资源简介

(共20张PPT)
《春》
朱自清
2
朗读课文，把握重音和停连，想象文中的春之景。
01
揣摩关键语句，品味优美语言，体会课文优美的情境。
02
深入学习比喻的修辞手法，体会作者情感
03
教学目标
基础知识
3
01
4
朗润（ ）
酝（ ）酿（ ）
卖弄（ ）
读读写写
喉咙（ ）
应和（ ）
嘹（ ）亮
烘托 静默
风筝（ ）
抖（ ）擞（ ）
健壮
呼朋引伴 花枝招展
黄晕（ ）
5
晕
yūn：晕倒；晕头转向
yùn ：晕车；晕染；日晕（日光或月光折射形成的光圈）
涨
zhǎnɡ：水涨船高（水位升高）；物价上涨
zhànɡ：头昏脑涨；豆子泡涨了
薄
bó：日薄西山（迫近）；势单力薄
báo：纸很薄（多用于口语）
bò：薄荷
读读写写——多音字
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知人论世
朱自清（1898—1948），字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者，民主战士。其散文朴素缜密、清隽沉郁，以语言洗练、文笔秀丽著称，极富真情实感。
著有诗文集《踪迹》，散文集《欧游杂记》《背影》《你我》等。主要作品《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》。
文章三问
7
02
8
文章写了些什么？
"现在许多学生很能说话，却写不通白话文，就因为他们诵读太少……诵读不但可以帮助写，还可以帮助说……"
"诵读这种写出来的说话，得从意义里去揣摩，得从字里行间去揣摩。"
“诵读第一要口齿清楚，吐字分明，唱曲子讲究咬字，诵读也得字字清朗。"
-朱自清《论诵读》
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文章写了些什么？
全班一同朗读课文，品味朱自清笔下的春
10
文章写了些什么？
说一说：
在这篇文章主要写的是 ，具体写了 、 、
、 、 。
这些图景分别有什么特点？
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学习有感情地朗读课文
小组合作学习，朗读课文。小组选择“春日图景”中的一幅图景，根据要求完成以下任务。
文章是怎么写的？
12
03
13
春
盼春
赞春
颂春
文章可以分为几部分
文章是怎么写的——语言
文章分别怎么写盼春、绘春、赞春三个部分的；
文章分别是怎么些草、花、风、雨、人的（字、词、句等）
文章是怎么写的——修辞
文章有哪些修辞，你是否能找出来？作者为什么这么写？
文章写得怎么样？
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04
文章写得怎么样？
赏读之后，你认为作者笔下描绘了一个怎么样的春天？
你有何感受/收获/感悟
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小结
这篇抒情散文，抓住春天的特点，以优美的语言，描写春回大地的景象，表现春天里自然万物勃发的生命力，表达了作者热爱春天、热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。
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文学体裁——散文
散文是与诗歌、戏剧、小说并列的一种文学体裁，分为叙事散文、抒情散文、议论散文，其特点是“形散神不散”。“形散”是指散文取材广泛自由，不受时间和空间的限制，其表现手法不拘一格，可以叙述事件，可以描述景物，也可以发表议论。“神不散”是指散文所表达的主题必须明确而集中，无论内容多么广泛，手法多么灵活，都是为主题服务的。
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