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统编版高中语文必修上册《登高》导学案
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课堂笔记
)【素养目标】
1.反复诵读并背诵诗文，体会杜诗“沉郁顿挫”的诗风。
2.分析意象，赏析情景交融的艺术特点。
3.体悟作者忧国忧民的爱国情怀。
【学习活动】
学习活动一：预习检测
1.杜甫(712—770)，字_________，自号___________，也称_________，河南巩县(今河南巩义)人。杜甫是盛唐时期伟大的现实主义诗人。他忧国忧民，人格高尚，约有1 500首诗歌被保留了下来，诗艺精湛，对中国古典诗歌影响非常深远，被后世尊称为“_________”；他的诗显示了唐朝由盛转衰的历史过程，被称为“___________”。杜甫与李白合称“__________”。诗歌风格是________________，一生写诗，其中很多是传诵千古的名篇，比如“__________”和“_________”，有__________________传世。
2．“三吏”： ， ， 。
“三别”： ， ， 。
律诗的格律非常严谨，在句数、字数、押韵、平仄、对仗各方面都有严格规定。①每首限定____句：五律规定每句五字，全首共40字；七律规定每句_____字，全首共56字。②限定用平声韵，而且一韵到底，中间不得换韵。③每句的句式和字的平仄都有规定。④每首中间两联必须___________，这是律诗的重要特点。
学习活动二：诵读全诗，整体感知
诗歌主要写重阳节登高，哪些诗句是写登高所见？哪些诗句是写登高所感？这首诗给你的总体感受是什么？
学习活动三:赏析技巧，体悟情感
1．这首诗首联写登高俯仰所见所闻，一连出现了哪六个特写镜头？渲染了秋江景物的什么特点？“哀”字在首联及全诗中有什么作用？
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课堂笔记
)
2．颔联历来为人称道，有人评它“把悲秋的情感推向了极致”，请赏析一下这一联表现了怎样的意境。
学习活动四:比较分析，探究异同
《梦游天姥吟留别》和《登高》中写景的手法有何不同？请结合诗歌分析。
2.《梦游天姥吟留别》和《登高》分别是浪漫主义和现实主义的的优秀作品，结合诗句分析其风格。
（要从诗歌的形式、内容以及所用的手法上思考。）

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