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第三章 物态变化
3.2 熔化和凝固
导学目标：
1.物理观念：
（1）了解晶体和非晶体的区别。知道一些物质的熔点。
（2）知道熔化和凝固的含义。
（3）认识熔化是吸热过程，了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。
2.科学思维：
了解图像是一种比较直观的表示物理量变化的方法。学习根据实验数据作出物理图像的方法。
3.科学探究：
经历固体熔化的实验探究过程。感知发生熔化和凝固的条件
4.科学态度与责任：
（1）尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点联系起来，将所学知识与生产、生活相结合。
（2）关注自然现象，产生乐于探究自然现象的兴趣和欲望。
导学重点：探究固体熔化过程的规律。
导学难点：实验数据的图像转换方法。
导学方法：实验探究法、讨论法
课 时：1课时
导学过程
课前导学
1.物质在 态、 态、 态间的变化叫做物态变化。
2.物质从 态变成 态的过程叫做熔化，从 态变成 态的过程叫做凝固。
3.有固定的熔化 的固体叫做晶体，晶体熔化时的 叫做熔点，液体凝固成晶体的温度叫 点。非晶体没有确定的 点和 点。
4.熔化 热，凝固 热。晶体熔化 热，温度 ，液体凝固成晶体 热，温度 。
5.科学探究环节：提出 、猜想与 、设计 、进行实验与收集 、 与论证、评估、 与交流。
课堂导学
一、物态变化
1.物质在 态、 态、 态间的变化叫做物态变化。
二、熔化和凝固
2.物质从 态变成 态的过程叫做熔化，从 态变成 态的过程叫做凝固。
3.科学探究环节：提出 、猜想与 、设计 、进行实验与收集 、 与论证、评估、 与交流。
三、熔点和凝固点
4.有固定的熔化 的固体叫做晶体，晶体熔化时的 叫做熔点，液体凝固成晶体的温度叫 点。非晶体没有确定的 点和 点。同一种物质的凝固点和它的熔点 。
四、熔化吸热、凝固放热
5.熔化 热，凝固 热。晶体熔化 热，温度 ，液体凝固成晶体 热，温度 。
6．晶体在熔化过程 热，温度 ，凝固过程 热， 不变；
非晶体在熔化或凝固过程也要 热或 热，但是 改变。
教师引导、学生归纳小结
课堂练习
1. 下列说法不正确的是（ ）
A. 固态、液态和气态是物质常见的三种状态
B. 物质从液态变成固态的过程叫熔化
C. 海波在熔化过程中不断吸热，温度保持不变
D. 石蜡在熔化过程中不断吸热，温度不断上升
2．下列说法正确的是（ ）
A.晶体熔化时的温度叫做熔点
B.晶体在熔点一定时液态
C.水的凝固点是0℃，冰的熔点大于0℃
D.晶体的温度高于熔点是固态
3．用质量相等的0℃的冰和0℃的水保鲜食品，正确的是（ ）
A.0℃的水效果好，水蒸发吸热
B.0℃的水效果好，水凝固时吸热
C.0℃的冰效果好，冰熔化时吸热
D.0℃的冰效果好，0℃的冰比0℃水温度低
4．下列表示晶体熔化的图像的是（ ）
5．固态水银的熔点是-39℃，固态酒精的熔点是-117℃，为了测量黑龙江冬季气温，下列说法正确的是（ ）
A.选水银温度计，在-50℃时酒精为液态
B.选水银温度计，在-50℃时酒精为固态
C.选酒精温度计，在-50℃时酒精为液态
D.选酒精温度计，在-50℃时酒精为固态
课后反思
参考答案：
课前导学：
1．固、液、气。2.固，液、液、固。3. 温度、温度、凝固、熔、凝固。4.吸，放，吸，不变，放，不变。5.问题，假设，实验，证据，分析，合作。
课堂导学
1．固、液、气。2.固，液、液、固。3.问题，假设，实验，证据，分析，合作。
4. 温度、温度、凝固、熔、凝固。5.吸，放，吸，不变，放，不变。6.吸，不变，放，温度，吸，放，温度。
课堂练习：
1.B；2.A；3.C；4.A；5.C。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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