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山东省潍坊市2021-2022学年六年级上学期语文期中考试试卷
一、看拼音，写词语。
看拼音，写词语。
1．2021年9月17日，神州十二返回舱在东风着陆场降落，xuān
ɡào　 　天宫空间站首次载人飞行任务圆满完成。sù jìnɡ　 　的指挥中心bào fā　 　出雷鸣般掌声，所有人都沉浸在成功的xǐ yuè　 　之中。我们为那些不知pí juàn　 　努力奋斗、勇于pān dēng　 　科学高峰的科研人点赞。
2．他想
pāi shè　 　那罕见的 shén
mì　 　的花朵，到了那儿，才发现花儿已经 kū wěi　 　了，他感到十分jǔ sànɡ　 　。
二、选择填空。
给加点的字选择正确读音。
3．路边的那些冬青很久没有修剪了，长得高高低低参（cān cēn）　 　差（chā cī）　 　不齐。
4．他揪（jiū qiū）　 　住了快要倾（qiōng qīng）　 　倒的孩子。
5．他终于从抽屉（tī
tì）　 　里找到了那把勺（sháo shuó）　 　子。
6．仔细辨析下面几组词语，没有错别字的一组是（　　）
A．幽雅 湿淋淋 斩钉截铁 暴露无遗
B．洒脱 手镏弹 自作自受 粉身碎骨
C．糟糕 目地的 心惊肉跳 居高临下
D．猜侧 热乎乎 威风凛凛 别出心裁
7．选择近义词填空（每个词语只能使用一次）。
A．颓然 B．悠然 C．猛然 D．恍然
（1）当老师把问题答案公布出来时，他才　 　大悟。
（2）我看到同学脸上有些　 　丧气，急忙过去安慰他。
（3）我刚走出家门，　 　想起来没有带课本。
8．下列朗读停顿划分错误的一项是（　　）
A．旧时茅店/社林边，路转溪桥/忽见。
B．野旷/天低树，江清/月近人。
C．黑云/翻墨/未遮山，白雨/跳珠/乱入船。
D．七八个/星天外，两三点/雨山前。
9．给下列句子选择表示“说”的词语。
A．夸夸其谈 B．议论纷纷 C．赞不绝口 D．欢呼雀跃
（1）下面的听众　 　：“免费领取，是不是真的？”
（2）“万岁！”我们　 　，“没有作业，太好啦！”
（3）“我的矛什么盾都戳得破，我的盾任何锋利的兵器都无法击破。”楚国人还在　 　，但周围的人早已散去。
（4）马老师的板书清晰而秀丽，令人　 　。
10．给下面这些句子选择恰当的描写方法
A．语言描写 B．动作描写 C．神态描写 D．环境描写 E．心理描写
（1）老师大步流星走过来，伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。　 　
（2）“还愣着干嘛？”妈妈大声地训斥我，“还不赶紧完成今天的作业？”　 　
（3）平静的湖面激起了浪花，我的心情也像浪花一样欢腾。　 　
（4）一片透明的灰云，轻轻地遮住了月光，月色朦胧，如同坠入了梦境。　 　
11．填入横线上的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（　　）
南方到处有榕树。________，________，________，诉说着那古老的故事。
①如同一个饱经沧桑的老人 ②榕树垂着长须 ③在晚风之中低语
A．①③② B．②①③ C．②③① D．③①②
三、按照要求完成句子。
12．用修改符号修改下面的一段话（标点1处，病句4处）。
秋天的早晨，当你来到我们学校的时候，你会看到花坛里美丽的鲜花和诱人的香味；花坛里有菊花、万寿菊、一串红、枫树等花儿。操场上空，五星红旗迎风飘荡。从教室里朗朗的传来读书声。
13．体会下面例句的特点及这样写的好处，并根据要求仿写句子。
例句：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
仿写：我爱太阳，因为它温暖我的身体；我爱雨水，因为　 　；　 　，　 　。
14．小军很喜欢阅读课外书，但妈妈却认为读课外书耽误了学校的功课，影响学习成绩。请你以小军的口吻，用上逐条说明（“第一”“第二”“第三”……）的方法，说服妈妈支持他读课外书。要求：分点列出至少三条理由。用语文明，条理清晰；理由恰当，语言简洁。
四、根据课内外积累填空。
根据课内外积累填空。
15．我们爱自己的祖国，很多人用发自肺腑的语言来表达自己的爱国之情。诸葛亮践行了“鞠躬尽瘁，　 　”的无私奉献精神；李纲立下了“祖宗疆土，　 　，　 　”的铿锵誓言。曹植曾慷慨豪言：“　 　，　 　”。南宋诗人陆游也深情地告白：　 　。
16．诗词里凝聚着诗人很多情感。贺知章老来还乡感到物是人非，无人认识的诗句是：“　 　，　 　。”孟浩然与朋友在田舍饮酒畅谈，表达两人之间的情谊的诗句是：“　 　，　 　。”当他触景生情，又添新愁时写到：“　 　，　 　。”毛泽东用“　 　，　 　”的诗句表达了红军翻越雪山后的喜悦心情。朱熹以“　 　，　 　”赞颂了春天美景。
五、阅读与积累
非连续性文本阅读
【材料一】学校端午文化节活动位置示意图
【材料二】端午节是中华民族古老的传统节日之一。它始于中国的春秋战国时期，至今大约已有2000多年历史。此外，端午节还有许多别称，如：午日节、重五节，五月节、浴兰节、女儿节、天中节、地腊、诗人节、龙日等等。关于端午节的由来，说法甚多，诸如：纪念屈原说，纪念伍子胥说。据学者闻一多先生的《端午考》《端午的历史教育》列举的百余条古籍记载及专家考古考证，端午的起源，是中国古代南方吴越民族举行图腾祭的节日，比屈原更早。但千百年来，屈原的爱国精神和感人诗词，已广泛深入人心，故人们“惜而哀之，世论其辞，以相传焉”，因此，纪念屈原之说，影响最广最深，占据主流地位。
端午节在我国民间是较为隆重的，庆祝的活动也是各种各样，比较普遍的活动有以下几种：赛龙舟、吃粽子，佩香囊等等。端午节佩香囊，传说有避邪驱瘟之意，香囊内有朱砂、雄黄、香药，清香四溢，香囊以五色丝线弦扣成索，作各种不同形状，结成一串，形形色色，玲珑可爱。如今，端午节的有些活动，如赛龙舟等，已得到新的发展，突破了时间、地域界线，成为了国际性的体育赛事。
17．丁丁在学校端午文化节活动中想去观看歌舞表演，他应该去的地点是　 　。
18．【材料二】从端午节的历史与名称、　 　、　 　三个方面进行介绍。
19．根据两则材料内容判断正误，用“正确”“错误”表示。
①丁丁知道了端午节还有天中节这个别称。（　　）
②兰兰告诉妈妈，作为中华传统节日的端午节，它的由来有许多说法。（　　）
③红红根据活动安排来到专业楼，用蓝色丝线为同学们制作了香囊。（　　）
④冬冬了解端午节的由来后，在学校端午文化节上朗诵了屈原的作品。（　　）
阅读理解
小泥瓦匠
今天，“小泥瓦匠”到我们家里来，他着了父亲穿旧的衣服，满身都沾着泥浆与石灰。他能如约到我们家里来，我很快活，我父亲也很欢喜。
他真是一个有趣的小孩。一进门就脱去了被雪打湿了的帽子，塞在袋里，然后以他那种像是疲惫的工人的粗心大意的步伐，走上前来，脸像苹果一样，注视着一切。等走进餐厅，看到那驼背的滑稽画，就做了一次鬼脸，他那鬼脸，谁见了也不能不笑的。
我们做积木的游戏。“小泥瓦匠”对于筑塔造桥有异样的本领，他搭的时候，极为认真，有着成人的耐性。他一边玩着积木，一边告诉我自己家里的事情：他家住在一个阁楼上，父亲夜间进夜校读书识字，母亲还替人家洗衣服。我看他父母必定是很爱他的。他衣服虽旧，却穿得很温暖，破处也织补得整整齐齐，经过他母亲的手，领带也打得无可挑剔。他个子长得很小，但他对我说，他父亲是个身材高大的人，进出家门都很困难。但父亲温和善良，总是管他儿子叫“鬼脸”，然而他的儿子却长得很小。
下午四点钟，我们坐在沙发上，吃牛油面包。等大家离开了椅子，我看见“小泥瓦匠”上衣上的白粉沾在椅背上了，就想用手去擦。不知为什么，父亲忽然抓住我的手。过了一会儿，父亲自己偷偷地拭净了。
我们在游戏过程中，“小泥瓦匠”上衣的纽扣忽然落下了一个，我母亲替他缝上了。他满脸通红，开始非常惊讶、又不知所措地屏住呼吸看着我母亲钉扣子。
我将漫画册给他看。他自己都没发觉，竟模仿起画里的那些怪相，十分逼真，引得父亲也大笑了。回去的时候，他非常高兴，以至于忘记了戴他的破帽。我送他出门，他又装了一次鬼脸给我看，当作答礼。他名叫安东尼奥 拉布科，年纪是八岁零八个月。
——选自【意大利】亚米契斯的《爱的教育》
20．短文选自意大利作家亚米契斯的《爱的教育》，它是一部　 　体小说，原名《　 　》。这本书以小学生的口吻，讲述了一个四年级小男孩　 　（名字）的成长故事。
21．请找出与“等走进餐厅，看到那驼背的滑稽画，就做了一次鬼脸，他那鬼脸，谁见了也不能不笑的。”一句相照应的句子写下来。
22．仔细品读文中画横线的句子，认真思考：父亲在抓住“我”的手的一瞬间，可能要和我说些什么？联系上下文，发挥想象，将父亲可能说的话写下来。
23．短文中的“小泥瓦匠”是一个怎样的孩子。
课外阅读。
花脸
做孩子的时候，盼过年的心情比大人迫切，吃穿玩乐花样都多，还可以把亲友塞到手心里的一小包压岁钱积攒起来，做个小富翁。但对孩子们来说，过年的魅力还有更深一层的缘故。
每逢年至，小闺女们闹着戴绒花，穿红袄，嘴巴上涂上浓浓的胭脂团儿；男孩子们的兴趣都盯在鞭炮上。我则不然，最喜欢的是买个花脸戴。
快过年了，舅舅带我去娘娘宫前年货集市上买花脸。挤在人群里好费力，终于，我从挂满在一条横竿上的几十种花花绿绿花脸中，惊喜地发现了一个。这花脸好大，好特别！通面赤红，一双墨眉，眼角雄俊地吊起。头上边突起一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。这花脸与那些愣头愣脑、傻头傻脑、神头鬼脸的都不一样，虽然毫不凶恶，却有股子凛然不可侵犯的庄重之气，咄咄逼人。叫我看得直缩脖子，要是把它挂在脸上，管叫别人也吓得缩脖子。我竟不敢用手指它，只是朝它扬下巴，说：“我要那个大红脸！”
卖花脸的用举竿儿挑下这花脸给我，龇着黄牙笑嘻嘻地说：“还是这小少爷有眼力，要做关老爷！关老爷还得拿把青龙偃月刀呢！我给您挑把顶精神！”说着从戳在地上的一捆刀枪里，抽出一柄最漂亮的大刀给我。
舅舅付了钱，坐三轮车回家时，我就戴着花脸，倚着舅舅执刀而立，一路引来不少人瞧我。特别是那些与我一般大的男孩子们投来艳羡的目光时，我快活之极。
舅舅给我讲了许多关公的故事——过五关斩六将、温酒斩华雄……边讲边说：“你好英雄呀！”好像在说我的光荣史。当他告我青龙偃月刀重八十斤时，我简直觉得自己力大无穷。舅舅还教我用京剧自报家门的腔调说：“我——姓关，名羽，字云长。”
到家，人人见人人夸，妈妈似乎比我更高兴。连总是厉害得板着脸的爸爸也含笑称我“小关公”。我推开大人们，跑到穿衣镜前，横刀立马地一照，呀，哪里是小关公，我是大关公哪！
这样，整个大年三十我一直戴着这花脸，谁说都不肯摘。睡觉时也戴着它，还是妈妈在我睡着后轻轻摘下放到我枕边的。转天醒来头件事就是马上戴上它，恢复我这“关老爷”的面貌。
大年初一，客人们陆陆续续来拜年，妈妈喊我去，好叫客人们见识见识我这关老爷。我手握大刀，摇晃着肩膀，威风凛凛地走进客厅，憋足嗓子叫道：“我——姓关，名羽，字云长。”
客人们哄堂大笑，都说：“好个关老爷，有你守家，保管大鬼小鬼进不来！”
我越发神气，大刀呼呼抡两圈，摆个张牙舞爪的架势，逗得客人们笑个不停。只要客人来，妈妈就喊我出场表演。妈妈还给我换上了只有拜祖宗时才能穿的那件青缎金花的小袍子。
我成了全家过年的主角，连爸爸对我也另眼看待了。
24．结合语境，写出下列词语的意思。
陆陆续续：　 　
威风凛凛：　 　
25．文章详写了哪几个场景？理解正确的一项是（　　）
A．集市买花脸、路上戴花脸、家中戴花脸。
B．集市买花脸、家中戴花脸、大年初一演关公。
C．集市买花脸、舅舅讲关公故事、大年初一演关公。
D．集市买花脸、舅舅讲关公故事、年三十戴花脸。
26．“大年初一演关公”这一场面描写，作者主要运用了哪些写法？这样描写的意图是什么？理解正确的一项是（　　）
A．动作、神态、语言描写，表现了“我”的神气，表演得生动、形象、有趣。
B．动作、环境、语言描写，表现了“我”的天真，表演得生动、形象、有趣。
C．动作、场面、语言描写，表现了“我”的听话，表演得生动、形象、有趣。
D．动作、外貌、语言描写，表现了“我”的聪明，表演得生动、形象、有趣。
27．作者用“哄堂大笑”“笑个不停”等词语写了客人们大年初一看“我”演关公的反应，其意图是什么？理解正确的一项是（　　）
A．直接表现当时现场气氛十分热闹
B．直接表现“我”表演得很投入
C．侧面表现客人们懂表演，喜欢看表演
D．侧面表现“我”表演得很精彩
28．对“连爸爸对我也另眼看待了”这句话，理解正确的一项是（　　）
A．爸爸非常喜欢小作者天真、可爱、好笑的样子。
B．爸爸很严厉，平时对小作者的举动总是不满意。
C．爸爸见小作者戴花脸表演关公，被小作者生动逼真的表演折服。
D．爸爸见小作者戴花脸演关公演得十分精彩，喜欢上了自己儿子。
29．本文人物刻画十分细腻，你喜欢文中的“我”吗？请结合文本说一说。
六、习作。
30．习作
2021年10月1日，是新中国成立72周年，你一定参加过不少学校组织的庆祝活动，请你把你印象深刻的一次活动写下来。
要求：①题目自拟；②写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写；③写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的动作语言神态；④把活动中的体会写下来；⑤字数不少于450个；⑥不得出现真实的校名、地名、姓名。
答案解析部分
【答案】1．宣告；肃静；爆发；喜悦；疲倦；攀登
2．拍摄；神秘；枯萎；沮丧
【知识点】拼音；词形
【解析】【点评】本题主要考查对词语的拼写能力、字音与字形的识记能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确，注意掌握生字的结构和易错点。
1．“宣告（xuān ɡào）”意思是：公开告诉，当众宣布。“肃静（sù jìnɡ）”意思是：严肃寂静。“爆发（bào fā）”意思是：指火山内部的岩浆突然冲破地壳，形容突然发作；突然兴起。“喜悦（xǐ yuè）”意思是：非常愉快、高兴。“疲倦（pí juàn）”意思是：疲乏；困倦。“攀登（pān dēng）”意思是：比喻不畏艰险，积极进取。
故答案为：宣告、肃静、爆发、喜悦、疲倦、攀登
2．“拍摄（pāi shè）”意思是：用摄影机把人、物的形象照在底片上。“神秘（shén mì）”意思是：难以捉摸，高深莫测。“枯萎（kū wěi）”意思是：因干枯而萎缩。“沮丧（jǔ sànɡ）”意思是：灰心失望。
故答案为：拍摄、神秘、枯萎、沮丧
【答案】3．cēn；cī
4．jiū；qīng
5．tì；sháo
【知识点】拼音
【解析】【点评】本题考查学生对字音的识记能力。解答此题关键在于平时学习中扎实的积累，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。字音题的解答，需要学生在平时读课文时读准字音，对多音字要能根据其意思正确判断读音，对于课文中出现的生僻字，易误读的字，平时要善于归纳，加强记忆。
3．“参差不齐（cēn cī bù qí）”意思是：形容水平不一或很不整齐。读“cān”时，为：参加。读“chā”时，为：差错。
故答案为：cēn、cī。
4．“揪（jiū）住”意思是：扭扯、抓住。“倾倒（qīng）”意思是：全部倒出，大量付出。
故答案为：jiū、qīng
5．“抽屉（tì）”意思是：附于桌子、柜子等家具上可抽动的匣子状的构件。“勺子（sháo）”意思是：喝汤盛饭用的工具。
故答案为：tì、sháo
6．【答案】A
【知识点】词形
【解析】【分析】A．正确；
B．有误，“手榴弹”—种能攻能防的小型手投弹。故“手弹”的“留”错误。
C．有误，“目的地”想要达到的地方。故“目地的”的“地的”错误。
D．有误，“猜测”猜度；揣测；凭某些线索推断猜度。故“猜侧”的“侧”错误。
故答案为：A
【点评】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。汉字辨析可根据以下三种方法辨析：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义/辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
7．【答案】（1）D
（2）A
（3）C
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】A.“颓然”：形容败兴的样子。B.“悠然”：指悠闲的样子。C.“猛然”：指忽然，骤然。D.“恍然”：形容忽然醒悟。
（1）结合语境，为“恍然大悟”应选填序号D。
（2）结合语境，应选填序号A。
（3）结合语境，应选填序号C。
故答案为：（1）D；（2）A；（3）C
【点评】本题考查了学生辨析词语并选择填空的能力，完成此类题目首先要理解所给词语的意思及它们之间的区别，然后结合具体语境填空。
8．【答案】D
【知识点】诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】根据句意可知，A、B、C正确；D．有误，句意：天边几颗星星忽明忽暗，山前下起了淅淅沥沥的小雨。应划为：七八个星/天外，两三点雨/山前。
故答案为：D
【点评】本题考查了朗读，朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段。正确处理语言的断和连(停顿)，轻和重(重读)，扬和抑（(语调)，不仅使语言生动、形象，还使语言具有表现力和音乐性。正确把握朗读节奏和语气有利于获得思想熏陶，有助于情感的传递。要结合内容理解。
9．【答案】（1）B
（2）D
（3）A
（4）C
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】A.“夸夸其谈”指说话或写文章浮夸，不切实际。B.“议论纷纷”形容意见不一，议论很多。C.“赞不绝口”指赞美的话说个不停，形容对人或事物十分赞赏。D.“欢呼雀跃”指高兴得像麻雀━样跳跃。形容非常欢乐。
（1）结合语境，应选填序号B。
（2）结合语境，应选填序号D。
（3）结合语境，应选填序号A。
（4）结合语境，应选填序号C。
故答案为：（1）B；（2）D；（3）A；（4）C。
【点评】本题考查了学生辨析词语并选择填空的能力，完成此类题目首先要理解所给词语的意思及它们之间的区别，然后结合具体语境填空。做题时要从词义、词性、词的感彩和使用范围等方面进行分析，再结合具体语境进行选择。
10．【答案】（1）B
（2）A
（3）E
（4）D
【知识点】文学文化常识
【解析】【分析】（1）从“走、拂”可知，运用了动作描写。故选B；
（2）从“妈妈大声地训斥我”可知，运用了语言描写。故选A；
（3）从“我的心情也像浪花一样欢腾”可知，运用了心理描写。故选E；
（4）从“一片透明的灰云，轻轻地遮住了月光，月色朦胧”可知，运用了环境描写。故选D。
故答案为：（1）B；（2）A；（3）E；（4）D。
【点评】本题考查了写作手法之一的人物描写的方法，常见的描写方法有语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写等，要结合内容联系上下文理解。人物的描写方法的考查是常见题型，要结合内容理解，多做练习。
11．【答案】B
【知识点】句子排序、仿写
【解析】【分析】按照句子间的逻辑关系排列，先写“南方到处有榕树”，接着写“榕树垂着长须”，紧接着写“如同一个饱经沧桑的老人”，然后写“在晚风之中默默低语”，最后写“诉说着那古老的故事。”
故答案为：B
【点评】考查了句子的排序，语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。将几个语句初步排成了片段，这时要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，即予调整，直到感觉流畅为止。
12．【答案】秋天的早晨，当你来到我们学校的时候，你会看到花坛里美丽的鲜花和闻到诱人的香味；花坛里有菊花、一串红、枫树等花儿。操场上空，五星红旗迎风飘荡。从教室里传来朗朗的读书声。
【知识点】修改病句
【解析】【分析】根据题干内容，“看到”和“诱人的香味”搭配不当，将“和”改为“闻到”；一句话讲完应该用句号。把“香味”后面的分号改为句号。用词不当，把“飘荡”改为“飘扬”；“枫树”是树，不是花，不可能种在花坛里，去掉“、枫树”；语序不当，把“传来”与“朗朗的”调换顺序。
故答案为：秋天的早晨，当你来到我们学校的时候，你会看到花坛里美丽的鲜花和闻到诱人的香味；花坛里有菊花、一串红、枫树等花儿。操场上空，五星红旗迎风飘荡。从教室里传来朗朗的读书声。
【点评】考查了修改病句，修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲，逐一分析。造句注意理解词义的基础上进行分析。
13．【答案】它洗净我的灵魂；我爱五星红旗；因为它象征我们的祖国
【知识点】句子排序、仿写；语言表达
【解析】【分析】根据题干内容，例句形式为“我爱什么，因为它怎样”，仿写时注意。
故答案为：它洗净我的灵魂；我爱五星红旗，因为它象征我们的祖国。
【点评】考查了句子的仿写，仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹。
14．【答案】 妈妈，您一直担心我读课外书浪费时间，会影响我的学习，我记得杜甫说过“读书破万卷，下笔如有神”，第一，多读书可以增加我们的知识，对写作有很大的帮助。第二课外书可以增加写作能力，开阔眼界，让词汇量更多，所以读课外书对学生有很大的帮助的。希望您能同意我读课外书。
【知识点】语言表达
【解析】【分析】注意结合给出的材料，用上逐条说明的方法，写出小军说服妈妈支持他读课外书的理由。注意语句通顺。根据题干内容，妈妈，您一直担心我读课外书浪费时间，会影响我的学习，我记得杜甫说过“读书破万卷，下笔如有神”，第一，多读书可以增加我们的知识，对写作有很大的帮助。第二课外书可以增加写作能力，开阔眼界，让词汇量更多，所以读课外书对学生有很大的帮助的。希望您能同意我读课外书。
故答案为：妈妈，您一直担心我读课外书浪费时间，会影响我的学习，我记得杜甫说过“读书破万卷，下笔如有神”，第一，多读书可以增加我们的知识，对写作有很大的帮助。第二课外书可以增加写作能力，开阔眼界，让词汇量更多，所以读课外书对学生有很大的帮助的。希望您能同意我读课外书。
【点评】考查了口语交际能力。口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。
【答案】15．死而后已；当以死守；不可尺寸与人；捐躯赴国难；视死忽如归；位卑未敢忘忧国
16．儿童相见不相识；笑问客从何处来；待到重阳日；还来就菊花；野旷天低树；江清月近人；更喜岷山千里雪；三军过后尽开颜；等闲识得东风面；万紫千红总是春
【知识点】诗文朗读、默写、翻译；格言/名言
【解析】【点评】考查了名言警句、诗歌默写。名言警句，是指一些名人说的、写的、历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。名言警句易于留传。名言警句是语言艺术中的瑰宝，历来深受人们的喜爱。人们在反复品味之余，要做好手抄笔录，作为激励、鞭策自己的座右铭。
15．“鞠躬尽瘁，死而后已”，意思为指勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止。出自诸葛亮的《后出师表》，“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。”意思是：祖先留给我们的土地，应当拼死捍卫，不能让人分毫。出自于《宋史·李纲传上》，“捐躯赴国难，视死忽如归。”意思是：为国家解危难勇献身，看死亡就好像回归故里。出自曹植的《白马篇》。“位卑未敢忘忧国”意思是：即使官位卑微，我也不敢忘记为国为民担忧。陆游的《示儿》。
故答案为：死而后已、当以死守、不可尺寸与人、捐躯赴国难、视死忽如归、位卑未敢忘忧国
16．“儿童相见不相识，笑问客从何处来。”意思是：当我踏上这亲切的故土时，孩子们见了 我，都不认识了，笑着问我“客是从哪里来的 ”出自贺知章的《回乡偶书》，“待到重阳日，还来就菊花。”这句诗出自唐代诗人孟浩然的《过故人庄》，这句话的意思是等到九九重阳节到来时，再请君来这里观赏菊花。“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”出自于毛泽东的《长征》，意思是：更让红军战士欣喜的是千里岷山、皑皑白雪，红军过了岷山，心情豁然开朗，个个笑逐颜开。“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”出自于朱熹的《春日》，意思是：谁都可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。
故答案为：儿童相见不相识、笑问客从何处来、待到重阳日、还来就菊花、野旷天低树、江清月近人、更喜岷山千里雪、三军过后尽开颜、等闲识得东风面、万紫千红总是春
【答案】17．教学楼2
18．由来；庆祝活动
19．①正确；②正确；③错误；④正确
【知识点】图文信息阅读
【解析】【点评】本题考查了学生阅读非连续性文本的能力，材料—是学校端午文化节活动位置示意图；材料二介绍了端午节的历史与名称、由来、庆祝活动三个方面。完成此类题目的关键是要认真阅读文本，了解文本主要内容，然后结合所给题目分析完成。
17．通过观察可知，“歌舞表演”在2号教学楼，所以丁丁想去观看歌舞表演，他应该去教学楼2。
故答案为：教学楼2
18．在阅读理解的基础上，通过抓关键词句的方法概括填空。通过阅读可知，材料二共有二个自然段，第①自然段主介绍了端午节的历史及别称和介绍了端午节的由来，第②自然段主要介绍了人们是怎样过端午的。
故答案为：由来、庆祝活动
19．①②④正确；③有误，结合材料一可知，手工制作活动在实验楼，不是专业楼。
故答案为：正确；②正确；③错误；④正确
【答案】20．日记；《心》；恩利科
21．他真是一个有趣的小孩。
22．别擦，等‘小泥瓦匠’走了再擦。
23．“小泥瓦匠”是一个快乐、幸福的孩子。
【知识点】记叙文
【解析】【点评】学习理解短文内容，了解短文的主旨，认真阅读短文，抓住短文中的关键语句回答问题。文章写了“小石匠”来“我”家做客的事情，他穿着他父亲的猎装，上面沾着石灰和石粉，小石匠一进“我”家门就把被雪打湿的帽子摘下来塞进衣袋里，像个疲惫的工人似的慢慢走进来，环视了一下屋里的陈设，还朝墙上的驼背小丑画像做了个鬼脸，然后和“我”一起搭积木、玩游戏、吃点心…吃完点心的时候，“我”发现他的脏衣服把椅子弄白了一片，“我”动手去撞，却被父亲叫住了，然后父亲悄悄掉干净了。这篇文章让我们懂得了人要充分理解、尊重别人，才能和谐共处!
20．《爱的教育》是一部由意大利作家埃迪蒙托·德·亚米契斯创作的长篇日记体小说，被誉为意大利人必读的十本小说之一。原名《心》，该小说主要讲述了一个叫恩利科的小男孩在学校成长的故事。它是一部以教育为目的的儿童文学作品，弘扬伟大的爱国主义，歌颂各阶级人民相互尊重和平等。在《爱的教育》中，那个总是得一等奖的孩子是班长，他的名字叫代洛西。
故答案为：日记、《心》、恩利科
21．根据题干内容，由第二段内容，“等走进餐厅，看到那驼背的滑稽画，就做了一次鬼脸，他那鬼脸，谁见了也不能不笑的。”通过动作描写了孩子的有趣。围绕着“他真是一个有趣的小孩。”这句话描写。
故答案为：他真是一个有趣的小孩。
22．结合前一句话“等大家离开了椅子，我看见'小泥瓦匠'上衣上的白粉沾在椅背上了，就想用手去擦"可知：父亲怕“我”的举动会使“小泥瓦匠”难堪，或许会对“我"说：“别擦，等‘小泥瓦匠'走了再擦。”
故答案为：别擦，等‘小泥瓦匠’走了再擦。
23．仔细阅读短文，由文中句子“我看他父母必定是很爱他的。他衣服虽旧，却穿得很温暖，破处也织补得整整齐齐，经过他母亲的手，领带也打得无可挑剔。他个子长得很小，但他对我说，他父亲是个身材高大的人，进出家门都很困难。但父亲温和善良，总是管他儿子叫'鬼脸’，然而他的儿子却长得很小”可知父母很爱他，他很幸福。由第二自然段句子“等走进餐厅，看到那驼背的滑稽画，就做了一次鬼脸，他那鬼脸，谁见了也不能不笑的”可看出他是一个快乐的孩子。
故答案为：小泥瓦匠”是一个快乐、幸福的孩子。
【答案】24．指有先有后，时而中断，时而继续。文中指大年初一，客人们先后来"“我"家拜年。；威严可畏、有气势的样子。文中指我"手握大刀，摇晃着肩膀，神气十足地走进客厅。
25．B
26．A
27．D
28．C
29．从“大年初一演关公”这一场面描写中可以看出，“我”是一个天真可爱，崇拜英雄，想当英雄的孩子。
【知识点】记叙文
【解析】【点评】要想准确的理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点的段落、句子、词语进行分析，最后再回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。
24．结合文中语句“大年初一，客人们陆陆续续来拜年”可知“陆陆续续”是指有先有后，时而中断，时而继续。文中指大年初一，客人们先后来"“我"家拜年。结合文中语句“我手握大刀，摇晃着肩膀，威风凛凛地走进客厅”可知“威风凛凛”威严可畏、有气势的样子。文中指我"手握大刀，摇晃着肩膀，神气十足地走进客厅。
故答案为：①指有先有后，时而中断，时而继续。文中指大年初一，客人们先后来"“我"家拜年。②威严可畏、有气势的样子。文中指我"手握大刀，摇晃着肩膀，神气十足地走进客厅。
25．文章主要写了年根，舅舅带“我"去集市买了关羽的花脸和青龙偃月刀。“我"十分高兴，大年三十一直戴着花脸不肯摘，大年初一，只要有客人来，妈妈就喊：“我"出场表演，逗得客人们笑个不停。其中详写了集市买花脸、家中戴花脸、大年初一演关公这三个场景。选B。
故答案为：B
26．答题时，先要了解描写方法，如：语言描写、动作描写、外貌描写、神态描写、心理描写等。"大年初一演关公"这一场面描写中包含动作描写，如“手握大刀，摇晃着肩膀，威风地走进客厅"；语言描写，如"我姓关，名羽，字云长! "神态描写，如"我越发神气""我成了全家过年的主角”。表现了“我"的神气，表演得生动、形象、有趣。选A。
故答案为：A
27．这道题要结合具体语境，理解词语的感彩和在文中的特殊合义，到这些词语所在的句子细细品味。“哄堂大笑…笑个不停"等词语写了客人们大年初一看"我"演关公的反应，这是侧面描写，衬托了"我”的表演精彩。选D。
故答案为：D
28．答题时，先读短文，在熟读短文的基础上品读句子。结合具体语境，我们不难发现爸爸一向对“我"很严厉，而“我"出色的表演，让他折服。所以“连爸爸对我也另眼看待了"这句话的意思是爸爸见小作者戴花脸表演关公，被小作者生动逼真的表演折服。选C。
故答案为：C
29．文章写了舅舅带“我"去集市买了关羽的花脸和青龙偃月刀，“我"十分高兴，大年三十一直戴着花脸不肯摘，大年初一，只要有客人来，妈妈就喊"我""出场表演，逗得客人们笑个不停。文中的“我"是一个天真可爱，崇拜英雄，想当英雄的孩子。将自己喜欢的理由写出来即可。
故答案为：从“大年初一演关公”这一场面描写中可以看出，“我”是一个天真可爱，崇拜英雄，想当英雄的孩子。
30．【答案】 迎国庆 祖国妈妈的72岁生日就要来到了，为了庆祝她的生日，我校今天上午举行了歌唱比赛。
今天是一个愉快的日子，我们班为了能在这次歌咏比赛中争夺第一名，可没少花功夫，为了唱好每一个字，做好每一个动作，我们每天都在刻苦地练习。
我们班是第一个参赛。同学们穿着整洁的服装，排着整齐的队伍，精神抖擞地走上舞台。张彤、徐源的朗诵铿锵有力，我们跟着喊起口号：“时刻准备着!"在这冲天的口号声中，我的紧张心情早已消失得无影无踪。演唱开始了，小指挥员我双手和着节拍挥动着，那动作柔中带刚，大家都聚精会神地看着我，动情地演唱着。我们演唱的第三首歌是《游击队之歌》，同学们边唱边做动作，我仿佛看到了在那战争年代里，无数的革命先辈为了我们能过上幸福美满的生活，不惜牺牲自己最宝贵的生命……我完全陶醉在这动人的歌声中。一阵雷鸣般的掌声把我从无限的回忆中惊醒，我们班的演唱结束了。同学们在我的口令声中行队礼谢幕，雄赳赳、气昂昂地走下舞台。
我们坐在座位上认真地观看着其他班的演唱，每个班都唱得很好，让我们完全沉浸在音乐的海洋里，这哪是在比赛呀，分明是生动的革命传统教育课。
最激动人心的时刻到了，陈主任走上舞台，激动地说：“本次比赛第一名四(4)班!”哇!我们立刻沸腾了！同学们手舞足蹈、开怀大笑着，高老师的脸上也露出了满意的笑容。
此时，我真正懂得了收获的涵义。只有努力才会成功，“功夫不负有心人”!在大赛中，我们用优美的造型和悦耳的声音赢得了掌声，我们用辛勤的汗水争得了荣誉，我们用满腔的热情歌唱祖国。
【知识点】叙事
【解析】【分析】本题为叙事的作文，要求将自己参加过的一次学校组织的庆祝活动记叙下来，要将活动的过程写清楚，将自己在活动中的体会写出来。开头：直接点题，说明自己参加的活动是什么。中间：写清楚活动是怎么玩的，按照活动的发展顺序将活动的过程写清楚写具体，将活动中印象最深刻的场面描写出来，要运用点面结合的手法，既要关注整个场面，也要注意个别同学的表现，写写他们的神态、动作、语言、心理等。结尾：总结全文，将自己的体会表达出来。
【点评】本文的构思是巧妙的，文笔是简洁流畅的，记叙了一次迎国庆歌咏比赛，感情真挚，主题明确，是难得的一篇佳作。
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山东省潍坊市2021-2022学年六年级上学期语文期中考试试卷
一、看拼音，写词语。
看拼音，写词语。
1．2021年9月17日，神州十二返回舱在东风着陆场降落，xuān
ɡào　 　天宫空间站首次载人飞行任务圆满完成。sù jìnɡ　 　的指挥中心bào fā　 　出雷鸣般掌声，所有人都沉浸在成功的xǐ yuè　 　之中。我们为那些不知pí juàn　 　努力奋斗、勇于pān dēng　 　科学高峰的科研人点赞。
2．他想
pāi shè　 　那罕见的 shén
mì　 　的花朵，到了那儿，才发现花儿已经 kū wěi　 　了，他感到十分jǔ sànɡ　 　。
【答案】1．宣告；肃静；爆发；喜悦；疲倦；攀登
2．拍摄；神秘；枯萎；沮丧
【知识点】拼音；词形
【解析】【点评】本题主要考查对词语的拼写能力、字音与字形的识记能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确，注意掌握生字的结构和易错点。
1．“宣告（xuān ɡào）”意思是：公开告诉，当众宣布。“肃静（sù jìnɡ）”意思是：严肃寂静。“爆发（bào fā）”意思是：指火山内部的岩浆突然冲破地壳，形容突然发作；突然兴起。“喜悦（xǐ yuè）”意思是：非常愉快、高兴。“疲倦（pí juàn）”意思是：疲乏；困倦。“攀登（pān dēng）”意思是：比喻不畏艰险，积极进取。
故答案为：宣告、肃静、爆发、喜悦、疲倦、攀登
2．“拍摄（pāi shè）”意思是：用摄影机把人、物的形象照在底片上。“神秘（shén mì）”意思是：难以捉摸，高深莫测。“枯萎（kū wěi）”意思是：因干枯而萎缩。“沮丧（jǔ sànɡ）”意思是：灰心失望。
故答案为：拍摄、神秘、枯萎、沮丧
二、选择填空。
给加点的字选择正确读音。
3．路边的那些冬青很久没有修剪了，长得高高低低参（cān cēn）　 　差（chā cī）　 　不齐。
4．他揪（jiū qiū）　 　住了快要倾（qiōng qīng）　 　倒的孩子。
5．他终于从抽屉（tī
tì）　 　里找到了那把勺（sháo shuó）　 　子。
【答案】3．cēn；cī
4．jiū；qīng
5．tì；sháo
【知识点】拼音
【解析】【点评】本题考查学生对字音的识记能力。解答此题关键在于平时学习中扎实的积累，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。字音题的解答，需要学生在平时读课文时读准字音，对多音字要能根据其意思正确判断读音，对于课文中出现的生僻字，易误读的字，平时要善于归纳，加强记忆。
3．“参差不齐（cēn cī bù qí）”意思是：形容水平不一或很不整齐。读“cān”时，为：参加。读“chā”时，为：差错。
故答案为：cēn、cī。
4．“揪（jiū）住”意思是：扭扯、抓住。“倾倒（qīng）”意思是：全部倒出，大量付出。
故答案为：jiū、qīng
5．“抽屉（tì）”意思是：附于桌子、柜子等家具上可抽动的匣子状的构件。“勺子（sháo）”意思是：喝汤盛饭用的工具。
故答案为：tì、sháo
6．仔细辨析下面几组词语，没有错别字的一组是（　　）
A．幽雅 湿淋淋 斩钉截铁 暴露无遗
B．洒脱 手镏弹 自作自受 粉身碎骨
C．糟糕 目地的 心惊肉跳 居高临下
D．猜侧 热乎乎 威风凛凛 别出心裁
【答案】A
【知识点】词形
【解析】【分析】A．正确；
B．有误，“手榴弹”—种能攻能防的小型手投弹。故“手弹”的“留”错误。
C．有误，“目的地”想要达到的地方。故“目地的”的“地的”错误。
D．有误，“猜测”猜度；揣测；凭某些线索推断猜度。故“猜侧”的“侧”错误。
故答案为：A
【点评】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。汉字辨析可根据以下三种方法辨析：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义/辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
7．选择近义词填空（每个词语只能使用一次）。
A．颓然 B．悠然 C．猛然 D．恍然
（1）当老师把问题答案公布出来时，他才　 　大悟。
（2）我看到同学脸上有些　 　丧气，急忙过去安慰他。
（3）我刚走出家门，　 　想起来没有带课本。
【答案】（1）D
（2）A
（3）C
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】A.“颓然”：形容败兴的样子。B.“悠然”：指悠闲的样子。C.“猛然”：指忽然，骤然。D.“恍然”：形容忽然醒悟。
（1）结合语境，为“恍然大悟”应选填序号D。
（2）结合语境，应选填序号A。
（3）结合语境，应选填序号C。
故答案为：（1）D；（2）A；（3）C
【点评】本题考查了学生辨析词语并选择填空的能力，完成此类题目首先要理解所给词语的意思及它们之间的区别，然后结合具体语境填空。
8．下列朗读停顿划分错误的一项是（　　）
A．旧时茅店/社林边，路转溪桥/忽见。
B．野旷/天低树，江清/月近人。
C．黑云/翻墨/未遮山，白雨/跳珠/乱入船。
D．七八个/星天外，两三点/雨山前。
【答案】D
【知识点】诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】根据句意可知，A、B、C正确；D．有误，句意：天边几颗星星忽明忽暗，山前下起了淅淅沥沥的小雨。应划为：七八个星/天外，两三点雨/山前。
故答案为：D
【点评】本题考查了朗读，朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段。正确处理语言的断和连(停顿)，轻和重(重读)，扬和抑（(语调)，不仅使语言生动、形象，还使语言具有表现力和音乐性。正确把握朗读节奏和语气有利于获得思想熏陶，有助于情感的传递。要结合内容理解。
9．给下列句子选择表示“说”的词语。
A．夸夸其谈 B．议论纷纷 C．赞不绝口 D．欢呼雀跃
（1）下面的听众　 　：“免费领取，是不是真的？”
（2）“万岁！”我们　 　，“没有作业，太好啦！”
（3）“我的矛什么盾都戳得破，我的盾任何锋利的兵器都无法击破。”楚国人还在　 　，但周围的人早已散去。
（4）马老师的板书清晰而秀丽，令人　 　。
【答案】（1）B
（2）D
（3）A
（4）C
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】A.“夸夸其谈”指说话或写文章浮夸，不切实际。B.“议论纷纷”形容意见不一，议论很多。C.“赞不绝口”指赞美的话说个不停，形容对人或事物十分赞赏。D.“欢呼雀跃”指高兴得像麻雀━样跳跃。形容非常欢乐。
（1）结合语境，应选填序号B。
（2）结合语境，应选填序号D。
（3）结合语境，应选填序号A。
（4）结合语境，应选填序号C。
故答案为：（1）B；（2）D；（3）A；（4）C。
【点评】本题考查了学生辨析词语并选择填空的能力，完成此类题目首先要理解所给词语的意思及它们之间的区别，然后结合具体语境填空。做题时要从词义、词性、词的感彩和使用范围等方面进行分析，再结合具体语境进行选择。
10．给下面这些句子选择恰当的描写方法
A．语言描写 B．动作描写 C．神态描写 D．环境描写 E．心理描写
（1）老师大步流星走过来，伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。　 　
（2）“还愣着干嘛？”妈妈大声地训斥我，“还不赶紧完成今天的作业？”　 　
（3）平静的湖面激起了浪花，我的心情也像浪花一样欢腾。　 　
（4）一片透明的灰云，轻轻地遮住了月光，月色朦胧，如同坠入了梦境。　 　
【答案】（1）B
（2）A
（3）E
（4）D
【知识点】文学文化常识
【解析】【分析】（1）从“走、拂”可知，运用了动作描写。故选B；
（2）从“妈妈大声地训斥我”可知，运用了语言描写。故选A；
（3）从“我的心情也像浪花一样欢腾”可知，运用了心理描写。故选E；
（4）从“一片透明的灰云，轻轻地遮住了月光，月色朦胧”可知，运用了环境描写。故选D。
故答案为：（1）B；（2）A；（3）E；（4）D。
【点评】本题考查了写作手法之一的人物描写的方法，常见的描写方法有语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写等，要结合内容联系上下文理解。人物的描写方法的考查是常见题型，要结合内容理解，多做练习。
11．填入横线上的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（　　）
南方到处有榕树。________，________，________，诉说着那古老的故事。
①如同一个饱经沧桑的老人 ②榕树垂着长须 ③在晚风之中低语
A．①③② B．②①③ C．②③① D．③①②
【答案】B
【知识点】句子排序、仿写
【解析】【分析】按照句子间的逻辑关系排列，先写“南方到处有榕树”，接着写“榕树垂着长须”，紧接着写“如同一个饱经沧桑的老人”，然后写“在晚风之中默默低语”，最后写“诉说着那古老的故事。”
故答案为：B
【点评】考查了句子的排序，语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。将几个语句初步排成了片段，这时要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，即予调整，直到感觉流畅为止。
三、按照要求完成句子。
12．用修改符号修改下面的一段话（标点1处，病句4处）。
秋天的早晨，当你来到我们学校的时候，你会看到花坛里美丽的鲜花和诱人的香味；花坛里有菊花、万寿菊、一串红、枫树等花儿。操场上空，五星红旗迎风飘荡。从教室里朗朗的传来读书声。
【答案】秋天的早晨，当你来到我们学校的时候，你会看到花坛里美丽的鲜花和闻到诱人的香味；花坛里有菊花、一串红、枫树等花儿。操场上空，五星红旗迎风飘荡。从教室里传来朗朗的读书声。
【知识点】修改病句
【解析】【分析】根据题干内容，“看到”和“诱人的香味”搭配不当，将“和”改为“闻到”；一句话讲完应该用句号。把“香味”后面的分号改为句号。用词不当，把“飘荡”改为“飘扬”；“枫树”是树，不是花，不可能种在花坛里，去掉“、枫树”；语序不当，把“传来”与“朗朗的”调换顺序。
故答案为：秋天的早晨，当你来到我们学校的时候，你会看到花坛里美丽的鲜花和闻到诱人的香味；花坛里有菊花、一串红、枫树等花儿。操场上空，五星红旗迎风飘荡。从教室里传来朗朗的读书声。
【点评】考查了修改病句，修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲，逐一分析。造句注意理解词义的基础上进行分析。
13．体会下面例句的特点及这样写的好处，并根据要求仿写句子。
例句：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
仿写：我爱太阳，因为它温暖我的身体；我爱雨水，因为　 　；　 　，　 　。
【答案】它洗净我的灵魂；我爱五星红旗；因为它象征我们的祖国
【知识点】句子排序、仿写；语言表达
【解析】【分析】根据题干内容，例句形式为“我爱什么，因为它怎样”，仿写时注意。
故答案为：它洗净我的灵魂；我爱五星红旗，因为它象征我们的祖国。
【点评】考查了句子的仿写，仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹。
14．小军很喜欢阅读课外书，但妈妈却认为读课外书耽误了学校的功课，影响学习成绩。请你以小军的口吻，用上逐条说明（“第一”“第二”“第三”……）的方法，说服妈妈支持他读课外书。要求：分点列出至少三条理由。用语文明，条理清晰；理由恰当，语言简洁。
【答案】 妈妈，您一直担心我读课外书浪费时间，会影响我的学习，我记得杜甫说过“读书破万卷，下笔如有神”，第一，多读书可以增加我们的知识，对写作有很大的帮助。第二课外书可以增加写作能力，开阔眼界，让词汇量更多，所以读课外书对学生有很大的帮助的。希望您能同意我读课外书。
【知识点】语言表达
【解析】【分析】注意结合给出的材料，用上逐条说明的方法，写出小军说服妈妈支持他读课外书的理由。注意语句通顺。根据题干内容，妈妈，您一直担心我读课外书浪费时间，会影响我的学习，我记得杜甫说过“读书破万卷，下笔如有神”，第一，多读书可以增加我们的知识，对写作有很大的帮助。第二课外书可以增加写作能力，开阔眼界，让词汇量更多，所以读课外书对学生有很大的帮助的。希望您能同意我读课外书。
故答案为：妈妈，您一直担心我读课外书浪费时间，会影响我的学习，我记得杜甫说过“读书破万卷，下笔如有神”，第一，多读书可以增加我们的知识，对写作有很大的帮助。第二课外书可以增加写作能力，开阔眼界，让词汇量更多，所以读课外书对学生有很大的帮助的。希望您能同意我读课外书。
【点评】考查了口语交际能力。口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。
四、根据课内外积累填空。
根据课内外积累填空。
15．我们爱自己的祖国，很多人用发自肺腑的语言来表达自己的爱国之情。诸葛亮践行了“鞠躬尽瘁，　 　”的无私奉献精神；李纲立下了“祖宗疆土，　 　，　 　”的铿锵誓言。曹植曾慷慨豪言：“　 　，　 　”。南宋诗人陆游也深情地告白：　 　。
16．诗词里凝聚着诗人很多情感。贺知章老来还乡感到物是人非，无人认识的诗句是：“　 　，　 　。”孟浩然与朋友在田舍饮酒畅谈，表达两人之间的情谊的诗句是：“　 　，　 　。”当他触景生情，又添新愁时写到：“　 　，　 　。”毛泽东用“　 　，　 　”的诗句表达了红军翻越雪山后的喜悦心情。朱熹以“　 　，　 　”赞颂了春天美景。
【答案】15．死而后已；当以死守；不可尺寸与人；捐躯赴国难；视死忽如归；位卑未敢忘忧国
16．儿童相见不相识；笑问客从何处来；待到重阳日；还来就菊花；野旷天低树；江清月近人；更喜岷山千里雪；三军过后尽开颜；等闲识得东风面；万紫千红总是春
【知识点】诗文朗读、默写、翻译；格言/名言
【解析】【点评】考查了名言警句、诗歌默写。名言警句，是指一些名人说的、写的、历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。名言警句易于留传。名言警句是语言艺术中的瑰宝，历来深受人们的喜爱。人们在反复品味之余，要做好手抄笔录，作为激励、鞭策自己的座右铭。
15．“鞠躬尽瘁，死而后已”，意思为指勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止。出自诸葛亮的《后出师表》，“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。”意思是：祖先留给我们的土地，应当拼死捍卫，不能让人分毫。出自于《宋史·李纲传上》，“捐躯赴国难，视死忽如归。”意思是：为国家解危难勇献身，看死亡就好像回归故里。出自曹植的《白马篇》。“位卑未敢忘忧国”意思是：即使官位卑微，我也不敢忘记为国为民担忧。陆游的《示儿》。
故答案为：死而后已、当以死守、不可尺寸与人、捐躯赴国难、视死忽如归、位卑未敢忘忧国
16．“儿童相见不相识，笑问客从何处来。”意思是：当我踏上这亲切的故土时，孩子们见了 我，都不认识了，笑着问我“客是从哪里来的 ”出自贺知章的《回乡偶书》，“待到重阳日，还来就菊花。”这句诗出自唐代诗人孟浩然的《过故人庄》，这句话的意思是等到九九重阳节到来时，再请君来这里观赏菊花。“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”出自于毛泽东的《长征》，意思是：更让红军战士欣喜的是千里岷山、皑皑白雪，红军过了岷山，心情豁然开朗，个个笑逐颜开。“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”出自于朱熹的《春日》，意思是：谁都可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。
故答案为：儿童相见不相识、笑问客从何处来、待到重阳日、还来就菊花、野旷天低树、江清月近人、更喜岷山千里雪、三军过后尽开颜、等闲识得东风面、万紫千红总是春
五、阅读与积累
非连续性文本阅读
【材料一】学校端午文化节活动位置示意图
【材料二】端午节是中华民族古老的传统节日之一。它始于中国的春秋战国时期，至今大约已有2000多年历史。此外，端午节还有许多别称，如：午日节、重五节，五月节、浴兰节、女儿节、天中节、地腊、诗人节、龙日等等。关于端午节的由来，说法甚多，诸如：纪念屈原说，纪念伍子胥说。据学者闻一多先生的《端午考》《端午的历史教育》列举的百余条古籍记载及专家考古考证，端午的起源，是中国古代南方吴越民族举行图腾祭的节日，比屈原更早。但千百年来，屈原的爱国精神和感人诗词，已广泛深入人心，故人们“惜而哀之，世论其辞，以相传焉”，因此，纪念屈原之说，影响最广最深，占据主流地位。
端午节在我国民间是较为隆重的，庆祝的活动也是各种各样，比较普遍的活动有以下几种：赛龙舟、吃粽子，佩香囊等等。端午节佩香囊，传说有避邪驱瘟之意，香囊内有朱砂、雄黄、香药，清香四溢，香囊以五色丝线弦扣成索，作各种不同形状，结成一串，形形色色，玲珑可爱。如今，端午节的有些活动，如赛龙舟等，已得到新的发展，突破了时间、地域界线，成为了国际性的体育赛事。
17．丁丁在学校端午文化节活动中想去观看歌舞表演，他应该去的地点是　 　。
18．【材料二】从端午节的历史与名称、　 　、　 　三个方面进行介绍。
19．根据两则材料内容判断正误，用“正确”“错误”表示。
①丁丁知道了端午节还有天中节这个别称。（　　）
②兰兰告诉妈妈，作为中华传统节日的端午节，它的由来有许多说法。（　　）
③红红根据活动安排来到专业楼，用蓝色丝线为同学们制作了香囊。（　　）
④冬冬了解端午节的由来后，在学校端午文化节上朗诵了屈原的作品。（　　）
【答案】17．教学楼2
18．由来；庆祝活动
19．①正确；②正确；③错误；④正确
【知识点】图文信息阅读
【解析】【点评】本题考查了学生阅读非连续性文本的能力，材料—是学校端午文化节活动位置示意图；材料二介绍了端午节的历史与名称、由来、庆祝活动三个方面。完成此类题目的关键是要认真阅读文本，了解文本主要内容，然后结合所给题目分析完成。
17．通过观察可知，“歌舞表演”在2号教学楼，所以丁丁想去观看歌舞表演，他应该去教学楼2。
故答案为：教学楼2
18．在阅读理解的基础上，通过抓关键词句的方法概括填空。通过阅读可知，材料二共有二个自然段，第①自然段主介绍了端午节的历史及别称和介绍了端午节的由来，第②自然段主要介绍了人们是怎样过端午的。
故答案为：由来、庆祝活动
19．①②④正确；③有误，结合材料一可知，手工制作活动在实验楼，不是专业楼。
故答案为：正确；②正确；③错误；④正确
阅读理解
小泥瓦匠
今天，“小泥瓦匠”到我们家里来，他着了父亲穿旧的衣服，满身都沾着泥浆与石灰。他能如约到我们家里来，我很快活，我父亲也很欢喜。
他真是一个有趣的小孩。一进门就脱去了被雪打湿了的帽子，塞在袋里，然后以他那种像是疲惫的工人的粗心大意的步伐，走上前来，脸像苹果一样，注视着一切。等走进餐厅，看到那驼背的滑稽画，就做了一次鬼脸，他那鬼脸，谁见了也不能不笑的。
我们做积木的游戏。“小泥瓦匠”对于筑塔造桥有异样的本领，他搭的时候，极为认真，有着成人的耐性。他一边玩着积木，一边告诉我自己家里的事情：他家住在一个阁楼上，父亲夜间进夜校读书识字，母亲还替人家洗衣服。我看他父母必定是很爱他的。他衣服虽旧，却穿得很温暖，破处也织补得整整齐齐，经过他母亲的手，领带也打得无可挑剔。他个子长得很小，但他对我说，他父亲是个身材高大的人，进出家门都很困难。但父亲温和善良，总是管他儿子叫“鬼脸”，然而他的儿子却长得很小。
下午四点钟，我们坐在沙发上，吃牛油面包。等大家离开了椅子，我看见“小泥瓦匠”上衣上的白粉沾在椅背上了，就想用手去擦。不知为什么，父亲忽然抓住我的手。过了一会儿，父亲自己偷偷地拭净了。
我们在游戏过程中，“小泥瓦匠”上衣的纽扣忽然落下了一个，我母亲替他缝上了。他满脸通红，开始非常惊讶、又不知所措地屏住呼吸看着我母亲钉扣子。
我将漫画册给他看。他自己都没发觉，竟模仿起画里的那些怪相，十分逼真，引得父亲也大笑了。回去的时候，他非常高兴，以至于忘记了戴他的破帽。我送他出门，他又装了一次鬼脸给我看，当作答礼。他名叫安东尼奥 拉布科，年纪是八岁零八个月。
——选自【意大利】亚米契斯的《爱的教育》
20．短文选自意大利作家亚米契斯的《爱的教育》，它是一部　 　体小说，原名《　 　》。这本书以小学生的口吻，讲述了一个四年级小男孩　 　（名字）的成长故事。
21．请找出与“等走进餐厅，看到那驼背的滑稽画，就做了一次鬼脸，他那鬼脸，谁见了也不能不笑的。”一句相照应的句子写下来。
22．仔细品读文中画横线的句子，认真思考：父亲在抓住“我”的手的一瞬间，可能要和我说些什么？联系上下文，发挥想象，将父亲可能说的话写下来。
23．短文中的“小泥瓦匠”是一个怎样的孩子。
【答案】20．日记；《心》；恩利科
21．他真是一个有趣的小孩。
22．别擦，等‘小泥瓦匠’走了再擦。
23．“小泥瓦匠”是一个快乐、幸福的孩子。
【知识点】记叙文
【解析】【点评】学习理解短文内容，了解短文的主旨，认真阅读短文，抓住短文中的关键语句回答问题。文章写了“小石匠”来“我”家做客的事情，他穿着他父亲的猎装，上面沾着石灰和石粉，小石匠一进“我”家门就把被雪打湿的帽子摘下来塞进衣袋里，像个疲惫的工人似的慢慢走进来，环视了一下屋里的陈设，还朝墙上的驼背小丑画像做了个鬼脸，然后和“我”一起搭积木、玩游戏、吃点心…吃完点心的时候，“我”发现他的脏衣服把椅子弄白了一片，“我”动手去撞，却被父亲叫住了，然后父亲悄悄掉干净了。这篇文章让我们懂得了人要充分理解、尊重别人，才能和谐共处!
20．《爱的教育》是一部由意大利作家埃迪蒙托·德·亚米契斯创作的长篇日记体小说，被誉为意大利人必读的十本小说之一。原名《心》，该小说主要讲述了一个叫恩利科的小男孩在学校成长的故事。它是一部以教育为目的的儿童文学作品，弘扬伟大的爱国主义，歌颂各阶级人民相互尊重和平等。在《爱的教育》中，那个总是得一等奖的孩子是班长，他的名字叫代洛西。
故答案为：日记、《心》、恩利科
21．根据题干内容，由第二段内容，“等走进餐厅，看到那驼背的滑稽画，就做了一次鬼脸，他那鬼脸，谁见了也不能不笑的。”通过动作描写了孩子的有趣。围绕着“他真是一个有趣的小孩。”这句话描写。
故答案为：他真是一个有趣的小孩。
22．结合前一句话“等大家离开了椅子，我看见'小泥瓦匠'上衣上的白粉沾在椅背上了，就想用手去擦"可知：父亲怕“我”的举动会使“小泥瓦匠”难堪，或许会对“我"说：“别擦，等‘小泥瓦匠'走了再擦。”
故答案为：别擦，等‘小泥瓦匠’走了再擦。
23．仔细阅读短文，由文中句子“我看他父母必定是很爱他的。他衣服虽旧，却穿得很温暖，破处也织补得整整齐齐，经过他母亲的手，领带也打得无可挑剔。他个子长得很小，但他对我说，他父亲是个身材高大的人，进出家门都很困难。但父亲温和善良，总是管他儿子叫'鬼脸’，然而他的儿子却长得很小”可知父母很爱他，他很幸福。由第二自然段句子“等走进餐厅，看到那驼背的滑稽画，就做了一次鬼脸，他那鬼脸，谁见了也不能不笑的”可看出他是一个快乐的孩子。
故答案为：小泥瓦匠”是一个快乐、幸福的孩子。
课外阅读。
花脸
做孩子的时候，盼过年的心情比大人迫切，吃穿玩乐花样都多，还可以把亲友塞到手心里的一小包压岁钱积攒起来，做个小富翁。但对孩子们来说，过年的魅力还有更深一层的缘故。
每逢年至，小闺女们闹着戴绒花，穿红袄，嘴巴上涂上浓浓的胭脂团儿；男孩子们的兴趣都盯在鞭炮上。我则不然，最喜欢的是买个花脸戴。
快过年了，舅舅带我去娘娘宫前年货集市上买花脸。挤在人群里好费力，终于，我从挂满在一条横竿上的几十种花花绿绿花脸中，惊喜地发现了一个。这花脸好大，好特别！通面赤红，一双墨眉，眼角雄俊地吊起。头上边突起一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。这花脸与那些愣头愣脑、傻头傻脑、神头鬼脸的都不一样，虽然毫不凶恶，却有股子凛然不可侵犯的庄重之气，咄咄逼人。叫我看得直缩脖子，要是把它挂在脸上，管叫别人也吓得缩脖子。我竟不敢用手指它，只是朝它扬下巴，说：“我要那个大红脸！”
卖花脸的用举竿儿挑下这花脸给我，龇着黄牙笑嘻嘻地说：“还是这小少爷有眼力，要做关老爷！关老爷还得拿把青龙偃月刀呢！我给您挑把顶精神！”说着从戳在地上的一捆刀枪里，抽出一柄最漂亮的大刀给我。
舅舅付了钱，坐三轮车回家时，我就戴着花脸，倚着舅舅执刀而立，一路引来不少人瞧我。特别是那些与我一般大的男孩子们投来艳羡的目光时，我快活之极。
舅舅给我讲了许多关公的故事——过五关斩六将、温酒斩华雄……边讲边说：“你好英雄呀！”好像在说我的光荣史。当他告我青龙偃月刀重八十斤时，我简直觉得自己力大无穷。舅舅还教我用京剧自报家门的腔调说：“我——姓关，名羽，字云长。”
到家，人人见人人夸，妈妈似乎比我更高兴。连总是厉害得板着脸的爸爸也含笑称我“小关公”。我推开大人们，跑到穿衣镜前，横刀立马地一照，呀，哪里是小关公，我是大关公哪！
这样，整个大年三十我一直戴着这花脸，谁说都不肯摘。睡觉时也戴着它，还是妈妈在我睡着后轻轻摘下放到我枕边的。转天醒来头件事就是马上戴上它，恢复我这“关老爷”的面貌。
大年初一，客人们陆陆续续来拜年，妈妈喊我去，好叫客人们见识见识我这关老爷。我手握大刀，摇晃着肩膀，威风凛凛地走进客厅，憋足嗓子叫道：“我——姓关，名羽，字云长。”
客人们哄堂大笑，都说：“好个关老爷，有你守家，保管大鬼小鬼进不来！”
我越发神气，大刀呼呼抡两圈，摆个张牙舞爪的架势，逗得客人们笑个不停。只要客人来，妈妈就喊我出场表演。妈妈还给我换上了只有拜祖宗时才能穿的那件青缎金花的小袍子。
我成了全家过年的主角，连爸爸对我也另眼看待了。
24．结合语境，写出下列词语的意思。
陆陆续续：　 　
威风凛凛：　 　
25．文章详写了哪几个场景？理解正确的一项是（　　）
A．集市买花脸、路上戴花脸、家中戴花脸。
B．集市买花脸、家中戴花脸、大年初一演关公。
C．集市买花脸、舅舅讲关公故事、大年初一演关公。
D．集市买花脸、舅舅讲关公故事、年三十戴花脸。
26．“大年初一演关公”这一场面描写，作者主要运用了哪些写法？这样描写的意图是什么？理解正确的一项是（　　）
A．动作、神态、语言描写，表现了“我”的神气，表演得生动、形象、有趣。
B．动作、环境、语言描写，表现了“我”的天真，表演得生动、形象、有趣。
C．动作、场面、语言描写，表现了“我”的听话，表演得生动、形象、有趣。
D．动作、外貌、语言描写，表现了“我”的聪明，表演得生动、形象、有趣。
27．作者用“哄堂大笑”“笑个不停”等词语写了客人们大年初一看“我”演关公的反应，其意图是什么？理解正确的一项是（　　）
A．直接表现当时现场气氛十分热闹
B．直接表现“我”表演得很投入
C．侧面表现客人们懂表演，喜欢看表演
D．侧面表现“我”表演得很精彩
28．对“连爸爸对我也另眼看待了”这句话，理解正确的一项是（　　）
A．爸爸非常喜欢小作者天真、可爱、好笑的样子。
B．爸爸很严厉，平时对小作者的举动总是不满意。
C．爸爸见小作者戴花脸表演关公，被小作者生动逼真的表演折服。
D．爸爸见小作者戴花脸演关公演得十分精彩，喜欢上了自己儿子。
29．本文人物刻画十分细腻，你喜欢文中的“我”吗？请结合文本说一说。
【答案】24．指有先有后，时而中断，时而继续。文中指大年初一，客人们先后来"“我"家拜年。；威严可畏、有气势的样子。文中指我"手握大刀，摇晃着肩膀，神气十足地走进客厅。
25．B
26．A
27．D
28．C
29．从“大年初一演关公”这一场面描写中可以看出，“我”是一个天真可爱，崇拜英雄，想当英雄的孩子。
【知识点】记叙文
【解析】【点评】要想准确的理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点的段落、句子、词语进行分析，最后再回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。
24．结合文中语句“大年初一，客人们陆陆续续来拜年”可知“陆陆续续”是指有先有后，时而中断，时而继续。文中指大年初一，客人们先后来"“我"家拜年。结合文中语句“我手握大刀，摇晃着肩膀，威风凛凛地走进客厅”可知“威风凛凛”威严可畏、有气势的样子。文中指我"手握大刀，摇晃着肩膀，神气十足地走进客厅。
故答案为：①指有先有后，时而中断，时而继续。文中指大年初一，客人们先后来"“我"家拜年。②威严可畏、有气势的样子。文中指我"手握大刀，摇晃着肩膀，神气十足地走进客厅。
25．文章主要写了年根，舅舅带“我"去集市买了关羽的花脸和青龙偃月刀。“我"十分高兴，大年三十一直戴着花脸不肯摘，大年初一，只要有客人来，妈妈就喊：“我"出场表演，逗得客人们笑个不停。其中详写了集市买花脸、家中戴花脸、大年初一演关公这三个场景。选B。
故答案为：B
26．答题时，先要了解描写方法，如：语言描写、动作描写、外貌描写、神态描写、心理描写等。"大年初一演关公"这一场面描写中包含动作描写，如“手握大刀，摇晃着肩膀，威风地走进客厅"；语言描写，如"我姓关，名羽，字云长! "神态描写，如"我越发神气""我成了全家过年的主角”。表现了“我"的神气，表演得生动、形象、有趣。选A。
故答案为：A
27．这道题要结合具体语境，理解词语的感彩和在文中的特殊合义，到这些词语所在的句子细细品味。“哄堂大笑…笑个不停"等词语写了客人们大年初一看"我"演关公的反应，这是侧面描写，衬托了"我”的表演精彩。选D。
故答案为：D
28．答题时，先读短文，在熟读短文的基础上品读句子。结合具体语境，我们不难发现爸爸一向对“我"很严厉，而“我"出色的表演，让他折服。所以“连爸爸对我也另眼看待了"这句话的意思是爸爸见小作者戴花脸表演关公，被小作者生动逼真的表演折服。选C。
故答案为：C
29．文章写了舅舅带“我"去集市买了关羽的花脸和青龙偃月刀，“我"十分高兴，大年三十一直戴着花脸不肯摘，大年初一，只要有客人来，妈妈就喊"我""出场表演，逗得客人们笑个不停。文中的“我"是一个天真可爱，崇拜英雄，想当英雄的孩子。将自己喜欢的理由写出来即可。
故答案为：从“大年初一演关公”这一场面描写中可以看出，“我”是一个天真可爱，崇拜英雄，想当英雄的孩子。
六、习作。
30．习作
2021年10月1日，是新中国成立72周年，你一定参加过不少学校组织的庆祝活动，请你把你印象深刻的一次活动写下来。
要求：①题目自拟；②写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写；③写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的动作语言神态；④把活动中的体会写下来；⑤字数不少于450个；⑥不得出现真实的校名、地名、姓名。
【答案】 迎国庆 祖国妈妈的72岁生日就要来到了，为了庆祝她的生日，我校今天上午举行了歌唱比赛。
今天是一个愉快的日子，我们班为了能在这次歌咏比赛中争夺第一名，可没少花功夫，为了唱好每一个字，做好每一个动作，我们每天都在刻苦地练习。
我们班是第一个参赛。同学们穿着整洁的服装，排着整齐的队伍，精神抖擞地走上舞台。张彤、徐源的朗诵铿锵有力，我们跟着喊起口号：“时刻准备着!"在这冲天的口号声中，我的紧张心情早已消失得无影无踪。演唱开始了，小指挥员我双手和着节拍挥动着，那动作柔中带刚，大家都聚精会神地看着我，动情地演唱着。我们演唱的第三首歌是《游击队之歌》，同学们边唱边做动作，我仿佛看到了在那战争年代里，无数的革命先辈为了我们能过上幸福美满的生活，不惜牺牲自己最宝贵的生命……我完全陶醉在这动人的歌声中。一阵雷鸣般的掌声把我从无限的回忆中惊醒，我们班的演唱结束了。同学们在我的口令声中行队礼谢幕，雄赳赳、气昂昂地走下舞台。
我们坐在座位上认真地观看着其他班的演唱，每个班都唱得很好，让我们完全沉浸在音乐的海洋里，这哪是在比赛呀，分明是生动的革命传统教育课。
最激动人心的时刻到了，陈主任走上舞台，激动地说：“本次比赛第一名四(4)班!”哇!我们立刻沸腾了！同学们手舞足蹈、开怀大笑着，高老师的脸上也露出了满意的笑容。
此时，我真正懂得了收获的涵义。只有努力才会成功，“功夫不负有心人”!在大赛中，我们用优美的造型和悦耳的声音赢得了掌声，我们用辛勤的汗水争得了荣誉，我们用满腔的热情歌唱祖国。
【知识点】叙事
【解析】【分析】本题为叙事的作文，要求将自己参加过的一次学校组织的庆祝活动记叙下来，要将活动的过程写清楚，将自己在活动中的体会写出来。开头：直接点题，说明自己参加的活动是什么。中间：写清楚活动是怎么玩的，按照活动的发展顺序将活动的过程写清楚写具体，将活动中印象最深刻的场面描写出来，要运用点面结合的手法，既要关注整个场面，也要注意个别同学的表现，写写他们的神态、动作、语言、心理等。结尾：总结全文，将自己的体会表达出来。
【点评】本文的构思是巧妙的，文笔是简洁流畅的，记叙了一次迎国庆歌咏比赛，感情真挚，主题明确，是难得的一篇佳作。
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