以上材料，你有怎样的思考？请联系实际，谈谈你的认识和感悟，写一篇文章。
要求：结合材料，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
9．完成作文。
拾起时光的碎片，搭起心灵的桥梁，一张张“拼”图随之展开，它浓缩着时代澎湃的图景，留下了双向奔赴的痕迹。
“双向奔赴”是你坚定走向我、我热情欢迎你，是彼此爱意的共鸣，是时代与你我的共逐，是穿越时空的探寻。
“双向奔赴”能引发你怎样的联想？请联系现实生活，自拟题目，写一篇记叙文。
要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。
10．根据以下材料，按要求作文。
2020年9月27日早晨7点多，在浙江省宁波市海曙区一个路口，往来车辆川流不息。一位79岁的老人拄着拐杖正在颤巍巍地过斑马线，移动速度非常缓慢。当40秒的绿灯亮过后，老人才走了三分之一。许多汽车司机发现后，都选择继续等待，让老人通过。海曙交警指挥中心通过监控视频发现后，特意给老人延长了信号灯时间，直到老人安全地走过斑马线。这一次绿灯亮了长达137秒，其中为老人多亮了97秒。老人过马路的监控视频被传到网上后，无数网友为之感动，一名网友说：这个初秋微凉的早晨，因为爱，暖意融融。
读了以上材料，你有怎样的感受和思考？请据此写一篇文章，谈谈你的理解与认识。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于500字。
11．阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一 人口老龄化既是挑战也存在机遇。从挑战方面看，这将减少劳动力的供给数量、增加家庭养老负担和基本公共服务供给的压力。同时也要看到人口老龄化促进了“银发经济”发展，扩大了老年产品和服务消费。而且，在我国60岁及以上人口中，低龄老年人口占55.83%，这些低龄老年人大多具有知识、经验、技能的优势，身体状况还可以，发挥余热和作用的潜力较大。——国家统计局局长宁吉喆
材料二 芬兰赫尔辛基的涅米宁听说养老院的老人缺少陪伴，便利用空闲时间用小车带老人外出兜风。多年不爱说话的老人开始分享自己和这个地方的故事；阿尔茨海默病患者变得不那么烦躁；盲人告诉他，他们闻到花香，听到鸟语，感到微风吹进他们的耳朵，于是，他也听到了许多人生故事，进一步了解了自己的城市，似乎与老人形成了某种神秘的联系。
以上材料具有启示意义。请结合材料内容写一篇文章，体现你作为新时代青年的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
12．阅读下面的材料，根据要求写作。
世界越爱越精彩/雪花纷飞迫不及待入怀/Fly to the sky/天地洁白一片片存在/未来越爱越期待/我舞晴空心花怒放表白/Fly to the sky/万丈彩虹一重重盛开/我们都需要爱/大家把手都牵起来/Together for a shared future/一起来一起向未来……
冬奥会主题口号推广歌曲《一起向未来》引发热烈反响，观看人次超过24亿。歌曲以歌咏志，以影抒怀，表达了中国人民与世界人民携手并肩共克时艰、共创未来的决心。同学们、一起向未来，你准备好了吗？
读了以上材料，你有什么感想？请结合材料写一篇文章。要求：选准角度，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息，不少于800字。
13．阅读下面的材料，根据要求作文。
材料一：
2022年1月1日，西安孕妇孙女士因身体不适，拨打120救助热线无人接听，后被110公安送到医院，又因无符合入院要求的核酸检测结果滞留候诊室，致使该孕妇8个月大胎儿流产。5天后，西安市卫健委主任在新闻发布会上就此鞠躬致歉。
材料二：
2022年1月11日上午，深圳市某孕妇因未拿到核酸检测结果无法住院，在深圳市卫健委公众号留言求助。6分钟后，卫健委回复“电话发我”。约20分钟后，第三方检测机构将检测结果上传，一小时后，孕妇得以顺利入住医院。
材料三：
2022年1月8日，国务院副总理孙春兰在西安调研时强调，要牢记习近平总书记“江山就是人民，人民就是江山”的嘱托，“优化看病急救流程”，“扩容分流急救热线”，“分类保障疫情期间群众的基本就医需求”。
上述材料引发了你怎样的思考？请以“疫情防控中的情与理”为主题写一篇文章，表达你的思考，阐明你的观点和看法。
要求：选准角度，明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
14．阅读下面的材料，根据要求写作。
鸿星尔克企业在河南暴雨的募捐中慷慨解囊，在自身不景气的情况下捐赠5000万巨资，这一举动引起全国网友的一致赞誉，人们纷纷抢购店内商品，希望能用行动为良心企业“回血”。据不完全统计，在此期间，鸿星尔克销量狂增52倍，直播间销售额突破亿元。有人认为这种行为是对民族企业的爱护和支持，也有人认为这是一种“野蛮消费”，会造成不良影响。
对此，你有何看法？以上材料引发你怎样的联想、感悟、思辨？
要求：自选角度，确定立意，自拟标题，写一篇议论文；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
15．阅读下面的材料，根据要求写作。
《荀子·子道》载，孔子问其弟子：“知者若何？仁者若何？”子贡回答：“知者知人，仁者爱人。”意思是说智者理解别人，仁者爱护别人。颜渊回答：“知者自知，仁者自爱。”意思是说智者能做到自知，仁者能做到自爱。
上述材料能在立身处世方面给新时代青年以启示，请联系生活实际写一篇议论文。
要求：选准角度，确定立意，符合文体特征，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
16．有一首歌唱道：
“微微晨光点亮这喧嚣世界/微微温暖融化昨夜的冰雪/就像是每一秒都称为岁月……”
“微微”是谁？“微微”是什么？
“‘微微’代表渺小，但所有的伟大都是由渺小构成的。对于世界来说，我们虽然渺小但是并不弱小。”歌手这样回答导师的提问。
“微微”引发了你怎样的联想？请自拟题目，写一篇记叙文。
要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。不少于700字。将题目写在答题卡上。
17．阅读下面的材料，根据要求写作。
为纪念在1997年9月5日逝世的特蕾莎修女，联合国将每年9月5日定为“国际慈善日”，旨在宣传动员全世界人民、非政府组织和利益相关者通过志愿者和慈善活动帮助他人。“慈”是无私的关爱和扶持，“善”是真挚的友爱和相助。一方有难，八方支援，中华自古就有助人为乐的传统，慈善也是凝结在当代中国人心中不变的美德。我国制定了《中华人民共和国慈善法》，将每年9月5日定为“中华慈善日”，和“国际慈善日”接轨。
请你以“凝聚慈善力量，筑起‘爱’的城墙”为主题，与一篇演讲稿，参加希望中学团委主办的演讲比赛。
要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
18．阅读下面的材料，根据要求写作。
2021年7月，河南遭遇特大洪涝灾害。著名歌星韩红一如既往地到达现场做公益活动，不仅自己做，还带着很多明星一起做。著名国货品牌鸿星尔克，在自身经营不佳的情况下，毅然决定捐赠5000万元物资。
个人和企业的善举得到很多网友的赞赏和支持，他们将韩红看作当代艺人楷模，涌入鸿星尔克专卖店和直播间里抢购商品；但同时也引发了一些网友质疑，说韩红是在现场作秀，鸿星尔克是在变相营销，甚至诈捐，引起诸多批判。
读了上述材料，你有怎样的感受？请写一篇文章，体现你的感悟和思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
19．阅读下面的材料，根据要求写作。
中国农业大学人文与发展学院叶敬忠院长曾在2019年毕业典礼的致辞中说：以后无论你从事什么工作，请你努力理解那些服务员、保洁阿姨、保安人员。不要以为你真是他们的上帝，不要以为你真比他们高明，不要认为你真是他们的救星。很多事情对你来说，可能只是一件区区小事，而对他们来说，则可能是令全家焦虑不堪的大事。
正是因为人们其实根本不可能真正体悟到弱者的生活现实和心理世界，因此，我们更加需要保持一种态度，也就是要尝试“像他们一样感受世界”。
以上的致辞引发了你怎样的感悟和思考？班级计划就此举行主题班会，请围绕“像他们一样感受世界”写一篇发言稿，与同学们分享自己的经历、思考或感悟。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
20．阅读下面的材料，根据要求写作。
随着电视剧《觉醒年代》的热播，陈独秀的儿子陈延年、陈乔年等革命烈士的事迹感动了无数观众，两位烈士英勇就义的画面，更是让网友们纷纷泪目——临刑之际，刽子手恶狠狠地勒令陈延年：“跪下！”陈延年昂首回道：“革命者只有站着死，绝不下跪！”陈乔年在与狱中同志告别时，乐观地说道：“让我们的子孙后代，享受前人披荆斩棘的幸福吧！”两位烈士的老家安徽的“延乔路”也成了鲜花环绕的“纪念碑”，人们自发在路牌下插上国旗，摆放鲜花、卡片。“这盛世，如你们所愿，这盛世，我们会是你们的双眼，替你们看遍”“岁月悠长，山河已无恙；硝烟散尽，尽是曙光……一字一句，写满对先烈的缅怀。
作为新时代的青年你是否也感慨万千？写一篇不少于800字的文章表达自己的感想。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息21．以“最美的________”为题写一篇文章。
要求：①先将题目补充完整，然后作文；②除诗歌外，文体不限；③不少于700字；④不得透露个人相关信息。
22．阅读下面的文字，根据要求作文。
向日葵趋光而生，总是向着阳光的方向；被冰雪覆盖的绿，总等着春天的阳光照耀，才向阳抽出嫩芽；就连幼稚的孩童，看完“喜羊羊与灰太狼”后，也懂得把喜羊羊当做自己心中的阳光。每个人心中都有阳光，你心中的阳光是什么？
请以“我要奔向心中的阳光”为题，写一篇记叙文。
要求：思想健康，积极向上；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰；不少于800字。
23．“破防”本指突破防御，如今多指心理防线被攻破。请以“破防”为题，写一篇记叙文。要求：不少于700字。
24．题目：绊·伴
提示：绊，磕绊；伴，陪伴。从小到大，我们会遇到各种各样的磕绊，但是总有亲人、朋友、老师等人或某一棵树、信物、纪念品等物品的陪伴，给予我们呵护和鼓励。在绊与伴中我们逐渐成长，走向远方。
要求：（1）写一篇不少于800字的记叙文；（2）不出现真实姓名；（3）不得抄袭、套作。
25．阅读下面的材料，根据要求写作。
朱光潜先生在他的作品《人生的艺术化》里说过这样一段话：
阿尔卑斯山谷中有一条大汽车路，两旁景物极美，路上插着一个标语劝告游人说：“慢慢走，欣赏啊！”许多人在这车如流水马如龙的世界过活，恰如在阿尔卑斯山谷中乘汽车兜风，匆匆忙忙地急驰而过，无暇一回首流连风景，于是这丰富华丽的世界便成为一个了无生趣的囚牢。这是一件多么可惋惜的事啊！
的确，这是一件多么可惋惜的事啊！我们总以为“生活在别处”，一路径直朝着远方的目标匆匆而去，却忽略了自己身边那些美好的人、事、物……，而这些正是我们身边最动人的风景。
要求：请结合以上材料的内涵，以“欣赏身边的风景”为题，写一篇记叙文；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
26．阅读下面的材料，根据要求写作。
不小心摔倒时，路人的搀扶温暖了你；寒气逼人的凌晨，清洁工人忙碌的身影感动了你；迷茫困惑时，一本好书启发了你；平淡生活中，父母的言传身教影响了你；考试失利时，同学的安慰鼓励了你；取得成绩得意忘形时，老师的批评鞭策了你；新型冠状病毒疫情来袭时，逆行者无私奉献的精神震撼了你……生活中，总有一种力量像一束光照亮你，引你前行。
请以“有一束光照亮我”为题，写一篇文章。
要求：①写出自己的经历和体验，感情真挚，思想健康，不得抄袭和套作；②文体不限，文体特征鲜明；③不少于800字；④文中不得出现班级、姓名等真实信息
参考答案：
1．例文：
用行动爱国，用激情报国
烛之武临危受命，将爱国落实到了行动上，留下了千古佳话。后世的爱国者，同样用行动诠释了何为爱国。方志敏、陶行知、黄大年……数不清的人物，一代又一代，他们对爱国，总有着不同的行动诠释。他们告诉我们，爱国与个人相关，与时代相关，更与行动相关。
同学们，你们还记得那一天吗？在烈士陵园，纪念碑巍峨高耸，直插云天，松柏苍翠欲滴。我们，静立于陵园，神情肃穆。耳旁，风呼啸而过，似在呢喃。身边，人越来越多，却没有嘈杂。这个地方，这些人物，这样的环境，我们能做的事，是缅怀，是追忆，是纪念。
青春的心，总因这些人和事而澎湃着，它仿佛在告诉我们，英雄，永远不能因时间而忘却；爱国，永远不能因时间而忘怀，我们，应时刻铭记现在的来之不易。那一刻，我们读着“心有大我，至诚报国，把爱国之情、报国之志，融入祖国改革发展的伟大事业中，融入人民创造历史的伟大奋斗之中”，这是对黄大年以身许国，叩开地球之门壮举的赞誉！年轻如我们，因此而激荡起为国奋进的红心。
过去的抛头颅、洒热血、讲奉献，今天的搞建设、强国家、富民众，都要用行动来践行。因为爱国不是一-句空话，不是一-句口号，不是一纸空谈，我辈要用行动爱国，用激情报国。
传承百年，今日到我；激荡未来，壮志在我！爱国，要体现在行动，体现在实践中。在建设美丽富强的新中国征程中，光辉灿烂的篇章里写下过他们的名字：钱学森、师昌绪、邓稼先、朱光亚、吴良镛、王淦昌、袁隆平……这些人，舍弃优厚的待遇、放弃舒适的环境、克服恶劣的环境，义无反顾地投入科学研究中去，为国家富强、民族复兴奋战不息。爱国之体现，在于行动，在于激情！
在四十年改革开放的曲折历程中，光辉灿烂的篇章里写下过他们的名字：李书福、俞敏洪、任正非……一批又一批民营企业家致力于改革，致力于生产，致力于发展，让新中国从站起来到富起来、强起来。爱国之体现，在于行动，在于不懈的探索！
相反，有些人，忘记了自己的基因图腾，忘记了血浓于水的亲情，忘记了国之大义。君不见，“占中事件”中港独之抬头，“嘘国歌事件”中嘴脸之丑恶，“丑化、诋毁、贬损、质疑英烈现象”刺痛无数人的心……
面对这些别有用心、刻意丑化、随意践踏的不爱国行径，我们要敢于指责，敢于批判，敢于纠正。对此，成龙曾这样说：“没有强的国，哪有富的家？”；对此，我们一些留学生曾这样说：“一出国，就爱国。还是祖国好！”；对此，我要说：“爱国，就要用自己的努力、能力，使之强大、使之富足；同样，爱国，应体现在我们现时的努力行动之中，珍惜学习时机，用行动爱国，用激情报国，用智慧强大自己，用不懈探索行动实践之。”
因此，从现在起，做一个有行动的爱国之人！爱国不是口号，爱国需要行动。青春万岁，强国有我！
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
该材料写作导向明确，即谈爱国。材料由烛之武退秦师引出话题。尽管有诸多委屈，但面对强秦压境，烛之武毅然放下个人恩怨，选择用行动诠释他的爱国精神。爱国自古以来就是中华民族的光荣传统，不同的时代，爱国的表现形式是不一样的。和平的年代，在外，能维护国家民族尊严是爱国；在内，能恪尽职守是爱国，能遵纪守法是爱国，能勤奋学习是爱国等等。
注意爱国不是空喊口号，应当落实到行动上。正如材料所说，“爱国行动可以是多种多样的，但只要你付诸行动，你就是崇高的”。学生只要能谈出对爱国的理解，举出爱国者的种种表现，提出自己的建议，言之有物即可。
写作时可以由烛之武联想到诸多爱国者，岳飞、林则徐、李大钊、抗美援朝战士、当下各行各业的用勤劳双手参与祖国建设的劳动者……然后提出爱国要落实到行动上的观点；接着列举爱国的不同表现，鲁迅以笔为投枪，袁隆平让中国人的饭碗牢牢端在自己手中，边防战士保家卫国，抗击疫情的逆行者、志愿者；然后分析爱国的表现形式可以不同，但只要付诸行动，就是真正的爱国；最后指出当下的青年如何把爱国落实到行动上。
立意：
1.爱国不是口号，爱国应当行动。
2.做好自己该做的事就是爱国。
3.做爱国的践行者。
2．例文：
隐形的帮助，有形的关爱
中国科技大学的隐形资助和洛阳理工学院的人性化发放棉衣，让我们直呼既“贴心”又“暖心”。“暖心”地帮助贫困学生，尽力改善他们的生活条件；“贴心”地照顾到贫困学生的自尊，隐形地发放补助。
这是学校对学生人文关怀的体现。“隐形资助”让贫困资助不只重视表层的物质需求——一份补助金，一件过冬棉衣，不仅仅是物质的帮助，背后蕴含的更是满满的善意与关爱。无形的资助，却能让贫困学生感受到跨越寒冬的暖流与爱。
这既是隐形的帮助，又是有形的关爱。学校的做法是值得赞扬的。它让我们看到了社会中往往容易被忽视的人文关怀。换位思考，思人所思，想人所想，设身处地地给予被助者体贴又不失尊严和温度的帮助，极大地还原了救助本身的出发点。
在当代信息畅行、物欲横飞的社会环境中，追求效率，注重结果大行其道，似乎发自人们内心的情感关怀与关爱已一篙独去。我们往往已经走得太远，忘了为何出发。我们渴望关爱，渴望真切的人道关怀，其实是在呼唤被忽视的一种人文价值观。
这既是普世之大爱，又是细节之小爱。这两所学校本可以直接简单地发放救助物资，完成资助的结果。之所以将帮助隐形化，不正是人文价值观的指导结果吗？因为具有人文的关爱精神，所以他们设身处地；因为设身处地，所以“贴心”“暖心”。这是双倍的关爱，亦是人文的回归。
诚如有个故事里提到的波罗的海那位摔碎杯子的租客，只注重捡拾的结果，自以为完成了任务，却不知道他已将人文关怀抛诸脑后，忽略了细节处的关爱。倘若我们每个人都可能是他人过失的下一环或是被资助的学生，我们会更渴望不负责任的租客，还是暖心的校方？我想结果不言而喻。
有时候，某些地区和平台的某些做法值得我们借鉴。在每个公交和地铁站口设置残障及特殊人士专用通道，在产品包装上设计盲人专用开口，发展有声阅读平台……于细节处体现大爱，让隐形帮助化为有形的爱。
“心有猛虎，细嗅蔷薇。”我们能让心装得很大，装下众生；也能让心变得很小，小到专注细节点滴。快节奏的社会，点滴关怀如冬日暖阳，直映心田；人文关怀如及时春雨，沁人心脾。小到个人，大到国家，秉持换位思考原则，关爱当先，人们之间的相处会更和谐。社会中的摩擦少了，体谅与包容就多了。国家间冲突少了，包容与合作就多了。
隐形的帮助，有形的关爱，浓浓的人文。愿你我都能成为这份关爱的传承者与受益人，将细节之爱洒向每个角落。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道记叙类材料作文题。
两段材料都关注了是时下的一个热点话题——扶贫。中国科学技术大学的“隐形资助”和洛阳理工学院的棉衣资助方案，都充分保护了贫困生的隐私和尊严，做到了用心扶贫、精准扶贫，这份关爱与帮助充满了温度，令人动容。中国科技大学的“隐性资助"是在充分保护贫困学生的隐私的前提下对贫困学生予以生活上的资助，这份默默的关心诠释了大爱温暖，诠释了什么是真正的尊重。洛阳理工学院购置不同款式的棉衣，避免贫困生被打上“贫困”的标签，这份用心与贴心更是令人感动。所以，材料所讲述的，并不仅仅是资助的话题，更是尊重的话题。
写作时，考生可以就怎样“扶贫”发表自己的看法，如贫困与尊严，精准扶贫，用心扶贫，扶贫须有尊重等；也可以不局限于“扶贫”这一话题，上升到“爱（关爱）”的高度来谈自己感受和思考，如爱（关爱）与尊重，尊重源于爱，懂得尊重才是真正的关爱等。
当然，也可以从受助学生的角度来谈“贫困与尊严”的话题。如，身处“贫困”，也应有与他人平等的“尊严”；如何正确地面对贫困等等。
立意：
1.真正的尊重源于爱。
2.真正的关爱暖身更暖心。
3.懂得尊重方能学会关爱。
3．略
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道叙述类材料作文题。
材料围绕电影《长津湖》的评价展开，且具有指向性：“影片传递出的精神和信仰，就是始终坚持人民立场、人民至上，我们的军队才能激发出无往而不胜的强大力量，战胜强敌”，抓住这一关键句，就能把握写作总方向，即紧扣社会主义核心价值观“爱国”主题，表达对“精神”“信仰”的理解。
要善于从红色电影，特别是《长津湖》中挖掘爱国主义的丰富内涵：对党和人民的无比忠诚、舍生忘死一往无前的血性和胆魄、宁愿牺牲自我保全他人的无私精神、自信自强的民族精神等等。“你有怎样的感悟与思考”启示考生写出新时代青年对爱国的独特思考，既要有思考的高度、广度和深度，又要结合祖国发展和自身实际，写出对民族精神和民族信仰的理解，体现责任与担当情怀。
写作时建议写成议论文，围绕“精神”“信仰”这类主题，从影片《长津湖》的主题中提取出三点作为文章的三个分论点。具体写作每个分论点时，首先叙述电影中的相关镜头或人物、事件，然后挖掘出精神、品质，接着以相似的人物来拓展，最后从新时代青年角度谈感悟与思考。
立意：
1．赓续红色血脉，传承爱国精神。
2．致敬英雄，奋斗为国。
3．铭记历史，吾辈自强。
4．略
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
题干要求考生对材料中消费者“野性消费”现象提出自己的认识和看法。
首先，这种做法是对国货的大力支持，值得肯定。考生可从消费的前提角度思考，即对“善举”的支持。国货品牌为受灾群众捐款，国人对他们的倾情回报，纷纷涌入该品牌直播间下单，这体现出民众怀有“为众人抱薪者，不可使其冻毙于风雪”的心理。消费者对某国产运动品牌的厚爱乃至偏爱，本质上都源于家国大爱。
其次，消费还是需要理性适度、量力而行、因需消费，对得起自己的血汗钱。我们并不反对这种凝聚爱的回馈行为，但要让这爱意激荡的源头活水流淌到真正需要的地方去，才最有利于国家和人民。从更广阔的视野来看，这种群众发现某企业捐款，立即潮涌般进行“野性消费”的情况并不少见，但往往又会产生一些后续“不良反应”，如某些企业为了打响品牌进行捐款营销，目的只是为了“割韭菜”等，所以我们应该谨慎对待这类做法，更关注一些细水长流的公益行为。一次大额的捐款容易被看到，容易被宣传，但是更多的久久为功、默默付出，可能会被忽视。民众的助推很有可能会让一些投机取巧之人打着捐款的旗号，博热度，蹭流量，通过炒作获取经济利益。民众为捐款企业点赞的同时，也要警惕之后会有企业借此营销，让善行变质。
写作时，要针对消费者的表现明确写作方向，如“对于消费者的偏爱需要一分为二地去看待”，企业有担当，国人固然可以力挺，但“接力”也需要适度和理性，否则就变成“压力”。虽然当时企业的商品销售一空，却未必能够形成持久的消费需求，未必能真正帮到企业，反而企业会面临道德困境和舆论压力。比如下一次呢，下一次没捐那么多怎么办，舆论会不会咬着不放？即便真正帮到企业摆脱困境，但尝到“甜头”后，以后品牌做慈善会不会发生某种质变呢？
立意：
1.别让爱心行为成为一众盲目跟风。
2.“野性消费”需要理性对待。
3.支持国货，但不可野性消费。
4.野性消费不可取，按需消费要提倡。
5．略
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
西方哲人强调“有我”，习总书记强调“无我”，学生应结合两则材料，辩证思考“有我”和“无我”的精神内涵：
“你要成为你自己”告诉我们，在人生的每个阶段，每个人都有自己的理想定位，生命不能满足于当下的成绩，应该不断超越当下，最终“成为你自己”，实现生命的意义。你是独一无二的，你在这个世界上的价值，就在于你与众不同，所以，每个人首要的选择，是成为你自己，而不是谁的影子，谁的模板。 总之，每个人的成长都会经历从懵懵懂懂，到树立目标，再到认识自我，直至找到自己的阶段。而每个青年都必须秉持“成为自己”的信念，不断超越自我，不断完善自我。这是从“个人”层面的思考。
“我将无我，不负人民”，“无我”是什么？是境界，是胸怀，是格局。“我愿意做到一个‘无我’的状态，为中国的发展奉献自己”，为党、为国家、为民族、为人民奉献自己，就是“无我”。这是抛开个人层面，从更高远的目标思考，是“大我”的境界。
那么，“有我”和“无我”是对立的吗？显然不是，“有我”是要成为最好的自己，而成为最好的自己，就不能让自己脱离集体、国家。“有我”是什么？是担当，是责任，是使命。面对矛盾时，有我；面对困难时，有我；面对挑战时，有我；面对斗争时，有我。这样的“我”才会显出自己的价值，凸显出“我”的存在。
另外，心中“无我”方能做到“有我”，摒弃“小我”方能成就“大我”。理解了这样的辩证关系，就能做到清清白白，堂堂正正，也就能做到兢兢业业，扎扎实实。中华民族的伟大复兴需要的不仅是每一个个体的“我”，更需要“我将无我，不负人民”“功成不必在我，功成必定有我”的“大我”境界和胸怀！写作时，学生可着眼两则语录的内涵和话题的思辨性，用辩证的观点去分析问题，要求明确立论，说理层次清晰，有理有据，论证有力。
立意：
1.成为更好的自己，实现人生的价值。
2. 发扬“无我”精神，创造美丽中国。
3.从“有我”到“无我”，是生命境界的升华。
6．例文：
江山如此多娇
长城，曾带来“征人饮马愁不回，长城变作望乡堆”，也带来一个个思妇的翘首以盼；曾带来“白骨露于野，千里无鸡鸣”，也带来那一声声凄厉的孟姜长哭；曾带来“不知祸起萧墙内，虚筑防胡万里城”，也带来一代代功过是非的评判。多少沧桑往事，衰草凄迷，尽附于一条蜿蜒长城上。而如今，长城，是毛泽东笔下“望长城内外,惟余莽莽；大河上下,顿失滔滔”的多娇江山，亦是他笔下“不到长城非好汉，屈指行程二万”的今朝风流。一切娇美风流，尽在这蜿蜒长城。
这一天，不知歇了多少次，爬了多少级台阶，最终那灰色的城墙渐次映入我眼帘的时候，我就知道，我已经脚踏长城。一方方青砖、一块块巨大石块，铺成了长城的地面，也铺成了长城的墙顶，让它就像高山之巅的一条条青石马路，一直延伸到无垠远方。我摸着石砖，感受那斑驳粗糙。隐隐地，我能感觉到来自远古的气息，能听到激昂的呐喊。
长城脚下，从前，也许是无尽旷野，也许是茫茫大漠；而如今，我只能看到一片青绿。青绿之间，偶尔有几个小村庄、几个小厂房和一条条崭新的马路。虽然，我知道此时我见到的，不过是秦长城、隋长城、明长城中的一点遗珍，不过是万里长城中的区区几千里。但我知道，曾经，我们用长城内外来区别评判的贫穷与富裕、文化沙漠与文明森林俱已成烟。如今，长城内外的一切中华大地，都是我们的多娇江山！
这条被我们誉为中华民族脊梁的长城，曾经纵横万里，今已雄峙千年。曾经，秦始皇想要依靠万里长城抵御匈奴，却因不施仁政而二世而亡；曾经，永乐帝朱棣迁都北平，并修建明长城，立志“天子守国门”。而如今，长城再也不是我们抵御外敌的屏障了，因为长城早已尽数在我们的国土之内。更因为，我们的屏障已不再是这一方方青砖、一堵堵墙，而是我们伟大的共产党、强大的中国制度，和万众一心的人民群众。这条修建两千余载，凝聚了古代劳动人民智慧和血汗的万里长城，早已不再是一道物理屏障，而是化于我们心中，众志成长城。就如一个个不慕名利、风餐露宿的长城保护员，用淡泊与恒心守护这座古老长城；就如如今疫情中一个个奋勇前行的“逆行者”，用医者仁心造成抵御病毒的医学长城；也如一个个飞天或隐于幕后的航天英雄，用专业和敬业铸就一道新的太空长城。正因如此，万里江山才能依旧如此多娇，万千国人才能安居乐业。我们伟大的中华民族，才能富强、复兴……
起风了。
风吹乱了我的长发，吹散了历史云烟，却吹出了草枯草黄，吹过了断壁残垣，也让我记住了那些边墙内外的故事，记住了长城内外这如此多娇的江山。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道给材料的任务驱动型作文题，材料类型是引语式材料。
材料由四部分组成，第一部分选用了巴金、丰子恺和老舍赞美祖国各地名胜的语句。其中西湖代表柔美的江南风光；黄山“一心向着阳光”，代表了中华大地和中国人奋发向上的力量；大兴安岭的松针和古木，既代表大兴安岭这片古林的久远历史，也代表了中华文明的源远流长。第二部分引发考生对自己所在的生活环境进行思考。南国、北国、城市、农村说明所写地域不收限制，更说明不管在哪里，我们都要具备从自己所处的土地中感受到美、感受到“江山如此多娇”的能力。
由此，第三部分揭示写作主题：江山如此多娇。第四部分明确写作要求。文题旨在引导考生对祖国大好河山的抒写、赞美，激发考生的爱国情怀，增进考生的爱国意识。
写作时，在情境上，要回答材料中“你见过最美的风景是什么？”这一问题，强调个体在独特情境中的独特感受；在主题上，要突出“江山如此多娇”这个中心，充分表现对祖国大好河山的赞美之情；在立意上，可从自己所见写起，以一斑而窥全豹，也可从整体上全面表现，但不管哪种立意，最终指向都必须是表现祖国大地的美好、抒发自己对故土和祖国大地的热爱之情、歌颂与赞扬我们的祖国。在体裁上，不加限制，只要选自己最擅长的一种即可。
立意：
1.大好河山，让我看到江山如此多娇。
2.乡村风物，让我看到江山如此多娇。
3.国人精神，让我看到江山如此多娇。
7．略
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道时评类任务驱动型作文题。
材料中大爷的做法无疑让很多人“意难平”，但我们关注的焦点不能只是批判“大爷”，而应当放到店主“黄先生”身上。面对大爷理直气壮的讨面，黄先生先是到后厨询问，又“语气温和”的询问和解释；大爷坚称自己只吃面，黄先生忙安排后厨为他做面；大爷挑剔面是凉的，还不依不饶，黄先生“一脸无奈没有再说什么”。全程，黄先生都是很温和友好地对待那位有点不知好歹的大爷，黄先生的“客气”展现出了他平等待人，不以贫富和身份高低为行动准则的教养和素质。
面对网友的热议，黄先生一句“进门都是客。一碗面的要求，这还是可以满足的”应当引发我们的深思。试问，面对类似的情况，我们能做到像黄先生这样吗？恐怕很多人早就将大爷拒之门外，或者是跟大爷对吵起来了吧。我们常说要“平等待人”，却不由自主地对那些不如我们的人嗤之以鼻；我们常说社会需要和谐，但我们却常常以自己的感受为出发点，绝不让自己“受委屈”；我们常常说要有爱心，我们的“爱心”是有“条件”和“要求”的。
写作时应当由事件引出观点，赞美黄先生的做法；然后由事件说开去，联想类似事件，如书店店主主动让农民工进门避雨，不怕他们弄脏了地面；也可以列举反面例子，如有些人对老人没有耐心，动辄呵斥等；然后分析我们应当如何对待大爷讨面这类现象，如何真正做到“爱”与“和谐”；当然，有些网友说的也有道理，就是不能“惯着”这类现象，起码应当让大爷知道感恩，但如何做到既不伤害大爷，又能让他懂得这个道理，恐怕是一门艺术，文章也可以从这个角度思考和探讨。
立意：
1.为黄先生的教养点赞。
2.你我同努力，和谐社会来。
3.爱与分寸我们都要。
8．略
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道复合材料作文题。
材料一是玛格丽特·米德有一个著名的论断，即人类文明最初的标志是“一段愈合的股骨”，材料中对这一论断进行了简要的分析，并指出伤者得到照顾并康复，这是文明的起点。伤者之所以得到照顾，原因就是人类的同情或悲悯之心。材料二先引用名言，指出“不忍人之心”““怜悯”““温情”“慈悲心”是每个人都拥有的；接下来先解释“慈悲心”的内涵，接着指出其存在的意义。综合两段材料可知，核心话题就是“慈悲之心”“怜悯之心”。
慈悲之心或怜悯之心是文学作品中一个古老的话题，是人类情感中弥足珍贵的一部分。“慈悲之心”是一种博大的情怀，它促使人关注身边的人、事物，乃至世界，从而关注人生的意义。怀有慈悲之心的人对处于不幸境况的人会产生同情，心灵会受到触动，会生出扶持与援助的欲望。
具体写作中，考生需要考虑慈悲之心是什么，如“慈悲之心”是温暖人间的薪火，是人类共同传承的良知，也是中华民族优良的传统；为什么要怀慈悲之心，慈悲之心，犹如寒夜中的一堆篝火，温暖了处于困境中的人们，犹如沙漠中的一股甘泉，给予在生活中拼搏的人希望，犹如一把钥匙，为自己和他人打开一扇通往人间温情的大门；面对他人、他物的不幸，我们应该怎样做，慈悲之心的意义如何，如“慈悲之心”是建立和谐的人际关系、构建和谐社会的需要，常怀慈悲之心，可以使人们在关心他人、帮助他人中精神得到净化，灵魂得到升华。
从另外一个思路来看，考生也可以先结合材料来谈对“慈悲之心”的理解，也可以联系鲁迅的名言无穷的远方，无数的人们，都和我有关”引出观点，如“在当今这个多元的社会，更需要慈悲之心，来建设我们美好的家园”；接着从是什么的角度阐释“慈悲之心”，如“慈悲之心，就是心系天下苍生的责任与担当”“慈悲之心是“山川异域，风月同天’的胸怀”，并列举相关事例进行阐述；最后再引用名言收束全篇，告诉我们怎么做才能具有慈悲之心，以及心怀慈悲对自己的影响。
立意：
1．慈悲是文明之始。
2．社会文明需要慈悲之心。
3．慈悲是心系天下的责任与担当。
4．慈悲之心有利于社会进步。
5．慈悲是人的天性。
9．略
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道任务驱动型的作文题。
材料第一段引出“双向奔赴”这一话题，材料第二段主要讲“双向奔赴”的意义。这两段材料重点帮助我们理解什么是“双向奔赴”，“双向奔赴”的意义是什么。
“双向奔赴”是网络流行语，形 容爱情中的两人互相爱慕，互相努力靠近。这是它的本义，现在我们可以把这个词的内涵扩展，也就是说“双向奔赴”不仅仅指爱情，也可以指亲情、友情，更可以指素不相识人之间的关系等。比如，现在全国各地的疫情，某地发生疫情之后，别的城市会派医疗援助队，这个时候医疗援助队的努力和当地居民的配合就是“双向奔赴”。
本文要求写成记叙文，需要编写故事。可以写一段感情，最好是古人的感情，比如写梁山伯与祝英台的爱情，他们二人“双向奔赴”，最后虽然双双殉情，但是化为蝴蝶，成为后人的佳话。当然也有反面的例子，比如刘兰芝和焦仲卿，只有刘兰芝在“奔赴”，而焦仲卿软弱退缩，最终酿成悲剧。也可以写因为你与母亲的“双向奔赴”，最终你取得了成功的故事等。
作为记叙文，需要曲折而引人的情节，也需要细腻的描写或生动的表达，因此在写作时，需要在情节安排和记叙描写上下功夫。
立意：
1．双向奔赴更有意义。
2．双向奔赴容易成功。
3．双向奔赴的感情更牢固。
10．略
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道时事类材料作文题。
从材料所讲述的这一事件中，我们能从一些关键信息处找到写作的角度。
1.绿灯多亮97秒，是对尊老爱幼传统美德的传承与发扬。
“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”尊老爱幼是中华民族的传统美德。绿灯为过马路的老人多亮97秒，就是对尊老爱幼传统美德的传承和发扬。
2.绿灯多亮97秒，折射出社会文明程度的提高。
对待弱势群体的态度，是一个社会文明程度的体现。社会发展不仅需要速度，也同样需要温度。对弱势群体尤其是对老年人群的关爱，是文明社会里一道亮丽的风景。从绿灯为过马路老人多亮97秒可以看出，时下，越来越多的人不仅发自内心地开始理解、关爱弱势群体，还转化成了实际行动。
3.绿灯多亮97秒，是懂得变通的人性化举动。
海曙交警指挥中心为让老人顺利通过马路，让绿灯多亮了97秒。这种处置突发情况的变通做法，反映了其人性化的工作方式。这充满人情味的举动也赢得了广大网友的交口称赞。
写作时，可从这一事件中所体现的上述三个角度展开写作，尤一盏绿灯引申到对整个社会中尊老爱幼、关爱弱势群体以及社会管理方式、人际处理方式等的思考。如，停下来帮助老人。将心比心，关爱老人，礼让老人过马路，这是一个社会应有的善意，也是每个人对岁月应有的敬意。同理，能不能关注那些弱势群体，也体现了一个社会文明程度的高低。或，在感受善意的流动之外，城市管理者也要冷静思考。如今的社会越来越发达，我们在思考“快与慢”之争的时候，也应努力在设计、管理等方面多兼顾好两者，才能真正为社会中的每个人都创造温暖。创造一个友好型社会，不能止步于感动，更要付诸行动。
立意：
1.礼让弱势者，是一个社会应有的善意。
2.在追求发展的路上，也应停下来看看弱者。
3.扶危济困，不能空有一腔热血，更应冷静思考、严谨以待。
11．略
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道材料作文题。
材料一主要介绍人口老龄化带来的挑战和机遇；材料二主要介绍芬兰赫尔辛基的涅米宁到养老院陪伴老人，让他与老人之间有了某种神秘联系。这两则材料的共性就是“老人”或“老龄化”，这相当于给我们提供了一个写作的话题，我们只要围绕这个话题进行思考，展开讨论即可。
作为新时代的青年，关于“老人”或“老龄化”，应该有怎样的感悟或思考呢？比如，从关爱老人的角度入手，可以写为什么要关爱老人，以及如何关爱老人，在写作时可以兼顾可行性和文学性，使作品更有吸引力。当然，也可以写对老龄化社会的思考，表达一个青年人对社会问题的认识。可以先指出老龄化是一个不可避免的问题，我们应该正确面对；再谈老龄化可能会出现的问题；最后再谈如何解决这些问题。按照层进式的结构进行安排，这样的文章更有深度，更有针对性。
如果想要写成记叙文也可以，可以写一个梦境，在梦里自己变成了一个老人，当自己老了之后，会出现很多的问题，身体机能变坏，出现各种各样的疾病；记忆力下降，很多问题记不起来了，甚至是小脑萎缩；精神上也变得脆弱起来。这个时候突然意识到老了太可怕，老年人太可怜，应该关爱老人，让他们拥有更多的陪伴和幸福。
立意：
1．老吾老以及人之老。
2．关爱老人的今天，就是善待我们的明天。
3．发挥老人的余热。
12．例文：
你我共携手，同心向未来
“一起向未来！”说出了人类面对困境时的坚强姿态，说出了人类对于美好明天的憧憬，说出了中国愿与世界携手同心，奔赴未来的坚定信念。
一起来，前路伊阻，坎坷荆棘，携手才能共进。
“一起”不应只局限在奥运会。中国有句俗话，一根筷子容易折，一把筷子难折断。这正是“一起”的意义所在。2020年的抗疫胜利，2021年的抗洪胜利，都需要我们携手同心的结果。纵观当下科技的发展，带来了许多全球性问题：
温室效应、洪灾频发、地震连连等。自然灾害，极端天气的频繁发生让我们意识到，人类的命运是紧密联系在一起的，面对灾难坎坷，我们必须携手，因为“没有人是一座孤岛，可以自全”。“一起”所表达的恰恰是人类命运共同体的理念，也间接指明了我们战胜困难、开创未来的成功之道。唯有我们一起携手才能共向未来。
向未来，有所希冀，向阳生长，才能迎接明天。
“向未来”是什么？一个简单动作吗？我觉得不止于此，它所体现的是一种积极乐观的态度。不论未来美好与否，我们都要坚定地向着未来而去。同时，它也传递了执着的信心和希望。历数往届残奥会的运动员们身上所闪耀的，也正是向阳生长、积极向上的体育精神。《龙猫》里有句台词，“我们大笑着，可怕的东西它就自己跑掉了”。面对未知的未来，世界会并肩同行，心向未来。遇见困难也好，遭遇险阻也罢，我们都应怀着希望和信心向未来走去。
一起向未来，必须同心协力，团结一致。
自从新时代领路人提出人类命运共同体的理念后，中国人民就一直用行动向世界表明着中国态度。“一起向未来”是大势所趋，是历史发展的必然结果，是谁也阻挡不住的时代大潮，近年的新冠疫情就是很好的例证；中国秉持着“一起向未来”的信念，为周边各国送去援助，同时各国的暖心物资相互帮助，才有了疫情的缓和。同学们，“一起向未来”不是一句空落落的口号，而是实实在在的行动，更是需要我们每个人践行的持续努力。
如今，我们应摒弃“事不关己，高高挂起”的消极思想，与世界同呼吸，与时代共脉搏，一起向未来。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
材料引述了冬奥推广歌曲《一起向未来》的歌词，引出了“一起向未来”的写作主题。“一起向未来”这一歌曲主题中，“一起”是坚强姿态，是战胜困难、开伸出未来的成功之道；“向未来”是憧憬，是信心，是希望。“一起向未来”表达了世界需要携手走向美好未来的共同愿望。总之，从材料中我们不难发现，这个口号告诉我们：面对困难时，我们要无所畏惧，携手向前，对未来充满希望。
写作时可以从以下几个方面来具体展开：可以就具体的体育方面事例来展现其中的体育精神；可以联系2008奥运的口号“同一个世界，同一个梦想”，这次的口号“一起向未来”与2008年时一脉相承，同时又更近了一步。不仅是表达了中国对世界的看法，而且表达我们的态度、我们的力量，提出了我们的行动方案，即‘一起向未来’。还可以由体育延展为时代困境的需要，当前新冠肺炎疫情凸显了全球性的挑战，谁也不能独善其身。唯有构建人类命运共同体，同舟共济“一起向未来”，而全球性的挑战还有很多，如能源问题、环境问题、气候问题等。
立意：
1.携手走向美好的未来。
2.同舟共济，守望相助。
3.困难不可怕，携手共摧之。
4.携手奔赴，未来可期。
13．例文：
情理之间人为本，江山人民一体心
伴随疫情而来的是惶惶人心，伴随疫情而去的是千万生命，在其中挣扎的是情与理的抉择，感与智的浮沉。西安孕妇不幸流产，揭露当地卫健委服务有待提升”；深圳孕妇幸而入院，彰显危难中情理平衡的责任担当。须知人民江山一体心，要牢记习总书记之嘱托，挽生命于狂澜，救情理于水火，做人民砥柱于中流。“疫情防控中”以“理”为基石，以“情”作初心，以人民为根本，秉理明情，平衡理情。
疫情牵连千万家，“理”作基石不可推。众所周知，疫情防控是一场没有硝烟的战争，丝毫不能麻痹。所以，“严”字当头，不能放松。自然，当疫情严重之时，无论是社区，还是公共场所采取一些规定与措施，实有必要。医院更是病毒肆虐之地，医院人头攒动，摩肩接踵，尽管有囗罩，酒精保驾护航，可谁知新冠病毒会在哪个出口故冷枪？“医院无核酸结果不得入院”这种“理”实是更规范更科学地保护大家的安全，维护人民的生命，体现以人为本的理念。社区网格化处理、人员流动行程码跟踪、核酸检测几日一次……这些“理”都是中国人在打赢防疫战中积累的宝贵经验，如同一道道无形的墙，守护着国人的生命。
疫情防控不忘情，千里江山人民为本。疫情中的“理”为守护人民生命立下汗马功劳，但疫情防控是变化的，具体情况也是千差万别的。所以认理，并非认死理，在具体的防控工作中，还应有人文关怀的精神，从“人情”的角度灵活处理。近期，西安孕妇无核酸检测不得入院后不幸流产的事件，无疑是令人痛心的。我们更痛心于医院的死守规定，缺乏变通与人文关怀。即便当时没有核酸检测，人命关天，岂能不特事特办？相比之下，深圳卫健委就出色地兼顾了情与理。一句“电话发我”不仅显示工作灵活性，更彰显了一切工作“以人民为上”的宗旨与初心。所以，在具体防控工作中，只要有利于保障人民的生命，不能嫌麻烦，更不能怕所谓的违规。
情理之间人为本，江山人民一体心。副总理孙春兰道出习总书记的嘱托“人民就是江山，江山就是人民”。由此鉴之，要以人为本，以民为初心。横渠先生有言：“为天下立心，为生民立命，为往圣绝学，为万世开太平。”实为不刊之论，字字珠玑，我深以为然。“为生民立命”一言，不正是平衡情理的根本吗？我们为什么秉公执法？是为民。我们为什么抱人情关怀？还是为民。因此，在疫情防控“情”与“理”的抉择中，我们也应该“以人为本”做抉择，以江山人民一体心为措施，平理衡情。
西安孕妇的遭遇给我们警示，深圳市卫健委的表现让我们欣慰，副总理的强调温暖人心。疫情防控中，虽然人人自危，但我们更看到“逆行者”们迎难而上，志愿者们坚守不懈。每一项严格的临时措施的背后，是捍卫国人生命的决心，第一个特例的灵活处理，彰显的是防疫工作者的智慧与担当。
防疫，合情入理，迎接胜利！
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道任务驱动型作文题。
共有三则材料。前两则都涉及到孕妇，但一个胎儿流产，一个在卫健委的干预之下问题迅速得到解决。两个孕妇，不同结局，表面看是不同城市相关部门的执政态度、能力不同，实际究其根本，还是在于有没有以人民至上为执政理念，有没有把人民的生命安全放在第一位的问题。材料三强调“江山就是人民，人民就是江山”，这是各级政府各个部门必须要时刻牢记的；“优化看病急救流程”“扩容分流急救热线”则是具体措施；而“分类保障疫情期间群众的基本就医需求”是最终的目标。
当下疫情仍然呈现多点散发的状态，疫情将在很长时间内与我们同在，如何既保证疫情有效防控，又能保证人民生活正常秩序不受影响，基本权益不受侵害，这是各级政府、部门需要下大力气解答的一道难题。
材料要求以“疫情防控中的情与理”为主题写一篇文章，写作时要突出“情”与“理”之间的关系，既要遵守“理”，又要在“理”范围内讲“情”。这样才能正在做好人民的公仆。
写作时可以由前两则材料引出论点，分析现象背后的根源；然后可以展示当下疫情爆发的特点，分析疫情防控的难点，尤其是与人民基本就医需求之间的矛盾；接着以第二则材料中深圳卫健委的做法为例，论述在不破坏疫情防控原则的“理”之下应当讲“情”，把人民放在心中，切实采取措施保证人民生命安全；最后可以给出一些建议，如在严密何防控疫情的同时做好为人民服务，即做到“情”“理”兼顾。
立意：
1.切勿因疫情而冷漠无情。
2.既要讲“理”，也要讲“情”。
3.“理”是大前提，“情”是暖人春。
14．例文：
传递善意的接力棒
河南灾情牵动人心，好在暴雨无情人心向善，众多知名企业纷纷解囊，驰援灾区。不过，没人能想到，自身不景气的鸿星尔克，凭借一次性捐资5000万，成功出圈，一夜爆红。
鸿星尔克成功翻盘，千万网友激情力挺，真相其实不复杂。那就是，一次不遗余力的捐赠，代表了真诚的善意，而网友不希望这份善意被辜负，于是用他们看似“野蛮”的消费，完成了一次善意的接力传递。
鸿星尔克之举，很好地诠释了“善”的真谛，不事张扬，如骀荡春风。这家企业家底并不殷实，净利润为负，甚至连官微会员都舍不得开，直播间只有风扇没有空调。但他们出手一点不寒酸，努力以善举济世。在这个高调虚夸的时代，鸿星尔克倾力向灾区捐赠，实在令人感动。据了解，鸿星尔克在创业之初，也曾遭遇台风而损失巨大，在多方支持下才得以渡过难关。“因为自己淋过雨，所以想给别人撑把伞。”这样一个以善激发善、用爱传递爱的故事，又怎会不引发大众的共情呢？
网友的大力支持，其实也源于人们对社会良知和人性善意的集体认同。你奉献出一番诚意，人们自然也会还你一片真心；你为众人抱薪救火，众人也不愿你冻毙于风雪。这是中国人朴素而善良的心理认知，也是千年儒家文化中崇德向善的体现。而网友们看似“野蛮”的消费，正是对鸿星尔克善意的回馈与弥补。
从员工和客户支持鸿星尔克，到鸿星尔克慷慨捐赠灾区，到网友为鸿星尔克“野蛮”消费，我们能看到一股爱的暖流在流动，看到善意的接力棒在传递。河南暴雨突如其来，令人警醒，而救灾过程中，陌生人之间的温情传递与善意流淌，又让人感动。我们看到，市民手拉手营救被急流冲走的孩子，半大的孩子守着危险区域提醒过路人，人们打着备用灯给分娩的妈妈动手术，直到小宝宝平安降生，子弟兵的脚板因长时间泡在水里早已发白起皱。在这些人性的高光时刻，善意和善意隔着时空回应，勇气与勇气跨过山海聚首，人心和人心隔着屏幕相连。
当然，我们也要理性地认识到，这样三分钟热度的爆红，绝非鸿星尔克长久发展的制胜之道，只有提升自身产品质量，才能继续为社会发光发热。广大网友也应该认识到，长久地理性呵护，真正做到彼此共情，才能更好地将善意传递下去，也让鸿星尔克的发展得以接续。
西谚说：善良是世界通用的语言，使盲人看到聋子听到。真心希望，像鸿星尔克这样的良善之举，能被全社会看到与善待，也愿善意的接力棒，在你我他之间顺畅地传递，就算有人掉棒，也很快会被拾起。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道时评类作文题。
所给材料可分为两部分：第一部分是列举现象，即人们纷纷抢购鸿星尔克的商品，用实际行动为良心企业“回血”；第二部分是列举这一现象引起的两种不同的呼声，“有人认为这种行为是对民族企业的爱护和支持，也有人认为这是一种‘野蛮消费’，会造成不良影响”。由此可知，“对此，你有何看法？”中的“此”是指“人们纷纷抢购店内商品，希望能用行动为良心企业‘回血’”的行为。
鸿星尔克的这波热度足以证明：消费者对鸿星尔克的支持，本质上都来源于对家与国的大爱。抱着这样的心态，无数网友“投桃报李”，希望能用自己抢购的商品为良心企业“回血”。在事关家国的问题上，不让老实人吃亏，也不让义商赔本，这是很多人的朴素感情，也是所谓“野蛮消费”背后的行为逻辑。同时，肯定一家企业的善举，也要采取理性的方式，将力量汇集到最需要的地方。“野蛮消费”的初衷是好的，但也确实造成了一系列乱象，甚至造成了资源的浪费。社会大众还是需要在对良心企业予以支持的同时进行理性的思考，避免跟风盲从、“野蛮消费”。只有这样，才能让爱心真正成为涓涓细流，滋养这片土地。
材料中两类人的观点是参考说法，考生可以肯定其一，也可以发表自己独特的见解，但要观点明确，然后从分析行为背后的心理逻辑入手指出其利弊，最后阐发自己建设性的意见，照应开头。
立意：
1.别让善意带有破坏性。
2.对民族企业要支持有道。
3.理性消费，避免盲从。
15．例文：
知人者智自知明，人己两知方大成
“学愈进而愈古，义愈推而愈高”，人生成败之义，盛衰兴亡之机都在历史的一言一说，一笔一画之中传承和熔铸。读《荀子·子道》后，感慨良多，青年立身处世，当知，知人者智自知明，人己两知方大成。
“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”，齐桓九合诸侯之霸业已经转眼成空，唯鲍叔知人知己之德备受推崇。道德的完满不是一味的谦让，而是能够恰如其分地使别人与自己悉得其所，不嫉贤而进谗，不自弃而退隐。“知人”与“知己”互相投射，成就了具有无穷意蕴的处世智慧。仅此一点，鲍叔值得千年之后的喝彩！
“认识你自己”，德尔斐的神谕宛如一缕灵动的清风，吹开了哲学的大门。静言思之，理固宜然。对自己清楚的定位不仅仅是对他人的成全，实际上亦是在自我价值实现道路上的棋高一着。试想，假如鲍叔顾盼自雄，偏要一肩担起天下之大，不仅难成一匡天下，挥戈退日之大业，自身也“举鼎而绝膑”，受后人奚落讥笑。再观鲍叔之举，一人进而四海怀化，一身退而褒扬万古，“六根清净方为稻, 退后原来是向前”。知人者智，自知者明，当知人与知己融于一人之身，则明智矣，则行无过矣，则渐入大成之境矣！
高山仰止，方起凌绝顶之意；景行行止，更待法先贤之人。“人己两知”的处世智慧，一如奔腾的江水，顺之则“朝发白帝暮到江陵”，逆之则“折戟沉沙樯倾楫摧”。且看纸上谈兵如赵括者不知人且不知己，赵倚叠如山之收藏，一旦之间尽归秦人；且看锁国迷醉如晚清政府者知己而不知人，终致山河破碎巨舰横江；且看亦步亦趋如邯郸学步者知人而不知己，“丢其故步，匍匐而归”。可见，“知人”与“知己”好比一撇一捺，捺是撇的支撑，撇是捺的依靠，一撇一捺方能撑一个英气勃发的“人”。
“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”，厚古薄今是人之通病，不可否认，精致利己主义是面透镜，会矮化崇高、放大焦虑。然而我却幸运于这样一个气象万千的时代，历史穿透力与时代使命感一经碰撞，就掠扰卷涌的流云，鼓动疾驰的飚风。自知力不如前的“铁榔头”，推毂后进，助推女排姑娘们连战连捷；抗疫的战场上，逆行者们各司其职，为世界献出了中国方案。
诸位，“飐飐轻舟随浪起，何不畏？从来惯作风波计！”，千年之前的鲍叔荐管仲，成就了齐桓之治，如今的我们若能牢记“己欲立而立人”之教诲，融“知人”与“知己”为一，自然是合金铸剑别有锋芒。
这正是：知人者智兮自知者明，人己两知兮方致大成！
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道任务驱动型作文题。
此题由荀子名言引出立身处世的原则，“知者知人，仁者爱人”是处世之道，“知者自知，仁者自爱”是立身之本，考生在写作时既可以选择其中一个方面写，也可以从两个角度的关系入手构思行文。
比如写“知人与自知”。要明确为什么要“知人”“自知”。（1）“知人”是为了与人交往。如“知”一般人，是为了“择其善者而从之，其不善者而改之”；“知”朋友，是为了交流情感、相互扶持；“知”下属，是为了因才施用，人尽其才；“知”上级，是为了得到赏识，以发挥自己的能力与才干；“知”对手与敌人则是为了抓其弱点，攻其不足，进而达到超越对手、战胜敌人，保存、发展、壮大自己。（2）“自知”则是为了更好地与人打交道，只有知晓了自己有几斤几两，才能给自己一个准确的定位——是士卒，你就甘心听从指挥，冲锋在前；是元帅，你就知人善用，指挥好千军万马。（3）“知人与自知”的目的：实现理想，创造辉煌。如刘备因知诸葛亮而成就两代帝业，诸葛亮因知刘备而甘愿为之鞠躬尽瘁，死而后已。相反，阿Q因不知假洋鬼子而挨哭丧棍，不了解王胡而遭拳头。
再如写仁者爱人。要明确“仁”也需有度，“爱人”也要讲究方式等。
写作时还要注意“在立身处世方面给新时代青年以启示”以及“联系生活实际”“写一篇议论文”的要求。
立意：
1. 欲爱人者先自爱，欲知人者先自知。
2. 心有双知，成功咫尺。
3. 自爱才能爱人。
16．例文：
微光
妈妈和爸爸同一所医院的同事，妈妈是护士，爸爸是医生。
在武汉爆发疫情后，爸爸的情绪就不太正常，无论干什么都心不在焉；而妈妈则没少忙活，给家里的亲戚朋友普及防范疫情的方法，还每天都想着医院何时派他们去支援武汉，在医院微信群里也没少动员大家。
有一天，我无意中听到了爸爸妈妈的对话。
“老张，你这几天怎么了？饭吃的也少，晚上还老翻身，你是不是为武汉的事发愁呢？那就跟我聊聊呗。”
爸爸叹了口气说：“我就直说了，这次武汉的疫情太严重，我实在是不敢冲上一线。当年非典的时候我去了，幸好命大没出什么事。但现在你也知道，我身体不行了，我实在是心有余而力不足。这次的疫情要比以往严重许多，是会死人的，你我都是学医的，没有人比你我更了解这次的严重性。老吴啊，你自己好好想想吧。你在群里发的我不是没看到，大家都看到了，但为什么没有人给你回复呢？我想你应该也能懂。”
妈妈一阵沉默。当年非典的时候妈妈才刚刚毕业，非典的恐怖她是知道的，她无数次跟我说起过当年的感受，更别提这一次的疫情还要更严重。
爸爸又说：“当年我比你大一点，心中满是豪情壮志，国家兴亡，匹夫有责。当年的热血，我至今难忘，我还记得好像只是因为一句话，我就奔向了一线。现在那句话是什么已经不重要了，重要的是你要记得，命比天大。我们上有老下有小，如果出了事，这一大家子就完了。”
妈妈还是没有说话。过了许久，我听到妈妈轻声说：“老张，你说的我都懂，可是国难当头，如果我们再不往前冲一冲，那得病的人怎么办呢？我们国家发展的这么好，咱们的工资近几年涨了多少啊，你不是常说，世界上哪个国家的人也比不上咱们中国人幸福吗？在这种时刻，我们当医生当护士的才更要在一线奋斗，守护咱们的大中国啊！”
“老张，咱们市的另一家医院马上要组织医生和护士去武汉了，如果咱们医院不组织，那我就去另一家报名。我一个人的确很渺小，但我相信，星星之火可以燎原，再微小的光，也能照亮黑暗。我再动员一次大家，去不去，让大家自己选吧。”
“老张，我还是相信希望。”妈妈的声音有些哽咽。
在这之后的第三天，我们市的两所医院一同派工作人员前往武汉。而我的爸爸妈妈，一同坐在了前往武汉的大巴车上。我和爷爷奶奶、姥姥姥爷一起去送他们，四个老人一再对爸妈说，他们会照顾好我，让他俩放心。其实，昨天晚上我就告诉爸爸妈妈啦，我会替他们照顾好四位老人，我也要做一缕照亮黑暗的微光……
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道任务驱动型作文题。
材料由一首歌曲引出“微微”这个词，“微微”代表渺小，但伟大是由渺小构成的，渺小并不代表弱小，这是来自“微微”们的自尊与自信。对于大千世界来说，我们都是“微微”，我们都很渺小，也许我们一生努力，最终却依然无法实现理想，无法让自己伟大或辉煌。那么我们这些“微微”该用什么样的态度去面对生活，面对平凡而渺小的自己？想起了一句诗歌：苔花如米小，也学牡丹开。的确，我们渺小但不卑微，我们平凡但不平庸。无论何时，乐观自信地面对生活，承担起自己的责任，完成属于自己的任务，“微微”同样伟大。无数个“微微”携手，也会铸成“伟大”，就像无数的“打工者”，是他们推动了中国的成长，是他们让时代散发璀璨的光芒。最美的逆行者，何尝不是“微微”？他们都是这个宇宙中渺小的一员，但他们愿意把无数个渺小团结起来变得强大，扛起肩上的那一份责任，给我们带来了幸福安康。还有消防员、快递小哥、边防战士、教师、警察……“微微”们找准自己的位置，也会让生命闪光。
可以选择生活中遇到的一个平凡但却同样伟大的人来写。比如可以写小区门卫，写他的其貌不扬，写他的贫穷和不幸；然后写他如何尽心尽力帮助大家，如何在疫情时期封闭小区，认真管理，给大家送米送面送蔬菜，展现普通人的大爱与担当。写作时注意运用细节描写，生动的细节展现感人的力量。
立意：
1.渺小也能演绎精彩。
2.“微”火亦能燎原。
3.平凡铸就伟大。
17．略
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道任务驱动型作文题，要求写一篇演讲稿，参加希望中学团委主办的以“凝聚慈善力量，筑起‘爱’的城墙”为主题的演讲比赛。
材料以纪念特蕾莎修女的“国际慈善日”引出关于“慈善”内涵的理解，并指出“慈善”凝聚了中华民族的美德，中国《中华人民共和国慈善法》将每年9月5日定为“中华慈善日”。
由此可知，作文要围绕“慈善”来写。可以写“慈善”的内涵，写中华民族助人为乐的传统美德，写当今时代“慈善”的意义，思考为何中国和联合国要制定“中华慈善日”和“国际慈善日”，我国颁布的《中华人民共和国慈善法》有何深意等等。总之，作为高中作文，对某个问题的探讨应当有深度和广度，这样的作文才能体现高中生的思维品质。使用材料可以从河南暴雨鸿星尔克的做法到历次大灾大难中人民的守望相助，再到世界各国对难民的不同态度，还可以写世界上贫困地区和国家需要帮助等等。
作文要求写演讲稿，除了注意演讲稿的格式外，还要注意主题，“凝聚慈善力量，筑起‘爱’的城墙”，以及学校名称——希望中学。
立意：
1.善心汇聚大爱，大爱护佑苍生。
2.人人都献出一点爱，点亮世界的黑暗。
3.依法行善，爱更长远。
18．略
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
本题属于记叙性材料作文题。
材料由两段文字组成。
第一段是事件，面对河南洪灾，歌星韩红做公益活动，国货品牌鸿星尔克毅然捐资，展现了慈善方的善举。由“一如既往”“毅然”“个人和企业的善举”等词语可以看出命题人对慈善方这一“善举”持肯定态度。
第二段是网友对慈善方的态度，有支持赞赏者，肯定韩红和鸿星尔克的善举，弘扬他们的美德；也有质疑者，认为韩红是作秀，认为鸿星尔克是变相营销，是诈捐，由“引起诸多批判”可以看出，命题人对质疑者的看法是不认同的，质疑者以自己的心思来揣测善行，这会冷了善行者的热情。
材料涉及三方，慈善方、赞赏者和质疑者，这三方提供了三个写作的角度，考生可以从中选取一个角度行文立意。如从慈善方的角度来看，考生可以肯定慈善方的行善之举，展现他们这一举动背后彰显的大爱，还可以联系社会上的一些作秀的行为进行对比，指出要坚持行善，不能作秀。如从支持方的角度入手，可以结合事件指出对于善行要持肯定的态度，要为这些善行者点赞，并弘扬这种美德。如从质疑方的角度入手，可以指出不理性的质疑会给善行者带来的伤害。
立意：
1.坚持行善，拒绝作秀。
2.点赞善举，弘扬美德。
3.理性质疑，勿伤善心，莫以小人之心度君子之腹。
19．略。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型作文题。
本题立意的关键是对叶敬忠教授的毕业典礼致辞的理解，重点是“不要以为你真是他们的上帝，不要以为你真比他们高明，不要认为你真是他们的救星……”，我们应该“像他们一样感受世界”才能真正体悟到弱者的生活现实和心理世界。
这类作文类似于评论类文章，写作时，一般应写成议论文，可根据观点从原因、意义、作用等方面来论证说理。也可以根据具体的观点，从为什么、怎样做等角度来论证分析。
“像他们一样感受世界”就是让我们放下自己固有的偏见，“己所不欲，勿施于人”以自己深切的人文关怀来对待每一个脆弱的生命和灵魂。社会中的每一个人因所处的社会地位、掌握的物质资源不同，人生境遇更是千差万别，所以我们有时很难理解别人行为背后的真实原因，如果贸然介入，反而打乱了原有的格局和秩序。所谓“授人以鱼不如授人以渔”，如果压根不懂这个道理，盲目地提供帮助，这可能对受助者带来灾难性的后果。所以，“像他们一样感受世界”就是让我们在充分了解弱势群体（小人物）的真实诉求、真正所需之后，给予正确的帮助，只有这样才能维持基本的社会平衡，只有这样才能让社会更加的和谐美好。
对弱者的帮助不是居高临下的，更不是盛气凌人的施舍，“廉者不受嗟来之食”，真正的帮助应该是一种心灵和情感上的理解和关怀，只有心与心的交流、灵与灵的沟通，才能实现真正意义上的扶弱济困。人需要理解和尊重，让弱者乃至所有的他者感受到人情的温暖，社会才能和谐。
题目设置的情景是主题班会，文体要求是写一篇发言稿，考生写作时要注意语言得体，且要注意发言稿的正确格式。
立意：
1.只有像弱者一样感受世界，才能真正体悟到弱者的生活现实和心理世界。
2.关爱弱小者要善于换位思考，多一些走心的方式。
3.职业没有高低贵贱之分，强者弱者只是相对的问题。
4.理解和尊重是帮助他人的前提和基础。
20．略
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
本题属于记叙性材料作文题。
材料首先写了陈延年、陈乔年等革命烈士的事迹感动了无数观众。两位烈士之所以让人感动，一在于他们“英勇”，他们英勇就义，面对敌人的屠刀巍然屹立，决不下跪；一在于他们的乐观精神与奉献精神，他们的牺牲是为了后人能享受他们披荆斩棘的幸福。
材料还叙述了人们对两位烈士的缅怀，“延乔路”也成了鲜花环绕的“纪念碑”，自发在路牌下插上国旗，摆放鲜花、卡片都是其表现。
作为革命时代的青年，两兄弟为革命事业抛头颅、洒热血，不怕牺牲、视死如归，最终换来如今这盛世繁华。红旗、鲜花、卡片，还有一封封感人的时空信寄托着我们对革命先烈的缅怀之情和敬仰之意。“吃水不忘挖井人”，我们有今天和平年代的幸福生活，离不开峥嵘岁月中伟大的革命先烈的牺牲和奉献。缅怀革命先烈，就应该学习革命先烈的奉献精神。“苟利国家生死以，岂因祸福趋避之”，新时代青年还要继承革命先烈舍我其谁的担当精神。在稳经济、抗疫情、乡村振兴、民族复兴等中心工作中，激流奋进、勇挑重担，以时不我待的紧迫感、舍我其谁的使命感、未雨绸缪的责任感去主动担当，敢于担当，善于担当。“打铁还需自身硬”，空有一腔热血显然是不够的，青年要学习本领，锤炼意志，善于总结。以昂扬的斗志、过硬的本领面对压力和挑战。还可以联系当今中国飞速发展、繁荣富强的现状，告慰先烈，表明自己作为新时代青年应该继承先烈精神，为国家伟大复兴而努力奋斗的决心。
材料的关键词应是“先烈”“青年”，隐含着新时代的青年要继承革命先烈遗志而努力奋斗的主题，写作时要紧紧把握住这个主题，不可只写革命先烈的奉献精神，也不可只写新时代的青年的自强不息，而应将二者结合起来，弄清二者之间的关系。这样才是最符合题意的文章。
立意：
1.这盛世，如你所愿，我辈当自强不息。
2.以先烈为榜样，做有为青年。
3.继承先烈遗志，挥洒奋斗青春。
21．例文：
最美的故乡田野
黄昏降临，我眺望的天空一派泼墨。最后一只野雀衔走小虫飞回它的巢。点亮案头灯，风乍起，流逝的光影在眼前恍惚。乡村的记忆又在脑海中浮动。这样的阴天，穿过山洞，一片汪洋，那是我心中最美的故乡田野。
故乡的田野是一张古老的网，田埂是密而有序的网绳。弯弯曲曲，层层叠叠，绿梗一条条，一线线，映着水田，隔着山野。美丽的田埂，温婉如母亲的臂弯，搂着稻苗，搂着麦苗，搂着金黄色的油菜花，搂着四季的希望。任凭风雨的剥蚀和岁月的劳累，一如母亲臂弯的坚韧。身躯如堰，拦着水，水中有天，有鱼，有蛙，有云影，有日月星辰，有姹紫嫣红，有蜂飞蝶舞。
春意阑珊之际，正是油菜花开得最盛的时候。那是一种颜料调不出的色彩，是言语不能表述的芳香。色彩的海浪翻动，一片片的金黄在奔跑。后面的推着前面的，前面的忽而又挤着后面的。喧喧嚷嚷，拥拥挤挤，青春的气息也就浓烈地散发出了。
单枝的油菜花构不成艳丽。它们追赶队伍似的在陇渠边、田地里聚拢，组成一个个色块。偶见“儿童疾走追黄蝶，飞入菜花无处寻”，多了几丝趣味与生机。花儿大块大块，灿烂在蓝天下，让我感受花的力量，色彩的力量。在我眼里，这才是太阳之花！而凡·高的向日葵黄得有些迟暮。可惜现在城市里并不喜爱这些“世俗”的物种，只接受玫瑰、月季、牡丹这些缺乏野生力量的“贵人”。油菜花，这充满力量的物种只属于乡村，只属于那片红土壤。
倘若到了冬日，有时候能降点雪花。一觉醒来，你会猛地发现不知是谁做了一个大蛋糕。这蛋糕上，奶油该点到的地方，都精心地点到了。“汪汪汪！”狗儿看到了，迫不及待地把孩子们唤醒。跟着孩子们醒来的，还有田垄上那一条条路。这不，怎么会有那么多脚印呢？雪，使乡村显得更亲近了，就像一条新被子下面的爱情。在这样的被子下面，村子渐渐丰满起来、热闹起来。雪将很多东西变成了柔曼或者坚硬的线条。雪将一切简单化，让我的乡村田野简单得成了童话世界。
恍惚间，夜深了，乡村田野的记忆如一幅电影画面，渐渐扩散，最后，弥漫到了我的全身，成了我生命中最美的印记……
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道半命题作文题。
“最美的______”，可以写最美的人，最美的景，最美的情等。“最美的”三个字表明横线所填内容的珍贵和美好，写作前多问自己几个问题，如：什么东西是最美的？为什么是最美的？它对我有哪些积极的影响和启迪？通过层层追问，我们会逐渐打开写作思路。
写作时，可以从身边生活选材，讴歌亲情、友情、师生情。从小到大，我们跟亲朋好友相处的点点滴滴，数不胜数，选取其中或有趣，或温情，或感动的事来写。也可以从人文历史、经典作品中选材。古往今来，华夏文化源远流长，从中选择自己熟悉且具有文化底蕴的历史人物或经典事例来写，可以让文章与众不同，如以“最美的明月”为题，可写苏轼眼中最美的明月，可写张若虚眼中最美的明月……还可以以“最美的菊花”“最美的家书”等为题。也可变换视角，以“物”的视角看世界。可别出心裁地借某物的口吻、来记事、抒情，如：以稻草人的口吻，讲述“最美的乡村”的建设，融入时代热点，让文章凸显亮点。
立意：
1.最美的风景。
2.最美的语言。
3.最美的路牌。
22．例文：
我要奔向心中的阳光
青春是一张白纸，当你挥洒色彩时，它就有了一个名字叫梦想。梦想就像阳光，追梦的过程，就是奔向阳光的过程。
——题记
“我想考大学”，夏日燥热的宁静被打破了。
我成绩不算太好，还是个女孩子。在这个偏远的山区中，不需要学习太好，反正长大后都要帮父母干农活，或者出去打零工，而女孩子，终归是要嫁人生子的，就更不需要读多少书了。这是这个村子中的“习俗”。所以，一个学习不算太好的女孩子，心心念念要考大学，实在是件奇怪的事。
没有人理会我，母亲正坐在院子里洗衣服，父亲和哥哥去地里干活了，而姐姐正忙着准备午饭，所有人都忙碌着，似乎只有我一个人很闲。我默默的拿起书，蹲在角落里不吭声了。
傍晚，太阳收起最后一丝光辉，将整个村子带入黑暗，但唯有我家，灯泡发出的昏弱的灯光在黑夜之中却显得格外的刺眼。
我，正在挑灯夜读。直到母亲过来催促我去睡觉并强行将灯关掉，我才不舍地放下书本。
偶尔一次的不一样没有人会在意，但时间久了，便会让人觉得奇怪。
那天晚上，一家人团坐在一起吃饭，母亲正忙着给哥哥盛饭，姐姐正夹面前的青菜。“你每天晚上都干嘛啊？点灯熬油的。”父亲拿起酒杯，自斟自饮后说道。“我，我想多学会儿……”我的声音很弱，附近的虫鸣声几乎能将其掩盖。“啥？”父亲皱起眉头，黝黑的肤色使眼角和额头的层层皱纹变得更加明显，这与父亲四十几岁的年龄极不相符。但，这是正常的。每天面朝黄土背朝天的干活，任谁都会老得很快。“我想考大学。”这次我底气十足，几乎使出了浑身的力气喊了出来。所有人都愣住了，虽然考大学这种事对其他地区的人来说很正常，但是在这样一个贫穷落后的村子里，考大学，特别是一个女孩子考大学，就像拣着金子一样不可能。
谁能想到，一个大山里的女孩子还有如此“野心”。
“行吧，试试吧，有梦想就要努力。”父亲只说了一句话，喝光面前的酒，转身进到了里屋。
“有梦想就要努力。”是的，我牢记父亲的话。这句话变成了我如今生活中的一束阳光，指引我前进。
梦想，像一束阳光，点亮了我本来灰暗的青春。我愈加努力，只为向这束阳光照亮的远方奔去。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道全命题作文题，材料类型为引语类。
材料提及了“向日葵”“绿”“喜羊羊”都是为了提示“心中的阳光”的引领作用。“每个人心中都有阳光，你心中的阳光是什么”则告诉写作者，只要是能对“我”有引领、指引作用的事物或者人，都是“心中的阳光”。
试题给定标题“我要奔向心中的阳光”富有画面感，其显性画面就是“我”奔向心中的阳光的动态性。但这个真实情境也具有限制性，“我”是主人公，“要奔向”是“我”的意愿；“心中的阳光”带有比喻性质，在此指代范围比较宽泛，可指人也可指事物等，但写作时文中需要明确“心中的阳光”的具体所指，并进一步明确写作的重点。
试题要求围绕“我要奔向心中的阳光”写一篇记叙文，说明“心中的阳光”是一个富有魅力的人或者是一个美好的事物，值得我钦佩和学习，题目的核心是要求考生去发现、去认识、去关注精神明亮的人或美好的事物或美好的风景等，体现自己积极向上的精神风貌。
立意：
1．驻守边防的解放军战士，你们是我心中的阳光，我要奔向你。
2．理想就像我心中的阳光，我要奔向你，为你奋斗终生。
3.航天英雄是我心中的阳光，我要奔向你。
23．例文：
破防
卧室里没有一丝温暖，冰冷的床，冰冷的空气，冰冷的电脑屏幕闪烁着老师冰冷的声音和影像，我的旁边还端坐着一尊“冰雕”——我的妈妈。
前天，妈妈把偷玩游戏的我抓了个现场，从此，她得空便长在了我的房间，但却没有歇斯底里地批评，也没有语重心长地劝告，只是一味对我严防死守，寸步不离。此时此刻，她肤色暗黄，面若冰霜，两天以来，没再和我说过一句话。
两天之前，妈妈还是一个满腔柔情，满脸的慈祥的妈妈。
元旦刚过，新一轮的疫情在城市蔓延，我们的学习也被迫从校内挪到家里，从线下改为线上。爸爸作为公务员在抗疫一线奋战，从早忙到晚。妈妈作为小学教师，备课上课之余，承担起了所有的家务，与此同时，对我“服务”无微不至：每天早上按时喊我起床，钉钉打卡签到；第一时间把老师发布的资料打印出来送我面前；一日三餐为我准备好丰盛的饭菜；每次下楼核酸检测，她都提前在楼下排队，快轮到她的时候，再打电话让我过去替换……网课期间，妈妈只在客厅、厨房、洗衣间打转，偶尔会带着歉意的笑容、端着新鲜的水果蹩进我的房间，把声音压到最低，然后和声细语地说：“累了吧，吃点东西。”因为成绩优异，我一直都是妈妈的骄傲。妈妈说，为了我，再苦再累也值得！
可是我最终没有扛住游戏的诱惑和学业的重压，在同班“好友”的一再鼓动下，偷偷安装了一款网游，听网课的同时，偷偷切屏，愉快吃鸡。“常在水边走，哪有不湿鞋”，果然，东窗事发，该来的，终于来了。
此时的妈妈依然一言不发，她面容憔悴，双眼无光，看上去比实际年龄大了很多，她的额角，分明多了一缕白发。
见此情景，我心头一酸，说：“妈妈，你一直不和我说话，我好害怕，我错了，你骂我吧，打我一顿也行呀！”
“儿子，这两天我没睡过一个整觉，不是妈妈不睬你。只是妈妈一直在做思想斗争：如何接受你的不完美！”
面对一个犯错的孩子，妈妈没有打骂，没有批评，没有牢骚，而是努力控制自己的情绪，学着忍耐，学着包容，学着接纳孩子的不完美……
那一刻，我破防了！我哽咽着对妈妈说：妈妈，我会努力让自己变得完美……
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道命题作文题。
“破防”是2021年度网络热词。去年年底，B站与中国社会科学院等机构联合发布2021年度弹幕，“破防”问鼎最热词。频繁“破防”背后，是中国社会无数令人动容的社会热点事件和中国年青一代弥足珍贵的共情能力，是从现实的阴霾中透出的一抹人性的亮色。
材料解释了“破防”的含义，注意“多指心理防线被攻破”，说明“破防”侧重于情感的“突破”，因此我们要选取学习和生活中让你破防的某些人、某些事、某些景物、某些时刻等，写一篇情感饱满记叙文，其审题和写作难度都不是很大。但凡能够扣住题目要素，从亲身经历的现实生活中取材，写人写出个性，写事写出波澜，突出“破防”的瞬间震撼与感动，都将是一篇优秀的考场记叙文。
不过单一的破防瞬间很难写出跌宕的情节和鲜明的人物。可以将能表现同一主题的两个或多个瞬间，通过插叙、对比、类比、抑扬、突转、悬念、误会、巧合等技法融入同一篇文章，把人物写出个性，把事情写出波澜，写出动人细节，写出真挚情感。
我们可以选取“重大题材”，如：中印边境冲突，中国人民解放军战士陈红军、陈祥榕、肖思远、王焯冉用生命诠释了“宁愿高原埋忠骨，决不丢失一寸土”；5月22日，湖南长沙市民冒雨送别袁老，灵车过处，哭成阵阵，车笛哀鸣；郑州7·20水灾，一市民跪地拖拽，冒着生命危险救下一家三口；奥运赛场，9秒83，苏炳添以破亚洲记录的成绩晋级百米决赛，创造历史……也可以选择小切口，从身边的人与事出发，寻找让你“破防”的瞬间。
立意：
1.小区解封那一刻，我破防了。
2.孟晚舟顺利归国，全国人民破防了。
3.看到志愿者的双手，我破防了。
24．例文：
绊·伴
窗外，雨打芭蕉，帘内，一灯如豆。
我守在书桌前，雨点滴滴打在屋顶上，发出不小的声响。
按理来说，我现在最需要极静极静的环境，才能静下心来，进入角色，来解读这天书般的玩意。但那雨实在是太过聒噪，好不容易飘出来点儿思绪，刚刚做好准备进入状态，就被这恼人的雨打乱了步调，搅得灵感全无。
我有些恼怒，随手将剧本往桌上一丟，走出房间，去客厅喝茶，消消气。
等到我回到房间时，妈妈正在读剧本，看到我进来，便问我:“雨天的时候，心情是怎么样的呢？”“很烦，很吵。”“那么试想一下，现在外面正下着雨，你正在思考着明天的演讲，嘴里不停背诵着，但却总不能背正确，这时候你会感觉到些什么呢？”
我按照妈妈的话试了一下，果真，窗外的雨似乎是上天给予的好时机，帮助我去切身体会剧本中人物的心情，这样一来，我轻而易举地投入了进去，果然，有了意想不到的效果。
陪伴，是在你最苦恼时候的一句点拨，有绊必有伴。
坑难越
我站在沙坑前，摆动双臂，舒展身体，用力向前一-跃，双脚踏坑，尘土飞扬，却距标准线还有一半的距离。
接着连试了好几次，效果也是差不多，毫无起色。
灰心丧气，一屁股坐在坑旁，微风吹过，树叶摇曳，光斑浮动。
体育老师走过来。“别坐下，继续练练，刚才我看到你的动作了，前期的准备都很标准，就是后期发力时腿部动作不大协调，跳出时离地面太近，下落时又太猛，所以才总是达不到满意的效果。来，看我给你做个示范吧。”说着，他走到坑旁，摆动双臂，双脚往上一抬，便跃出了标准线。
“来，起来试试!”
我又重新站在沙坑旁，学着老师的

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